我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
教學的心得體會篇一
測量是一項精確的工作，通過測量學的學習和實習是我在腦海中形成了一個基本的測量學輪廓，測量學教學實習報告。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學，它的內容主要包括測定和測設兩個部分，測量學要完成的任務在宏觀上是進行精密控制，測量和建立國家控制網，提供地形測繪圖和大型工程測量所需要的基本控制；為空間科技和軍事工作提供精確的坐標資料；做為技術手段參與對地球形狀、大小、地殼形變，及地震預報等方面的科學研究。從微觀方面講，測量學的任務為按照要求測繪各種比例尺地形圖；為各個領域提供定位和定向服務；管理開發(fā)土地，建立工程控制網，進行施工放樣，輔助設備安裝，監(jiān)測建筑物變形的任務以及為工程竣工服務等。從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。而這一任務是是有測量學的三個基本元素的測量實現的：角度測量、距離測量、高程測量。
在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎，提供了最基本的空間位置信息。過件信息高速公路，基礎地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)均迫切要求建立具有統(tǒng)一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手段。
測量學的分類有很多種如：普通測量學、大地測量學、攝影測量學、工程測量學，和水運測量學等多種分支學科，實習報告《測量學教學實習報告》。作為裝飾設計專業(yè)的學生，我們要重點學習的是普通測量學和工程測量學。普通測量學是基礎，工程測量學是專業(yè)分支。我們要掌握工程建設在勘測、設計、施工和管理階段進行的各種測量工作相關知識。
一、實習目的與要求：
測量學教學實習是測量學的重要組成部分，其目的'是鞏固、擴大和加深學生從課堂所學的理論知識，獲得測量實際工作的初步經驗和基本技能，著重培養(yǎng)學生的獨立工作能力，進一步熟練掌握測量儀器的操作技能，提高計算和繪圖能力，并對測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過程有一個全面和系統(tǒng)的認識，為今后解決實際工作中的有關測量問題打下堅實的基礎。
通過教學實習學生應達到以下要求:
（1）掌握主要儀器（水準儀及經緯儀、全站儀）的性能和使用。
（2）掌握地形測圖的基本方法，具有初步測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力。
(3)能了解地形冊歸的內外業(yè)組織工作。
在教學實習中，要注意使每個學生都能參加各項工作的練習。注意培養(yǎng)學生獨立工作的能力，加強勞動觀點、集體主義精神和愛護儀器的教育，使學生得到比較全面的鍛煉和提高。
二、實習任務及內容：
（一）大比例尺地形測圖
1．任務：每小組測繪一幅比例尺1∶1000、等高距為0.5m的地形圖。
2．內容：
1）平面控制。敷設獨立導線網。
1）準備工作：儀器的檢驗校正、工具與用品準備。
2）外業(yè)工作：踏勘測區(qū)、擬定布網方案、選點、標志點號、角度觀測和距離丈量（導線邊長）、定向。
3）內業(yè)工作：外業(yè)手簿的檢查和整理、繪制控制網略圖、坐標計算、編制平面控制成果表、繪制坐標格網與控制點展繪。
2）高程控制。
1）準備工作：水準儀檢校、工具與用品準備。
教學的心得體會篇二
來到公司時間也不短了，算一算有一年半時間，從開始對于賬目不了解，犯錯出問題，到現在已經可以自己主動完成賬務處理工作。
其實做賬最主要還是要牢記一點細心，任何一點小錯誤，到都會導致整個賬目出問題，影響到最后的計算，雖然我們財務部門早已經教導了我們高效做賬方法，卻需要我們把握細節(jié)，制定好各種方針策略才行，不然所做的一切都不能完成。同時有問題，不能藏在心中，需要及時的向其他同事詢問。
在工作中要注重自己的成長，這樣才能把賬目做的好，完成公司的任務，有時候工作擔子重了需要處理賬單，需要導出表報，詳細計算每一筆業(yè)務。我們需要保持耐心，尤其是復雜的工作，更需要記住認真耐心做好工作，不然就算我們完成了當前的任務，卻也無法做好自己的工作。
哪怕只想著做好自己上手的任務，也需要認真分析考慮自己的工作，學習一些基礎的工作技巧，不可能靠著自己所掌握的一點知識完成工作，做賬不是看起來那么簡單，反而非常復雜，需要靠我們自己去努力做好。在崗位上，虛心聽其他同事的教導，不要因為自己有過工作經歷就驕傲，不同的工作需要完成的任務不同，需要處理的事情也不同，想要掌握好就要靠我們自己努力。
我們作為公司的會計，負責做賬工作，就要在做賬的時候積累經驗，同時參考其他同事做賬心得，避免在做賬的時候犯錯，有時候一些問題是我們經常犯的，或許現在沒有出現過錯誤，但是看了其他同事的做賬經歷，聽從他們的告誡，我們也就可以完成自己的工作任務了，不在需要擔心自己做的不好。
對于剛進入公司的新人來說想要做好賬目還需要靠自己努力，把做賬的流程記清楚，盡量不犯錯，可以減慢速度，也不能犯錯，就算今天沒有完成，也可以明天繼續(xù)做好工作，但是如果你為了效率，提高工作速度，最后做賬不準確，犯了錯誤，就會留下很多問題，需要公司解決，這樣不但會影響到最后的考評，也會影響自己的發(fā)展。
我們責任重大，所以我們必須要牢記自己的責任，不能犯錯誤，更不能在做賬時粗心大意，小心無大過，一步步做好，把基礎的東西做好了，那么以后的工作自然也就不是什么難題，對于我們而言完成工作容易，但是要不犯錯難，就只有在工作時多留一個心眼，多分析考慮問題。
教學的心得體會篇三
導入技能是教師采用各種教學媒體和各種教學方式，引起學生注意、激發(fā)學習興趣、產生學習動機、明確學習方向和建立知識聯系的一類教學行為技能。在中學生物教學中，創(chuàng)設和諧的教學氛圍，構建良好的教學情境，使教學內容緊扣學生心弦，激發(fā)學生求知動力，使其自覺地學習，是提高課堂效率的重要手段。而教師對新課內容的巧妙導入，對于培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的能動性，進而創(chuàng)設和諧的教學情境，有著十分重要的意義。那么，如何做到成功地導入呢?本文就教學導入方式問題，談談自己的一些教學體會。
1、采用多媒體手段導入 這種方式主要是先讓學生觀看一段錄像或影片，甚至聽一段解說等等，由此創(chuàng)設一定的情境，引起學生的注意，激發(fā)他們的熱情，在一種和諧、愉悅的氛圍中轉入正題。
2、借教具導入 授課前，教師可以向學生展示教具，諸如：掛圖、模型、實物等等，有目的地引導學生觀察自己熟悉或不熟悉的事物、圖畫等，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，同時也培養(yǎng)了學生的觀察能力。學生對于不熟悉的教具，馬上就會提出疑問：“這是什么東西呀?”由此，教師可以很自然地導入新課。
3、通過設問導入 通過創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學習興趣，使貯存在學生頭腦中的知識由靜息狀態(tài)轉變成動作狀態(tài)(即活躍狀態(tài))，減少新知識輸入的阻抗，為教學活動的順利進行創(chuàng)造一定的“心智緊張度”。例如，在講授生長素的生理作用時，教師設問：“為什么我們家里陽臺上種植的花卉總是朝著光源方向彎曲生長呢?”在學生初步討論之后，教師進一步設問：“為什么生長素與這種現象有關呢?”通過設問，學生的注意力高度集中，形成對新知識強烈渴求，這樣就為教學活動的展開創(chuàng)造了前提條件。
4、通過練習導入 教師可以設置一些練習，讓學生在課前訓練，注意練習中要包含上節(jié)課所學的知識，也要穿插一些今天所要學習的內容。這樣，在師生共同解題時，學生就可以發(fā)現自己所欠缺的知識點，上課時便會集中精力聽講，教師也可以有針對性地引出新課內容。當然，新課的導入方式很多，每個教師都有自己獨特的教學風格，如師生問候、教師直接板書、講故事、講新聞、講日常生活中的小事，甚至一句無聲的體態(tài)語言，等等，都有值得借鑒之處。
總之，任何一種的導入方式都要圍繞一個目標，那就是努力去創(chuàng)造一個愉悅、寬松、和諧的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，喚起學生的學習主動性和創(chuàng)造性，讓學生做到愿學、善學、樂學。
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