在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
我和同學(xué)一起做什么 和同學(xué)一起篇一
-那琵琶弦上的相思意，曾照彩云歸去？”說完，撿起地上的土塊、石子兒朝她扔去，不料這一幕被后面的男生看見了，也沖上來湊熱鬧，跟著妮一起砸她。
公園里遍布著我與父母的足跡。我不禁驚恐萬狀，手死死地抓住媽媽的衣裳，雙腳在微微發(fā)抖！五一小長假，各人有各人的好去處，我自然也不例外，在假期的最后一天，我便離開了家去了外地的一個(gè)游樂園，權(quán)當(dāng)游玩。
有選擇就會有錯(cuò)誤，有錯(cuò)誤就會有遺憾，但只要我們敢去面對，那就足夠了。單純的小狐貍永遠(yuǎn)不懂，人類會殘忍至此?
對別人好不好。我們也笑了，為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。
因?yàn)楹苌倏?，所以眼淚珍貴!“但是，順溜是我爹給我的名字，這一輩子，我都不會改的?，F(xiàn)在放心了，不會讓別人笑掉大牙了。女孩在原地轉(zhuǎn)一圈，啊，她覺得自己變得無比輕盈，簡直就像要飛起來似的;灶堂內(nèi)的火苗一丁點(diǎn)兒大，小得可憐，難怪周凌同學(xué)燒不好菜。
他漸漸放松起來，又想起給爺爺?shù)哪欠庑帕恕?/p>
我和同學(xué)一起做什么 和同學(xué)一起篇二
早上吃飯的時(shí)候，我突然想起了昨天的一件事，我就馬上告訴媽媽，：“我們班的某某可兇了，昨天兇了我，我都哭了。”我希望媽媽能給我出個(gè)好主意。
媽媽聽了之后，停了一下說：“是嘛，你都哭了，下次可不能這樣了，你是個(gè)勇敢的孩子啊，對不對？”我小聲的說：“是的?！?/p>
媽媽又說：“還記得以前看過的《東方娃娃》上老蛤蟆和小蛤蟆的故事嗎，當(dāng)遇到困難時(shí)，有三點(diǎn)最重要：一是要勇敢，不害怕；二是要聰明，趕緊想辦法；三是要找好朋友幫助，你在班級有好朋友嗎？”
我趕緊說“有，就坐在我的后面?！?/p>
媽媽說：“那下次再遇到困難時(shí)，就像好朋友求助，好不好！”
“好！”我高興的笑了。
媽媽說：“尹思源，你知道嗎，你是一個(gè)特別可愛的孩子，大家都喜歡你，都愿意跟你一起玩，兇你的同學(xué)，只是人家也想跟你玩，你們互相幫助了嗎？
我說：“我學(xué)習(xí)不用他幫助，那天，他跟別人說話，我還幫助他了，他很高興！”
媽媽表揚(yáng)我說：“你真是個(gè)好孩子，要同小朋友互相幫助，做好朋友好嗎！”
我大聲的說“好！要跟同學(xué)好好相處?！?/p>
我和同學(xué)一起做什么 和同學(xué)一起篇三
在班里，我有一個(gè)形影不離的好朋友。他長相一般般，但是很胖。哎！他除了體型樣樣good！
他的口頭禪是“信不信我拉你褲子”，聽上去好笑，但是真的。‘我’這個(gè)好哥們不也被捉弄了…他的必殺計(jì)“抱摔”這招狠！我一天都會被摔個(gè)三四次。
他還是個(gè)勇敢的人，一次班上的惡霸在欺負(fù)一個(gè)女生，那位女生大叫：“不要?。 彼ι矶鼋逃?xùn)那個(gè)欺負(fù)人的小男孩。
他一直為我們的班級做出貢獻(xiàn)默默無聞的，從不張揚(yáng)。對了他還有一個(gè)綽號名叫‘狗史’不是說他笨而是因?yàn)樗芷饋硐窆罚f得我現(xiàn)在還想“哈哈哈哈哈哈！”。
他的學(xué)習(xí)也不錯(cuò)和我一樣，我數(shù)學(xué)好，他英語好，我們互相幫助，取長補(bǔ)短，各取所需。
這就是我的好同學(xué)，好朋友！
我和同學(xué)一起做什么 和同學(xué)一起篇四
頭發(fā)烏黑發(fā)亮，嘴巴和鼻子小巧，頭方正。知道她是誰嗎？她就是我的同窗——申偉新。
申偉新是壹個(gè)天真、可愛又文靜，整天笑嘻嘻的小姑娘。她非常喜歡學(xué)習(xí)。她上課認(rèn)真聽老師講課，壹句悄悄話也不講，壹個(gè)小動(dòng)作也不做。老師提出的每壹個(gè)問題她都不會放過。到了下課時(shí)間，別人都出去玩了，只有她還在教室裏看書。每次寫課堂作業(yè)時(shí)她都壹絲不茍，安安靜靜的認(rèn)真寫作業(yè)。同桌的她是多么喜歡學(xué)習(xí)呀！
申偉新還有點(diǎn)淘氣，是個(gè)開心果，經(jīng)常把我們逗得捧腹大笑。每當(dāng)我不開心的時(shí)候，她總是想辦法把我逗樂，我壹看到她那滑稽的樣子，就忍不住開懷大笑，壹下子就把煩惱拋到九霄云外去了。
她還熱愛勞動(dòng)，只要座位底下有紙，她就撿起來扔到垃圾筐子裏，我每次都看見只有她的座位底下干干凈凈、毫無壹絲紙片。有時(shí)不該她掃地，她也拿起笤帚幫助別人掃地。我的新同桌真勤快。
她的優(yōu)點(diǎn)可不止這些。關(guān)心和幫助別人時(shí)，她從來都表現(xiàn)的那么積極。有壹次我碰到壹道關(guān)于數(shù)軸的數(shù)學(xué)題，肆個(gè)選項(xiàng)中我認(rèn)為有兩個(gè)是對的，左思右想之后，我還是拿不定注意，于是去向她求助。她熱情地幫我分析了壹番，我還是不太懂，她又去請教老師，回來后她又耐心地給我講解，直到我懂了為止。
爽朗的笑聲，勞動(dòng)的背影將永遠(yuǎn)留在我的腦海。
我和同學(xué)一起做什么 和同學(xué)一起篇五
一個(gè)亂糟糟的短發(fā)，一雙小小的眼睛，一個(gè)櫻桃似的小嘴巴，走起路來像是沒吃飯呢！一跌一拐的，——他就是我的同學(xué)潘吉鑫。
潘吉鑫在外面搞笑四人組中（搞笑四人組只林婧雯、潘吉鑫、楊建均和我），可是大名鼎鼎的“開心果”。
就拿上次的美術(shù)課來說吧。那次，我還在畫前一節(jié)課沒完成的“公園涼亭”，身旁傳來一陣聲趣音：“我給你們講個(gè)故事哎，這可是我親手寫下的！”“什么喲，編出來的吧？”“從前，有一位師父，武藝非常高超，我想拜他為師，但聽說他不收徒弟。于是我想看看這位師父到底是怎樣練出這等功夫，就跟蹤他，沒想到……走著走著來到了小樹林，只見他一把拔出刀柄，‘嘶’出開一把劍，那上面還串著一塊大面包，‘哈哈哈哈，裝得我肚子都餓了，還是快點(diǎn)吃了吧！’這時(shí)，我無語了。這就是我的故事，謝謝！“我聽后，不自覺得哈哈大笑，林婧雯他們也是。
可別看潘吉鑫很惹人譏笑，可他的脾氣很暴躁的哦！只要誰惹他，那個(gè)人也不會好過的。
他還很自大。每次上電腦課時(shí)，潘吉鑫就站起來，就像一位老師一樣管教著我們。走起路來還是腳拐了似的，同學(xué)只要?jiǎng)右幌禄蛘哒f話，他就站在面前，*小眼睛，像在批評哪位犯錯(cuò)的同學(xué)。因?yàn)樵谏系谝还?jié)電腦課，電腦老師選他當(dāng)電腦管理員，所以潘吉鑫才可以這樣高傲自大的呀！
瞧，這就是我的同學(xué)，幽默、暴躁、自大的同學(xué)——潘吉鑫。
我和同學(xué)一起做什么 和同學(xué)一起篇六
我們班的許多老同學(xué)已經(jīng)轉(zhuǎn)走了，他們的名字、相貌在我腦海里已經(jīng)模糊不清了，唯有我那朝夕相處的同學(xué)——俏俏，仍像一葉小舟在我腦海里行駛。她，中等個(gè)兒，烏黑的頭發(fā)，像月牙兒那樣彎的眉毛下嵌著一雙水靈靈的大眼睛；她，性格爽朗，活潑好動(dòng)又聰明，一說起話來，又快又急，像開機(jī)關(guān)槍一樣。
我還記得，有一天，下午放學(xué)時(shí)已經(jīng)是黃昏五點(diǎn)了，我背起書包就往家里跑，要知道，媽媽早就給我買了下午五點(diǎn)半的電影票。
看完電影回來，已經(jīng)七點(diǎn)了，我這才想起要寫一篇作文，可本子又忘在學(xué)校里。唉，都怪我只顧看電影，忘了作文本，我無可奈何地穿上鞋，打算去學(xué)校拿作文本。
剛要下樓，只見俏俏沿著階梯走上來，她一見到我，就問：“上哪兒去？”我回答道：“回學(xué)校拿作文本。”
我話音未落，她就從口袋里拿出一本作文本塞在我手中，我激動(dòng)地拉著俏俏的手說：“俏俏，謝謝你，為了我的作文本，讓你跑這么遠(yuǎn)，真不好意思?！薄澳銢]了你的作文本該多著急，我多跑一點(diǎn)路算不了什么?！彼f完向我一笑便走了。
這件事雖然已成過去，但它卻深深地印在我的心中，激起我對俏俏同學(xué)的無限懷念。
我和同學(xué)一起做什么 和同學(xué)一起篇七
她中等身高，一叢烏黑茂密的干枯的頭發(fā)，好似那好久沒有澆水的快要枯竭的草，也愛把這叢頭發(fā)梳到頭頂，鳥兒也可能會把這兒當(dāng)它們溫暖的鳥巢，鬢發(fā)曲得像綿羊尾巴。
她的皮膚保養(yǎng)得很好，雖沒有“皺似樹皮”，卻也黝黑。我無數(shù)次地想象過，若她的皮膚白皙，再去換掉枯燥的頭發(fā)，會是什么樣？
可是我無法想象那場景將會是怎樣的不協(xié)調(diào)。不過她那水滴型的鼻子上的一副金色邊框的眼鏡，倒也是給這張灰白色調(diào)的臉和黑里微微透著紅的嘴帶來了一些色彩點(diǎn)綴。
她天生一雙嫵媚的狐貍眼，笑時(shí)姣甜，不笑時(shí)，眼睛上挑，冷艷，銳利而犀利，神秘又與優(yōu)雅。
雖然表面像是一個(gè)“冷血?jiǎng)游铩保Z言犀利而又“官方”，但事實(shí)上是一個(gè)“刀子嘴，豆腐心”，三觀正得令人敬畏，她很少以自己的一面之詞來批評一個(gè)人的好壞，就算要點(diǎn)評，也會加上“我認(rèn)為”“我覺得”諸如此類的詞語來表達(dá)這僅僅是她單方面的觀點(diǎn)和意見。上課回答問題的聲音也溫柔細(xì)膩，微風(fēng)拂過她的臉龐，好像將她的頭發(fā)柔化了。
“我想成為一個(gè)溫柔的人”
“因?yàn)樵粶厝岬娜四菢訉Υ?/p>
“深深了解那種”
“被溫柔相待的感覺”……
我和同學(xué)一起做什么 和同學(xué)一起篇八
我的家鄉(xiāng)是一個(gè)可愛的小山村，叫萬州。它山清水秀，鳥語花香，四季風(fēng)光秀麗。
春天來啦，春雨喚醒了大地。森林里可熱鬧啦！小黃鸝和小畫眉還有百合鳥在合唱；蝴蝶、蜜蜂在舞蹈，小花兒和大樹一起鼓掌。稻田也很美，一片綠色，放眼望去，好像一張綠色的地毯。
夏天，陽光照著大地，樹木長得郁郁蔥蔥。地上全是綠茸茸的小草，草里夾著五顏六色的野花，這些野花仿佛是草坪的裝飾。池塘里的荷花也很美哦！它們有的象一位公主，有的像一個(gè)調(diào)皮的云朵，有的像……
秋天，落葉在飛舞，就像一只只漂亮的蝴蝶。稻田也不示弱，給自己披上一件“金衣裳”。森林就更美麗啦！她換了一套五彩繽紛的“連衣裙”。走近一看，原來是樹上結(jié)的“紅燈籠”、“黃皮球”?。≡僮呓豢?，我想，你應(yīng)該聞到一陣清香了吧？這個(gè)香呀！是森林抹的“香水”哩！
冬天來啦！雪花飛舞，一些大樹都枯敗了，只有蒼松、翠柏還在風(fēng)雪里戰(zhàn)爭。這頑強(qiáng)的生命力難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？漸漸的^v^，雪花集成了厚厚的雪，小朋們出來出來打雪仗、堆雪人，玩得可開心啦！
我的家鄉(xiāng)四季風(fēng)光秀麗，我愛我的家鄉(xiāng)，你喜歡嗎？如果你到我家來，一定覺得那里我寫的更好、更美！我們隨時(shí)歡迎哦！
我和同學(xué)一起做什么 和同學(xué)一起篇九
噓！小聲點(diǎn)！我身邊站了個(gè)“小”同學(xué)，她正在折她的“芊”紙鶴呢！你可千萬別說話！否則，我就又要吃一頓“拔河”的“苦糖了”。
近距離地望著她，額！你還真別說，大大的雙眼皮下，小而挺拔的鼻子直立在那，一幅美妙的歌喉，長著一副瓜子臉。真好看！
她呢？最擅長的技能，就是唱歌，每一次的唱歌比賽呀，她都能獲得一等獎(jiǎng)！上音樂課的時(shí)候，她總能把我們這群“歌迷”唱得如癡如醉！連老師，也為她的一副好嗓子感到驕傲！而我呢？更別說了，我為她是我同學(xué)而感到自豪呀！
還有還有！她的畫畫也是一級棒哦！每次有畫畫作業(yè)時(shí)，她可高興啦！總是能夠輕而易舉地在短短一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成一幅水彩畫，就連校長看她的畫也是滿面笑容，嗯！不賴哦！這次南安畫畫比賽，她又獲得了一等獎(jiǎng)，哇塞！全班人都拼命地為她鼓掌，真棒！
她呀！“琴”“琪”“書”“畫”可真所謂樣樣精通呀！
“哎呀呀！我的姑奶奶，別再扯我頭發(fā)啦！‘哦no，被發(fā)現(xiàn)了，“童鞋們”再見啦！下一次，我一定好好再給你講述芊芊的故事，今天先到這了，拜拜！“別啊！我的頭發(fā)！”……
我和同學(xué)一起做什么 和同學(xué)一起篇十
*作為一個(gè)綿延了五千年的歷史古國，其文化的深厚滋養(yǎng)浸染在各個(gè)角落，在這樣的文化背景下，富有文化內(nèi)涵的地名就應(yīng)運(yùn)而生。
地名可以準(zhǔn)確地勾起人們對歷史的理解與記憶。例如談到和縣，我們就會想到瑟瑟秋風(fēng)中身負(fù)重傷的一代霸王在烏江自刎的悲壯；提到赤壁，我們就會想起談笑風(fēng)生的諸葛孔明以及年少風(fēng)發(fā)的周公瑾，他們在滾滾硝煙中氣定神閑地指揮著一場決定*未來幾十年走向的戰(zhàn)爭時(shí)的豪邁……五千年的歷史，每一個(gè)或大或小的地方總發(fā)生過多多少少值得銘記的歷史事件。
地名讓古詩詞熠熠生輝。杜子美高唱“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”時(shí)的喜悅，蘇子瞻淺吟“不辭長作嶺南人”的曠達(dá)；湯顯祖夢囈“一生癡絕處，無夢到徽州”時(shí)的迷戀，這些詩文與地名的結(jié)合，將文人騷客對一地的情感表達(dá)得淋漓盡致。
很多地名本身就代表了厚重的文化內(nèi)涵。有如泰山，五岳之首。是古代皇帝封禪之地，是秦漢以降珍貴石刻之所在，其厚重的歷史涵義不言而喻。再如崤山函谷關(guān)，憑借天險(xiǎn)成就了*歷史上第一個(gè)封建王朝。還有黃河，作為中華文明的搖籃，滋養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)中華民族的太*盛世。正如“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”一樣，這些有著歷史內(nèi)涵的地名，確實(shí)能讓炎黃子孫肅然起敬。
但是近年來，那些傳承著中華文化、內(nèi)含著歷史氣息的地名，正在被逐漸取代。黃山之取代徽州，勉縣之取代沔縣，蘇州之取代姑蘇……就讓這些地域失去了一種文化之美，使中華文明失去了可以傳承的土壤。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，自1980年到2003年，北京消失的地名近40%。許多緣于地名的的肆意更改，說重一點(diǎn)，這是中華民族文化責(zé)任感的缺失。
一個(gè)歷史悠久的地名，早就成為中華文化的一部分，隨意的更改地名，會讓這些文化無法傳播，更會破壞*特有的文化體系。
試想一下，當(dāng)“即墨”、“楚州”、“伊犁”這些飽含著歷史訊息與文化韻味的地名在生活中絕跡之后，*古老文明又將如何在光怪陸離的現(xiàn)代社會延續(xù)？
地名是中華文化長河中的一朵浪花，隨意更改，也就意味著人為的流失。保護(hù)有歷史文化氣息的地名，就是在傳承古老而優(yōu)秀的中華文明。
——我的大名作文10篇
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