人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
愛星期幾篇一
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽到了馬戲團(tuán)傳出的音樂聲，“哈！快點(diǎn)走，就快到馬戲團(tuán)了?！蔽腋吲d地喊著。哥哥也高興萬(wàn)分，忙拉著我的手，三步并做二步走到馬戲團(tuán)的觀眾席上津津有味地看了起來(lái)。
首先，閃亮登場(chǎng)的是老實(shí)憨厚的狗熊先生，它一搖一搖地走向臺(tái)前，還給歡眾作揖祝賀呢！頓時(shí)，臺(tái)下一片歡呼聲！
下面表演的是狗熊先生走鋼絲。俗語(yǔ)說(shuō)得好：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，看著它熟練地動(dòng)作真令人贊嘆不已。瞧！狗熊先生多機(jī)靈呀！它在鋼絲上慢慢地走著，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，如走平地，贏得了歡眾陣陣掌聲。你看它，多得意呀！
狗熊接著表演的'是騎單車。這下可就有點(diǎn)難度了，它十米以外的距離就看不清楚了，很容易撞到東西。開始表演了，喲，還挺熟練的呢！但我還是有點(diǎn)擔(dān)心，狗熊先生小心哦！可千萬(wàn)不要出丑呀！狗熊先生不負(fù)眾望，順利地騎完了單車。
下面該調(diào)皮可愛的猴子上場(chǎng)了。猴子被馴獸師馴服了以后聽話多了，但它還是有些本性不改。你看，猴子們表演的騎單車，有的是騎，還有的干脆推著走，看見馴獸員走近了就又跳上去騎一下，馴獸員走遠(yuǎn)了，又推著跑，快到終點(diǎn)了，把單車一甩，一溜煙跑到后臺(tái)去了，我們笑得前仰后合。
接下來(lái)的節(jié)目有狼狗認(rèn)字，老虎鉆火圈等等，節(jié)目異彩紛呈，個(gè)個(gè)精彩，個(gè)個(gè)有趣，最后一個(gè)最精彩節(jié)目是羊和猴子一起表演走鋼絲，鋼絲中間放一個(gè)花瓶，羊四只腳踩在花瓶上轉(zhuǎn)一個(gè)360度的圈，而猴子在羊角上來(lái)一個(gè)金雞倒立……臺(tái)下一片喝彩聲。這時(shí)的氣氛又推向了一個(gè)高潮。
這個(gè)星期天真是個(gè)快樂而有趣的星期天！
愛星期幾篇二
1．認(rèn)識(shí)時(shí)間星期，了解其順序性、周期性，初步形成"星期"概念。
2．激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1. 星期媽媽和七個(gè)星期寶寶的圖片。
2. 兩個(gè)孩子一個(gè)轉(zhuǎn)盤。
3. 每位幼兒一個(gè)星期卡片。
1. 小朋友，今天我們一起來(lái)念一首關(guān)于星期的兒歌，好嗎？（朗誦兒歌）2.你們知道兒歌里的星期是怎么來(lái)的嗎？我們一起來(lái)聽一個(gè)關(guān)于星期來(lái)歷的故事。
1.教師講述故事。
3.他們穿的是什么顏色的衣服？為什么？
5.星期寶寶排好了隊(duì)，心里可高興了，他們想和小朋友玩"誰(shuí)不見了"的游戲。
請(qǐng)你找一找誰(shuí)不見了，我們看看是不是星期x啊？
1.看，這七個(gè)調(diào)皮的星期娃娃又來(lái)到了轉(zhuǎn)盤上，他要和小朋友繼續(xù)玩游戲。
2.介紹轉(zhuǎn)盤。
小朋友看一看，這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有些什么？指針是用來(lái)干什么的呢？
3.講解游戲規(guī)則，幼兒探索。轉(zhuǎn)動(dòng)指針后，指針停到幾，就請(qǐng)小朋友說(shuō)出星期幾的鄰居分別是誰(shuí)？?jī)蓚€(gè)小朋友玩一個(gè)，一個(gè)小朋友在玩的時(shí)候，另一個(gè)小朋友做小老師，檢查他說(shuō)的對(duì)不對(duì)，然后交換。
4.個(gè)別幼兒交流。你剛才找的是星期幾的鄰居？
6.小朋友說(shuō)的很好，請(qǐng)剛才沒有玩過(guò)的小朋友再玩一玩，玩過(guò)的小朋友做小老師。
7.你知道星期和小朋友有什么關(guān)系嗎？老師這里有一張表格，我們起來(lái)看一看，我們一起數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天呢？上學(xué)的是哪幾天？休息的是哪幾天？請(qǐng)小朋友上來(lái)將上學(xué)的打勾，休息的畫圈。
小結(jié)：原來(lái)星期一到星期五是小朋友上學(xué)的時(shí)間，星期六和星期日是休息的時(shí)間。
8.你知道星期一開始到星期日結(jié)束后，第二個(gè)星期是從星期幾開始的呢？對(duì)了，第二周又要從星期一開始到星期日結(jié)束，那第三周呢？這樣一星期一星期的循環(huán)，小朋友也在一星期一星期的長(zhǎng)大。
小結(jié)：看來(lái)小朋友都理解了星期，那星期還要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)找鄰居的游戲。
找鄰居1. 教師講解游戲規(guī)則2.老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了星期一到星期日的卡片，請(qǐng)小朋友排好隊(duì)到每一組的籃子里去拿一張卡片，掛在胸前說(shuō)一說(shuō)，你拿的是星期幾的卡片，你的好朋友是星期幾，然后按照星期一到星期日的順序拉成一個(gè)圓圈。
3.我們一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌"星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲"念完兒歌就蹲下不動(dòng)。
4.老師說(shuō)到"星期幾的朋友在哪里",星期的兩個(gè)鄰居就站起來(lái)將手舉高，其他星期寶寶蹲著不動(dòng)。
5.請(qǐng)一組幼兒示范。
6.幼兒游戲。
星期娃娃還藏在了日歷上，我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>
這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我首先讓孩子們理解星期的來(lái)歷，隨后通過(guò)游戲讓幼兒理解星期的順序性，循環(huán)性，最后，讓幼兒形成"星期"的概念，對(duì)星期更感興趣。
整個(gè)活動(dòng)，我從始至終遵守以孩子為主體，讓孩子的想法盡量多的表達(dá)，然而在孩子玩轉(zhuǎn)盤游戲的過(guò)程中，也讓幼兒進(jìn)行自由探索，讓幼兒充分了解星期的順序性，在最后通過(guò)提問"星期一開始到星期日結(jié)束，那接下來(lái)的一星期又是從星期幾開始的呢？"這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的，有周期性的。
在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。因?yàn)樾瞧谟變航佑|的比較多，所以在提問時(shí)對(duì)幼兒的難度也較低，在發(fā)現(xiàn)沒有難度時(shí)，教師應(yīng)該適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，如在問到"星期二的鄰居是誰(shuí)？"幼兒都能清楚地說(shuō)出來(lái)時(shí)，教師可以增加難度，可問"星期一和星期三是誰(shuí)的鄰居？"讓幼兒用逆向思維進(jìn)行思考。在活動(dòng)中自己的語(yǔ)言不夠精煉，不流暢，通過(guò)本次活動(dòng)，讓自己有所提高。
附故事：星期媽媽和孩子們媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說(shuō)："我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽的名字呢！"星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非?？蓯?，非常漂亮，于是她高興地說(shuō)："有了，有了，好聽的名字有了。"她邊說(shuō)邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)："梅花、桃花、蘭花……"可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了，"唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？"星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂地喊起來(lái)："有了，有了，好聽的名字有了。" 她邊說(shuō)邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)："寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……"可是念到這兒，她又停住了，"哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？"星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語(yǔ)的地說(shuō)："啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來(lái)取名吧！""、星期六、星期七，"星期媽媽說(shuō)到最后一個(gè)孩子的名"星期七"時(shí)，感到這個(gè)名字很別扭，她想了一下說(shuō)一天生一個(gè)孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字，噓了一口氣，高興地說(shuō)，"好啦，好啦，七個(gè)好聽的名字總算取好了。"過(guò)了一會(huì)兒，星期媽媽拿來(lái)兩件紅衣服說(shuō)："星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧！"星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長(zhǎng)得白白胖胖，星期媽媽說(shuō)："給他們穿上黑衣服最漂亮"，于是她又拿來(lái)五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說(shuō)："黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛。"星期媽媽的孩子們漸漸長(zhǎng)大了，他們不但學(xué)會(huì)了走路，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的"圓圈舞"呢！
愛星期幾篇三
很多天以前，爸爸說(shuō)星期天要帶我去動(dòng)物園，我盼了好多天。
到了星期天，早晨一起床，居然外面下起了大雨，我的心情就很不好了，因?yàn)槲蚁胂掠晏彀职挚隙ú粫?huì)帶我去動(dòng)物園，媽媽也不會(huì)讓我去，他們怕我淋濕衣服會(huì)感冒。
果然，爸爸不帶我去動(dòng)物園，還說(shuō)下次再帶我去。
上午，爸爸送我去學(xué)彈琴，可是我的心里就想著去動(dòng)物園。
下午，我去了舅舅家，看嘉儀姐姐玩了一個(gè)下午的電腦，她只讓我玩了一會(huì)兒，都是她在玩。
媽媽和舅媽在說(shuō)話，我沒事做，太沒意思了。
睡在床上，我就想什么時(shí)候才能去動(dòng)物園。
愛星期幾篇四
11月27日，我們來(lái)到了惠州的巽寮灣的沙灘上，開始了美好的一天。
我們登上了一艘艘的大船，這大船蕩漾在波光粼粼的海面上，微風(fēng)撫摸著我們紅撲撲的臉上，浪花“嘩嘩”地、不停地在我耳邊響起，這樣的清晨令人感覺無(wú)限的憧憬。
而這一次呢？不過(guò)一會(huì)兒，師傅把網(wǎng)從碧藍(lán)的海水里拉起來(lái)了，我的手捏緊了拳頭，手心里面全是汗，心“撲通，撲通”地跳著，我還是像以前那樣把頭探過(guò)去。哇，這一次捕到的魚比上一次的多多了！這桶里面有魚、蝦、蟹、螺、貝還有海膽，多著呢！我們拉著手、哼著那歡快的小調(diào)，臉上露出了笑容。
我們坐著船、帶著各自“戰(zhàn)利品”回到了岸上，小王老師告訴我們，現(xiàn)在要開始拔河比賽了，我聽到了之后連忙把手揉著一些干沙，因?yàn)榇蠹医?jīng)常都說(shuō)沙子的摩擦力很強(qiáng)！
比賽開始了，我們用出了全身吃奶的力氣，拔呀拔，拔不動(dòng)、再拔。大家齊心協(xié)力、呲牙咧嘴、滿臉通紅地拔呀拔，可是我么這一方還是輸了?？粗t紅的手掌，我想：沒關(guān)系，失敗就是成功之母，我們失敗了，并不是不好的事，而是在再向成功邁出一步！我們既然已經(jīng)輸了，也就沒有什么可以說(shuō)了，以后大家一定要繼續(xù)努力、繼續(xù)多用勁?。?/p>
這一天可真是快樂，我們帶著快樂和喜悅回家了。
愛星期幾篇五
——題記
周末煩惱之一——都是作業(yè)惹的禍
?。〗K于周末了！可以好好玩一場(chǎng)了！不是我打擊你，你這想法也太天真了吧！看，作業(yè)大軍正徐徐前進(jìn)呢！每到周末，老師就會(huì)布置猶如滔滔江水連綿不斷般的'作業(yè)，寫都寫不完。更別提玩了，想都不要想！
周末煩惱之二——補(bǔ)習(xí)班也鬧大風(fēng)波
你有幸已經(jīng)擊退了作業(yè)大軍？想玩？可以，先過(guò)了補(bǔ)習(xí)班這一關(guān)吧！周末時(shí)，家長(zhǎng)總會(huì)給你報(bào)n多補(bǔ)習(xí)班。什么數(shù)學(xué)啊，語(yǔ)文啊，英語(yǔ)啊，修身的，養(yǎng)性的……讓你應(yīng)接不暇。從此成為“天涯淪落人”。
周末煩惱之三——課外輔導(dǎo)書在招手
作業(yè)，補(bǔ)習(xí)班都完成了？不錯(cuò)嘛，但可別高興的太早——look！輔導(dǎo)書正在召喚你呢！怎么樣，是不是有一種想代表月亮消滅它的感覺？省省吧，這可是父母的“一片苦心”呀！孩子，認(rèn)命吧。
周末煩惱之四——家長(zhǎng)都有“管制癖”
前三者都完了，總能好好休息一下了吧？no，no，no！告訴你吧：“家長(zhǎng)都有‘管制癖’！”就算你沒事干，家長(zhǎng)也不會(huì)讓你出去的！他們呀，天生就有一種愛管別人的勁。讓你看著別的小朋友玩耍，聽著他們笑哇，笑哇?？赏豢杉?。
如果你已經(jīng)經(jīng)歷了這些考驗(yàn)，那你就已經(jīng)“脫離苦海”，“修成正果”了！但是，我要提醒你：周末已經(jīng)結(jié)束了！
愛星期幾篇六
既然生活在城市之中，我卻愿頂一輪熱日騎車出城。到鄉(xiāng)下去看看山，看看水。感受那沒有塵染沒有噪音，寧?kù)o優(yōu)美的鄉(xiāng)村風(fēng)景；感受大自然的質(zhì)樸和勤勞農(nóng)民的粒粒皆辛苦之情。飽覽田園之美，山川之秀。
鈴兒叮當(dāng)，顛簸在坎坷彎曲的小村道，比起城中的水泥街是另一中滋味。離城越遠(yuǎn)，山霧越濃。在不知不覺中，陽(yáng)光破霧，紅艷艷的很溫暖。鳥雀不時(shí)掠過(guò)頭頂，或落在前面的泥路上蹦蹦跳跳，一點(diǎn)不害羞，嘰嘰喳喳的歌兒清脆悅耳。絲絲山風(fēng)欲來(lái)，帶一股清新濃香的鄉(xiāng)土氣息，沁人心脾，醉了一周那顆忙于工作疲憊的大腦。
竹籬茅舍，小橋流水，在晨曦的朦朧之中，忽隱忽現(xiàn)。偶爾的幾聲吠叫，雞啼，在靜謐的山谷中久久回響。
農(nóng)村到了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，山坡上已有牧牛的童男童女在露珠閃爍的草叢中嬉戲。田野已泛黃的谷子低了頭。雖然失去了春天的鮮艷和蒼翠欲滴的嫩葉，但在這四季舒適如春的鄉(xiāng)村，每一個(gè)季節(jié)都象亭亭玉立的少女，在呼喚著你，叫你留連忘返。在這么肥沃濕潤(rùn)的土地，清新安逸的鄉(xiāng)野，世外桃源般的小村莊。洗卻了一周來(lái)忙于奔波，忙于工作的紛亂的心。全身投入地欣賞，感悟了另外一中新鮮活潑的生命，另一中世俗的天堂美。讓人的每一次呼吸，都最清醒地感受人生的美麗。在大自然高雅的誘惑中不斷完善自己，充實(shí)自己。遠(yuǎn)離橫流的物欲，遠(yuǎn)離塵囂的煩憂。在難得這般美麗的沉醉中令人感覺一新，忘卻前塵，以高度精力重新投入新的工作。
山靜，人靜，心靜如水。向好客的主人借一釣竿，草帽獨(dú)享寧?kù)o之中的垂釣樂。聽屋角古墻下老太太婆婆們的說(shuō)笑聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)的傳來(lái)，清澈涓涓的溪水無(wú)語(yǔ)?？词[蘢的四野飛來(lái)舞去的蜻蜓蝴蝶，高高的天空漸漸蔚藍(lán)。無(wú)須掛念光陰的飛逝，無(wú)須掛念還有多少事要做。來(lái)來(lái)去去在山水之間，自然隨意。日出而作，日息而歸。勞作于一方凈土，一份汗水一份收成。無(wú)須刻意追求，無(wú)須專心致志，無(wú)須記念小城的繁華。你便會(huì)在平凡中發(fā)現(xiàn)另一方天地，另一中心境，另一中感悟。
愛星期幾篇七
我經(jīng)歷過(guò)許多個(gè)星期天，每個(gè)星期天都有它的不同，有快樂的、傷心的、失望的……但是，最讓我難以忘懷的還是那個(gè)星期天。
春天到了，小草偷偷地鉆了出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。柳樹吐出了嫩芽，隨風(fēng)飄搖，像是在梳理著自己的長(zhǎng)發(fā)。小花也露出了她那粉嘟嘟的笑臉，羞澀地展示自己的面容。
我興致勃勃地推著閃閃發(fā)光的自行車向草地走去，在爸爸媽媽的幫助下，我艱難地爬了上去，忐忑不安。
我不甘心就此失敗，揉了揉麻木的雙腿，再次上了自行車，歪歪扭扭地騎了過(guò)去。慢慢地，我越騎越穩(wěn)，越騎越快……我圍著草地繞了一圈，高興地喊：“我會(huì)騎自行車?yán)?！”?yáng)光下，爸爸媽媽的笑臉像綻開的一朵花，一群小鳥嘰嘰喳喳地飛過(guò)，也像是在為我祝賀呢！
那個(gè)星期天，我過(guò)得真快樂！
愛星期幾篇八
1、復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過(guò)掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。
1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)
（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無(wú)序），請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。
（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。（例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。）
2、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。
（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，故事里講到誰(shuí)？她想干什么？幼兒回答后，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？請(qǐng)幼兒在聽一邊故事。
（2）再次聽故事：邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請(qǐng)幼兒回答以上問題。（需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。）
（3）星期圓盤游戲：找鄰居（老師操作，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒回答操作結(jié)果）
規(guī)則：指針指到星期x，就請(qǐng)小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行7——8次。
（4）突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰(shuí)??？（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，星期六是最后一天，過(guò)完星期六一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期又開始）
3、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居
七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期日至星期六七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：七個(gè)娃娃在一起，相親相愛不分離，快快樂樂做游戲。念完兒歌當(dāng)老師報(bào)到星期二時(shí)，那么星期二的鄰居就站立高舉小手，其余幼兒蹲下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
愛星期幾篇九
這是一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的星期天，我們一家四口起床了。
媽媽精心地為我和弟弟準(zhǔn)備了豐盛的早餐。而我和弟弟便高高興興地坐在椅子上品嘗著早晨?！皶x”爸爸則在一旁津津有味地“嚼”著書，一會(huì)兒“明修棧道，暗渡陳倉(cāng)”，一會(huì)兒又突然冒出一句“戶破堂危，唇亡齒寒”。
媽媽則呆在家里打掃衛(wèi)生，擦桌子、抹窗戶、洗衣服……樣樣活兒都干！媽媽的手總閑不住，星期天呀，更是“手忙腳亂”！問她為什么不出去開心一下，她理直氣壯地說(shuō)：“不勞動(dòng)可不行！不是有首歌叫做‘勞動(dòng)最光榮’的嗎？”??！有這樣一位盡職盡責(zé)的媽媽真幸運(yùn)！
下午，我們家可寂靜了！我、弟弟和爸爸媽媽都在沙發(fā)上饒有興趣地“嚼”書。我和弟弟是兩個(gè)“大名鼎鼎”的“小書迷”、爸爸媽媽則是兩條“飽讀經(jīng)書”的“大書蟲”，我們家可稱得上是“書香門第”了——個(gè)個(gè)都愛看書！
我家的星期天充滿歡聲笑語(yǔ)！洋溢著和諧的氣氛！
愛星期幾篇十
1、知道每星期的天數(shù)及從星期日到星期六的順序。
2、認(rèn)識(shí)表示天氣晴、陰、雨的符號(hào)，并能用符號(hào)記錄天氣狀況。
能用不同的天氣符號(hào)記錄不同的天氣。
幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：知道什么樣的天氣是晴天、陰天、雨天。
年歷表一張、幼兒用書、筆。
一、在黑板上寫數(shù)字，幼兒認(rèn)讀。
二、結(jié)合年歷，認(rèn)識(shí)一星期的順序。
三、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)和復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)一星期的順序。
引導(dǎo)策略
1、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀1~6的阿拉伯?dāng)?shù)字。
2、 在每個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字下面對(duì)應(yīng)地寫上漢字?jǐn)?shù)字。
3、 復(fù)習(xí)1~6數(shù)序，請(qǐng)幼兒說(shuō)出1的后面是幾，2的后面是幾```````5的后面是幾，排列1~6的順序。
4、 出示年歷，邊問邊看年歷，認(rèn)識(shí)一星期的順序。
有效提問
2、“小朋友你們知道這是什么呢，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)方塊，你們知道這每一個(gè)方塊表示什么嗎？（告訴幼兒，每個(gè)方塊表示一個(gè)）接著來(lái)看看每個(gè)月的上面一排寫有什么。（日、一、二、三、四、五、六）這表示一個(gè)星期有七天。指導(dǎo)幼兒看天氣符號(hào)，根據(jù)天氣畫出不同的符號(hào)。
4、“這些符號(hào)表示什么天氣？幼兒回答后教師把晴、陰、雨的符號(hào)畫在黑板上。
5、“請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)今天是星期幾是什么天把它畫出來(lái)？”
不朋友一起聽音樂。
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