每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
朱家峪游記篇一
1．觀察畫面，捕捉細節(jié)，大膽推測和表達故事內(nèi)容。
2．懂得家中事情要共同分擔。
3．在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
4．能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
1．ppt(演示文稿)，繪本圖片，黑板，小鈴。
2．人手一本《朱家故事》繪本，用長尾夾夾住繪本的后半部分。
1．回顧拍全家福的經(jīng)驗。
師：你們拍過全家福嗎?心情怎么樣，表情是怎樣的?
2．發(fā)現(xiàn)朱家全家福的與眾不同。
師：照片上分別是朱先生、朱太太和兩個孩子。你覺得這張全家福怎么樣?(出示ppt畫面，引導幼兒觀察人物表情、動作的不同尋常。)
小結(jié)：朱家所有重量都壓在朱太太一人身上，朱太太心情一點也不好。一起看《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因。
1．幼兒閱讀前半部，尋找朱太太心情不好的原因。
(朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)
2．分類梳理朱家父子和朱太太所做的事情。
師：朱太太為什么心情不好?這一家人都在做什么呢?從第幾頁發(fā)現(xiàn)的?
小結(jié)：全家人的事情都由朱太太一人做，朱家父子從不分擔，難怪朱太太悶悶不樂。
1．朱太太離開的原因。
師：朱太太為什么說朱家父子是豬?
小結(jié)：朱太太覺得朱家父子三人太懶惰了，跟豬一樣，所以離家。
2．沒有朱太太的朱家生活。
師：朱太太離開家后有人做家務嗎?有什么變化?打開長尾夾閱后半部，找找朱太太離開后朱家的變化。
(幼兒自由閱讀圖書第15頁。)
3．感受朱家的變化。
小結(jié)：朱太太離開家后，家里又臟又亂，就跟“豬”的家一樣。
4．體會“共同承擔”的意義。
師：他們最希望誰回來?為留住朱太太，父子三人會說些什么，做些什么?
1．完整欣賞故事。
(幼兒邊看ppt邊聽教師講述故事。)
師：父子三人共同承擔家務，表情怎么?朱太太現(xiàn)在心情怎樣?
小結(jié)：全家人共同承擔，才能幸?？鞓?你喜歡現(xiàn)在的朱家嗎?
2．聯(lián)系生活實際，表達“我也會分擔”。
師：你們家里的家務都是誰做?你會幫爸爸媽媽分擔哪些事情?
小結(jié)：全家人一起分擔家務是幸?？鞓返摹?/p>
大班幼兒讀圖是從畫面關(guān)注本質(zhì)，所以提問更要精準、巧妙，且直指目標。
1.有理有據(jù)地推測。在教師的引導下幼兒關(guān)注圖片，并停下來分析，理解畫面信息所反映的各種關(guān)系。幼兒能根據(jù)畫面背景推測角色的關(guān)系，能根據(jù)角色動作、神態(tài)推測角色的心理，能隨著畫面推測畫面與畫面之間的關(guān)系，正是有了這樣的引導，幼兒的推測變得有理有據(jù)了。
2.自信大膽地表達。在教師與幼兒的'互動交流中，教師的提問要精巧，對于幼兒的回答，教師都給予積極、正面的回應，回應的內(nèi)容或概括、提升、總結(jié)，或質(zhì)疑。這對幼兒是肯定和鼓勵，使幼兒的表達更自信大膽了。
3.全面深刻的理解。在教師的引導下讀圖，幫助幼兒真正理解了繪本的內(nèi)容，因為只有幼兒自己觀察圖片、理解圖片，才能真正領(lǐng)會圖片的意義，從而更全面深刻地理解故事內(nèi)容。
繪本中處處充滿著機智以及視覺上的幽默，他們完全能在教師的引導下細細體會，并能充分享受到類似于偵探游戲的樂趣，挖掘出許許多多隱藏在畫面中，不合理卻饒有興味的細節(jié)?；顒硬粌H僅停留在浮于表面的視覺笑話上，教師的用心是要藉此引發(fā)孩子去回憶自己的生活經(jīng)驗，知道家務事要共同分擔，愿意幫助媽媽做一些力所能及的事情。
朱家峪游記篇二
;朱家林新貌。
這個段子在沂南縣廣為流傳。段子中所提到的岸堤，便是朱家林的所在鎮(zhèn)。只不過，對外地游客而言，如今朱家林的知名度，已經(jīng)超過了“繁華”的岸堤鎮(zhèn)。
作為山東首個，目前也是唯一一個國家級田園綜合體，朱家林呈現(xiàn)出的不單單是“繁華”，一種融合了鄉(xiāng)愁與現(xiàn)代美學的產(chǎn)業(yè)生態(tài)正在萌發(fā)著強勁的動力，推動著這座小山村不斷演變、升級。
時間回到5年前，彼時的朱家林是個典型的貧困山村?！斑@個村距縣城30多公里，距離岸堤鎮(zhèn)也有5公里，基礎(chǔ)設施很差，全村當時只有一臺30千瓦的變壓器，每到夏天用電高峰時，連風扇都轉(zhuǎn)不起來?！敝旒伊执妩h支部書記田立軍告訴記者。
“一到旱季，吃水都困難，得到幾公里外的高湖水庫挑水吃，到雨季時，村里的土路又變成了泥塘，出去一趟，腳上都要沾著幾斤泥?！被叵肫饚啄昵暗臓顩r，67歲的焦玉順記憶猶新。
“村里山多田少，水利設施基本沒有，全是靠天吃飯。一家?guī)桩€地，遇上壞年景，地里刨食一年也剩不了幾個錢。”田立軍說，為了維持生計，年輕人大都外出打工，村里只剩下了老人和孩子。不知何時，朱家林漸漸空了，村里一半以上的房屋無人居住，屋頂坍塌，墻面剝落，破敗不堪，成為了名副其實的“空殼村”。
對在這個村子生活了一輩子的村民而言，田園綜合體是個新事物。如何說服村民加入這種新型的生產(chǎn)關(guān)系，這是個難題。
村民的老房子需要流轉(zhuǎn)出來，作為綜合體的旅游資源進行重新設計裝修。但對村民而言，一時間又難以理解這個工程的意義和機遇，流轉(zhuǎn)工作陷入困難。
這時候，田立軍站了出來，他帶頭把自己住了20多年的房子流轉(zhuǎn)出來。在他的帶動下，當天便有8戶村民完成了搬遷。
村支部書記帶頭示范，縣里又成立了專門的平臺公司和產(chǎn)業(yè)發(fā)展公司，完善公共配套設施，51套房屋順利流轉(zhuǎn)。老石頭房屋融合現(xiàn)代建筑的美學理念，設計師團隊建設了風格獨特的民宿、展館和田園客廳，破舊小山村變成了不收門票的熱門景區(qū)。
景區(qū)建設如火如荼，搬遷社區(qū)建設也同步進行。在統(tǒng)籌考慮水土資源條件、城鎮(zhèn)化進程及搬遷對象意愿的基礎(chǔ)上，朱家林請規(guī)劃、國土、住建等部門進行統(tǒng)一選址，統(tǒng)籌規(guī)劃，加快工程建設進度。
新修道路改變了原本的泥濘不堪，2600多米的管道從高湖水庫引來水源，解決了“常年挑水吃”的困境。文化大院、社區(qū)服務中心、村民活動廣場、鄉(xiāng)村生活美學館、餐廳、咖啡廳，一個融合了社區(qū)、景區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)的田園綜合體從無到有，雕琢而出。
綠樹村邊合，青山郭外斜。曖曖遠人村，依依墟里煙。你能所想到的關(guān)于鄉(xiāng)村的桃源意象，在這里，從紙上變成了現(xiàn)實。
2017年7月，朱家林入選山東唯一的國家級田園綜合體，名不見經(jīng)傳的小山村變成了“在世桃源”，以獨特的魅力吸引著各方游客到此體驗田園生活。
95后小伙公仆也是朱家林大學生“返鄉(xiāng)潮”的一員。“我現(xiàn)在在鄉(xiāng)伴文旅集團上班，最開始我是抱著學習民宿管理理念來的，想讓自家的民宿管理更加專業(yè)。隨著接觸一步步深入，我發(fā)現(xiàn)需要學習的還有很多?！惫蜕谶@、長在這，對村莊充滿了深深的感情?！跋Ｍ迩f建設得越來越好，也希望我能帶動更多年輕人回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)?！惫驼f出自己的期望。
村莊和田園綜合體項目融為一體，共生共榮。田立軍的老房子流轉(zhuǎn)后，被改建為一家青年旅社，每年會向村集體支付3000元的租金。他的幾畝耕地流轉(zhuǎn)給負責朱家林開發(fā)的山東朱家林鄉(xiāng)建發(fā)展有限公司，每年每畝地可獲600斤小麥價格的收入。
賬目一算清，流轉(zhuǎn)工作便輕松了很多。朱家林鄉(xiāng)建公司將這些土地集中起來，連片開發(fā)，引進了許多生態(tài)農(nóng)業(yè)項目，土地的經(jīng)濟效能便被充分挖掘了出來。據(jù)介紹，目前朱家林已經(jīng)發(fā)展了14個子項目，輻射帶動了周邊柿子嶺等5個省定貧困村。
現(xiàn)金的收入也很可觀。農(nóng)民在田園綜合體內(nèi)經(jīng)營農(nóng)家樂，出售土特產(chǎn)、手工制品等，每戶平均增收20000元以上。另外，根據(jù)協(xié)議，鄉(xiāng)建公司運營村集體資源每年給予的費用不低于10萬元。
村民富裕了，村集體的實力也在增強。田立軍告訴記者，以前村集體收入基本為零，去年一年，村集體的各項收入加起來達到了30萬元。
“這30萬資金，70%用于幫扶貧困戶?！苯褂耥槺闶谴謇锏慕n立卡貧困戶之一，他患有長期慢性病，妻子張美珍也因為類風濕病而無法從事體力勞動。在各級政策的幫扶下，他們家也實現(xiàn)了脫貧。
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今年孟夏的一個周末，爸爸邀約幾家好友到朱家溝耍了一天，真是讓人回味無窮。
我們找了一戶農(nóng)家樂，訂好席桌，大人們就開始打麻將，我們幾個小孩就自己找樂兒。這時背著一個大掛包的劉強哥哥說：“弟弟妹妹們，我?guī)銈內(nèi)プ胶?、蜻蜓玩好不好？”大家都齊聲應了。于是我們在劉強哥哥的率領(lǐng)下浩浩蕩蕩地順著小溪往上走。
剛出發(fā)不久，就看見了一只紅蜻蜓。劉強哥哥便拿出他事先準備好的工具：一根被改裝過的伸縮釣魚桿，一個已套上網(wǎng)兜的鐵絲圈。他把鐵絲圈的柄插上釣魚桿的頂端，然后拉開伸縮桿就開始捕捉了。只見他慢慢地靠上去，把網(wǎng)兜一揮，就網(wǎng)住了。頓時我們歡呼雀躍，都爭著要零距離觀賞那只美麗的紅蜻蜓。接著，我們又看見了一只白色的蝴蝶，劉強哥哥說：“那是菜粉蝶，很普通的。”于是，我們又繼續(xù)走。突然，遠處飛來了一只又大又黑的蝴蝶，那蝴蝶可真漂亮，它不是全黑的，翅膀中間有兩個小白圓點。劉強哥哥看到了，一揮網(wǎng)兜，又捉住了。他說：“這是一只鳳蝶，它有點兇?！眹樀梦覀兌疾桓胰ヅ鏊?。
玩了一會兒，我們把捉到的三只蝴蝶、五只蜻蜓全都放回大自然，就回農(nóng)家樂。
路上，我們突然看見路邊有一個石頭灘，大家都被那些耀眼的小石頭迷住了。在里面我發(fā)現(xiàn)有一個圖形很漂亮的石頭。它有三厘米長，一厘米寬，上面黑白相間的圖案煞是好看。我看這塊石頭好，于是就趕緊把它放在了衣兜里。我們又繼續(xù)向前走，又發(fā)現(xiàn)了一個石頭灘，正為沒找到鐘愛的石頭遺憾時，我回首又在石頭灘上發(fā)現(xiàn)了一個漂亮的石頭。它是一塊一面有對稱圖案的石頭，顏色是紅褐色的，上面有許多花紋，中間一條白線把圖案恰好分成兩半，而且這塊小石頭特光滑。最重要的一點是，它背面有一條蜿蜒的金黃色粗線，看起來特別像一條騰飛的龍。我如獲至寶，心想，回家一定把她放在那一個精美的盒子中，好好地收藏起來。
那天，我真是盡興，既飽覽了山水風光，又品味了農(nóng)家樂的美味佳肴，既享受了捕捉蝴蝶、蜻蜓之樂，又收獲了兩枚心愛的石頭。真是其樂融融。
朱家峪游記篇四
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的繪本《朱家故事》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.能細致觀察畫面，初步理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒閱讀習慣。
2.嘗試根據(jù)給出的圖片，大膽的用自己的語言講述朱家發(fā)生的事。
3.懂得家務事要共同分擔，愿意幫助媽媽做一些力所能及的事情。
ppt(演示文稿) 、《朱家故事》繪本書一本。
觀察封面，設疑導入。
(引導幼兒觀察人物表情、動作舉止的不同尋常。)
小結(jié)：圖片上朱太太很不開心，猜猜是什么原因。那我們來探索一下看看你們猜的對不對？這件事發(fā)生在朱家，所以這個故事名字叫《朱家故事》,介紹作者封面的一些信息。
分段欣賞，理解朱太太不快樂的原因。
（一）教師講述故事前段，感受朱先生、兒子與朱太太在家庭中強烈對比，體驗朱太太的辛苦，尋找朱太太心情不好的原因。
1.簡述朱先生、兒子們早餐時、晚餐后的狀態(tài)，分別學說他們的話。
a.早餐時朱先生和他的兒子們是怎樣說的，口氣怎么樣？
晚餐后他們又是怎樣做的，學一學他們的動作。
在學說、學做的過程中，感受朱先生兒子們的'自私和懶惰，在語言的反復中，體驗他們已經(jīng)對這樣的使喚習以為常。同時，在傾聽的過程中說說做做，是活動有趣又生動。
2．詳述朱太太早餐后、晚餐后的狀態(tài)。
a.早餐后朱太太在做什么？
b.傍晚朱太太又在做什么？
引導幼兒將觀察到的內(nèi)容講述出來，即有效鍛煉幼兒的語言表達能力，又充分讓幼兒感受到朱太太的辛苦、勞累。
3.小結(jié)：師引導幼兒說出朱太太每天都很辛苦，很累所以不開心，著重突出朱先生、兒子們的懶惰、自私。
a.時間很晚了，媽媽還要做那么多的事情，聽到這兒，你有什么想法？
幼：朱先生和孩子們真是太懶了，所有家務都壓在媽媽身上，媽媽太累了，媽媽真辛苦！
難怪朱太太悶悶不樂。
（二）教師講述故事中段，理解、感受朱太太離家的經(jīng)過以及離家后朱家的混亂場景。
1.師幼共同表述朱太太的信。這封信是誰寫的，信上的豬是指誰？
2.觀察圖片，大膽細致講述朱太太離家后家里混亂的場景。
a.朱太太走后，家里發(fā)生了什么變化，請你看一看，說說。
b.教師完整講述圖片。
3.討論體驗朱先生和孩子們的糟糕心情。
a.朱先生和他的孩子們此時此刻的心情會怎樣。
b.現(xiàn)在你們知道朱太太為什么說他們是豬了吧。
先猜后揭秘，先自由說后教師說，給與幼兒自主觀察、思考、嘗試、發(fā)現(xiàn)、表達的機會，使幼兒感受到：沉重的家務、離家出走的媽媽、過得一塌糊涂的日子……心情沉重了。
4.師幼互動，求媽媽回來。
他們怎么做，媽媽才能回來？
（三）幼兒講述故事后段，懂得家庭成員共同分擔家務活是一件快樂的事。
1.朱太太終于回來了，朱先生和孩子發(fā)生了什么變化，他們是怎樣做的。
2.朱太太這時候的表情怎么樣呢？
3.你們看媽媽那漂亮的臉蛋上怎么有點臟呢（開拓思維，幼兒大膽想象）解開謎底，原來媽媽把家里的汽車修好了。
看來媽媽真的是無所不能，大家一起做事，每個人都很開心。
（通過觀察畫面，講述故事，使幼兒懂得：家務事要大家分著做，一家人才會更加的相親相愛，開心幸福?。?/p>
幼兒感受紙質(zhì)繪本書，使孩子進一步欣賞繪本圖畫書，教師完整講故事。激發(fā)幼兒對書本的喜愛之情！
1.聽了這個故事，你覺得哪里最有趣？
2.結(jié)束語：這個故事發(fā)生在朱家，從故事中讓我們懂得了家務事要大家一起做才開心幸福。那么今天我們回家也要幫著大人一起做家務，讓我們擁有一個溫馨和諧的家庭。然后把你家的事也編成有趣的故事，講給大家聽，比如：張藝琳家的故事就叫《張家故事》、韓思哲呢，就叫《韓家故事》。相信故事也一定很特別很精彩，期待明天小朋友的分享哦！??！
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