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生活的問(wèn)題作文字 生活的問(wèn)題作文字篇一
為什么有的同學(xué)因不小心碰到另一個(gè)同學(xué)，另一個(gè)同學(xué)就罵他呢?這個(gè)同忍受著這樣的待遇還賠禮道歉，也說(shuō)了不是故意的，但他為什么還是有罵呢?我想了好好幾天都想不明白，為什么呢?
上面的問(wèn)題都是我經(jīng)歷過(guò)的，可能大家也遇到過(guò)。但大部分都出于女孩子身上。然而有一個(gè)問(wèn)題為什么女生就這么小氣呢?要是沒(méi)有班主任我可忍無(wú)可忍了。
在一個(gè)為什么男孩子都好鬧，我雖是一個(gè)男生，但我文靜大方，帥氣的小伙子，我不愛(ài)鬧，你說(shuō)，打打鬧鬧有什么意思?你和我鬧 ，我和你鬧的，煩人。還是個(gè)學(xué)生樣嗎?所以說(shuō)我交朋友可難了，以班上有幾個(gè)不鬧的，一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的，好嗎?有個(gè)心里話就悶著，但又不好受，只好只一個(gè)女生說(shuō)說(shuō)，因?yàn)榕急容^文靜。
還有， 為什么做體操時(shí)，做完一節(jié)他們就動(dòng)動(dòng)這 ，動(dòng)動(dòng)那的，要不是往后退一步，彎著腰，抬著頭，捂著嘴笑，你說(shuō)笑就笑吧，還得這樣笑，為什么不正經(jīng)的笑。
生活有許多問(wèn)題，但我認(rèn)為這些都表現(xiàn)為一個(gè)方面——品質(zhì)，它往往被人忽視，但丑他看的很清楚。以后我們要跟丑說(shuō)一聲“拜拜”。永別了，以后你離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
我算明白了，人太寬容了，也不好，你被欺負(fù)，你也不能說(shuō)什么，覺(jué)得憋的荒，難受的感覺(jué)。但好處多，退一步海闊天空呀!
又為什么我能寬容他人，他人不寬容我呢?
生活的問(wèn)題作文字 生活的問(wèn)題作文字篇二
我想那么漫長(zhǎng)的旅途，我們一直都在等待?？墒菑膩?lái)都不會(huì)有太大的代價(jià)，只是等待著我們的曾經(jīng)。
那些故事，那些過(guò)往，都是為你續(xù)命的營(yíng)養(yǎng)。
我們必須要保持最好的態(tài)度，無(wú)論時(shí)光好壞與否。我們都要知道，未來(lái)的每一段時(shí)間，其實(shí)都是在我們的想象之中的。我們走的或遠(yuǎn)或近，其實(shí)都無(wú)所謂的。
我們一直都會(huì)懂得，那些亂七八糟的歌曲，其實(shí)從來(lái)都不是我們自己的任務(wù)。
我們需要讓自己走的更遠(yuǎn)，就必須要看到古老的遠(yuǎn)方，那些所謂的風(fēng)景，其實(shí)還是來(lái)源于自身的信仰。也許從來(lái)都不會(huì)有任何的故事，可以讓我們看到代價(jià)。
每個(gè)人都在等待，最后的結(jié)局。
我們還是再次地尋找，走得更高更遠(yuǎn)，可是我們卻不想讓自己看到更多的美麗，只是因?yàn)檫@一切，都還是用自己最哈東阿態(tài)度去做。
去營(yíng)救，去奉獻(xiàn)。
從來(lái)都是可以得到和了解的'，又何必去咄咄逼人。所以，生活中的問(wèn)題都是很重要的。
生活的問(wèn)題作文字 生活的問(wèn)題作文字篇三
星期天的早上，我和媽媽總要去小河邊散步。河邊種著一排樹(shù)，我們一起從河這頭的第一棵樹(shù)數(shù)到那頭的最后一棵樹(shù)，一共數(shù)到有80棵。
媽媽說(shuō)：“如果我告訴你每相鄰兩棵樹(shù)之間的距離都是5米，你能知道小河有多長(zhǎng)嗎？”
“這還不容易?！蔽液芸斓鼗卮鸬??！?0×5＝400米，小河長(zhǎng)400米唄！”
媽媽摸著我的頭，笑著說(shuō)：“你做題目速度是很快，但是，要仔細(xì)想清楚才行?。 ?/p>
我疑惑了，還在捧著腦袋想自己錯(cuò)在哪兒呢。媽媽說(shuō)：“你過(guò)來(lái)看，2棵樹(shù)之間有1個(gè)5米，3棵樹(shù)之間有2個(gè)5米，4棵樹(shù)之間有3個(gè)5米……80棵樹(shù)之間應(yīng)該有多少個(gè)5米呀？”
聽(tīng)媽媽這么一講，我仔細(xì)看了看河邊的樹(shù)：原來(lái)是這樣的規(guī)律，樹(shù)中間間隔的段數(shù)比樹(shù)的棵樹(shù)少1。80棵樹(shù)的距離不是80個(gè)5米，而應(yīng)該是79個(gè)5米，小河的長(zhǎng)度原來(lái)是79×5=395米呀！
這個(gè)星期天我和媽媽出去旅游，來(lái)到了一個(gè)小湖邊。湖邊也種了一圈樹(shù)，我們一邊繞著湖散步一邊數(shù)湖邊的樹(shù)，繞湖一圈總共也是數(shù)到了80棵樹(shù)。
媽媽問(wèn)：“如果每相鄰兩棵樹(shù)之間的距離還是5米，我們順著樹(shù)繞湖一圈，小湖的這一圈該有多長(zhǎng)呢？”
我不假思索的馬上脫口而出：“79×5=395米，這樣繞湖一圈是395米！”
媽媽盯著我的眼睛，微笑著說(shuō)：“你又犯了心急不愛(ài)動(dòng)腦的毛病，你仔細(xì)想想有什么不一樣的地方呀？”
見(jiàn)我還一副摸不著頭腦的模樣，媽媽耐心地講給我聽(tīng)?！澳憧矗覀儚牡?棵樹(shù)走到第80棵樹(shù)時(shí)有沒(méi)有繞完湖一圈??？”
“對(duì)了，我們還要從第80棵樹(shù)走回到第1棵樹(shù)，才能繞湖一圈，所以繞一圈的話就應(yīng)該是79+1=80個(gè)5米，80×5＝400米?！?/p>
“再想想，如果是3棵樹(shù)圍一圈的話，是一個(gè)三角形，有3條邊組成；4棵樹(shù)能圍成一個(gè)正方形或長(zhǎng)方形，有4條邊組成；5棵樹(shù)圍一圈有5條邊組成……”
我低頭認(rèn)真想了起來(lái)：原來(lái)是這樣，那80棵樹(shù)圍一圈，就應(yīng)該有80個(gè)5米組成，這樣繞一圈真的是80×5＝400米??！原來(lái)看著相似的生活現(xiàn)象里藏著不一樣的數(shù)學(xué)常識(shí)??！
生活的問(wèn)題作文字 生活的問(wèn)題作文字篇四
最近我學(xué)習(xí)了一個(gè)購(gòu)物問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題與生活實(shí)際關(guān)系密切，下面我來(lái)講一講。
“由于店面的經(jīng)營(yíng)需要一定的花費(fèi)，通常一套西服的售價(jià)需高出進(jìn)貨價(jià)20%才能不虧損。而為了經(jīng)營(yíng)的利潤(rùn)，某店主將一套西服高出進(jìn)貨價(jià)50%掛牌銷售，標(biāo)價(jià)為600元。但近期銷售狀況不好，店主決定打折銷售。請(qǐng)問(wèn)：店主最多打幾折，才能不虧損？”
看到這道題后，我感到很奇怪，于是我跑去問(wèn)爸爸：“爸爸，為什么一套西服的售價(jià)要高出進(jìn)價(jià)的20%才能不虧損呢？不是應(yīng)該只要高出進(jìn)價(jià)就已經(jīng)賺錢(qián)了嗎？”爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“你開(kāi)一家店，不是要花水電費(fèi)、人工費(fèi)、店面的租金和稅費(fèi)嗎？”我疑惑地說(shuō)：“當(dāng)然了。可是這和高出20%才能獲利有關(guān)系嗎？”。爸爸說(shuō)：“這20%的利潤(rùn)都是為了支付水電費(fèi)、人工費(fèi)、租金和稅費(fèi)等費(fèi)用?。?，”我恍然大悟：“原來(lái)是這樣，我明白了，也就是說(shuō)成本要包含這些費(fèi)用，所以成本會(huì)高于進(jìn)價(jià)，這樣理解對(duì)嗎？”爸爸說(shuō)：“對(duì)呀！要把所有的費(fèi)用合到一起才是成本?！?/p>
回到我的房間，我仔細(xì)的思考了一下這個(gè)問(wèn)題，以前一直以為成本就是進(jìn)價(jià)，原來(lái)成本要包含這么多的費(fèi)用，怪不得我們買(mǎi)的東西貴呢？如果沒(méi)有這些費(fèi)用，成本下降了，我們買(mǎi)的東西就便宜了。但是沒(méi)有錢(qián)賺，商家沒(méi)有錢(qián)賺，他們就會(huì)破產(chǎn)了，要挨餓了。所以他們一定要加上這些費(fèi)用，市場(chǎng)才能繁榮。
停止思想上的飛奔，我不得不回到如何計(jì)算這道題上。經(jīng)過(guò)分析，我有了解題的思路。首先，我可以用西服的標(biāo)價(jià)和50%的加價(jià)，先算出這套西服的進(jìn)貨價(jià)，然后再求出成本。接著再由成本除以售價(jià)再乘上100%，即可算出店主最多打八折，才能不虧損。
今天我又學(xué)到了一個(gè)與生活息息相關(guān)的知識(shí)，我感覺(jué)開(kāi)心極了！
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