每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
放飛的一天放飛天空圖片篇一
《放飛蜻蜓》第二課時教學(xué)預(yù)案
教學(xué)目標(biāo)：
1、????????????? 能有感情地把課文朗讀好。
2、????????????? 憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，懂得晴蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動物的情感。
3、????????????? 抓住描寫陶行知先生動作、語言、神態(tài)的語句體會陶先生對學(xué)生充滿愛心，循循善誘的特點(diǎn)。
拓展內(nèi)容：
通過自主學(xué)習(xí)，了解蜻蜓的習(xí)性、特點(diǎn)，開展研究性學(xué)習(xí)活動。
課堂資源：
關(guān)于蜻蜓的圖文資料，教學(xué)課件。
課前準(zhǔn)備：帶領(lǐng)學(xué)生上網(wǎng)搜索一些有益動物的資料，并制作動物名片。
教學(xué)過程：
一、???????? 復(fù)習(xí)回顧
1、??????? 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)? （生齊有感情地讀題）
[激趣：喜歡蜻蜓嗎？讀出你的喜歡]
2、??????? 通過學(xué)習(xí)你知道這篇課文主要講了什么？（板書：捉）
二、???????? 揭示結(jié)果??
過渡：我們知道那只不幸被捉的蜻蜓最終是幸運(yùn)地又被放了，課文哪兒告訴我們？（板書：放）
1、??????? 指名讀文
2、??????? 出示課文最后一句，學(xué)生齊讀
三、??? ?????再讀全文，了解蜻蜓的習(xí)性特點(diǎn)，體會人物的情感。
請大家再細(xì)細(xì)讀文，邊讀邊劃出應(yīng)該放飛的原因的句子？
（同桌交流）
1、??????? 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在讀文中進(jìn)行了解研究蜻蜓的習(xí)性特點(diǎn)，認(rèn)識它是益蟲，我們應(yīng)該去保護(hù)它們。
（師應(yīng)認(rèn)真巡視，了解自學(xué)情況）
2、??????? 大組討論交流，分三塊進(jìn)行，可隨學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)展開，以一點(diǎn)帶動一塊的學(xué)習(xí)。
交流：你同意把蜻蜓放掉嗎？? 為什么你也同意放飛蜻蜓？
出示2—6小節(jié)：為什么說蜻蜓是我們的好朋友？
（二）????????????? 尾巴有什么作用？
出示7----10小節(jié)的前部分句子。
（三）??????????? 眼睛的結(jié)構(gòu)
出示句子，指名讀，出示復(fù)眼的結(jié)構(gòu)圖。
朗讀指導(dǎo)，在充分讀地基礎(chǔ)上體會人物的形象，讓學(xué)生認(rèn)識到陶行知這個人物的諄諄教導(dǎo)，以及對孩子們的尊重、關(guān)愛等。
3、??????? 指導(dǎo)小結(jié)：
4、??????? 再讀第11小節(jié)，深化對課文的認(rèn)識，
自由讀文，你讀懂了些什么？
指名說，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，同時注意學(xué)生之間的評價。（你聽了他的讀，有什么想說的？）如：商量的口吻（教師范讀理解）、急切的語氣、想象蜻蜓的高興。特別是對“孩子們?nèi)肷竦芈犞边@一句的想象與理解。
四、???????? 課堂拓展
今天老師還給大家?guī)砹藢戲唑训膬墒自?/p>
（課件出示）學(xué)生齊讀
四人小組交流準(zhǔn)備的有益動物名片，說說你聽懂了什么？
大家交流。
五、師總結(jié)：動物都是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該去保護(hù)它們嗎？
放飛的一天放飛天空圖片篇二
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！标柎喝?，大地回春，正是放風(fēng)箏的好時間，在星期六我和表姐一起到濱江公園去放風(fēng)箏。
來到濱江公園，天上已成了風(fēng)箏的世界。有翩翩起舞的“蝴蝶”，有展翅高飛的“雄鷹”，有活潑可愛的“金魚”，有輕巧靈快的“燕子”，有花見花開的“美羊羊”，有陰險狡猾的“黑蝙蝠”，······這些五顏六色、多姿多彩的風(fēng)箏把天空繪成了一幅色彩明麗的畫。
表姐伸手把我的風(fēng)箏送上了天空。我拼命地跑，邊跑邊放線，可是風(fēng)箏好像故意跟我作對似的，在天空中忽高忽低，忽左忽右，東搖西擺······不一會，它好像被炮彈擊中的飛機(jī)一樣，直向下落。任憑我使出十八般武藝，也是瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟。不甘心的我又放了幾次，可是風(fēng)箏像有恐高癥似的，就是不愿意飛上天空。我的心情一下子從珠穆朗瑪峰墜到了雅魯藏布江大峽谷。
我靜靜的思考著表姐的話，恍然大悟，肯定是跑錯了風(fēng)向。我又滿懷信心地放了起來，我從地上拔了一根草，試了試風(fēng)向，我又迎著風(fēng)跑了起來，風(fēng)箏像明白了我的心意似的，一步一步地向上升，漸漸地，我的風(fēng)箏飛過了樹梢，飛過了屋頂。我越跑越快，風(fēng)箏越飛越高，不一會兒，風(fēng)箏成了一個小黑點(diǎn)，在天空翩翩起舞，向別的風(fēng)箏炫耀著自己。
時間如流水般，半天的時間已經(jīng)過去了，可天上的風(fēng)箏越來越多，舞會還在進(jìn)行。我雖然意猶未盡，可時間不等人，我只好強(qiáng)拉硬拽地扯下風(fēng)箏，收了線，依依不舍地向家走去了。
放飛的一天放飛天空圖片篇三
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的放飛心靈放飛青春作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
磨煉是召喚成功的力量，你要相信自己是一只雄鷹；相信總會有起風(fēng)的早晨和溫暖的午后，總會有燦爛的黃昏和流星的夜晚；相信總會有人默默地伴你走過每一天。
放飛心靈，放飛青春。青春是一個美夢，卻終有夢醒的一天；青春是一朵盛開的鮮花，卻終有凋落的一天；青春是一場舞劇，卻終有落幕的天。青春是把握在手里的細(xì)沙，不知不覺已然漏去；青春是燦爛于天上的流星，雖美麗卻瞬間逝去；青春是幸福留下的陣陣香氣，想要珍惜它已離。青春是一本太倉促的書，我們要放飛心靈，徜徉在青春的世界里。
雨果說：“天生的萬物中，放出最大光明的是人心；不幸的是制創(chuàng)最深黑暗的也是人心?！敝挥挟?dāng)所有人都心存善良、心存敬畏、心存感激、心存愛意時我們的世界才是真正充滿愛。讓我們心靈的天空永遠(yuǎn)沐浴著人性的光輝，綻放出異樣的色彩吧！放飛心靈，入飛心中的那份愛吧！
放飛心靈，放飛潛意識的記憶。記憶是一條倒流的河，它以現(xiàn)實(shí)的為起點(diǎn)，帶著我們向歲月的深處回溯；記憶是一段歷史，在歷史的每一瞬間，都有無限的意義在蔓展和延伸，都留下了雖是片斷但彌足珍貴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；記憶是一種夢想，它沒有重量，卻可以激勵我們在理想的天空飛翔；記憶是一種財(cái)富，它沒有標(biāo)價，卻能升華一個人的生命價值和精神境界。
時間是夾著冰雪的風(fēng)暴，會染白我們青春的額頭；時間是一道湍急的.江流，會淹沒我們生命的行舟。漫長的一生，難免有幾場濃霧遮天蔽日的際遇，似晨霧飄渺；難免會有一段滿眼迷茫、無所適從的日子。雖有秋去冬來的蕭條與落寞，但李清照的秋天卻是別有風(fēng)味，那咱戚戚慘慘凄凄你能否感受？如果你有一顆關(guān)于發(fā)現(xiàn)的心、一份恬淡隨緣的心態(tài)、一份戰(zhàn)勝浮躁的歷練、一份默默前行的堅(jiān)守，你定能綻放心中的夢想、心中的愛以及深處的記憶。
遠(yuǎn)離喧囂世俗，丟棄庸俗，親近自然，心中的煩躁、苦惱、孤獨(dú)瞬間消失得無影無蹤。心若止水，心靜如鏡，關(guān)閉心扉，放飛心靈。思緒穿過叢林、穿越高山、穿越紅塵世俗，發(fā)現(xiàn)心靈深處的那份靜謐，這是一份無物能與之媲美的靜。
放飛的一天放飛天空圖片篇四
你知道嗎？在星期四的時候，陳老師帶我們?nèi)シ棚w七彩童年夢。這時，我們就用到了主動的品質(zhì)，這種美好品質(zhì)將會伴隨我們一生，我相信，它將會成為我童年最難以忘懷的其中一位好朋友之一。
這天下午第二節(jié)課，陳老師給我們上了一節(jié)特殊的語文課，她帶我們?nèi)シ棚w了我們的七彩童年夢。
大家一起出發(fā)，操場上全是我們班的人與飛風(fēng)箏的“影子”。我們放著風(fēng)箏，滿操場跑。
我的'風(fēng)箏的尾巴十分的長，在天空中飛的時候顯得十分顯眼。
我突然有一種想法：我想變成一個風(fēng)箏，被人放入藍(lán)天中，投入天驕之母的懷抱中。
我想跟天空中的小鳥兒說話，躺在白云上睡覺，跟太陽公公打招呼，去月亮上看看嫦娥仙子與玉兔。
我想飛上天去過一段神仙一般的生活。喝仙酒，吃仙丹和吃飯。
去天空上游蕩游蕩，讓自己輕松輕松。
這次的風(fēng)箏我放的一點(diǎn)也不好，飛一會就掉了。不過，我相信，下一次會有進(jìn)步的！加油！放飛夢想！相信自我！
放飛的一天放飛天空圖片篇五
記得老師上過一篇精彩的文章，只要太陽愿意，我也可以。走路一顛一顛的小姑娘顯得多么堅(jiān)強(qiáng)，用自己的行動告訴大家我是正常人。
我家門口有一位老大爺,說老也不老，只是提前長了白發(fā)，但我總覺得他很慈祥、和藹可親。昨天我見到了他，他坐在輪椅上，手里緊緊攥著一支毛筆，一張凹凸不平的宣紙。看這架勢，是在練習(xí)書法字，他的笑容是那么親切。我對他打招呼，他也跟我打招呼;如果我有困難，他幫助我，他有困難，我當(dāng)然也盡力幫助他。我想，即使是他比我大好多歲，又有什么關(guān)系呢?我們一樣可以做朋友。即使他行動不方便，我們一樣可以溝通、交流。老大爺身殘志堅(jiān)，熱愛勞動，積極向上，使我們大家對他生感敬畏之情。
今天，我又見到了他，他告訴我自己的夢想——當(dāng)一名偉大的書法家，寫出正義的宣判。讓世界改變或消除對殘疾人的歧視。他的`想法多么異想天開，不切實(shí)際呀，但又那么偉大神圣!可能他這一輩子都無法完成，但去拼搏追逐就不會失敗，我想只要大家努力就可以成功。
放飛夢想，放飛愛。我被身邊的殘疾人所征服。讓我們關(guān)注殘疾人，正確認(rèn)識他們，老大爺告訴我，對待放棄生活的人，只需要告訴一句話。不要埋怨老天的不公，這只是老天給你另一個幸福來臨時的暴風(fēng)雪。
面對殘疾人，讓我們學(xué)習(xí)的地方還有很多。我將在他們身上汲取力量，在困難面前不氣餒，努力攀登更高的山峰!
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