在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
夢(mèng)想的方向作文字 夢(mèng)想的方向作文字初中篇一
后來(lái)，我上學(xué)了，在童話世界里，我依稀看見(jiàn)了媽媽“遠(yuǎn)方”故事的痕跡。那是個(gè)神奇的國(guó)度：那里有藍(lán)色的大海，有巍峨的群山；有美麗的白雪公主，有穿著水晶鞋舞蹈的灰姑娘；有阿里巴巴和四十大盜，有神燈阿凡提；有漂亮的白天鵝，有可愛(ài)的丑小鴨……，在那時(shí)，我似乎對(duì)遠(yuǎn)方有了一層更深的認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)方就是神奇。從那時(shí)起，我也就萌發(fā)了一個(gè)夢(mèng)想：去遠(yuǎn)方。
再后來(lái)，讀的書(shū)更多了，我對(duì)遠(yuǎn)方有了更深厚的感情，在我的意識(shí)里，遠(yuǎn)方意味著神奇、自由、縹渺和夢(mèng)想，而這些，只能到遠(yuǎn)方去尋找。于是，我努力學(xué)習(xí)，為了美麗的異域之夢(mèng)，也為了神圣的遠(yuǎn)方。在一次又一次的成功與失敗中，我變的成熟，在一次又一次的迷茫徘懷中，我愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)，在一次又一次人生的歷程中，我的夢(mèng)想似乎變得遙不可及，但是我絲毫沒(méi)有氣餒，我堅(jiān)信，只要我還有這個(gè)夢(mèng)想，我就一定會(huì)蕩起屬于我自己雙槳，劃到屬于我的遠(yuǎn)方。我曾經(jīng)夢(mèng)見(jiàn)自己背著空空的行囊，去追尋遠(yuǎn)方。多少個(gè)夢(mèng)醒的時(shí)刻，發(fā)現(xiàn)我心惆悵，發(fā)覺(jué)我的內(nèi)心在孤獨(dú)，不知為何，感覺(jué)空氣陰冷潮濕，連同我的心一起潮濕。
于是，我便用知識(shí)來(lái)充實(shí)我那潮濕的心，讓書(shū)本的芳香滌蕩我那顆干涸的心。
從那時(shí)起，我不在幻想，我更加努力的學(xué)習(xí)，積極地參加各種活動(dòng)，因?yàn)槲也辉巽露驗(yàn)槲乙褜ふ业轿业膲?mèng)想，因?yàn)槲乙呀?jīng)踏上遠(yuǎn)方。
我漸漸領(lǐng)悟，媽媽為什么沒(méi)有回答我“遠(yuǎn)方在哪里”，這不只是個(gè)地理概念。地理上的遠(yuǎn)方容易抵達(dá)，心理上的遠(yuǎn)方卻無(wú)際無(wú)邊，一個(gè)遠(yuǎn)方達(dá)到了，新的遠(yuǎn)方又會(huì)隨之出現(xiàn)，不斷蔓延。于是，我依然憧憬，依然奮斗，依然懷揣夢(mèng)想，因?yàn)橛袎?mèng)就有遠(yuǎn)方……
夢(mèng)想的方向作文字 夢(mèng)想的方向作文字初中篇三
睜開(kāi)朦朧的雙眼，我迷茫的看著眼前搖晃的車頂，沒(méi)有熟悉的天花板，有的只是陌生的車廂。
我在哪？
抱著疑問(wèn)，我打量著周圍的環(huán)境，車窗外是一望無(wú)際的荒野，無(wú)數(shù)的鐵路，密密麻麻的交織在這片大地上，一直向遠(yuǎn)方延伸到看不見(jiàn)的地方，我所在的火車就在其中的一條路上。在遙遠(yuǎn)的地平線上彌漫著無(wú)數(shù)迷離的色彩，散發(fā)著誘人的氣息。在我不遠(yuǎn)處有一個(gè)人握著操縱桿，專心致志的看著前方。
我走上前去，問(wèn)道：“這是哪里？”
“夢(mèng)想世界?！彼^也不回地回答道。
我更加迷茫了，追問(wèn)道：“夢(mèng)想世界是什么？”他放下操縱桿，回過(guò)頭來(lái)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)這輛火車上竟然只有一個(gè)操縱桿，沒(méi)有剎車等一系列設(shè)備。
“看到遠(yuǎn)方的那些色彩了嗎？那便是你的夢(mèng)想，也就是我們的目標(biāo)。這個(gè)世界存在的意義就在于追逐那些夢(mèng)想?！彼卮鸬?。
“這輛火車為什么只有操縱桿，它不能停止嗎，我們現(xiàn)在在哪？”我疑惑地問(wèn)道。
“當(dāng)然不能停止，無(wú)論你追逐夢(mèng)想的方向是對(duì)還是錯(cuò)，你的人生都是在不斷前進(jìn)的?！彼ь^看向窗外飛逝的風(fēng)景，說(shuō)道，“因?yàn)椴粫?huì)停止，所以你的位置每時(shí)每刻都在變動(dòng)，即使你知道了現(xiàn)在的位置，它也會(huì)馬上就成為過(guò)去，你現(xiàn)在在什么地方并不重要?！?/p>
我沉默了，突然發(fā)現(xiàn)以前的我太執(zhí)著于眼前的一切了，處在困難和挫折中的我會(huì)因此頹廢很長(zhǎng)一段時(shí)間，卻在不知不覺(jué)中荒廢了未來(lái)。但我是在不斷前進(jìn)的，不應(yīng)該被暫時(shí)的困難和挫折所囚禁，因?yàn)樗鼈兛傆幸惶鞎?huì)成為過(guò)去。
“那在這個(gè)世界中什么才是最重要的？”我問(wèn)道。
“方向，這是你唯一可以把握的東西，你將要前往何處才是最重要的東西。看到這些鐵路了嗎？它有無(wú)數(shù)條分支，都通向遠(yuǎn)方那些色彩，選擇哪一條岔路取決于你。遠(yuǎn)方那些誘人的夢(mèng)想并不是都像表面那么美好，有些是虛幻且遙不可及的，有些只是迷人的陷阱，想要追逐真實(shí)且美好的夢(mèng)想只能靠你自己去把握?！闭f(shuō)完，他重新握起操縱桿。
“我的夢(mèng)想……”我再次沉默，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)一直以來(lái)我都沒(méi)有一個(gè)真正的夢(mèng)想，小時(shí)候的我幻想成為科學(xué)家。飛行員等，卻從來(lái)沒(méi)有一個(gè)能真正堅(jiān)持下去的夢(mèng)，我到底該前往何處？突然間我想明白了為什么這輛火車的駕駛員為什么不是我，因?yàn)楝F(xiàn)在主宰我的方向的人不是我自己，我只是在父母和其他人的夢(mèng)想中前進(jìn)。我的夢(mèng)想到底在什么方向呢？
“叮鈴鈴……”鬧鐘響了，原來(lái)一切只是一場(chǎng)夢(mèng)，但是我從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣渴望把握自己的夢(mèng)想……
夢(mèng)想的方向作文字 夢(mèng)想的方向作文字初中篇四
“班班有歌聲”一排練完，我們就急匆匆地趕到已是人山人海的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
天空灰沉沉的，凜冽的秋風(fēng)肆意地吹著，但是卻擋不住同學(xué)們的熱情。你聽(tīng)，操場(chǎng)上的加油聲，震耳欲聾，排山倒海。我的內(nèi)心也難以抑制，澎湃不已。
“各就各位，預(yù)備——”這聲響，把我們的心提到了嗓子眼?！芭椤钡囊宦?，接力賽的發(fā)令槍響了，全場(chǎng)為之震動(dòng)。運(yùn)動(dòng)健將們一個(gè)個(gè)昂首挺胸，兩臂有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)，雙腿繃緊，踩著有力的步伐，奮力向前奔去。觀賽同學(xué)的加油聲如洪鐘大呂，一陣蓋過(guò)一陣，恨不得把自己全身的力量通過(guò)聲音傳遞給運(yùn)動(dòng)員們。
我微微揉眼，第二棒的運(yùn)動(dòng)員居然已經(jīng)起跑了。第二棒的運(yùn)動(dòng)員提前兩秒起跑，右手靠在身后，掌心向上，手指略微有些彎曲，第一棒的運(yùn)動(dòng)員加速趕上第二棒的運(yùn)動(dòng)員，把接力棒遞到他的手中。那接棒堪稱天衣無(wú)縫，這是運(yùn)動(dòng)員平時(shí)反復(fù)練習(xí)，形成的默契。
第二棒運(yùn)動(dòng)員接過(guò)接力棒，像一支離弦的箭，飛快向前沖去。不同道次的運(yùn)動(dòng)員們漸漸拉開(kāi)了些差距。第三棒的運(yùn)動(dòng)員也不甘示弱，接過(guò)接力棒，便朝著第四棒運(yùn)動(dòng)員飛馳而去。
最精彩的莫過(guò)于第四棒，第四棒的運(yùn)動(dòng)員都是百米沖刺的“飛毛腿”。雖然到第四棒，不同道次的運(yùn)動(dòng)員們的差距拉開(kāi)了，但是誰(shuí)愿認(rèn)輸呢？
起跑，接棒，加速，發(fā)力，沖刺！
速度較快的運(yùn)動(dòng)員全身緊繃，大吼一聲，爆發(fā)出全身的力量，沖向終點(diǎn)。落后的運(yùn)動(dòng)員咬緊牙關(guān)，窮追不舍。眨眼間，他們從我身旁刮過(guò)，卷起一陣陣風(fēng)。隨后，便聽(tīng)到了一聲聲歡呼聲，第四棒的運(yùn)動(dòng)員都沖過(guò)了終點(diǎn)。
運(yùn)動(dòng)員們表現(xiàn)堪稱精彩，啦啦隊(duì)員們也不賴。
有的拿紙巾，有的拿衣服，有的遞水，有的不停地喊“加油”，有的竟不知不覺(jué)地跟著運(yùn)動(dòng)員跑了起來(lái)……當(dāng)這場(chǎng)比賽結(jié)束，他們又忙著為其它項(xiàng)目比賽的運(yùn)動(dòng)員加油、打氣去了，仿佛不知疲倦似的。
看著運(yùn)動(dòng)員在風(fēng)中奔跑身影，看著啦啦隊(duì)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)來(lái)回穿梭的身影，聽(tīng)著此起彼伏的加油聲，聽(tīng)著廣播里播送的條條喜訊，我不由得心頭一熱。
這，不正是青春燃燒的激情嗎？不正是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神嗎？
盡情奔跑吧，少年！
夢(mèng)想的方向作文字 夢(mèng)想的方向作文字初中篇五
編織人生夢(mèng)想，是青少年是期重要的生命主題之一。夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望的向往，它能不斷地激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和永氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。
有很多人的夢(mèng)想是當(dāng)一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師；也有的人相當(dāng)一名救死扶傷、懸壺濟(jì)世的醫(yī)生；還有的人想考上一所有名望的大學(xué)；還有的人想成為一名明星……則我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名默默無(wú)聞的鋼琴教師。也許有很多人對(duì)老師這一類的有偏見(jiàn)！他讓我們拼命地練習(xí)，拼命地讀背，拼命地做題。有時(shí)也會(huì)是不是地批評(píng)一些做錯(cuò)事的學(xué)生，但是你們不會(huì)知道老師在批評(píng)我們之前是我們一忍再忍，而批評(píng)后則又反思了很多，是不是對(duì)孩子們太嚴(yán)厲了，老師就是這樣可愛(ài)。
來(lái)說(shuō)說(shuō)我的夢(mèng)想為什么是一名鋼琴老師吧！因?yàn)槲矣X(jué)得鋼琴曲是一種美的享受，還有就是我想把我對(duì)鋼琴曲的熱情傳給下位喜愛(ài)音樂(lè)人讓更多的人愛(ài)上鋼琴曲。其實(shí)聽(tīng)鋼琴曲時(shí)還可以讓緊張地心情放松下來(lái)，所以我堅(jiān)信以后還有更多地人愛(ài)上鋼琴。
所以我要為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力，更要付諸行動(dòng)。不懈地追夢(mèng)，圓夢(mèng)才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。
所以我找出來(lái)了一個(gè)事例，你們應(yīng)該都認(rèn)識(shí)“萊特兄弟”美國(guó)的萊特兄弟自幼對(duì)飛行懷有濃厚的興趣，曾仿制過(guò)“竹青挺”。1898年，德國(guó)滑翔飛行家李林達(dá)爾因在飛行中失事而遇難，萊特兄弟深愛(ài)觸動(dòng)，決心研制飛行器。
萊特兄弟刻苦鉆研李林達(dá)爾的著作和當(dāng)時(shí)能找到的有關(guān)飛行的書(shū)籍，吸取李林達(dá)爾的經(jīng)驗(yàn)，走先滑翔飛行以掌握穩(wěn)定操縱，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)動(dòng)力飛行的道路……他們制作了兩多個(gè)不同形狀的機(jī)翼模型，在不同角度下上千次滑翔飛行，最后一架滑翔機(jī)完全達(dá)到了穩(wěn)定操縱要求。1903年12月17日，菜特兄弟駕駛以內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力的飛機(jī)飛行成功。
努力是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好生活的不懈追求。巴金說(shuō)過(guò)：“理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會(huì)沐浴在理想的光輝之中。”
為夢(mèng)想而前進(jìn)，為夢(mèng)想而奮斗。
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