范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
小男孩和狗篇一
“當(dāng)然，我不會(huì)去的，媽媽?！辈槔碛衷谌鲋e了。大媽嗎與姑姑說(shuō)話的時(shí)候，他一個(gè)人溜了出來(lái)，來(lái)到海邊。
“真的嗎？我可太高興了！這個(gè)彈力球怎么樣？”查理問(wèn)小男孩。他已經(jīng)把爸爸媽媽的告誡拋到腦后。
“好吧，上來(lái)吧！”小男孩同意了。
船很快就離開了岸邊。不一會(huì)兒，開始起風(fēng)了，但他們中間沒有一個(gè)人能控制這條船。突然，一個(gè)巨浪掀翻了了小船，他們?nèi)暨M(jìn)了水里。
這時(shí)候，查理想起了媽媽的忠告，他想喊“救命”，但媽媽怎么可能知道呢？“就在這時(shí)，漁民看到了他們，將他們救了上來(lái)。
從那以后，查理再也沒有犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。在學(xué)校里，他遵守記律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，這也許就是那次落水的經(jīng)歷帶給他的變化。
小男孩和狗篇二
以前，我吃好飯之后，看見媽媽還要洗碗還要掃地還有很多事要做，一點(diǎn)都沒有感觸，而現(xiàn)在我看見媽媽吃好飯之后還要做這件事做那件事，我就會(huì)感覺媽媽很辛苦，所以便幫媽媽掃地，做一些力所能及的小事情，讓媽媽輕松一點(diǎn)點(diǎn)。
以前，像姑姑這樣的親戚看見我手里有吃，便開玩笑說(shuō)：“給我吃一個(gè)好不好。”我明知道他不是真想吃我的東西，而我卻說(shuō)了一句話：“不給?！边@事要擱到現(xiàn)在的話，我一定會(huì)給的，不會(huì)像以前那樣，那么直接的拒絕，他也不會(huì)真的要，就算真的要，我也會(huì)給的。
以前，別人說(shuō)了我?guī)拙?，我就?huì)生氣，甚至?xí)鹈叭?，十分生氣而現(xiàn)在，我明白了：人無(wú)完人，每個(gè)人并不是完美。所以以后，如果別人說(shuō)了我?guī)拙洌視?huì)吸取他們的建議，讓自己變得完美起來(lái)，不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)而生氣，既然別人說(shuō)了我，我在這方面肯定有問(wèn)題。
以前，我很不喜歡叫人，媽媽叫我叫才好不容易叫了一聲，但是之后媽媽對(duì)我說(shuō)：“要叫人，不然別人會(huì)說(shuō)你沒禮貌的，說(shuō)你不好。” 之后，我對(duì)叫人這一方面要好了一些，不再像以前那樣，一點(diǎn)也不喜歡叫人，媽媽叫我叫人，我才叫人。現(xiàn)在，我會(huì)主動(dòng)的叫人。
我不再是那個(gè)不懂事的小男孩了!
小男孩和狗篇三
養(yǎng)育小男孩不同于小女孩，如何才能夠培養(yǎng)孩子男子漢的氣概成了家長(zhǎng)們考慮的問(wèn)題，那么以下就讓我們一起來(lái)具體的看看教育小男孩都需要的幾點(diǎn)吧，對(duì)于媽媽教育孩子很有意義！
關(guān)鍵一：為什么男孩一定要“窮”養(yǎng)才會(huì)最棒？
俗話說(shuō)：自古富貴多淑女，從來(lái)紈绔少偉男。“窮”養(yǎng)男孩作為一種教育理念已經(jīng)被越來(lái)越多的人所接受。其內(nèi)涵為：對(duì)男孩吃苦耐勞、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、真誠(chéng)坦率、機(jī)智果斷以及具有責(zé)任感等品質(zhì)的培養(yǎng)?！案F”養(yǎng)就是讓男孩多去經(jīng)歷風(fēng)雨，多去實(shí)踐。古語(yǔ)說(shuō)：“艱難困苦，玉汝于成。”就是說(shuō)，只有讓男孩在必要的“窮”和“苦”中獲得錘煉，懂得以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥，方成大器。
關(guān)鍵二：為什么現(xiàn)在的男孩依賴性強(qiáng)、獨(dú)立性差？
陶行知先生曾賦詩(shī)曰：“滴自己的血，流自己的汗，自己的事情自己干；靠天靠地靠老子，不算是好漢?！边@首詩(shī)詼諧地道出一條人生的至理名言：獨(dú)立對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)是人生最寶貴的“財(cái)富”，這與現(xiàn)代教育理念中的“放養(yǎng)”教育異曲同工。托爾斯泰也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛孩子是老母雞都會(huì)干的事，關(guān)鍵是怎樣教育孩子。”這句話更是切中現(xiàn)代家庭教育的“軟肋”：愛孩子不是要成為他們的護(hù)身符、保護(hù)傘，而應(yīng)該通過(guò)培養(yǎng)和引導(dǎo)，讓他們成為獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)的男子漢！
關(guān)鍵三：為什么要重視男孩能力的培養(yǎng)？
男孩正處于長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的成長(zhǎng)期，這時(shí)候也正是培養(yǎng)他們諸多能力的最佳時(shí)期。無(wú)論是思維能力、合作能力、決斷能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、適應(yīng)能力還是想像能力，都是男孩成就未來(lái)人生必不可少的資本。
關(guān)鍵四：為什么要重視男孩學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)？
大量的科學(xué)研究和社會(huì)實(shí)踐表明，一個(gè)人在學(xué)習(xí)上能否取得成績(jī)，在很大程度上取決于他是否熱愛學(xué)習(xí)，是否具備學(xué)習(xí)的能力。因此，培養(yǎng)男孩對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這才是科學(xué)家教的根本。
關(guān)鍵五：為什么要讓男孩勇于承擔(dān)責(zé)任？
不懂得責(zé)任重要性的男孩永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大，永遠(yuǎn)都是小角色。正如丘吉爾說(shuō)的那樣：偉大的代價(jià)，即是責(zé)任。所以，父母愛兒子，就要潛移默化地影響和培養(yǎng)男孩的責(zé)任心，努力把他們培養(yǎng)成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的男子漢。
關(guān)鍵六：為什么要重視男孩的青春期教育？
青春期的男孩精力充沛、思想活躍，正處于朝陽(yáng)初生、蓬勃向上的時(shí)期。但是，這個(gè)時(shí)期的男孩由于生理和心理的一些變化，也很容易出現(xiàn)一些“問(wèn)題”，比如叛逆、早戀、沉迷網(wǎng)絡(luò)，甚至離家出走等等。因此，這時(shí)候家長(zhǎng)必須付出比原來(lái)更多的時(shí)間和精力去關(guān)注他們，給他們更多的尊重、寬容和理解，這樣才能幫助他們平安度過(guò)這個(gè)“危險(xiǎn)期”。
關(guān)鍵七：為什么要重視男孩黃金品質(zhì)的培養(yǎng)？
常言說(shuō)，做事先做人。品質(zhì)在很大程度上決定著一個(gè)人做事的成敗與否。所以，家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)出男孩誠(chéng)信、正直、勤奮、自尊、積極向上的黃金品質(zhì)，這是他們今后邁向成功的基礎(chǔ)。所以，開闊男孩的視野這一“教育課程”在家庭教育中必不可缺。
關(guān)鍵八：為什么要開闊男孩的視野？
徐霞客曾說(shuō)：大丈夫當(dāng)朝碧海而暮梧。身為未來(lái)的男子漢，如果男孩從小就站在一個(gè)較高的起點(diǎn)上，具備廣闊的視野，那么在未來(lái)的人生之路上，就能戰(zhàn)勝更多的困難，取得更大的成功。
關(guān)鍵九：為什么許多現(xiàn)代男孩都缺乏陽(yáng)剛之氣？
古羅馬哲學(xué)家塞尼卡有句名言：“真正的偉人，是像神一樣無(wú)所畏懼的凡人。”沒有一個(gè)男孩生而剛毅，同樣，也沒有不能被培養(yǎng)出剛毅氣魄的男孩。只要家長(zhǎng)能夠給男孩創(chuàng)造鍛煉剛毅的成長(zhǎng)環(huán)境，使之從多方面同軟弱進(jìn)行斗爭(zhēng)，那么每個(gè)男孩都能成為堅(jiān)強(qiáng)剛毅的男子漢。
關(guān)鍵十：為什么要重視男孩的財(cái)商培養(yǎng)？
在經(jīng)濟(jì)越來(lái)越發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，讓男孩從小學(xué)習(xí)掌握理財(cái)?shù)闹R(shí)和掌握科學(xué)文化知識(shí)是同樣重要的，這些都是男孩將來(lái)生存、發(fā)展必備的技能。因此，家長(zhǎng)對(duì)于男孩財(cái)商的培養(yǎng)一定不能掉以輕心。
關(guān)鍵十一：為什么說(shuō)社交能成就男孩的大未來(lái)？
卡耐基說(shuō)：一個(gè)人的成功，15%靠他的專業(yè)知識(shí)，而85%則是依靠他的人際關(guān)系。因此，對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)，良好的社交能力不僅是其自身發(fā)展的重要部分，也是將來(lái)在社會(huì)上立足的重要保障。
關(guān)鍵十二：為什么有修養(yǎng)的男孩才能成為翩翩紳士？
所謂紳士，就是同時(shí)具備了寬容的性格、感恩的心態(tài)、幽默瀟灑的談吐、教敬父母的言行的“綜合體”，所以，要想讓男孩成為翩翩紳士，個(gè)人修養(yǎng)以及禮儀方面的培養(yǎng)不可或缺。
關(guān)鍵十三：為什么培養(yǎng)男孩要戒除急功近利的心態(tài)？
因?yàn)槟泻⒃趯?lái)要承擔(dān)比女孩更多的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，所以父母往往對(duì)男孩寄予了更大的希望，投放了更多的關(guān)注，但是，這樣也很容易讓男孩產(chǎn)生心理壓力，重壓之下自然更容易出現(xiàn)問(wèn)題。其實(shí)，教育是一種緩慢的藝術(shù)，是一種等待的藝術(shù)，正如葉圣陶先生所說(shuō)，“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)”。所以，男孩的父母?jìng)円欢ㄒ饤壖惫男膽B(tài)，銘記“十年樹木，百年樹人”的教育真理。
教育男孩的十三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，揭示了男孩從孩童向男子漢轉(zhuǎn)變的過(guò)程中面臨的所有最關(guān)鍵的問(wèn)題，為家長(zhǎng)提供富有針對(duì)性的教育指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，是千萬(wàn)父母的育子指南，更是可以讓無(wú)數(shù)平凡男孩走向優(yōu)秀和杰出的“橋梁”！
幼兒教育小編總結(jié)：教育小孩子更多的需要掌握一定的技巧與方法，現(xiàn)在的家長(zhǎng)們都過(guò)多盲目相信一些早教機(jī)構(gòu)，常常將孩子送入其中便萬(wàn)事大吉，其實(shí)教育孩子需要父母?jìng)儚囊稽c(diǎn)一滴來(lái)做起，希望以上的文章對(duì)于你來(lái)說(shuō)有收益！
小男孩和狗篇四
1、夢(mèng)見小男孩拉屎，預(yù)示夢(mèng)者的朋友運(yùn)走低，有人也許在故意躲著你。
2、考生夢(mèng)見小男孩拉屎， 預(yù)示夢(mèng)者考試成績(jī)好。
3、夢(mèng)見小孩拉屎，預(yù)示夢(mèng)者經(jīng)濟(jì)上會(huì)很寬裕。
4、商人夢(mèng)見小孩拉屎，預(yù)示夢(mèng)者做生意會(huì)獲利。
5、投資人夢(mèng)見小孩拉屎，預(yù)示夢(mèng)者近期財(cái)運(yùn)起伏不定。錢來(lái)得快去得也快，工作和人際交往都讓你支出不少。
小男孩和狗篇五
1、理清故事的情節(jié)框架，把握小說(shuō)的主題思想?
二、活動(dòng)引導(dǎo)
1、課前預(yù)習(xí)。要求如下：?
（1）讀準(zhǔn)音，讀順文。注意體會(huì)作者仿佛是在不動(dòng)聲色地講述一個(gè)與他毫不相干的故事時(shí)所蘊(yùn)涵的情感傾向。
（2）讀清章，讀通意。初步理出文章結(jié)構(gòu)（注意空間轉(zhuǎn)換），把握文章大意，圈出讓你心靈感到震撼的語(yǔ)句內(nèi)容。這篇小說(shuō)完整詳細(xì)地記敘了主人公“小男孩”在逼迫下去已和媽媽離婚的爸爸那里要生活費(fèi)的過(guò)程，塑造了一個(gè)由于父母離婚而變得無(wú)所依*、寂寞孤獨(dú)的近似孤兒的形象，反映了當(dāng)今社會(huì)父母離異給孩子心靈上帶來(lái)的傷害和生活上帶來(lái)的困苦。
2、開課導(dǎo)語(yǔ)?
播放《世界只有媽媽好》的主題曲，幫助調(diào)動(dòng)感情。?
三、活動(dòng)過(guò)程?
1、自讀活動(dòng)?
自讀要求和提示：?
（1）小男孩的故事發(fā)生在哪些地點(diǎn)，就此可以怎樣去整和小說(shuō)的情節(jié)框架。
（3）這篇小說(shuō)在寫法上與你平時(shí)讀的小說(shuō)有哪些不同。
2、思考活動(dòng)?
3、交流活動(dòng)?
（1）關(guān)于情節(jié)?
故事線索——小男孩的行蹤?
事件大意——小男孩找爸爸要生活費(fèi)的全過(guò)程?
情節(jié)展開——?
故事開端（第一段）小男孩在逼迫下，不得不去找爸爸索要生活費(fèi)。?
（2）關(guān)于人物?
（一）小男孩?
個(gè)性分析：?
a、天真——?
特點(diǎn)：一切行為都顯得那么稚氣，與其九歲的年齡相吻合。
表現(xiàn)：媽媽揍他屁股——“手臂筆直地貼在身體兩側(cè)，看著鼻尖。”?
媽媽討厭他這樣子——小男孩便“收攏右腳挺了一下胸晡”?
看見媽媽嘴角有油漬——仍然想提醒她?
車站見到一只螞蟻——玩得那樣認(rèn)真。?
見到小女孩吃著甜甜的雪糕——流出口水，控制不住自己，買雪糕吃?
上樓——反復(fù)默念著要跟爸爸說(shuō)的話?
b、善良——?
特點(diǎn)：寂寞孤獨(dú)無(wú)助時(shí)仍具愛心、親情?
c、聰明細(xì)心——?
特點(diǎn)：九歲小男孩的調(diào)皮、聰慧?
下車時(shí)查票——機(jī)智地躲過(guò)了售票員的檢查。?
人物小結(jié)：?
典型意義：?
（二）小男孩的爸爸媽媽?
四、布置作業(yè)：?
3、讀了這篇課文后，假如你遇到了這個(gè)“小男孩”，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？用一兩百字把你的話寫下來(lái)，和同學(xué)們交流。
板書設(shè)計(jì)：?
天真善良?寂寞孤獨(dú)?
小男孩?
細(xì)心聰明?無(wú)望無(wú)助?
直接原因：父母離異家庭破碎?
根本原因：“兩法”落實(shí)不力?
離異夫妻?缺乏親情?
推卸責(zé)任?法律淡薄
小男孩和狗篇六
從前，有一棵大樹，一個(gè)小男孩經(jīng)常來(lái)跟樹玩，樹也非常喜歡跟小男孩玩。
一天，小男孩來(lái)到樹的旁邊，樹說(shuō)：“跟我玩吧！”小男孩說(shuō)：“不，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。我想要錢來(lái)買玩具玩?！睒湔f(shuō)：“我的孩子，我沒有錢。不過(guò)你可以摘下我身上的蘋果去換錢呀。”小男孩手舞足蹈地把蘋果摘個(gè)精光，笑瞇瞇地走了。從此，他再也沒有回來(lái)過(guò)。
許多年以后，小男孩兩次來(lái)到樹的旁邊，樹說(shuō)：“跟我玩吧！”小男孩說(shuō)：“我想要一間房子?！睒湔f(shuō)：“我的孩子，我沒有房子。不過(guò)你可以砍下我身上的樹枝去蓋房呀?！毙∧泻褬渲Υ祩€(gè)精光，滿意地走了，他走后，再也沒有回來(lái)。
一個(gè)夏夜，小男孩再次來(lái)到樹的旁邊，樹說(shuō)：“跟我玩吧！”小男孩說(shuō)：“我已經(jīng)老了，想要一條船?！睒湔f(shuō)：“我沒有船，不過(guò)你可以鋸下我身上的樹干去做船呀?！毙∧泻褬涓射徚讼聛?lái)，心滿意足地走了，他走后，再也沒有回來(lái)。
許多年以后，小男孩再次來(lái)到樹的旁邊，樹說(shuō)：“孩子，我沒有蘋果給你吃了。”小男孩說(shuō)：“我已經(jīng)沒有牙咬了?！睒湔f(shuō)：“我沒有樹枝給你爬了?！毙∧泻⒄f(shuō)：“我已經(jīng)老得爬不動(dòng)了。”樹說(shuō)：“我實(shí)在沒有什么可以給你了，我只剩下枯萎的樹頭了?！毙∧泻⒄f(shuō)：“我什么也不需要了，我現(xiàn)在實(shí)在太累了，只想找個(gè)地方歇一歇?！睒湔f(shuō)：“那你坐在我身上吧！我身上是個(gè)歇息的好地方?！毙∧泻⒆先?，樹高興得熱淚盈眶。
這個(gè)故事說(shuō)明了樹就是我們的父母，我們小時(shí)候經(jīng)常跟父母玩玩我們要求都會(huì)滿足我們。而我們長(zhǎng)大了，終究要離開父母，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自立更生，不要老依靠別人，否則你長(zhǎng)大后什么也做不成了。
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