范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
踩氣球字篇一
對(duì)比色的運(yùn)用練習(xí)和點(diǎn)線的裝飾練習(xí)。
認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，運(yùn)用藍(lán)色黃色對(duì)比來突出畫面的主次關(guān)系，并綜合練習(xí)運(yùn)用點(diǎn)線面的組合。
黑色卡紙、黃色卡紙、水粉顏料、炫彩棒、金屬筆。
1、觀察與討論：
①講述故事，啟發(fā)想象：“兔寶寶的氣球夢(mèng)”
②圖片賞析：抓住兔子的特點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。
2、想象與表現(xiàn)：欣賞運(yùn)用點(diǎn)線色表現(xiàn)的作品，認(rèn)識(shí)對(duì)比色，嘗試用點(diǎn)線色進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。（運(yùn)用點(diǎn)線色與繪畫語言表現(xiàn)自己心中的事物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）
3、作畫提示：
①先用白色水粉表現(xiàn)兔子的造型及動(dòng)態(tài)。
②剪出熱氣球，并用點(diǎn)線面組合的方法裝飾畫面。
③用深淺藍(lán)色添畫背景。
4、作業(yè)評(píng)賞：
兒童在繪畫過程中，努力用明快的色彩和富有稚趣的內(nèi)容使畫面充滿了趣味，造型生動(dòng)活潑，色彩對(duì)比強(qiáng)烈。
踩氣球字篇二
廣益
一、設(shè)計(jì)意圖：
氣球是我們幼兒生活中非常喜歡的玩具，但大多數(shù)幼兒知道的只是氣球之所起鼓起來是因?yàn)榇档脑颍虼宋彝ㄟ^教學(xué)活動(dòng)讓幼兒 知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?。，讓氣球飛起來的是氫氣。另外本次活動(dòng)我嘗試了不一樣的作畫方式，讓幼兒嘗試交換畫畫。在此過程中讓幼兒體驗(yàn)同伴間合作的快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>
2、引導(dǎo)在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。
3、初步體驗(yàn)同伴間合作交換畫的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沒充氣的氣球人手一份。
2、勾線筆。
四、活動(dòng)過程：
1、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣
吹氣球，師：吹氣球吹氣球，吹成一個(gè)大氣球。
提問：你覺得氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？
（2）、視頻小結(jié)：氣球最喜歡吃空氣，但能讓氣球飛起來的是氫氣。
五、游戲：倒數(shù)交換畫
（1）、視頻：老師老師我們畫的小朋友能不能到你們氣球上做游戲呢？（2）、觀察好朋友。
引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。
重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。
我和好朋友手拉手。
每位幼兒選一個(gè)好朋友手拉手，引導(dǎo)幼兒在氣球上畫一畫“小朋友手拉手”的情景。
（3）、游戲規(guī)則：接下來我們做著游戲倒數(shù)換畫來把手拉手的小朋友變到氣球上去。
（4）、教師分發(fā)氣球（5）、幼兒操作
（6）、展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。
本次教學(xué)活動(dòng)我同樣選擇游戲的形式，綜合了科學(xué)與美術(shù)，本活動(dòng)都以氣球貫穿整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰流暢。但我覺得雖然幼兒非常感興趣但是操作性不是很強(qiáng)，在操作中很多幼兒在氣球上作畫不是很流暢，有些躲躲閃閃。另外倒數(shù)換畫這一環(huán)節(jié)“倒數(shù)”由于我的要求不明確導(dǎo)致幼兒作畫時(shí)畫在氣球上的人物有些糊掉。從這次的教學(xué)活動(dòng)我也深刻感到：活動(dòng)的細(xì)節(jié)還需考慮，不能只關(guān)注到幼兒的興趣而忽略活動(dòng)的可行性。
踩氣球字篇三
讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并能夠10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)和說出物體的數(shù)量。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說出物品數(shù)量。
3、培養(yǎng)孩子的觀察能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并說出數(shù)量
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物圖片（小熊、小兔、小象）
3、禮物盒一個(gè)
4、雪花片（無數(shù)個(gè)）
活動(dòng)過程
《1》出示圖片禮物盒
導(dǎo)入：小朋友，今天王老師請(qǐng)來了幾只小動(dòng)物來和咱們班小朋友一起玩游戲，咱們看看都是誰，哦原來是小熊、小兔和小象??！它們來的時(shí)候還帶來一個(gè)禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么？啊是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時(shí)候睜開看小動(dòng)物們分別帶來什么顏色的氣球（老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊）
《2》幼兒觀察自由討論
小熊紅色氣球5個(gè)小象藍(lán)色氣球4個(gè)小兔黃色氣球6個(gè)
《3》老師提問
1、那紅色氣球的是誰有幾個(gè)？
2、小象的是什么顏色氣球有幾個(gè)？
3、誰的氣球是6個(gè)什么顏色？
《4》幼兒點(diǎn)數(shù)說出數(shù)量（知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)）
《5》幼兒操作（老師把雪花片分給孩子，孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)并說出數(shù)量）
《6》老師總結(jié)
《7》結(jié)束課堂
今天小動(dòng)物和咱們小朋友玩得很開心，可是他們出來時(shí)間有點(diǎn)長想家了，咱們把它們送回家吧！
踩氣球字篇四
;“氣球式社交”指當(dāng)下在年輕人中間存在的一種社交方式，他們之間的關(guān)系像氣球一樣，很容易吹起來，也很容易破，很難持久。在聚會(huì)上初識(shí)的兩個(gè)人剛開始聊就特別親密，好像已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾十年的老友，又是留電話又是加微信，但是聚會(huì)結(jié)束散去之后，就拋諸腦后，再也沒有聯(lián)系。這種社交方式適應(yīng)了年輕人快節(jié)奏的生活方式，不需要花時(shí)間和心思去維護(hù)關(guān)系，就算關(guān)系淡了也不需要擔(dān)心，因?yàn)楹芸炀蜁?huì)有下一個(gè)“好友”。
有心理學(xué)家對(duì)年輕人的這種社交方式表示理解，認(rèn)為這種現(xiàn)象的出現(xiàn)與年輕人的需要有關(guān)，兩個(gè)人雖然建立了微信聯(lián)系，但如果沒有交流的需要也就沒有維護(hù)關(guān)系的必要，如果面臨必須去穩(wěn)固這層關(guān)系的話，他們?nèi)匀粫?huì)深入交流。也有人認(rèn)為，這樣的社交關(guān)系不利于人們幸福感的提升，與其不斷建立數(shù)量眾多的“氣球式社交”關(guān)系，不如建立一兩段長久而美好的友誼。
步步清風(fēng)摘自《今晚報(bào)》
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但遺憾的是，這條維蘭街是現(xiàn)在我唯一的一次會(huì)心一笑。《天使愛美麗》里也出現(xiàn)了蒙馬特高地，對(duì)這片高地最初的向往出現(xiàn)在高中的歷史課上，巴黎公社的死守之地。但現(xiàn)在已經(jīng)和《紅氣球》里面很不相同了，《天》里面的美化太明顯了，讓人一看就知道是修飾過的巴黎，廣角鏡下，什么都變得華麗起來?，F(xiàn)在的巴黎老城街道，也在勒魯什的《我最好的朋友》里面出現(xiàn)很多，那位的士司機(jī)對(duì)每條街的歷史都如數(shù)家珍。這是很令人自豪的一件事，比如帶一個(gè)外地朋友來北京逛，鳥巢和水立方就顯得有些寒磣。
還有候麥的《面包店女孩》，當(dāng)時(shí)看了之后我就死命地去記那些街道的樣子，然后幻想突然有一天恍惚去巴黎的時(shí)候，能一睹個(gè)究竟，但現(xiàn)在還是忘了，究竟是我的記憶力不好，還是無聊的東西天生容易被遺忘？但除了那些不知名的街道，有些地方的名字卻記起來很省力。比如法國電影資料館，《夢(mèng)想家》里面一群年輕人聚會(huì)的地方，拉著鐵鏈門。現(xiàn)在肯定不是那個(gè)樣子了，但只要記得這名號(hào)，總還抓著個(gè)辮子。
于是巴黎本身成了一個(gè)高效的生產(chǎn)者。它不但生產(chǎn)商品，藝術(shù)，它更生產(chǎn)各種光環(huán)。文學(xué)愛好者要去找波德萊爾的足跡，因?yàn)榘屠枋且粋€(gè)開放的生產(chǎn)車間，它容納了各種人物來給它的光環(huán)打磨拋光，但品牌只有一個(gè)。在這個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈中，巴黎無疑驕傲地處于最高端，有些城市生產(chǎn)微波爐，有些城市生產(chǎn)藝術(shù)，但巴黎于此不屑一顧，它生產(chǎn)著對(duì)藝術(shù)的信仰。
于電影尤其如此。從形而下到形而上，從機(jī)器到人物，從內(nèi)容到形式，巴黎全面滋養(yǎng)了電影，沒有巴黎，就沒有現(xiàn)在這個(gè)樣子的電影。巴黎是影迷的麥加。所以當(dāng)電影本身把鏡頭對(duì)準(zhǔn)巴黎時(shí)，就像朝圣者用腳步丈量出發(fā)地到麥加的距離，影像里力圖給巴黎一件不但真實(shí)而且美麗的外衣，而觀影者則無聲無息地被這種神秘的視覺崇拜所俘虜。所以，關(guān)于巴黎的電影，不管是真實(shí)的，還是幻想的，都具有一種“神圣紀(jì)錄”的特質(zhì)，這種特質(zhì)加強(qiáng)了巴黎的電影圣城的光環(huán)，就像自由女神像手中的火炬，她靜默，但肅穆。
《紅氣球》的“神圣紀(jì)錄”展現(xiàn)了巴黎的童話的一面，就像《天使愛美麗》展現(xiàn)了巴黎特有的神秘愛情。當(dāng)小男孩跑過巴黎街道，其實(shí)質(zhì)就是在展示關(guān)于巴黎的一個(gè)童話，若這個(gè)故事發(fā)生在紐約，那么它只是一個(gè)童話，而不是一個(gè)紐約的童話，只有巴黎才有這個(gè)特權(quán)。這個(gè)特權(quán)的合法性來源已如前述，包括巴黎的文化積淀、包容度以及它的電影圣城的地位。所以《紅氣球》與所有其它關(guān)于巴黎的電影一樣，必然的會(huì)顯示出它的光環(huán)來。我們不會(huì)意識(shí)到這種光環(huán)，但我們深受其影響，這無法否認(rèn)，因?yàn)榘屠枧c電影雖兩性而一體。
鈷藍(lán)天幕下，一場(chǎng)色塊們的旅行~
若將《斯巴達(dá)三百勇士》的畫面隨心剪取，得到的應(yīng)是一幅幅濃墨重彩的油畫，同樣地剪取，《罪惡之城》則是一組吞吐欲望與殺戮的黑白照片。而《紅氣球》，沒有前兩者的過分豪邁和故做深沉，只是一疊雋永的歐洲風(fēng)情的明信片----冷冷的青灰色街道縱容著石縫間流淌的朦朧水跡，黑鐵支架的路燈沉默而優(yōu)雅地駐在長街轉(zhuǎn)角，而天空中小朵的云上殘留最后一抹落日的金。
這是用回憶染舊的畫面，處處精美與頹敗交織，嚴(yán)謹(jǐn)與縱情相融。明信片里淡淡金發(fā)的孩童摘取了唯一的亮色，那一刻，鮮艷的紅也摘取了銀幕外所有人的視線。
整部影片就是如此起筆，拍攝明信片般地細(xì)細(xì)對(duì)待取景框中的光影流離，變幻的悠揚(yáng)旋律貫穿始終，為我們講述了一個(gè)詼諧和感傷并存的動(dòng)人故事。
如同開場(chǎng)的數(shù)幕，大部分時(shí)間影片的基調(diào)都是群青沾染一點(diǎn)點(diǎn)銀灰，只有一粒飽滿的正紅仿佛懸浮在昏黯水底的油珠。就像《辛德勒名單》里紅衣的小女孩，氣球的出現(xiàn)仿佛是神用手指抹開了沉晦的空氣，泄露出了生命的天真和動(dòng)情。
男孩牽著一只紅色的氣球，雪白的線被攥在手心，驕傲地如同攥住一個(gè)約定。他高舉氣球跑過小巷，鞋子啪嗒啪嗒地敲在潮濕的石板路上。下雨了，他向路人借傘，把氣球小心地?cái)n在傘下避開水滴。他在橋上追逐火車白色的蒸汽，興奮地看著氣球被云彩似的氣團(tuán)包圍……他帶著他的氣球，好像并沒有察覺到它與一只溫順小狗的不同。直到氣球被母親從陽臺(tái)放了出去，屏幕上搖搖晃晃的紅色又憨憨地?；夭ＡчT前，觀眾才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的是自己:這只氣球本來就是一只擺尾撒歡的小狗。
氣球跟著男孩上課，跟著男孩回家。氣球看見了鏡子里的自己。氣球愛上一只藍(lán)色的美麗同類。影片是那么理所當(dāng)然地編織了一個(gè)童話，反而是置疑的人們不知趣了。那么何妨心照不宣地做這么一個(gè)奇詭的夢(mèng)，夢(mèng)中有一只乖巧又頑劣的氣球。
可是緊湊的鼓點(diǎn)和拔高的音調(diào)預(yù)示著美夢(mèng)的破裂。似乎每一部與青春有關(guān)的電影里，都有那么一群頑童。年齡劃下了鴻溝，他們和成人分屬不同的世界，各自的王將決定特權(quán)與義務(wù)的發(fā)放。于是他們的笑聲放肆尖利，他們得意地犯錯(cuò)甚至作惡，而成人無從指責(zé)。這些頑童在《放牛班的春天》里打亂合唱的進(jìn)行，在《西西里島的美麗傳說》里用放大鏡引光燒死螞蟻，在《美國派》里吹口哨嘲弄一切純潔的愛情。更年幼一點(diǎn)的時(shí)候，這些頑童殺死了一只紅氣球。
他們牽扯著氣球，刺目的紅色變成了紡錘扎破指尖時(shí)凝出的一滴血。夢(mèng)是為了夢(mèng)逝，夢(mèng)是為了夢(mèng)碎。當(dāng)氣球用最后一絲力氣掙扎卻被不留情地踩爆，于是我看見一個(gè)夢(mèng)境黯然遠(yuǎn)去的背影。
導(dǎo)演若是足夠殘忍，就該讓這一格畫面后響起無情的片尾曲，任靛藍(lán)的底上爬滿慘白的文字，鐫刻下炮制夢(mèng)境的名字?？伤K究沒有這么做。鏡頭一個(gè)個(gè)切換，顯示的不是the end，而是一只只五彩的氣球脫手而出的瞬間。
數(shù)繽紛的氣球向一處匯集，它們成群地卷過城市的上方，好像畫板里明亮色塊們正進(jìn)行著一場(chǎng)浩大的旅行。最后孩童被氣球托起升上天空的一幕和《et》里單車飛起的橋段相仿，他們向高處，向遠(yuǎn)方，向以幻想觸及的彼岸，飛，飛，飛。
童話里的一抹紅
像是一部古老而陳舊的默片。唯一的色彩是那鮮艷的氣球的紅，唯一的對(duì)白是男孩念念有詞的『氣球，乖，要聽話』。像是一個(gè)老者對(duì)孩童的殷殷關(guān)切，而這個(gè)老者卻恰恰是一個(gè)不諳世事的孤獨(dú)孩童。
沒有人作伴的童年?？偸钦凵涑鲎约旱挠白觼?。害怕想起這樣的字眼。害怕想起那一段一個(gè)人玩積木的孤獨(dú)年歲?；蚴潜粺o窮無盡的習(xí)題和背誦所淹沒的童年。以至于很多年后的我，無論如何都回想不起兒時(shí)的歡快淋漓，取而代之的，是一張殘剩的留白，而我不知該用什么顏色去涂抹。
總是會(huì)想起『天堂電影院』里那個(gè)曾被我遺忘的多多。他們都是幸運(yùn)的，無論是氣球的形影不離還是阿爾夫多的默默鼓舞，都給他們黯淡的童年畫上的華麗的色彩。
短片的結(jié)局是令人詫異和驚喜的童話結(jié)局。似乎早已淡漠了這樣的完滿。似乎成長的年輪早已把我擠壓成一個(gè)沒有情感的動(dòng)物。而當(dāng)所有的氣球都越過萬里長空飄來時(shí)，霎那恍然，這就是我們灰暗的世界里依存的美好藍(lán)圖么。
那么，對(duì)童話將信將疑的我們，是否在自我諷刺的完滿后重新拾起對(duì)美好的渴望，然后重新上路呢。
寂寞的時(shí)候
寂寞的時(shí)候，我們可以做什么
寂寞的時(shí)候，我們可以思考什么
寂寞的時(shí)候，我們可以消遣什么
孤獨(dú)的小男孩兒似乎在和這只神奇的紅氣球展開一場(chǎng)游戲。有點(diǎn)荒誕，卻也在情理之中。
事實(shí)上，我不得不承認(rèn)我沒有能夠很深刻地理解這部影片。
雖然在影片簡(jiǎn)介中了解到它的特殊成就，但某種程度上它是很難理解的。
整部影片采用了長焦的手法，對(duì)白很少。
感覺上很是安靜的旋律配上色彩飽和的畫面，小男孩時(shí)常投向天空的眼光，純凈、孤獨(dú)、寂寞。說法文的中國學(xué)生，善良的母親，不支付房租的友人，未曾謀面的父親。這個(gè)簡(jiǎn)單的故事似乎在表達(dá)什么，也許我需要第二次打開播放器，一探究竟。又或者，它是寂寞的時(shí)候最佳的消遣。
也許一個(gè)孩子不應(yīng)該有這樣的神情，他自己玩game boy，他自己點(diǎn)歌，他自己對(duì)自己說話，他自己吃東西，他自己以嬰兒的姿態(tài)在夢(mèng)境里冒險(xiǎn)，他的腦子里似乎已經(jīng)過早地出現(xiàn)了成人的痕跡。他的淡漠，他的冷靜，他的冰冷，也許只是因?yàn)楣聠巍?/p>
一只紅氣球，是他的玩伴，是他的證人，是他的消遣。
其實(shí)同樣的，我也學(xué)會(huì)了一個(gè)人走路，一個(gè)人發(fā)呆，一個(gè)人學(xué)習(xí)，一個(gè)人做白日夢(mèng)，一個(gè)人消遣。只是我還沒有找到紅氣球作伴。
踩氣球字篇六
1、在玩玩記憶中感知?dú)馇虻牟煌伾筒煌瑯邮降臍馇?，能夠根?jù)提示找規(guī)律。
2、在活動(dòng)的過程中感知顏色對(duì)幼兒的樂趣。
3、根據(jù)規(guī)律來畫氣球，根據(jù)規(guī)律圖出相應(yīng)的顏色。
不同樣式的氣球若干，畫有氣球的記錄紙.蠟筆.四種（紅.黃.藍(lán).綠）不同顏色的卡片 。
1、教師談話導(dǎo)入
教師：小朋友今天老師給你們來了幾個(gè)新朋友和你們一起玩兒你們高興嗎？
教師：那你們要仔細(xì)觀察他們穿的是什么樣的衣服？并在蠟筆中找到與它相同顏色的蠟筆。
2、教師出示四種不同顏色的卡片
3、幼兒依次回答出卡片的顏色并找到與之顏色相同的蠟筆。
4、教師出示畫有氣球表格的記錄紙讓幼兒觀察。 教師：孩子們每一個(gè)小格子代表著一個(gè)氣球的家，每個(gè)氣球的家都應(yīng)該一個(gè)氣球?qū)殞?，可是在這個(gè)記錄紙中還許多的家沒有氣球?qū)殞?讓我們一起幫它們畫上氣球用蠟筆給它們穿上漂亮的衣服吧！
教師給出提示每一豎排要畫出一樣的氣球,每一橫排要圖上相同的顏色，幼兒自己動(dòng)手畫一畫。
5、游戲《踩氣球》
教師出示卡片，幼兒根據(jù)卡片的顏色找到與其相同顏色的氣球踩破，教師將小紅花獎(jiǎng)勵(lì)給找的最多的小朋友。
6、活動(dòng)延伸
在畫氣球前讓孩子們進(jìn)行討論每格子應(yīng)該畫什么樣的氣球？應(yīng)該圖什么顏色？怎樣畫是對(duì)的？最后給出提示再記錄到記錄上。
踩氣球字篇七
氣球引來的好朋友
“白米白米，丑八怪丑八怪!”同學(xué)們一起朝我喊道。
我叫白米，我是個(gè)丑女孩，臉上有塊很大的疤，據(jù)說是被玻璃劃傷的，嘴巴是斜的，鼻子塌的，眼睛很小，這樣的外表再加上同學(xué)們的嘲笑使我很自卑。老師曾經(jīng)說過，外表不重要，重要的是心靈美，的確，我是個(gè)很善良的女孩，可是在我們五四班，能在這立足的都是外表很出色的一些男孩女孩，因此他們也非常地驕傲，自以為是。
因?yàn)槲液艹?，在班上，沒有人愿意和我交朋友，他們都認(rèn)為和我交朋友是件很不光彩的事情，但我真的很孤獨(dú)，我想有個(gè)好朋友，有一個(gè)不重視外表，善解人意的好朋友。我曾經(jīng)以為，使我自己的學(xué)習(xí)成績變好起來，同學(xué)們就會(huì)接受我這個(gè)丑女孩，和我交朋友，于是，我努力地學(xué)習(xí)，刻苦地學(xué)習(xí)，終于我的學(xué)習(xí)成績名列前茅，可是聽到的卻是我更不想聽到的一些話語。
“那丑八怪今年的學(xué)習(xí)還這么好，八成是抄的。”一個(gè)人笑著說。
“她那種人還可以學(xué)習(xí)好?”一個(gè)人輕蔑地說道。
我，一個(gè)丑女孩，沒有朋友，并不是我的個(gè)性不好，是因?yàn)榘嗬锏耐瑢W(xué)都不接受我，他們認(rèn)為我太丑了，他們不喜歡我，不愿意和我做朋友，我多想有一個(gè)好朋友呀!她能在我傷心的時(shí)候安慰我，在我快樂的時(shí)候和我分享快樂，在我苦惱時(shí)幫我想解決辦法?？墒?，沒人想做我的好朋友，我很孤獨(dú)。我覺得，做朋友和外表并沒有聯(lián)系，我希望收到氣球的你能做我的好朋友!
我叫白米哦!我11歲，我住在浙江杭州哦，你應(yīng)該聽說過“上有天堂，下有蘇杭”這句話吧，我們浙江可有好多美麗的景色呢，比如很著名的西湖，有著“南海佛國”之稱的普陀山，還有著雄偉壯觀的錢塘江大橋……有機(jī)會(huì)你可以來我們這游玩游玩哦，我一定會(huì)熱情招待你的!
好了，如果你想和我交朋友的話，請(qǐng)按我紙條上方的地址給我來信哦!我們一定會(huì)做很好很好的朋友的!
我把紙條塞進(jìn)氣球里，然后吹起了氣球，然后在氣球的外面貼了一個(gè)條子：里面有信!然后我把氣球放飛在天空中，也我的希望放飛在天空中，之后，我每天都堅(jiān)持不懈地寫著交友信，我相信，我的努力一定會(huì)得到回報(bào)的!
終于有一天，一封信來了，信的內(nèi)容如下：
你好，我非常想和你交朋友，我不會(huì)在意你的外表，畢竟外表不是自己想要的，是天生的`，我是另外一個(gè)城市的女孩，我馬上就要來浙江杭州讀書了，你說說，你的學(xué)校地址是哪?我準(zhǔn)備到你那所學(xué)校讀書呢!對(duì)了，我叫藍(lán)豆，也11歲啦，你們班將會(huì)有一名新生加入哦，你等著吧!
我看了這封短短的信，高興極了，我馬上把我的學(xué)校地址給她寄去了，我期待著好朋友的到來。
半個(gè)月后，我們班上真的來了一個(gè)叫藍(lán)豆的女孩，我和她打招呼：“藍(lán)豆你好，你還記得我嗎?叫白米的女孩!”“我當(dāng)然記得，你就是那個(gè)用氣球發(fā)交友信的女孩嘛，我們做個(gè)好朋友吧!”她向我伸了伸手，我的手握住了她的手，我們成了好朋友。
“你看，那只兔子多可愛?！彼{(lán)豆開心地說。
“是啊，可是它旁邊卻一只同伴也沒有?！?/p>
“你看，它的新同伴來了!”
“哈哈哈哈……”
我們齊聲大笑，笑聲在空中持續(xù)了很久很久……
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