在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
夢想的方向作文字 夢想的方向作文字初中篇一
后來，我上學(xué)了，在童話世界里，我依稀看見了媽媽“遠(yuǎn)方”故事的痕跡。那是個神奇的國度：那里有藍(lán)色的大海，有巍峨的群山；有美麗的白雪公主，有穿著水晶鞋舞蹈的灰姑娘；有阿里巴巴和四十大盜，有神燈阿凡提；有漂亮的白天鵝，有可愛的丑小鴨……，在那時，我似乎對遠(yuǎn)方有了一層更深的認(rèn)識，遠(yuǎn)方就是神奇。從那時起，我也就萌發(fā)了一個夢想：去遠(yuǎn)方。
再后來，讀的書更多了，我對遠(yuǎn)方有了更深厚的感情，在我的意識里，遠(yuǎn)方意味著神奇、自由、縹渺和夢想，而這些，只能到遠(yuǎn)方去尋找。于是，我努力學(xué)習(xí)，為了美麗的異域之夢，也為了神圣的遠(yuǎn)方。在一次又一次的成功與失敗中，我變的成熟，在一次又一次的迷茫徘懷中，我愈發(fā)堅強，在一次又一次人生的歷程中，我的夢想似乎變得遙不可及，但是我絲毫沒有氣餒，我堅信，只要我還有這個夢想，我就一定會蕩起屬于我自己雙槳，劃到屬于我的遠(yuǎn)方。我曾經(jīng)夢見自己背著空空的行囊，去追尋遠(yuǎn)方。多少個夢醒的時刻，發(fā)現(xiàn)我心惆悵，發(fā)覺我的內(nèi)心在孤獨，不知為何，感覺空氣陰冷潮濕，連同我的心一起潮濕。
于是，我便用知識來充實我那潮濕的心，讓書本的芳香滌蕩我那顆干涸的心。
從那時起，我不在幻想，我更加努力的學(xué)習(xí)，積極地參加各種活動，因為我不再懵懂，因為我已尋找到我的夢想，因為我已經(jīng)踏上遠(yuǎn)方。
我漸漸領(lǐng)悟，媽媽為什么沒有回答我“遠(yuǎn)方在哪里”，這不只是個地理概念。地理上的遠(yuǎn)方容易抵達(dá)，心理上的遠(yuǎn)方卻無際無邊，一個遠(yuǎn)方達(dá)到了，新的遠(yuǎn)方又會隨之出現(xiàn)，不斷蔓延。于是，我依然憧憬，依然奮斗，依然懷揣夢想，因為有夢就有遠(yuǎn)方……
夢想的方向作文字 夢想的方向作文字初中篇三
睜開朦朧的雙眼，我迷茫的看著眼前搖晃的車頂，沒有熟悉的天花板，有的只是陌生的車廂。
我在哪？
抱著疑問，我打量著周圍的環(huán)境，車窗外是一望無際的荒野，無數(shù)的鐵路，密密麻麻的交織在這片大地上，一直向遠(yuǎn)方延伸到看不見的地方，我所在的火車就在其中的一條路上。在遙遠(yuǎn)的地平線上彌漫著無數(shù)迷離的色彩，散發(fā)著誘人的氣息。在我不遠(yuǎn)處有一個人握著操縱桿，專心致志的看著前方。
我走上前去，問道：“這是哪里？”
“夢想世界?！彼^也不回地回答道。
我更加迷茫了，追問道：“夢想世界是什么？”他放下操縱桿，回過頭來，我驚訝地發(fā)現(xiàn)這輛火車上竟然只有一個操縱桿，沒有剎車等一系列設(shè)備。
“看到遠(yuǎn)方的那些色彩了嗎？那便是你的夢想，也就是我們的目標(biāo)。這個世界存在的意義就在于追逐那些夢想?！彼卮鸬馈?/p>
“這輛火車為什么只有操縱桿，它不能停止嗎，我們現(xiàn)在在哪？”我疑惑地問道。
“當(dāng)然不能停止，無論你追逐夢想的方向是對還是錯，你的人生都是在不斷前進(jìn)的?！彼ь^看向窗外飛逝的風(fēng)景，說道，“因為不會停止，所以你的位置每時每刻都在變動，即使你知道了現(xiàn)在的位置，它也會馬上就成為過去，你現(xiàn)在在什么地方并不重要。”
我沉默了，突然發(fā)現(xiàn)以前的我太執(zhí)著于眼前的一切了，處在困難和挫折中的我會因此頹廢很長一段時間，卻在不知不覺中荒廢了未來。但我是在不斷前進(jìn)的，不應(yīng)該被暫時的困難和挫折所囚禁，因為它們總有一天會成為過去。
“那在這個世界中什么才是最重要的？”我問道。
“方向，這是你唯一可以把握的東西，你將要前往何處才是最重要的東西?？吹竭@些鐵路了嗎？它有無數(shù)條分支，都通向遠(yuǎn)方那些色彩，選擇哪一條岔路取決于你。遠(yuǎn)方那些誘人的夢想并不是都像表面那么美好，有些是虛幻且遙不可及的，有些只是迷人的陷阱，想要追逐真實且美好的夢想只能靠你自己去把握?！闭f完，他重新握起操縱桿。
“我的夢想……”我再次沉默，因為我發(fā)現(xiàn)一直以來我都沒有一個真正的夢想，小時候的我幻想成為科學(xué)家。飛行員等，卻從來沒有一個能真正堅持下去的夢，我到底該前往何處？突然間我想明白了為什么這輛火車的駕駛員為什么不是我，因為現(xiàn)在主宰我的方向的人不是我自己，我只是在父母和其他人的夢想中前進(jìn)。我的夢想到底在什么方向呢？
“叮鈴鈴……”鬧鐘響了，原來一切只是一場夢，但是我從來沒有像現(xiàn)在這樣渴望把握自己的夢想……
夢想的方向作文字 夢想的方向作文字初中篇四
“班班有歌聲”一排練完，我們就急匆匆地趕到已是人山人海的運動場。
天空灰沉沉的，凜冽的秋風(fēng)肆意地吹著，但是卻擋不住同學(xué)們的熱情。你聽，操場上的加油聲，震耳欲聾，排山倒海。我的內(nèi)心也難以抑制，澎湃不已。
“各就各位，預(yù)備——”這聲響，把我們的心提到了嗓子眼。“砰”的一聲，接力賽的發(fā)令槍響了，全場為之震動。運動健將們一個個昂首挺胸，兩臂有節(jié)奏地擺動，雙腿繃緊，踩著有力的步伐，奮力向前奔去。觀賽同學(xué)的加油聲如洪鐘大呂，一陣蓋過一陣，恨不得把自己全身的力量通過聲音傳遞給運動員們。
我微微揉眼，第二棒的運動員居然已經(jīng)起跑了。第二棒的運動員提前兩秒起跑，右手靠在身后，掌心向上，手指略微有些彎曲，第一棒的運動員加速趕上第二棒的運動員，把接力棒遞到他的手中。那接棒堪稱天衣無縫，這是運動員平時反復(fù)練習(xí)，形成的默契。
第二棒運動員接過接力棒，像一支離弦的箭，飛快向前沖去。不同道次的運動員們漸漸拉開了些差距。第三棒的運動員也不甘示弱，接過接力棒，便朝著第四棒運動員飛馳而去。
最精彩的莫過于第四棒，第四棒的運動員都是百米沖刺的“飛毛腿”。雖然到第四棒，不同道次的運動員們的差距拉開了，但是誰愿認(rèn)輸呢？
起跑，接棒，加速，發(fā)力，沖刺！
速度較快的運動員全身緊繃，大吼一聲，爆發(fā)出全身的力量，沖向終點。落后的運動員咬緊牙關(guān)，窮追不舍。眨眼間，他們從我身旁刮過，卷起一陣陣風(fēng)。隨后，便聽到了一聲聲歡呼聲，第四棒的運動員都沖過了終點。
運動員們表現(xiàn)堪稱精彩，啦啦隊員們也不賴。
有的拿紙巾，有的拿衣服，有的遞水，有的不停地喊“加油”，有的竟不知不覺地跟著運動員跑了起來……當(dāng)這場比賽結(jié)束，他們又忙著為其它項目比賽的運動員加油、打氣去了，仿佛不知疲倦似的。
看著運動員在風(fēng)中奔跑身影，看著啦啦隊在運動場來回穿梭的身影，聽著此起彼伏的加油聲，聽著廣播里播送的條條喜訊，我不由得心頭一熱。
這，不正是青春燃燒的激情嗎？不正是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神嗎？
盡情奔跑吧，少年！
夢想的方向作文字 夢想的方向作文字初中篇五
編織人生夢想，是青少年是期重要的生命主題之一。夢想是對未來美好生活的愿望的向往，它能不斷地激發(fā)我們對生命的熱情和永氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。
有很多人的夢想是當(dāng)一名無私奉獻(xiàn)的老師；也有的人相當(dāng)一名救死扶傷、懸壺濟(jì)世的醫(yī)生；還有的人想考上一所有名望的大學(xué)；還有的人想成為一名明星……則我的夢想就是當(dāng)一名默默無聞的鋼琴教師。也許有很多人對老師這一類的有偏見！他讓我們拼命地練習(xí)，拼命地讀背，拼命地做題。有時也會是不是地批評一些做錯事的學(xué)生，但是你們不會知道老師在批評我們之前是我們一忍再忍，而批評后則又反思了很多，是不是對孩子們太嚴(yán)厲了，老師就是這樣可愛。
來說說我的夢想為什么是一名鋼琴老師吧！因為我覺得鋼琴曲是一種美的享受，還有就是我想把我對鋼琴曲的熱情傳給下位喜愛音樂人讓更多的人愛上鋼琴曲。其實聽鋼琴曲時還可以讓緊張地心情放松下來，所以我堅信以后還有更多地人愛上鋼琴。
所以我要為實現(xiàn)夢想而努力，更要付諸行動。不懈地追夢，圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。
所以我找出來了一個事例，你們應(yīng)該都認(rèn)識“萊特兄弟”美國的萊特兄弟自幼對飛行懷有濃厚的興趣，曾仿制過“竹青挺”。1898年，德國滑翔飛行家李林達(dá)爾因在飛行中失事而遇難，萊特兄弟深愛觸動，決心研制飛行器。
萊特兄弟刻苦鉆研李林達(dá)爾的著作和當(dāng)時能找到的有關(guān)飛行的書籍，吸取李林達(dá)爾的經(jīng)驗，走先滑翔飛行以掌握穩(wěn)定操縱，進(jìn)而實現(xiàn)動力飛行的道路……他們制作了兩多個不同形狀的機翼模型，在不同角度下上千次滑翔飛行，最后一架滑翔機完全達(dá)到了穩(wěn)定操縱要求。1903年12月17日，菜特兄弟駕駛以內(nèi)燃機為動力的飛機飛行成功。
努力是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好生活的不懈追求。巴金說過：“理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會沐浴在理想的光輝之中?！?/p>
為夢想而前進(jìn)，為夢想而奮斗。
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