2023年以什么小傳為題字(通用四篇)

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

以小傳為題字篇一

相傳在許多年以前，玉皇大帝傳下圣旨，要重新修建南天門(mén)。于是天上的工匠們，使出了渾身解數(shù)，施展各自的絕活，精雕細(xì)刻，用了整整三年的

時(shí)間

玉皇大帝看到后，龍顏大悅，前前后后、左左右右、里里外外、來(lái)來(lái)回回地看了好幾遍，雖然覺(jué)得雄偉壯觀，卻似乎缺了點(diǎn)兒什么。他冥思苦想了好久，終于明白，是缺一塊匾啊!是啊，這么有氣勢(shì)的建筑，如果再掛上一塊匾，寫(xiě)上“南天門(mén)”三字，不是錦上添花嗎?可是讓誰(shuí)來(lái)寫(xiě)這三個(gè)字呢?玉帝犯了難。

玉皇大帝聽(tīng)罷點(diǎn)頭，就派王母娘娘與一位仙女下凡去請(qǐng)王羲之寫(xiě)匾。當(dāng)時(shí)的大晉王朝，正是書(shū)法大興之時(shí)，涌現(xiàn)了許多有名的書(shū)法家，其中尤以臨沂人王羲之為最，他的書(shū)法博采眾長(zhǎng)，獨(dú)成一家。傳說(shuō)他練字十分

勤奮

這一天，王羲之游玩之后往回走時(shí)，已是黃昏時(shí)分了。正走著，忽見(jiàn)前面有一座小院，他跨進(jìn)院子，看見(jiàn)三間草房。進(jìn)了屋子，只見(jiàn)有位老太婆正在搟饃，搟成一個(gè)，挑起來(lái)從隔著的箔簾上面扔進(jìn)里間。王羲之探身往里一看，里間有一姑娘在燒鏊子，已經(jīng)烙熟半筐了。老太婆扔進(jìn)來(lái)的饃不偏不斜，正好落在鏊子上。

老太婆不高興地說(shuō)：“先生這話說(shuō)得大了!王羲之是天下聞名的書(shū)圣，豈是徒有虛名之輩?聽(tīng)你的語(yǔ)氣，好像你比他高明得多了?我老婆子偏偏不信!你用炊帚在案板上寫(xiě)‘南天門(mén)’三字，我看你比他強(qiáng)多少?！闭f(shuō)罷，將面粉在案板上攤勻，把炊帚遞給了王羲之。王羲之無(wú)奈，只得接過(guò)炊帚，一捋袖子，在案板上寫(xiě)下“南天門(mén)”三字。只見(jiàn)筆鋒挺拔，剛勁有力。

老太婆喜上眉梢，捧起案板，說(shuō)了聲：“多謝書(shū)圣寫(xiě)匾?！敝灰?jiàn)一道白云升上天空，老太婆和姑娘都不知去向了。驚得王羲之呆了半晌， 才挪動(dòng)步子回家去。原來(lái)，這個(gè)老太婆和姑娘正是王母娘娘和仙女變化而成的，她們雖想要王羲之的字，但一想到仙凡有別，恐怕過(guò)于唐突會(huì)驚了這位大才子，于是就用了這個(gè)計(jì)謀在此等候，專等王羲之寫(xiě)匾呢! 從此，南天門(mén)多了一塊大匾，匾上寫(xiě)著“南天門(mén)”三個(gè)字。這三個(gè)字，字體蒼勁挺拔，筆鋒有力，看上去威武雄壯，稱得上獨(dú)一無(wú)二的絕體妙筆，把南天門(mén)襯得越發(fā)雄偉壯觀了。

以小傳為題字篇二

①深秋時(shí)節(jié)的一天后晌，朱先生在書(shū)院背后的原坡上散步，金黃色的野菊花開(kāi)得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。他看見(jiàn)一輛汽車在河川公路上自西向東急駛，攪扇起來(lái)的滾滾黃塵驟起四散，汽車開(kāi)到書(shū)院對(duì)面時(shí)卻放緩速度，在滋水河邊上停下來(lái)，一個(gè)人挽起褲子涉水過(guò)河，沿著通往書(shū)院的彎彎小路走上來(lái)，朱先生看清他的衣著原是一位軍人，便轉(zhuǎn)過(guò)身依然瞅著山坡和河川深秋時(shí)節(jié)的田園景致。這里寧?kù)o安謐的田園景致與整個(gè)即將淪陷的中國(guó)是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國(guó)的軍人，無(wú)法理解如此泱泱大國(guó)如此龐大的軍隊(duì)怎么就打不過(guò)一個(gè)彈丸之地的倭寇？看門(mén)的張秀才在書(shū)院圍墻外的坡田上呼叫他：“你的學(xué)生鹿兆海來(lái)咧—”朱先生撩起袍襟急步走下坡來(lái)。

②走進(jìn)書(shū)房，鹿兆海神情激動(dòng)地說(shuō)：“先生，我想請(qǐng)你給我寫(xiě)一張字兒—”

砥柱人間是此峰

白鹿精魂

（節(jié)選自《白鹿原》，有刪改）

1．文章第①段畫(huà)波浪線的句子有什么作用？（3分）

金黃色的野菊花開(kāi)得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。

2．圍繞“題字”，選文中朱先生的情緒和行為有哪些變化？（2分）

輕淡調(diào)侃—（ ）—激動(dòng)題字—（ ）—愴然吟詩(shī)

3．賞析第⑤段中畫(huà)橫線的句子。（3分）

朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆。

4．文中三處提到“中條山”，試分析其在文中的作用。（3分）

5．簡(jiǎn)要分析朱先生這個(gè)人物形象。（3分）

6．探究?jī)商庮}字“砥柱人間是此峰”“白鹿精魂”的豐富意蘊(yùn)。（5分）

題字慰英雄閱讀理解答案

1．景物描寫(xiě)（環(huán)境描寫(xiě)），描寫(xiě)原坡上菊花怒放的美景，表現(xiàn)出朱先生對(duì)家鄉(xiāng)大好河山的熱愛(ài)，反襯朱先生因家鄉(xiāng)也將淪陷而產(chǎn)生的悲憤。

2．自責(zé)赧顏（自責(zé)愧赧）咬指蓋?。ǖ窝w?。?/p>

3．細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)）。通過(guò)一系列動(dòng)作，寫(xiě)出了朱先生受到愛(ài)國(guó)將士激勵(lì)，準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)，自我鎮(zhèn)定的過(guò)程，表現(xiàn)了朱先生對(duì)為抗日將士題字的認(rèn)真鄭重。

4．①突出“中條山”特殊的戰(zhàn)略位置，暗示日軍侵華形勢(shì)的嚴(yán)峻；

②推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，促使朱先生下決心題字慰英雄，使小說(shuō)波瀾起伏；

③凸顯人物形象，表現(xiàn)出朱先生和鹿兆海深摯的愛(ài)國(guó)之情和剛烈的民族氣節(jié)。

5．他愛(ài)憎分明，他痛恨的，極盡挖苦之能；他敬佩的，又極盡支持之力。他坦誠(chéng)真摯，在發(fā)現(xiàn)誤會(huì)鹿兆海之后，真誠(chéng)道歉。他正直愛(ài)國(guó)，作為知識(shí)分子有心報(bào)國(guó)卻力有不逮，唯有以題字來(lái)寄托他的赤子之心和憂國(guó)之情。

6．砥柱人間是此峰：表現(xiàn)了朱先生年輕時(shí)的雄心壯志。對(duì)中國(guó)軍人承擔(dān)起抗擊倭寇重任的敬佩。

白鹿精魂：“白鹿精魂”是指白鹿原不屈的精神品格，對(duì)兆海在家國(guó)危亡之際奔赴關(guān)中行為的肯定，對(duì)兆海抗日殺敵報(bào)國(guó)的勉勵(lì)。

兩處題字：寄托報(bào)國(guó)之志，也對(duì)中華民族勇于斗爭(zhēng)敢于抵御外族入侵的謳歌。

上面就是題字慰英雄閱讀理解了，想要了解更多內(nèi)容，請(qǐng)多多關(guān)注本網(wǎng)站。

以小傳為題字篇三

一、活動(dòng)策劃書(shū)與活動(dòng)總結(jié)的封面

1、首行上方居中：第一行為學(xué)院全稱：福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(字體為宋體，字號(hào)為小一)。

空一行，第二行為活動(dòng)名稱，如：xx年xx活動(dòng)(或第x屆xx杯xx活動(dòng))，(居中，字體為宋體，字號(hào)為小一)。

2、空一行，中間(豎版)：表明本材料的類型，如：策劃書(shū)、活動(dòng)總結(jié)、學(xué)期計(jì)劃、學(xué)期總結(jié)等(字體為宋體，字號(hào)為初號(hào)，加粗)策劃書(shū)字體格式--策劃書(shū)策劃書(shū)字體格式--策劃書(shū)。

3、下方居中左對(duì)齊：寫(xiě)明主辦單位全稱，如共青團(tuán)福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會(huì)。

主辦單位下一行寫(xiě)明承辦單位，如學(xué)生會(huì)xx部門(mén)或xx協(xié)會(huì);承辦單位下方寫(xiě)明協(xié)辦單位(體現(xiàn)有冠名權(quán)的企業(yè)或個(gè)別贊助較多的企業(yè)名稱)書(shū)寫(xiě)原則仿照主辦單位。

最后注明活動(dòng)時(shí)間即計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)間。

(字體為宋體，字號(hào)為三號(hào))。

1 、書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)

主題：(大標(biāo)題)

前言：(概述)

開(kāi)展活動(dòng)意義：(為什么開(kāi)展活動(dòng))

活動(dòng)內(nèi)容：(詳情講述該項(xiàng)活動(dòng)的步驟及活動(dòng)項(xiàng)目)

活動(dòng)執(zhí)行時(shí)間：(包括時(shí)間段)

活動(dòng)范圍：(觀看所針對(duì)的對(duì)象、區(qū)域)

人員配置：(按職就分，所有的工作任務(wù)細(xì)分至每位工作人員身上)

前期準(zhǔn)備：(做好對(duì)活動(dòng)前期的調(diào)查、宣傳推廣、活動(dòng)設(shè)備的安排等)

工作內(nèi)容：(提出工作要求，細(xì)分工作任務(wù)以及提出所完成要求)

活動(dòng)目的：(做出所想達(dá)到的效果)

效果評(píng)估(效益分析)：(預(yù)想活動(dòng)后所得到的反應(yīng)及達(dá)到的效果)

物料清單：(對(duì)所有用到的宣傳材料、物品等做好登記)

2、書(shū)寫(xiě)格式

(1)活動(dòng)標(biāo)題

(2)活動(dòng)時(shí)間

(3)活動(dòng)的目的及意義

(4)活動(dòng)參加人員,具體負(fù)責(zé)組織人員

(5)活動(dòng)內(nèi)容概述

(6)活動(dòng)過(guò)程

(7)活動(dòng)對(duì)象意見(jiàn)(如社區(qū)意見(jiàn)等)

(8)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

(9)注意事項(xiàng)

3 、書(shū)寫(xiě)建議

一、活動(dòng)方案名稱

盡可能具體的寫(xiě)出方案名稱，如 年 月 大學(xué) 活動(dòng)方案 ，置于頁(yè)面中央，當(dāng)然可以寫(xiě)出正標(biāo)題后將此作為副標(biāo)題寫(xiě)在下面。

二、 活動(dòng)背景 ：

這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書(shū)的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述;具體項(xiàng)目有：基本情況簡(jiǎn)介、主要執(zhí)行對(duì)象、近期狀況、組織部門(mén)、活動(dòng)開(kāi)展原因、社會(huì)影響、以及相關(guān)目的'動(dòng)機(jī)。其次應(yīng)說(shuō)明問(wèn)題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)、機(jī)會(huì)及威脅等因素，對(duì)其作好全面的分析(swot分析)，將內(nèi)容重點(diǎn)放在環(huán)境分析的各項(xiàng)因素上，對(duì)過(guò)去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并通過(guò)對(duì)情況的預(yù)測(cè)制定計(jì)劃。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過(guò)調(diào)查研究等方式進(jìn)行分析加以補(bǔ)充。

三、 活動(dòng)目的、意義和目標(biāo)：

四、資源需要：

列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動(dòng)中心都詳細(xì)列出。可以列為已有資源和需要資源兩部分。

五、活動(dòng)開(kāi)展：

作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡(jiǎn)潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫(xiě)出每一點(diǎn)能設(shè)想到的東西，沒(méi)有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表等;對(duì)策劃的各工作項(xiàng)目，應(yīng)按照時(shí)間的先后順序排列，繪制實(shí)施時(shí)間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動(dòng)對(duì)象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時(shí)間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說(shuō)明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。

請(qǐng)根據(jù)實(shí)情自行調(diào)節(jié)。

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后，用清晰明了的形式列出策劃書(shū)基本格式要求--策劃書(shū)策劃書(shū)。

七、活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)：

內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來(lái)一些不確定

性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說(shuō)明。

八、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者：

注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位(如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱、負(fù)責(zé)人)。

注意：

3、 如有附件可以附于策劃書(shū)后面，也可單獨(dú)裝訂;

4、 策劃書(shū)需從紙張的長(zhǎng)邊裝訂;

5、 一個(gè)大策劃書(shū)，可以有若干子策劃書(shū)。

愛(ài)心公益活動(dòng)策劃方案

主辦單位：快樂(lè)1+1第二屆少兒春晚組委會(huì)

承辦單位：臺(tái)州愛(ài)心義工團(tuán)

以小傳為題字篇四

站在鏡子前，一個(gè)十五歲的小伙子出現(xiàn)在鏡子里，這就是我。

我長(zhǎng)著濃濃的眉毛，黑寶石似的眼睛，高高的鼻梁上駕著一副二百來(lái)度的眼鏡，看上去滿有學(xué)問(wèn)。我的個(gè)子較高，身材卻偏瘦，一副弱不禁風(fēng)的樣子。

我是個(gè)熱心腸的孩子。有一次，我看見(jiàn)兩個(gè)高年級(jí)同學(xué)在操場(chǎng)上發(fā)生了沖突，看上去難解難分，別的同學(xué)見(jiàn)了，都離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我卻什么都沒(méi)想，沖上去勸說(shuō)他們，可他們卻狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心，其中一個(gè)同學(xué)一下子把我推倒在地，生氣地說(shuō)：“關(guān)你屁事?！闭f(shuō)完，轉(zhuǎn)身便走了。另一個(gè)同學(xué)憤憤地罵了一句，也走了。我真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。

還有一次，正值酷暑，班級(jí)中飲水機(jī)上的桶空空的，沒(méi)有一滴水，同學(xué)們都很渴，可一個(gè)個(gè)大眼瞪小眼，誰(shuí)也不愿去換水。我不加思索地提著水桶沖了出去，不一會(huì)，便抬著滿滿一桶水回來(lái)了，雖然累得我滿頭大汗，但是我的心里美滋滋的。為此，老師表?yè)P(yáng)了我，又批評(píng)了其他同學(xué)，同學(xué)們都羞愧地低下了頭。

我還有個(gè)興趣便是下象棋，經(jīng)過(guò)了幾年的棋場(chǎng)風(fēng)云，我的棋術(shù)長(zhǎng)進(jìn)了不少，在我們小伙伴中總能名列前茅。但我心想：我一定不要驕傲，要繼續(xù)努力，提高自己的棋藝，將來(lái)當(dāng)一個(gè)象棋大師。

這就是我——一個(gè)熱心腸的好孩子。

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