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四年級一單元字四年級一單元我的樂園篇一
我有一個平凡而又偉大的媽媽。
一頭烏黑秀麗的長發(fā),一雙不大卻有神的眼睛,不高不矮的鼻梁上架著一副近視眼鏡,這就是媽媽。
說她平凡,因?yàn)樗蛣e人的媽媽一樣每天買菜、做飯、洗衣服、送我上學(xué)、接我回家。
記得那是一個炎熱的夏天,那天剛好停電,我睡在床上,額頭發(fā)熱,渾身流汗。媽媽見了,趕緊拿起扇子幫我扇風(fēng),在微風(fēng)中我迷迷糊糊的睡著了。突然,一滴水落在了臉上,我睜開眼一看,只見媽媽正滿頭大汗的為我扇風(fēng)呢?!皨寢專x謝你!”我在心里默默讀念叨。
還有一次是雨天,放學(xué)了,媽媽來接我,當(dāng)時雨下的很大,可是媽媽只帶了一把傘。走在路上,抬頭看天,媽媽那邊的天空烏云密布,而我這邊的天空卻是紫色的。回到家,媽媽的衣服全濕透了,我一下子明白了怎么回事。
這就是媽媽,一位慈祥里透著傻氣的媽媽。
四年級一單元字四年級一單元我的樂園篇二
“嘀嘀嘀嘀……”當(dāng)你聽到這聲音可不要以為是交通堵塞了,而是世界各地的汽車們都聚集到了倫敦汽車王國。
哇!可真熱鬧啊!大眾、福特、奧迪、尼?!鱾€品牌的車因有盡有,數(shù)不勝數(shù),讓人眼花繚亂。
一輛小巧玲瓏的大眾甲殼蟲自豪地對身旁的日本三菱和尼桑汽車說: “ 我來自遙遠(yuǎn)的德國,但我一直很受國外人們廣泛的喜愛,現(xiàn)在我正在中國工作。中國是世界四大文明古國之一,那兒風(fēng)景如畫,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),人們更是過著和諧幸福的日子。駕駛我的主人喜愛自駕游,所以我也就跟隨著他跑東跑西的,長了不少見識,你們有什么不懂的,來請教我就是了。 ” 旁邊的兩輛汽車默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這時一輛來自意大利的著名汽車法拉利,以風(fēng)一樣的速度出現(xiàn)在甲殼蟲身邊,輕藐地對他說:“哦,老天,我認(rèn)為世界上不應(yīng)該有這么丑陋的車存在,還是不要來一年一度的世界汽車聚會日吧,真是丟人現(xiàn)眼。只有像我這種高端大氣上檔次的車才適合這種隆重的聚會?!彼贿呎f一邊傲慢地看了身旁的三菱和尼桑汽車。
甲殼蟲氣得連話都說不出來了,臉紅得仿佛要滴出血似的。法拉利則依然冷漠的,高傲地看著他,臉上堆滿了嫌棄與厭惡。他們互不相讓,一直怒視著對方。三菱和尼桑汽車膽怯地保持沉默。
“ 請大家安靜。 ” 一句老持穩(wěn)重的話打破了這嚴(yán)峻的氣氛,大家都安靜了下來,甲殼蟲與法拉利的戰(zhàn)爭也暫時停止了。大家把目光投向了汽車王國的老國王勞斯萊斯身上。國王的話又在耳邊響起來了: “ 歡迎大家在百忙之中能夠來參加一年一度的世界汽車聚會日,請舉起你們的酒杯,讓我們好好享受這一刻吧!另外我喜歡和平相處,不喜歡有戰(zhàn)爭,更不希望戰(zhàn)爭攪亂了這次的盛宴。 ” 國王一邊說一邊調(diào)皮地朝甲殼蟲和法拉利這兒眨了眨眼睛。
就這樣,每輛汽車都沉浸在沒有戰(zhàn)爭,而是甜美的酒水,芬芳的碩果里……
四年級一單元字四年級一單元我的樂園篇三
本課重在與《白鵝》一課比較。在導(dǎo)入時,我就有意識引導(dǎo)學(xué)生對比兩只鵝的形象;在體會白公鵝的特點(diǎn)時,我也抓住兩篇課文對鵝的步態(tài)的描寫進(jìn)行比較;最后也把重點(diǎn)落在比較兩篇課文的寫作方法上。
在教學(xué)中,我最大的感受是難以調(diào)動課堂氣氛,學(xué)生回答問題不是很積極,原因可能有多方面:一是課文的難度高;二是學(xué)生預(yù)習(xí)不充分;三是我自身的原因如教學(xué)語言、表情不夠豐富,并且我太著急了,在一兩個學(xué)生的回答達(dá)不到要求時,我會自己說出答案,這也可能與學(xué)生發(fā)言不積極,我問不下去有關(guān)。張老師建議我對于某些不難的問題,可以對學(xué)生多引導(dǎo);對于某些較難的問題老師可以直接告訴學(xué)生,但仍要引導(dǎo)學(xué)生去體會。
這堂課我較大的收獲:一是課文插圖的利用。這堂課我利用課文插圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象,這是這堂課中激起的一點(diǎn)火花;二是對寫作方法的教學(xué)的體會。在《貓》和《白公鵝》兩課中,我都教寫作方法。兩次都是先讓學(xué)生找,但兩次都發(fā)現(xiàn)學(xué)生很難找到,最后都是我自己說了出來。經(jīng)過這次課,我感覺到如果利用課件出示相關(guān)的句子,再讓學(xué)生進(jìn)行體會,這樣沒有那么抽象,從而可以降低難度。
《白公鵝》一課重在與《白鵝》一課比較。在導(dǎo)入時,我就有意識引導(dǎo)學(xué)生對比兩只鵝的形象;在體會白公鵝的特點(diǎn)時,我也抓住兩篇課文對鵝的步態(tài)的描寫進(jìn)行比較;最后也把重點(diǎn)落在比較兩篇課文的寫作方法上。
這堂課我較大的收獲:一是課文插圖的利用。這堂課我利用課文插圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象,這是這堂課中激起的一點(diǎn)火花;二是對寫作方法的教學(xué)的體會。在《貓》和《白公鵝》兩課中,我都教寫作方法。兩次都是先讓學(xué)生找,但兩次都發(fā)現(xiàn)學(xué)生很難找到,最后都是我自己說了出來。經(jīng)過這次課,我感覺到如果利用課件出示相關(guān)的句子,再讓學(xué)生進(jìn)行體會,這樣沒有那么抽象,從而可以降低難度。
在教學(xué)中,我最大的感受是難以調(diào)動課堂氣氛,學(xué)生回答問題不是很積極,原因可能有多方面:一是課文的難度高;二是學(xué)生預(yù)習(xí)不充分;三是我自身的原因如教學(xué)語言、表情不夠豐富,并且我太著急了,在一兩個學(xué)生的回答達(dá)不到要求時,我會自己說出答案,這也可能與學(xué)生發(fā)言不積極,我問不下去有關(guān)。其他老師建議我對于某些不難的問題,可以對學(xué)生多引導(dǎo);對于某些較難的問題老師可以直接告訴學(xué)生,但仍要引導(dǎo)學(xué)生去體會。
四年級一單元字四年級一單元我的樂園篇四
熱愛生命是人類的基本,像一些服毒自殺,患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命,仍然那樣堅(jiān)強(qiáng)地面對生活。
張海迪五歲時因患脊髓血管瘤,高位癱瘓,她因此沒有進(jìn)過學(xué)校,童年就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識,她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪慶15歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村,但她沒有懼怕艱苦的生活,而是以樂觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書,并且克服種種困難,學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識,熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病,在莘縣期間,她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多次,受到人們的熱情贊譽(yù)。
張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海迪這樣地?zé)釔凵兀肯肓撕芘f我才明白,其實(shí)這是要靠自己的思想:我要好好的活下去,不能只睡在床上等死,那一生就活的沒有任何意義了,那樣我這個人生下來有什么用呢?像張海迪一樣樂觀的人也有,像海倫凱勒等。
媽媽我想對你說,其實(shí)你很漂亮。雖然你為了我而含辛茹苦,忘記了自己的打扮,可你放著光彩的眼睛、無暇的皮膚,在我眼里是那樣美麗。
媽媽我想對你說,謝謝您!為我買書,和我做游戲,陪我夜晚讀書、學(xué)習(xí),我知道你也有好多事情等著你去做,但你總說:我沒事。
您也是我的好榜樣,當(dāng)你帶著我去獻(xiàn)血,當(dāng)你領(lǐng)著希望工程的小孩來咱家,當(dāng)你走在路上無意地去拾起地上的垃圾并扔在垃圾桶里……。我感覺你好象總是有一雙在準(zhǔn)備幫助別人的雙手,你說幫助別人自己也是快樂的,你笑著說:“幫助別人是兩頭都甜的甘蔗”,使我在無形中有頗多的感受。
媽媽,我想對你說……
四年級一單元字四年級一單元我的樂園篇五
春天萬物復(fù)蘇,正是花兒開放的時刻。
校園里,最漂亮的就屬紫藤了??矗且淮蟠淮蟠淖咸賿煸谄咸烟偕?,像一串串葡萄。紫藤一枝就有幾十朵花,有點(diǎn)紫紫的,聞一下,還帶著淡淡清香。從遠(yuǎn)處看,那紫藤就像是被涂上了油漆似的,真美。
說起紅葉李,我們就要豎起大拇指了。紅葉李不管是在晴天還是在陰天,都會挺起它的腦袋,望著這美麗的校園。紅葉李是白色的,聞起來可真香啊,像香水一樣香,你都會被陶醉。
……
校園里的花,給我們的學(xué)校增添了美麗,給我們了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。
四年級一單元字四年級一單元我的樂園篇六
這次非常有幸能夠參加一年一度的教學(xué)年會展示課,讓我有機(jī)會見識到2位市里及區(qū)里的教研員老師所帶來的精彩點(diǎn)評,對我這樣剛剛工作沒有幾年的小學(xué)新老師來說,是一次難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。
1、課堂活動的趣味性與有效性到底如何才能更好的得到有效的統(tǒng)一?
我們很多的課堂設(shè)計都會包括很多的游戲,但往往會一不小心就成了“為游戲而游戲”。整堂課看起來似乎很熱鬧,但一節(jié)課下來,問學(xué)生學(xué)到了什么,或是掌握了幾個句子,大多都是不知道。眾所周知,趣味性固然重要,但是課堂的有效性更是重中之重。任何活動的設(shè)計都應(yīng)為學(xué)生獲得語言知識和語言技能服務(wù)。如果活動偏離教學(xué)目標(biāo),即使形式再活潑也不能收到理想的教學(xué)效果。因此我認(rèn)為我們課堂教學(xué)活動千萬不能錯位了。
2、如何把單詞教學(xué)溶于句子教學(xué)當(dāng)中
生學(xué)以致用,既有趣、又學(xué)到了知識,提高了單詞的記憶率,讓學(xué)生在潛移默化中習(xí)得語言就會取得較好的教學(xué)效果。
3、如何更好的對話教學(xué)
對話應(yīng)該是最難上、最難處理的一個大難題了,但是,要知道,再長的對話,再難的對話它也是由一個個句子組成的,既然這樣,我們?yōu)槭裁床话阉纸忾_來上呢?一個長的對話,我們可以把它分解成3個、4個,或是更多的小對話來進(jìn)行教學(xué),等小對話熟悉了,再把他們連回去,不就完成了整篇對話嗎?此種方法可歸納為總---分---總。
4、如何在課堂內(nèi)合理、有效使用錄音機(jī)的跟讀的教學(xué)
我認(rèn)為放在presentation后practice前進(jìn)行更好。在呈現(xiàn)后,學(xué)生基本能認(rèn)讀教學(xué)內(nèi)容,趁機(jī)順勢讓學(xué)生跟讀、仿讀進(jìn)行有效操練。教師讓學(xué)生跟錄音讀不要只留于形式。目前錄音機(jī)在我縣大部分學(xué)校十分普及,錄音帶的成本也不高。推廣使用錄音機(jī)和錄音帶是既經(jīng)濟(jì)又有效的做法。在小學(xué)英語教學(xué)中,要特別注意利用錄音機(jī),讓學(xué)生模仿真實(shí)、地道、自然的英語,從而在英語初學(xué)階段在語音語調(diào)方面打下良好的基礎(chǔ),為日后的英語學(xué)習(xí)鋪平道路。
以上幾點(diǎn)只是我個人的一些非常淺薄的看法,希望能夠得到其它有經(jīng)驗(yàn)老師的指點(diǎn)與幫助,謝謝。
四年級一單元字四年級一單元我的樂園篇七
我最敬佩的人就是王老師了。
王老師個子中等,長著一頭黑瀑布般的頭發(fā)。兩道彎彎的眉毛下,長著一雙炯炯有神的眼睛,眼睛下還長著一張能說會道的嘴。
自從王老師帶上我們班以后,發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)膽子都很小,于是王老師采用蓋印章的方法激勵我們,每個同學(xué)只要表現(xiàn)好,就有機(jī)會得到印章。只要有五十個印章,就能得到一張獎狀,掛在黑板的上方。慢慢地,我們班的同學(xué)上課舉手都積極起來。你看,王老師多有辦法呀!
王老師還特別會鼓勵人。有一次,王老師叫我們回答問題。當(dāng)時我的膽子很小,所以站起來回答問題聲音也很低,我覺得自己每讀一個字,心就會抖一下,說完后,自己都覺得不滿意,就把頭低得更厲害了。心想:“這回王老師會狠狠地批評我吧。”可是,王老師卻和藹地對我說:“沒事,下次多多努力,你一定會比這次有進(jìn)步的?!碑?dāng)時,我感動極了。從那以后,一上語文課,我就把手舉得高高的,生怕老師不叫我,王老師叫我讀課文時,我的心里美滋滋的,讀課文聲音響亮,口齒清楚,又沒有一點(diǎn)錯誤。這時,老師同學(xué)都給我鼓掌,我都快飄飄欲仙了。從那以后,我就更加自信了。
有時候,王老師還和我們開玩笑呢!我們都很喜歡她。
這就是我敬佩的人,王老師。
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