每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
牽?；ㄗ制?/h3>
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秋天到了，葉子黃了，一陣秋風(fēng)吹來樹葉漸漸落了，連花朵也失去了嬌艷的容貌，凋謝了，唯有牽?；?，露出它那活潑可愛的笑臉，吹起“小喇叭”開始報秋了。
我家窗前有一排牽?；?，那是爸爸去年從姥姥家拿來的花種子，現(xiàn)在它已經(jīng)爬滿了窗子，它的莖很細(xì)很綠，上面長滿了毛茸茸的小刺，像一根根綠色的絲線。
棱形的葉子把莖點(diǎn)綴的更加美麗了，那葉子有大有小，上面的葉脈很清晰，綠綠的像一塊塊薄薄的翡翠，又像一個個綠色
的手掌。一陣風(fēng)吹來，牽?；ǖ娜~子會發(fā)出輕微的啪啪的聲，那時它在為秋的到來鼓掌哪！牽?；ǖ幕ò晔蔷o緊相連的，活像一個個小喇叭。它們的顏色很美，有粉色的，有紫色的，有紅色的。它們像一群群蝴蝶在微風(fēng)中拍打這翅膀，不時發(fā)出陣陣沁人心脾的清香，讓人陶醉。
我喜歡牽?；ǔ钥嗄蛣诘念B強(qiáng)生命力和適應(yīng)環(huán)境的能力，每次一看到它就增強(qiáng)了我經(jīng)受困難，戰(zhàn)勝挫折的意志。
我喜歡美麗的牽?；?，更喜歡它那種精神。
牽?；ㄗ制?/h3>
通過學(xué)習(xí)《丁丁和牽?；ā罚私庹n文內(nèi)容，知道丁丁的愿望，及他是怎樣實現(xiàn)愿望的，體會人與人之間的關(guān)愛；會認(rèn)、會寫本課生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容，并回答課后問題。
在了解課文的基礎(chǔ)上體會人與人之間互助互愛之情。
認(rèn)識本課生字。
教具準(zhǔn)備： 生字卡片
教學(xué)過程：
課前導(dǎo)入：
師：每個人都有自己的愿望，你有什么愿望？
今天我們了解一下丁丁的愿望。
板書課題質(zhì)疑：丁丁的愿望和牽?；ㄓ惺裁搓P(guān)系呢？讀了課文我們就知道了。
新課學(xué)習(xí)：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字：
1.請同學(xué)們自己小聲讀讀這篇課文，把你不認(rèn)識的字標(biāo)出來；
2.聽老師讀一讀，通過老師讀可以幫助你解決哪些字。
合作學(xué)習(xí)生字：
1）用你喜歡的方式認(rèn)字；
2）再把課文讀一讀。
3.檢查識字情況：
老師出示生字，學(xué)生朗讀；（能夠正確朗讀出來，自評得到一顆識字星）
說說自己學(xué)習(xí)有困難的字，同學(xué)互助學(xué)習(xí)；
同桌互查識字情況，并進(jìn)行評價。（同桌互評，全對再得一顆識字星）
點(diǎn)評：有層次、有針對性地進(jìn)行識字教學(xué)，提高課堂識字效率，在識字過程中通過自評、互評檢查識字效果。
4.再讀課文，自我評價與第一次讀有什么不同。（覺得自己有進(jìn)步得一顆朗讀星）
（二）合作學(xué)習(xí)，了解課文：
請同學(xué)在學(xué)習(xí)小組中朗讀課文，互相說說，你從課文中知道了什么？
小組學(xué)習(xí)過程：1）用組內(nèi)喜歡的方式朗讀課文；
2）人人發(fā)表意見說說自己知道了什么；
點(diǎn)評：通過組內(nèi)有目的、有層次地學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生通過他們自己的努力，達(dá)到理解課文目的。
各組匯報學(xué)習(xí)的結(jié)果：說說你們從課文中知道了什么？
重點(diǎn)回答課后問題：丁丁有什么愿望，他是怎樣實現(xiàn)的？
深入感受丁丁愿望：
思考：丁丁為什么會有這個愿望？
牽?；ㄓ譃槭裁茨軒椭麑崿F(xiàn)愿望？
點(diǎn)評：通過感受丁丁的愿望，使學(xué)生更深入地理解課文的含義，體會到人與人之間的關(guān)愛。
教師引導(dǎo)，悟讀課文：
1）想想丁丁在夢中夢見了牽牛花對他說話，牽?；〞鯓訉λf？
老師讀牽?；ǖ脑?，請同學(xué)評價；
同學(xué)自己讀讀。
2）奶奶終于在屋里也看到鮮花了，她的心情會怎樣？
怎么讀奶奶看到鮮花這句呢？自己試試。
老師同學(xué)比賽朗讀，相互評價。
點(diǎn)評：通過教師的引導(dǎo)與范讀，使學(xué)生更好地把握課文，提高朗讀效果。
組內(nèi)再次練讀，提高朗讀水平：
要求：能夠朗讀全文的同學(xué)，朗讀全文；
全文讀步好的同學(xué)可以選擇最拿手的部分來讀。
匯報朗讀：
自我評價，覺得自己又有了一定進(jìn)步，再得一顆朗讀星。
點(diǎn)評：通過自評，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及朗讀熱情。
（三）指導(dǎo)書寫：
描一描課后寫字表中的生字；
說說哪個字不容易寫；
教師根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行指導(dǎo)；
在田字格中寫一寫，同桌互相評一評。
點(diǎn)評：結(jié)合學(xué)生實際情況有針對性地進(jìn)行書寫指導(dǎo)，體現(xiàn)了課堂的實效性。
學(xué)習(xí)小結(jié)：
正是因為有丁丁對奶奶無盡的愛，奶奶最終在屋里也能看到鮮花。在我們的生活中愛無處不在，正是因為愛我們的世界才會更加美麗。
請你想一想你還有什么好辦法使奶奶在屋里也能看到鮮花。
板書設(shè)計：
愛
愿望 實現(xiàn)
牽?；ㄗ制?/h3>
春天，我在院子里的墻根下種了幾棵牽?；?。經(jīng)過我的精心培育，初秋，牽?；ńK于開了。
牽?；ò盐壹业哪且粔K小地方點(diǎn)綴得格外美麗。秋風(fēng)拂過，爬滿籬笆的綠葉托著牽牛花，在微風(fēng)中顫顫抖動，就像一群群的花蝴蝶撲打著翅膀，翩翩起舞，非常好看。
牽?；▌傞L出的葉子是綠色的，而且很綠，像碧玉，像翡翠，讓人看了心醉。葉子越長越大，藤越長越長。它順著籬笆往上攀，藤要是沒有纏著籬笆，不幾天就枯萎了。
到了八月份，牽牛花每天清早伴著太陽開放。紅色的、紫色的，像一個個小喇叭，它們像在告訴我：“金色的秋天來到了！”所以我又給它們起個名字叫“報秋花”。太陽落山了，牽?；ㄒ驳蛑x了。第二天早晨，又有一批新的牽牛花伴著太陽開放。
小小的牽牛花不像牡丹那樣需要人們精心侍弄，只要落在土里就能生長，給人們帶來美的享受。牽牛花雖然嬌小單薄，但生命力卻很頑強(qiáng)。
牽牛花字篇四
陽臺里，有著一叢奪人眼球的牽?；ā４渚G的嫩葉是它的新衣，如霞的花朵是它的面容，細(xì)小的莖便是它的身子，抽出了它的四肢。它，可謂是“小家碧玉”。
午飯過后，爺爺帶來了一顆花種子，我們把它栽進(jìn)瓷盆里，澆灌了些許水。相信用不了多久，它就會跑出來的！
整整兩天了，我發(fā)現(xiàn)土里探出了一個小尖，白綠色的它是那么稚嫩，又是那么可愛。風(fēng)兒輕拂，它輕輕向我點(diǎn)頭。
又是一個星期，它已經(jīng)蔥綠片片，湊成一片蔭涼。定睛一看，就會發(fā)現(xiàn)正在與你捉迷藏的花骨朵兒，有的像一粒稞米，有的嫣紅點(diǎn)點(diǎn)，含羞待放。
清晨，我直奔陽臺。果然，它綻出了笑臉，怒放的牽牛花散發(fā)出縷縷淡香，嗅起來沁人心脾。它有幾分少女的青澀，像春的使者，透露著春的靈秀。它在風(fēng)中婆娑起舞，仿佛在感謝我，給予它母親般的呵護(hù)，它的回報，則是一片枝繁葉茂和那一陣陣芬芳撲鼻。我似乎看到了什么，它在強(qiáng)烈的陽光暴曬下，在一場沒下完卻接踵而至的暴風(fēng)雨下，卻仍然遞給我們典雅的微笑。
牽?；m然沒有牡丹花的雍容華貴；沒有蓮花的冰清玉潔；也沒有月季的嫵媚動人。但在吮吸花香的同時，我已經(jīng)深深地愛上了它。
牽牛花字篇五
1、認(rèn)識十五個生字，會寫八個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字、合作交流的能力。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
3、使學(xué)生知道孝敬老人是一種美德；懂得要用合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。
教學(xué)過程：
第一課時
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)情趣
1、同學(xué)們，老師知道大家特別喜歡猜謎語。今天，老師給大家?guī)硪粋€有趣的謎語，請大家猜一猜。（說出謎面：它是美麗的花，長在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。）
2、你們見過牽牛花嗎？它是什么樣的？誰來說一說？
3、（出示課件：牽?；ǖ膱D）瞧，多么漂亮的牽?；ㄑ?！
牽?；ú粌H長得美麗，它還幫我們的好朋友丁丁實現(xiàn)了愿望。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)課文《丁丁和牽?；ā贰＃ǔ鍪菊n題，讀題）
二、初讀課文，整體感知
2、聽完后請學(xué)生說一說。
三、自主識字，小小組合作學(xué)習(xí)
1、學(xué)生自讀課文，畫出不認(rèn)識的字。
2、小朋友們，你們準(zhǔn)備怎樣處理這些生字呢？（可以看生字表，聯(lián)系課文猜一猜，向其他同學(xué)請教）
3、小小組合作學(xué)習(xí)生字，想一想：用什么方法才能記住這些字？
4、出示生字，檢查自學(xué)情況。
（讀一讀，說說自己是怎樣記住這些字的，再組詞）
5、誰愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀？誰能組個詞帶大家讀？
6、小小組活動：用生字卡片互相考一考，你學(xué)會了嗎？
7、游戲：
四、再讀課文，讀準(zhǔn)字音
小小組內(nèi)互相讀課文，讀后評議。
2、指名分自然段朗讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音。
3、齊讀全文
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開火車讀“牽?；ā焙竺娴脑~語。
2、誰還記得，《丁丁和牽?；ā愤@篇課文講了一件什么事情？
二、再讀課文，理解課文
（一）先通讀全文，學(xué)習(xí)第一自然段，
1、找一找文中有幾個自然段？你是怎么找的？
2、指名讀第一自然段，說說這一段有幾句話？
4、你會用“盼望”這個詞語說句話嗎？
5、學(xué)生練讀第一自然段。
（二）自由練讀二、三自然段，問：丁丁為實現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫下來。
學(xué)生質(zhì)疑，其他同學(xué)給予解疑。如不會，老師適時點(diǎn)撥。
學(xué)習(xí)小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評一評。
如果你是丁丁的奶奶，你會對丁丁說些什么？
（三）丁丁最后實現(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？
齊讀最后一個自然段。
假如你是丁丁，你準(zhǔn)備怎樣感謝牽牛花？
三、課外延伸
用“愿望是。”句式練習(xí)說話。
2、學(xué)了這篇課文，你想把自己種的植物擺在哪里？為什么？
四、指導(dǎo)寫字
2、寫這些字要注意寫得左窄右寬。
3、學(xué)生描紅
牽牛花字篇六
在生機(jī)勃勃的大自然中，許多花裝扮著我們的生活。牡丹國色天香，蘭花清新飄逸，荷花出淤泥而不染……我最喜歡牽?；耍B強(qiáng)，顏色絢麗，嫵媚可愛。最重要的是，它樂于助人，默默無聞。
我姥姥家對門的王奶奶就種了一大片牽?；?。每到夏天，王奶奶家就好像是個大花圃，大朵、小朵，含苞的、待放的，粉紅的，淡紫的，玫紅的，火紅的，一齊開放。原本一片單調(diào)的翠綠色，轉(zhuǎn)眼間，變成了五光十色的花海?；▋涸介_越密，越開越盛，不久便掛滿枝頭。
那時，我們每天都去觀察牽?；?，有時還會撿到一些花籽兒。聽王奶奶說，牽?；ǖ幕ㄆ谑橇绞路荩步欣然?、勤娘子。因為它長得就好像一個大喇叭，而它的種子—黑色的小籽兒，還是一種中藥呢！
傍晚，太陽下山了，牽?；ň従徍蠑n花瓣，安安靜靜地“睡著”了。
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