人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中作文字作文篇一
我冒著風(fēng)奔跑，風(fēng)刮過(guò)我的臉，生疼……視線內(nèi)終于出現(xiàn)了一輛公交車，我?jiàn)^不顧身地躍了上去，喘著粗氣，找了個(gè)座位，一屁股坐下了。
也許是為了拉到更多的乘客，公汽便一直停著。一會(huì)兒之后，上來(lái)了一個(gè)約莫九、十歲的女孩，她坐在了我旁邊。我向她瞥去，發(fā)現(xiàn)她穿著一件大紅色的棉襖，但不知為什么，竟像一件夸張的大袍子，衣服的袖口有些磨損，也許因?yàn)槌Ｄ甑臐{洗，微微發(fā)白。仔細(xì)端詳，她微黃的臉上泛著靦腆的笑，小小的眼睛藏在又短又淡的睫毛下，扁而大的鼻子下是一張格外大的嘴，像大好春光里的一朵不起眼的野花，絲毫沒(méi)有漫畫(huà)中小女孩的明眸皓齒，惹人喜愛(ài)。如此平凡的長(zhǎng)相，恐怕拿著放大鏡才能在人群中找到吧！
有些無(wú)聊，我情不自禁地向窗外望去，發(fā)現(xiàn)垃圾桶旁有一個(gè)老人，他身邊放著一個(gè)破爛不堪的大袋子，他佝僂著，努力在垃圾桶內(nèi)翻找著什么。他的背弓得像只蝦，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上浮現(xiàn)出痛苦的神色。顯然，他是以撿破爛為生，我不禁同情起他，但也只是在心中輕輕嘆息。
總感覺(jué)有人在推窗子，一回頭，便見(jiàn)那個(gè)女孩在后座全神貫注地推著玻璃窗子，她淡淡的眉毛擰成了一個(gè)解不開(kāi)的結(jié)，左手握著一個(gè)空空如也的塑料瓶，這是準(zhǔn)備干什么？我疑惑地想。見(jiàn)我正在望向她，她不好意思地停了下來(lái)，怯生生地問(wèn)道：“姐姐，能幫忙把窗子打開(kāi)嗎？”她的眼睛里閃爍著光，充滿希翼地望向我。什么？開(kāi)窗？可外面那么冷！這是干什么啊？我不忍拒絕，幫她打開(kāi)了窗，果真要耗許多力氣?！爸x謝！”她飛快地說(shuō)道，嘴角洋溢了一抹笑，依舊那么靦腆。順著她的目光看去，我發(fā)現(xiàn)了那位老人，他用紅腫的手，仍然在垃圾桶里翻找著能賣錢的東西。
此時(shí)，公汽開(kāi)動(dòng)了，只見(jiàn)女孩一個(gè)激靈，飛快地將瓶子遞給老人，嘴上仍蕩漾著那抹靦腆的笑。我不禁專注地凝望了她一眼，發(fā)現(xiàn)她如此不平凡，正如那小小野花，默默無(wú)聞地點(diǎn)綴春天，吐出芳香。
鳥(niǎo)美在羽毛，人美在心靈。那個(gè)女孩，并不平凡！
高中作文字作文篇二
一個(gè)人一張嘴這是不可否認(rèn)的事實(shí)?？涩F(xiàn)在我奇跡般地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每人都有額外的一張嘴，那就是心靈之窗眼睛。
每天下了第二節(jié)課的時(shí)候都要做眼保健操，這個(gè)大家都知道吧！老師說(shuō)：做眼保健操，位置要做正確，并且中間不能睜開(kāi)眼睛。可是，我也有淘氣的時(shí)候。上次語(yǔ)文課做眼保健操時(shí)，全班像炸開(kāi)了鍋，只有兩三個(gè)同學(xué)不理會(huì)周圍的吵鬧，在很認(rèn)真地做眼保健操。當(dāng)時(shí)我也想讓自己的眼睛休息一下。但另一個(gè)想法又在我的腦海中產(chǎn)生了，反正大家都這么吵，加上我一個(gè)也沒(méi)什么關(guān)系。于是，我就大膽地說(shuō)起話來(lái)。不料，衛(wèi)生老師來(lái)了，我們立刻安靜下來(lái)，認(rèn)真地做眼操。但還有幾個(gè)膽大鬼居然當(dāng)著老師的面講話，這結(jié)果嘛你懂的！
與視力關(guān)系最大的要數(shù)寫(xiě)字、看書(shū)的姿勢(shì)了，現(xiàn)在就讓我這個(gè)事后諸葛亮來(lái)告訴你們這些吧！在寫(xiě)字時(shí)，我們要注意：腳要平放在地上，頭不能太低在看書(shū)時(shí)，我們要注意：1、不能在直射的陽(yáng)光下看書(shū)；2、不在躺在床上看書(shū)；3、不要在走路和行進(jìn)中看書(shū)令我吃驚的是，一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查表明運(yùn)動(dòng)不僅僅對(duì)身體有好處，對(duì)視力也有幫助呢！還有一點(diǎn)，在連續(xù)看書(shū)寫(xiě)字40分鐘以后要休息片刻，只有這樣才能保護(hù)我們的視力。
現(xiàn)在，我感受到近視的腳步在悄悄接近我，我的視力在漸漸地，在未來(lái)的世界中要受近視的主宰嗎？難道我們真的要下降，寫(xiě)作業(yè)時(shí)常常不能注意正確的坐姿。難道我們這些新一代的主人依賴眼鏡生存嗎？
答案當(dāng)然是否定的。俗話說(shuō)：身體發(fā)膚，受之父母。父母賜予了我們一雙明亮的眼睛，我們應(yīng)好好珍惜，愛(ài)護(hù)它：在學(xué)校里，我們應(yīng)把握住每次眼保健操的機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好每一節(jié)；平時(shí)看書(shū)，看電視，做作業(yè)和玩電腦時(shí)注意姿勢(shì)，距離。
眼睛，能從不言不語(yǔ)中感受到你對(duì)視力的了解；眼睛，能從不言不語(yǔ)中感受到你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度；眼睛，能從不言不語(yǔ)中感受到你對(duì)事物的追求所以請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的第二張嘴，這張無(wú)聲的嘴巴眼睛！
高中作文字作文篇三
一直都不敢用自己淺俗的文字來(lái)哀悼爺爺?shù)碾x開(kāi)，到現(xiàn)在還自責(zé)自己的不孝，身不由己的悲痛讓我喘不過(guò)氣來(lái)!我不奢求爺爺在天之靈的原諒，只是這愧疚一生一世都不能消減!
二十七號(hào)一早在睡夢(mèng)中被電話鈴聲驚醒，媽媽在電話那邊告訴我一個(gè)悲痛的噩耗，昨天晚上爺爺永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我!不相信這是事實(shí)，我努力的`搖搖腦袋，明明準(zhǔn)備帶爺爺和奶奶去外灘玩的，怎么會(huì)……不是小姑帶著爺爺和奶奶來(lái)看我了嗎?他們給我?guī)?lái)了好多家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，我們正準(zhǔn)備一塊出去的!看看周圍的環(huán)境，我還沒(méi)有起床，難道那只是一場(chǎng)夢(mèng)，一個(gè)永遠(yuǎn)都無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，不管我什么時(shí)候回去都看不見(jiàn)爺爺慈祥的面孔，也聽(tīng)不見(jiàn)他的教誨。從小爺爺都是最疼我們姐妹兩的!
記得小時(shí)侯，我們每次回家爺爺總會(huì)從他的小箱子里變戲法似的給我們掏出各種各樣好吃的。特別是逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候，零食早被我們吃光了，還后悔沒(méi)留一點(diǎn)慢慢吃。爺爺會(huì)笑瞇瞇的從他的箱子里給我們拿出糖果，瓜子，點(diǎn)心……從此，就對(duì)那個(gè)箱子充滿了好奇，以為那是個(gè)聚寶盆，總有吃不玩的零食!其實(shí)那都是爺爺不舍得吃留給我們這些小讒貓的!爺爺哪個(gè)小箱子不許我們隨便亂動(dòng)的，可是從來(lái)都沒(méi)有鎖過(guò)。上面掛著一把小鎖，但鑰匙在上面!這也許就是爺爺對(duì)我們最好的教育方法，他相信我們不會(huì)亂動(dòng)的!的確，我和妹妹從來(lái)都不會(huì)從家里偷拿東西的!
大一點(diǎn)兒的時(shí)候，明白爺爺?shù)目?
爸爸的英年早逝，爺爺白發(fā)人送黑發(fā)人，就老的特別快!回一次家看見(jiàn)爺爺?shù)陌櫦y就深一些，離開(kāi)一次就看見(jiàn)爺爺?shù)谋秤坝謴澚嗽S多。最后一次離家，他老人家靠在大門口送我，耳朵也聽(tīng)不大清楚，我給他說(shuō)話要很大聲的!爺爺讓我過(guò)年一定回來(lái)，可我……以后回家，不管遲早都見(jiàn)不到他老人家!
爺爺心疼我們太多，對(duì)我的希望也很大，沒(méi)有辜負(fù)他老人家，終于把書(shū)讀完。可畢業(yè)后，因?yàn)楣ぷ鞯牟豁樌?，因?yàn)樽约旱木髲?qiáng)，一來(lái)就快兩年了，也沒(méi)臉回家看看!就因?yàn)槲业娜涡跃谷贿B爺爺最后一面都沒(méi)見(jiàn)到!而現(xiàn)在又回不去，任何的原因都無(wú)法抹去我心里的愧疚!
只是希望爺爺去了另一個(gè)世界里可以找到爸爸，他們父子一定會(huì)父慈子孝的，不像生前受不盡的委屈和生氣!
我真的不愿意去想這些!
愿爺爺以后的日子可以開(kāi)開(kāi)心心的!
高中作文字作文篇四
在尼斯貝特的書(shū)《思維的版圖：西方人見(jiàn)木，東方人見(jiàn)森》中有個(gè)實(shí)驗(yàn)很有意思。心理測(cè)驗(yàn)者給受試兒童看三幅圖畫(huà)，分別是雞、牛、青草，讓兒童將其分為兩類。結(jié)果是：大部分中國(guó)兒童把牛和青草分為一類，把雞分到另一類。而大部分美國(guó)兒童把牛和雞歸為一類，而把青草分為一類。
進(jìn)而幾位學(xué)者又將被測(cè)試者由小學(xué)生換成大學(xué)生，作類似的實(shí)驗(yàn)，讓大學(xué)生們對(duì)熊貓、竹子、猴子、香蕉進(jìn)行分類。結(jié)果同小學(xué)生的實(shí)驗(yàn)如出一轍。這一結(jié)果又充分表明，兒童時(shí)期的思維方式足以延續(xù)到成年時(shí)期。
為什么東西方思維方式會(huì)有這樣的差異呢？語(yǔ)文中國(guó)人習(xí)慣按照事物之間的關(guān)系劃分事物的類別，美國(guó)人則習(xí)慣于把事物都?xì)w納到他們作為“實(shí)體“各自所屬的范疇里面去。前者看著的是關(guān)系，后者看重的是實(shí)體。
西方人喜歡范疇，而古代的中國(guó)人對(duì)范疇卻絲毫不感興趣。比如說(shuō)，在西方，一個(gè)小孩子如果數(shù)學(xué)學(xué)不好，他就會(huì)被認(rèn)為沒(méi)有數(shù)學(xué)能力或沒(méi)有學(xué)習(xí)能力；而在中國(guó)，我們卻都會(huì)認(rèn)為這個(gè)小孩應(yīng)該努力一點(diǎn)，或者認(rèn)為是老師或?qū)W校的原因……這種按穩(wěn)定的性格或能力來(lái)歸因和把任何事情看成是內(nèi)外因的統(tǒng)一的思維方式深刻地體現(xiàn)出東西方對(duì)關(guān)系和范疇的不同偏愛(ài)。
以己之見(jiàn)，中國(guó)的“關(guān)系學(xué)”應(yīng)該早早消亡，而如今這個(gè)社會(huì)，它已經(jīng)成為了一種潛文化，人人心中皆有數(shù)，又都不挑明，無(wú)人評(píng)定它是對(duì)或錯(cuò)的，而且，世人也向來(lái)同意“多個(gè)朋友多條路”。要消亡恐怕也不簡(jiǎn)單。這么一來(lái)，的確是方便了一些人，但對(duì)絕大多數(shù)來(lái)說(shuō)，是不公平的。
陶行知曾說(shuō)過(guò)：“靠人靠天考祖上，不算是好漢?！毕Ｍ袊?guó)人可以想明白這一點(diǎn)，通過(guò)實(shí)力和努力，創(chuàng)造真正屬于自己的成功。向西方學(xué)習(xí)，讓社會(huì)處于一種良性的競(jìng)爭(zhēng)，而不是通過(guò)“關(guān)系”，失敗了，也不埋怨是因?yàn)橹車摹瓣P(guān)系”。
應(yīng)該試著改變這種思維模式了。
高中作文字作文篇五
寒號(hào)鳥(niǎo)真是笨鳥(niǎo)，總喜歡炫耀自己漂亮的羽毛，這且不說(shuō)，它還懶到了得過(guò)且過(guò)的“境界”；冬天寒冷，明知身上已無(wú)半根羽毛，夜里冷得直打哆嗦，總說(shuō)明天要筑巢，可一到天亮，太陽(yáng)一照，依然樂(lè)一天算一天，巢不見(jiàn)筑，最終被凍死在巖石縫里。
世間萬(wàn)事萬(wàn)物，很多事情是難以預(yù)知的，縱然知道即將面臨危險(xiǎn)也不做準(zhǔn)備，悲哉。只有像鳩雀一樣，聚食修巢，秋天做好過(guò)冬的準(zhǔn)備，做到未雨綢繆，隨時(shí)應(yīng)對(duì)突變，才是智慧。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。就如當(dāng)年唐太宗貞觀之治，天下太平，物阜民豐。假如太宗不聽(tīng)魏征居安思危的勸告，想必盛唐必是短命幾年。再者，唐玄宗后來(lái)放松警惕，忽視了安祿山等有巨大勢(shì)力之人，才會(huì)發(fā)生了安史之亂，才會(huì)有了楊貴妃死于馬嵬坡之下的悲劇?？梢?jiàn)，突變是有不定時(shí)性的，我們只有時(shí)時(shí)刻刻做好應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備，才可以不變應(yīng)萬(wàn)變。
在紙醉金迷的大觀園中，寶玉終日與眾姐妹玩耍、嬉戲，不思進(jìn)取，不為將來(lái)作打算，為后來(lái)的賈府衰敗、家破人亡埋下了禍根。家盛之際，寶玉和他的姐妹們又怎會(huì)想到父親被貶謫、家產(chǎn)被查封？于是后來(lái)，走的走了，死的死了，散的也散了。一時(shí)輝煌留下一生凄涼，這個(gè)突如其來(lái)的變故足以使賈府家破人亡。也許在有錢有勢(shì)的時(shí)候，賈府的人都懂得修建學(xué)堂，買下田地，子孫們都能做些耕織，做好以后一旦不幸降臨時(shí)的準(zhǔn)備，他們就不會(huì)落得一個(gè)如此慘敗的下場(chǎng)了。
汶川大地震的突然襲擊，奪去了眾多老百姓的生命。這都只能怪我們現(xiàn)在的科技還不夠發(fā)達(dá)，不能預(yù)測(cè)地震的到來(lái)?？墒?，也有一個(gè)地方，它創(chuàng)造了地震中的奇跡。在離北川不遠(yuǎn)的一個(gè)小縣中，有一所學(xué)校在這次汶川大地震中無(wú)一人傷亡。是什么令上天如此眷顧這群可愛(ài)的人呢？原來(lái)是位懂得未雨綢繆的葉校長(zhǎng)救了他們。這位好校長(zhǎng)在他一當(dāng)上校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，就把一座座豆腐渣建筑加固，還每年組織全校師生進(jìn)行疏散演習(xí)。每一次演習(xí)，他都十分仔細(xì)地設(shè)計(jì)好路線，讓師生們能快速且安全地到達(dá)安全的空曠處。這為當(dāng)?shù)卣鹫嬲絹?lái)時(shí)的逃生做好了充分的準(zhǔn)備，所以在這場(chǎng)突變中，他們用未雨綢繆的智慧贏得了生命。
面對(duì)突變，只有時(shí)刻做好準(zhǔn)備的人，才是贏者。
未雨綢繆，勿臨渴而掘井，是一種智慧。
高中作文字作文篇六
歲月的長(zhǎng)河緩緩流過(guò)，成長(zhǎng)的腳印卻深深留下，猛然發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)大的路上，她陪我走過(guò)
長(zhǎng)大的路上，她一直陪著我，讓我懂得什么是寬容。曾經(jīng)，調(diào)皮的我貪玩，每次放學(xué)都在路上與同學(xué)嬉笑打鬧，很晚才回來(lái)。她卻用體諒的目光，溫柔地?fù)崦业念^，桌上的飯菜已是熱了又熱，我知道那便是寬容。
長(zhǎng)大的路上，她一直陪著我，讓我懂得什么是理解。曾經(jīng)，我拿著不理想的成績(jī)單回家，站在她面前時(shí)她卻大度地說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，下次努力，我相信你，你一定會(huì)考好的，你就是我的驕傲，加油！她的臉上浮出微笑，眼里寫(xiě)滿寬容，我知道，那便是理解。
長(zhǎng)大的路上，她一直陪著我，讓我懂得什么是慈愛(ài)。曾經(jīng)，在大雪紛飛的夜晚，我發(fā)高燒，她像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她急忙背著我去醫(yī)院，冷風(fēng)無(wú)情的刮在她的臉上，盡管她的雙腳在顫抖，但她還是倔強(qiáng)的背著我向前，豆大的汗珠她的額頭落下，我清晰地聽(tīng)見(jiàn)她的喘息聲和心跳聲，我?guī)状我聛?lái)自己走，她都不同意，我知道，那便是慈愛(ài)
每個(gè)人成長(zhǎng)的道路上，都會(huì)有一個(gè)人永遠(yuǎn)陪著你，我們彼此深愛(ài)著，卻又互相討厭著，但無(wú)論如何，她都緊緊跟著我的腳步。我高興時(shí)，她拉著我的手，大呼小叫；我傷心時(shí)，她撫摸著我的臉，大驚小怪；我猶豫時(shí)，他摸著我的頭，帶我走向成功的彼岸…
她，我的母親。
其實(shí)，母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)是深沉的，母愛(ài)是沉默的。那偉大的母愛(ài)就藏在身后，一個(gè)用心去感受，去傾聽(tīng)的距離。
母愛(ài)是那樣的偉大，又是那樣的無(wú)私，我愛(ài)您，像魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空……
長(zhǎng)大的路上，母親拉著我的手走過(guò)…
高中作文字作文篇七
高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要階段，高中語(yǔ)文作為高中階段教育的一門重要基礎(chǔ)課程，一直以來(lái)都備受重視。高中語(yǔ)文可有效提高學(xué)生的語(yǔ)言功底以及文學(xué)修養(yǎng)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力。教學(xué)是高中語(yǔ)文的重要內(nèi)容，在高中語(yǔ)文教學(xué)中占有核心地位，作文教學(xué)質(zhì)量在很大程度上體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的效果。而且在高考中，作文在整張語(yǔ)文試卷中所占的比重很大，學(xué)生作文水平的高低對(duì)其高考成績(jī)有很大影響，因此如何提高語(yǔ)文作文教學(xué)有效性是重中之重。下面是筆者自己的幾點(diǎn)教學(xué)建議。
1.創(chuàng)新教學(xué)理念，提高作文教學(xué)課堂的互動(dòng)性
目前，我國(guó)高中語(yǔ)文作文教學(xué)的模式普遍較為單一，教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)向?qū)W生傳授作文寫(xiě)作技巧，很少和學(xué)生之間進(jìn)行交流、溝通，導(dǎo)致課堂氣氛緊張，學(xué)生的寫(xiě)作興趣低下，甚至有的學(xué)生非常害怕、恐懼作文。就目前高中生作文現(xiàn)狀來(lái)看，普遍存在言之無(wú)文，缺乏情感的問(wèn)題，作文風(fēng)格千篇一律，很少看到學(xué)生自己的觀點(diǎn)。新時(shí)期下，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)“灌輸式”的教學(xué)模式，在課堂上不僅應(yīng)向?qū)W生傳授一些基本的寫(xiě)作技巧，同時(shí)也應(yīng)該注意和學(xué)生交流、溝通，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
其次，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意因材施教，在充分了解、掌握每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)后，制定合理的教學(xué)方式，應(yīng)將作文教學(xué)和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系，布置的作文題目也應(yīng)盡可能和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)有話可說(shuō)，同時(shí)也有利于提高教學(xué)的針對(duì)性。比如，教師可以以“珍惜生命”為話題讓學(xué)生寫(xiě)一篇作文，在寫(xiě)作之前，教師可以讓同學(xué)們自由分組，相互討論，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，然后教師再點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，也有利于發(fā)散學(xué)生的思維。
2.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣
興趣是最好的老師，如果教師能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣，勢(shì)必可以提高寫(xiě)作教學(xué)的效果。對(duì)于每一個(gè)高中學(xué)生而言，高考是最重要的難關(guān)，教師、學(xué)生都將所有的時(shí)間、精力放在如何提高高考成績(jī)上，而對(duì)語(yǔ)文作文教學(xué)的重視度不高，這也是導(dǎo)致高中生寫(xiě)作興趣低下的主要原因。高中語(yǔ)文教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)的重要性，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)采用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作積極性。教師應(yīng)可以多給予學(xué)生一些肯定和贊揚(yáng)，這樣可以使學(xué)生心理得到安慰，增強(qiáng)自信心，更加執(zhí)著于作文寫(xiě)作。比如在批閱學(xué)生作文時(shí)，教師應(yīng)仔細(xì)修改，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)時(shí)，一定要在旁邊備注，“good”、“用得妙”、“很好”等嘉獎(jiǎng)性的詞語(yǔ)。其次，教師還可以定期組織一些作文比賽活動(dòng)，這樣也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高作文教學(xué)的有效性。
3.引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，積累素材
高中作文相對(duì)于初中作文而言，更加有深度，而且廣度更廣。就近幾年學(xué)生的高考作文來(lái)看，很多學(xué)生的作文寫(xiě)得比較空洞，都是泛泛而談，缺乏新意。在高考緊張的考試氛圍下，想要?jiǎng)?chuàng)作出一篇優(yōu)秀作文，并不僅僅是要靠靈感，更重要的是需要自己平時(shí)的積累，只有自己肚子里面有貨，才可以在看到題目時(shí)能夠文思泉涌，思考問(wèn)題時(shí)也更加全面。因此，教師在日常教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，在日常生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察，不斷積累寫(xiě)作素材。首先，教師應(yīng)將寫(xiě)作教學(xué)和閱讀教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的文章布局和結(jié)構(gòu)、文字的表達(dá)方法?？梢栽陂喿x文章后布置一次隨堂練習(xí)，讓學(xué)生將自己剛剛閱讀過(guò)程中所學(xué)的知識(shí)能夠靈活運(yùn)用，變成自己的東西。同時(shí)，教師應(yīng)向?qū)W生推薦《讀者》、《最小說(shuō)》、《小小說(shuō)》等有利于提高學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作水平的雜志、書(shū)籍，并且要求自己在閱讀的過(guò)程中，留意一些名言警句或者是自己覺(jué)得非常精彩的語(yǔ)句、段落，并做好筆記，慢慢積累寫(xiě)作素材。
4.應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本寫(xiě)作技巧
一篇好的作文，不僅需要良好的素材，充沛的感情，同時(shí)也需要一定的寫(xiě)作技巧進(jìn)行適當(dāng)處理。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師也應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的寫(xiě)作技巧，為自己的作文加分。比如，在文章的開(kāi)頭如果比較有新意，往往會(huì)給閱卷老師眼前一亮的感覺(jué)，可以增加第一印象。同樣，如果文章的結(jié)尾有一個(gè)漂亮的總結(jié)，為整篇文章劃上一個(gè)完美的句號(hào)，也可以為整篇作文加分。因此，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)在開(kāi)頭、結(jié)尾的地方多花點(diǎn)心思。
綜上所述，作文教學(xué)在高中語(yǔ)文教學(xué)中占有極其重要的地位，對(duì)于提高學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)和綜合素養(yǎng)具有極其重要的作用。新時(shí)期下，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強(qiáng)和學(xué)生之間的有效互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，積累素材，并且傳授學(xué)生一些必要的寫(xiě)作技巧，全面提高作文教學(xué)有效性。
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高中作文字作文篇八
走出家門，走出校園，去感受外面世界的真善美，你就會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)，外面的世界是多么美好！
——題記
每當(dāng)學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，我總會(huì)站在房間里看窗外的風(fēng)景。經(jīng)常看到鄰居家的老兩口——老奶奶推著坐在輪椅上的老伴兒逛街、散步，然后兩人艱難的攙扶著回到二樓的家中。經(jīng)?？吹嚼蠣敔斒种心笾粋€(gè)燒餅或者一個(gè)水果，邊吃邊笑著，老奶奶滿含滄桑的臉龐上也流露著幸福的微笑。我從他們臉上看到了一條條皺紋——記錄了歲月的滄桑。大約年齡都在七十開(kāi)外，身體都不是很健朗的那種，走走路似乎身體都在打顫。為什么總能見(jiàn)到他們的身影呢？
后來(lái)從鄰居那里得知，老爺爺前幾年得了老年癡呆癥，一直都是老奶奶照顧他，而且每天帶老爺爺下樓散散心。一次老爺爺病了，老奶奶每天要送老爺爺去醫(yī)院理療，看著老奶奶走路顫微微的身體，卻仍然微笑著給老伴喂吃的……這樣一位身邊默默無(wú)聞的老人，默默地付出著。也許是因?yàn)閻?ài)，也許是因?yàn)樨?zé)任，她盡力的讓自己的老伴安度晚年，似乎能看到老伴的笑容，她的努力付出就得到了回報(bào)。
上初中以后，我總以為這世界是繁忙而又緊張的，到處是行色匆匆的人，到處都是競(jìng)爭(zhēng)下的焦慮，絲毫感受不到世界的美好。看來(lái)我錯(cuò)了，美好的那一瞬間往往就藏在人群中，需要我們用眼捕捉，用心體會(huì)。
記得那時(shí)一個(gè)周末的下午，我和爸媽一起在漢口江灘玩。我邊呼吸著江邊新鮮的空氣，邊欣賞著桃紅柳綠的美景。突然前面一位老先生暈倒了，這時(shí)附近的游人一下子圍了上來(lái)，有的把老人扶到椅子上，有的撥打120，有人聯(lián)系他們家親人，還有一位婦女遞過(guò)一瓶水……直到將老人送到救護(hù)車上，人群才慢慢散去。我被這一幕深深地震撼了。報(bào)紙上不是說(shuō)世風(fēng)日下，明哲保身，小心惹禍上身嗎?？墒俏野l(fā)現(xiàn)并不是這樣，人心都是美好的，純潔的，善良的。在別人困難的時(shí)候伸出手扶一把，這難道不是美好的嗎？
其實(shí)在這窗外的世界里，我發(fā)現(xiàn)人們的心靈是純凈的，美好的。把愛(ài)傳遞給所需要的人，在關(guān)鍵時(shí)候伸出援助之手，這是一份愛(ài)支撐著自己和他人。正如歌中所唱“只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的明天?！?/p>
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