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作文《動(dòng)腦筋》篇一
可是好景不長(zhǎng)。一天，一群兇猛的狼闖進(jìn)了森林。它們肆無(wú)忌憚地欺負(fù)這些弱小的動(dòng)物?！按迕駛儭倍己ε聵O了，驚心膽顫地躲進(jìn)了山洞，都希望狼過(guò)幾天就離開(kāi)。
過(guò)了幾天，兇猛的狼不但沒(méi)離開(kāi)森林，還更加猖狂，不但破壞了大片的森林，而且殘忍地殺害了許多小動(dòng)物。森林里到處殘?jiān)珨啾?，橫尸遍野。那情景真是慘不忍睹。
聰明的小白兔見(jiàn)了，十分氣憤，說(shuō)：“我們得想個(gè)辦法把狼趕出森林，趕出我們的生活！不然，我們會(huì)家破人亡的?！贝蠹衣?tīng)了不住地點(diǎn)頭，紛紛出謀劃策。最終，大伙兒確定了一個(gè)實(shí)施的好辦法。
小白兔正準(zhǔn)備派人去找狼時(shí)，突然，從洞外傳來(lái)狼的恐嚇聲：“嗷……你們給我出來(lái)，否則，我將燒死你們！”聽(tīng)到狼的嚎叫，看到外面的火光，洞里的小動(dòng)物大氣都不敢出，聲音嘎然而止。
這時(shí)，“博士”小蛇站起來(lái)，說(shuō)：“大家不要慌！看我的……”然后沖出洞口，假裝哀求狼，說(shuō)：“狼大哥，放過(guò)我們吧！求求你們了，大慈大悲的狼大哥！”“好吧，既然你都這樣哀求我們，那我們就放過(guò)你吧！但得讓我們吃掉小兔子，他的肉最嫩了 ”“好！好！請(qǐng)稍等?！毙∩呒傩市实貙?duì)狼說(shuō)。說(shuō)完后，朝大家使了個(gè)眼色，聰明的動(dòng)物們立刻就明白了，紛紛向狼獻(xiàn)殷勤。
機(jī)靈的小猴子對(duì)狼賠著笑臉：“尊敬的狼大哥，之前是我們不對(duì)，沒(méi)有好好對(duì)待您們，敬請(qǐng)?jiān)?。?qǐng)喝水！”說(shuō)完，就端了杯水給狼的首領(lǐng)，其它小動(dòng)物也端了水給狼衛(wèi)士。狼們哪里知道，這水中可是有毒啊！
動(dòng)物們都提心吊膽地觀察著狼。一會(huì)兒，只見(jiàn)所有狼像喝醉了酒似的，偏偏倒到站立不穩(wěn)，說(shuō)話(huà)口詞不清。一會(huì)兒就東倒西歪地躺在地上，發(fā)出了震耳欲聾的呼嚕聲。
大伙兒趁狼在昏迷之中，把獵人帶到山洞前，將狼全部收拾了。
這群善良的動(dòng)物們用自己的智慧，解除了危機(jī)，從此以后，又過(guò)上了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。
作文《動(dòng)腦筋》篇二
了解我的人應(yīng)該都知道我經(jīng)常會(huì)流鼻血，之所以會(huì)這樣，是因?yàn)槲页?jí)喜歡吃巧克力，而巧克力特別容易使人上火。然而媽媽怕我上火，因此每天都要監(jiān)督我有沒(méi)有違反“不許吃巧克力”的家規(guī)。如果被她發(fā)現(xiàn)了，從此以后她將禁止我吃任何零食，還會(huì)遭到“揪耳神功”。
還記得那時(shí)一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我背著書(shū)包走在上學(xué)的路上。突然，我的同學(xué)一個(gè)箭步?jīng)_到了我旁邊。我的眼睛瞬間一亮，因?yàn)樗氖稚夏弥易類(lèi)?ài)吃的巧克力！我的心一直在小鹿亂撞，十分矛盾，到底是吃還是不吃呢？如果吃了肯定會(huì)流鼻血，而且以后要跟零食說(shuō)永別了！但是如果不吃又覺(jué)得吃虧了，克制不住自己，畢竟這可是我的最?lèi)?ài)啊，內(nèi)心兩股勢(shì)力在吃與不吃之間拼得不可開(kāi)交。
最終，我還是沒(méi)有壓制住不吃的一方，吃了那塊巧克力?？墒?，過(guò)了不久，紅色的液體從我的鼻腔里流了出來(lái)。我的心里頓時(shí)打起了鼓，雖然沒(méi)留多少，但一滴鮮紅的的血液在我的白色校服上點(diǎn)綴成了一朵鮮艷的小紅花。我心想：這下完了、完了，我的大腦轉(zhuǎn)動(dòng)著，為了搜尋挽救的辦法。水！嗯，試一下用水能不能把小紅花洗干凈！
洗手間里，我用水使勁地搓洗著，可是卻不見(jiàn)一點(diǎn)起色，小紅花還在那里，好像在嘲笑我：怎么？拿我沒(méi)轍吧？哈哈……眼瞅著就要完蛋了，我靈機(jī)一動(dòng)，聰明的我去找同學(xué)借肥皂，因?yàn)榉试硎强梢匀コ鞣N污漬的，更何況是一朵小紅花呢。借到肥皂后，我把肥皂涂抹在小紅花上，三下五除二就把小紅花消滅得無(wú)影無(wú)蹤了。
回到家，媽媽還是像往常那樣在廚房里做著飯。絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我吃了巧克力的蛛絲馬跡，頓時(shí)心里有一絲絲的竊喜：零食，我們的路還很長(zhǎng)呢！
我，是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，所以大家都會(huì)夸我聰明，你也是這么覺(jué)得的嗎？
作文《動(dòng)腦筋》篇三
大腦是人類(lèi)智慧的源泉。正是因?yàn)槿司哂辛吮容^完善的大腦，才有了聰明才智。我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用大腦去思考問(wèn)題。
在日常生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在動(dòng)腦筋。學(xué)習(xí)需要?jiǎng)幽X筋，工作更需要?jiǎng)幽X筋。正因?yàn)槲覀儠?huì)動(dòng)腦筋，才能把比較繁瑣的事變得簡(jiǎn)單，才能節(jié)省很多時(shí)間。我就有過(guò)這樣的體會(huì)。在我家，每天早晨不是爸爸就是媽媽做飯。
可是有一天爸爸出差，媽媽值夜班，都不在家。第二天早晨，我還照常6點(diǎn)40起了床。噢！我忽然想起，早飯還沒(méi)人做呢！我急忙穿衣服?？墒?，那時(shí)正是冬天，毛衣、毛褲穿上，再收拾被子，少說(shuō)也要 10多分鐘，可我 7點(diǎn) 5分要上學(xué)。我小腦袋一轉(zhuǎn)，有了，先去熱飯，再穿衣服，收拾被子。結(jié)果飯15分鐘就熱了，在這期間我要做的事也做完了，又輕松地吃了 10分鐘的飯，就去上學(xué)了。
你看，這是多么不起眼的一件事。但是，如果當(dāng)時(shí)我不動(dòng)腦筋，照常穿衣，洗漱，做飯，那我動(dòng)作再快，上學(xué)也還是要遲到的。
所以說(shuō)，可不要小看這動(dòng)腦筋?？梢哉f(shuō)，它是人類(lèi)發(fā)展的最為關(guān)鍵的因素。人類(lèi)的發(fā)展是以勞動(dòng)為基礎(chǔ)的。古代類(lèi)人猿之所以想到從事勞動(dòng)，也是動(dòng)腦筋的結(jié)果。古猿要捕捉野獸，可力量不夠，于是他們通過(guò)動(dòng)腦筋想出了辦法，把石頭打出棱去打野獸，結(jié)果他們?nèi)〉昧藙倮?。在科技高度發(fā)展的今天，動(dòng)腦筋更是我們的生存基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生，使人類(lèi)在高科技的航天領(lǐng)域有了更大的突破，載入航天器可以把人送到遙遠(yuǎn)的月球這一切，也是高度動(dòng)腦筋的結(jié)果。
由此，你不難看出動(dòng)腦筋的作用了吧！它是我們?nèi)祟?lèi)文明發(fā)展到今天，并得以繼續(xù)發(fā)展的至關(guān)重要的支柱。
那么，怎么才能學(xué)會(huì)充分利用大腦去為人們服務(wù)呢？其實(shí)，道理很簡(jiǎn)單，你一定要留心你身邊發(fā)生的各種事情，努力去思索，想辦法把事情辦得更簡(jiǎn)單、更圓滿(mǎn)，效率更高。這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高，但只有這樣，才能使你的大腦得到鍛煉。使你的腦筋更加靈活。
去充分利用你的大腦，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有著無(wú)窮的力量，祝愿你能用這無(wú)窮的力量去創(chuàng)造未來(lái)。
多動(dòng)腦筋吧！
作文《動(dòng)腦筋》篇四
“叮鈴鈴----”隨著上課鈴響起，我們的活動(dòng)課就開(kāi)始了！我是這次的活動(dòng)的主持人。我心里又高興，又緊張。我快步走到講前，看了看大家，只見(jiàn)同學(xué)們都坐得直直的，眼睛都看著我，教室里安靜極了。我潤(rùn)潤(rùn)嗓子，看著同學(xué)們，笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們的活動(dòng)主要是讓大家發(fā)揮聰明才智，本次活動(dòng)的主題是------比比誰(shuí)會(huì)動(dòng)腦筋！”下現(xiàn)在片掌聲。
我開(kāi)始亮出了第一個(gè)題目：一個(gè)人說(shuō)，他在一天中，可以在湖上走，不會(huì)沉下去。請(qǐng)問(wèn)他是怎么做到的。
題目一出來(lái)。同學(xué)們就坐不住了，有的雙眉緊鎖，有的用手撓頭……不一會(huì)兒，小明舉起手來(lái)，說(shuō)：“我知道，我知道??？
我說(shuō)：“小明，你來(lái)回答！”
“這個(gè)人在結(jié)了冰的湖上走，所以不會(huì)沉下去！”小明胸有成竹地回答。
“對(duì)，回答正確！”我一邊說(shuō)，一邊遞給他一個(gè)禮物。
活動(dòng)還在繼續(xù)，同學(xué)們?cè)缫殉领o在歡樂(lè)的海洋之中！
作文《動(dòng)腦筋》篇五
小時(shí)候，爸爸很喜歡問(wèn)我一些問(wèn)題。有一次，爸爸問(wèn)我:“一個(gè)魚(yú)缸里有十條魚(yú)，死了三條，魚(yú)缸里還有幾條魚(yú)？”
我覺(jué)得這太小意思了，馬上脫口而出：“還剩七條！”
爸爸搖了搖頭：“答案一定是七條嗎？你要?jiǎng)觿?dòng)腦筋！”
“可能是十條！”
“再動(dòng)動(dòng)腦?！?/p>
“也可能是三條，也可能是零條吧！”
爸爸拍拍手，問(wèn)我：“為什么？”
我很得意地說(shuō)：“第一種情況，養(yǎng)魚(yú)的人是一個(gè)小朋友，他把死了的魚(yú)撈起來(lái)埋了，并說(shuō),我要好好養(yǎng)剩下的七條魚(yú)。所以魚(yú)缸里還有七條魚(yú)。第二種情況，養(yǎng)魚(yú)的人是個(gè)忙碌的年輕人，生死由命，死了就死了，沒(méi)去理他，所以魚(yú)缸里的魚(yú)仍是十條！第三種，養(yǎng)魚(yú)的人是一個(gè)迷信的中男人，他認(rèn)為魚(yú)缸里有邪氣，又買(mǎi)了一個(gè)新魚(yú)缸，把活著的魚(yú)挪到新魚(yú)缸里，所以原來(lái)的魚(yú)缸里，還剩三條死魚(yú)。第四種，養(yǎng)魚(yú)的人是一個(gè)白發(fā)老翁，他看見(jiàn)自己心愛(ài)的魚(yú)死了三條，責(zé)備自己，我連小小的十條魚(yú)都養(yǎng)不了！于是，老公公就把魚(yú)送人了，所以，魚(yú)缸里一條魚(yú)也沒(méi)有嘍。”
我又頭頭是道地講了講。爸爸拍了拍我的肩頭，微笑著說(shuō)：“太好了，太好了！思考問(wèn)題只有從不同角度入手，才不會(huì)片面，思路才會(huì)越來(lái)越開(kāi)闊！”
作文《動(dòng)腦筋》篇六
小時(shí)候，爸爸喜歡給我提問(wèn)題。
有一次，他問(wèn)我:“樹(shù)上有10只鳥(niǎo)，獵人開(kāi)槍打死了3只鳥(niǎo)，樹(shù)上還有幾只鳥(niǎo)？”我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，很自信地說(shuō)：“還有0只鳥(niǎo)！”爸爸搖搖頭，笑了笑，說(shuō)：“還有別的答案嗎？你要?jiǎng)觿?dòng)腦筋?！?/p>
我想了想說(shuō)：“可能是3只鳥(niǎo)?！卑职置业念^說(shuō)：“再想想。”我又想了想，說(shuō)：“還可能是1只鳥(niǎo)?！卑职中χ鴨?wèn)我：“為什么?！蔽乙贿呄胍贿呎f(shuō)：“第一種可能是3只鳥(niǎo)死了，都落在了地上，別的鳥(niǎo)都飛走了，所以樹(shù)上還有0只鳥(niǎo)。
“第二種可能是3只鳥(niǎo)死了，都被掛在樹(shù)上，別的鳥(niǎo)都飛走了，所以樹(shù)上還有3只鳥(niǎo)。
“第三種可能是3只鳥(niǎo)死了，都落在了地上，有一只鳥(niǎo)是聾子，別的鳥(niǎo)都飛走了，所以樹(shù)上還有1只鳥(niǎo)?！?/p>
我滔滔不絕地說(shuō)個(gè)沒(méi)完。爸爸拍拍我的肩膀，打斷我的話(huà)，說(shuō)：“想的好！做事情一定要多動(dòng)動(dòng)腦筋”
作文《動(dòng)腦筋》篇七
“學(xué)習(xí)必須善于動(dòng)腦筋?！边@看上去是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，人人都會(huì)說(shuō)，但是，一真要做到卻不是一件容易的事。
比如說(shuō)，我們的同學(xué)在寫(xiě)新學(xué)期的打算時(shí)，總會(huì)寫(xiě)上一句：“上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。”誠(chéng)然，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，但是，光專(zhuān)心聽(tīng)講夠不夠呢?我看是不夠的，一古腦兒地把老師所講的東西全部吞了下去，既不會(huì)消化，又不會(huì)吸收，最后只會(huì)落個(gè)“消化不良癥?！闭n堂上回答問(wèn)題，平時(shí)說(shuō)話(huà)很響亮，現(xiàn)在卻像啞巴似的，漲紅了臉，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。這是為什么呢?因?yàn)樗粫?huì)消化，不會(huì)吸收，分不清老師所講的內(nèi)容中哪些是要記住的，他就卡住了，他總不至于把他所講的內(nèi)容全背出來(lái)吧?我看，他的問(wèn)題主要出在學(xué)習(xí)不動(dòng)腦筋上，只知道學(xué)，卻不知道用腦筋去想?！吧险n專(zhuān)心聽(tīng)講”還不如改成“上課專(zhuān)心聽(tīng)想!”
我們上課不但要認(rèn)真聽(tīng)想而且也要學(xué)得快樂(lè)和有趣，這樣，我們既學(xué)得快樂(lè)，又學(xué)得好，就像我們上語(yǔ)文的時(shí)候，有時(shí)老師為了讓我們輕松會(huì)跟我們說(shuō)說(shuō)笑話(huà)，或者給我們猜猜小謎語(yǔ)，讓我們從中學(xué)到更多的知識(shí)，也讓我們學(xué)得快樂(lè)和有趣。比如今天上語(yǔ)文課，老師給我們上《窗戶(hù)》這一課，講的是一個(gè)小朋友在家里的窗戶(hù)上寫(xiě)字。打開(kāi)，是兩個(gè)“日”字，關(guān)上，是一個(gè)“田”字。教完課文后，老師又讓我們觀察周?chē)€有哪些東西會(huì)寫(xiě)字。有的同學(xué)說(shuō)：“日光燈會(huì)寫(xiě)‘一’字”。有的說(shuō)：“電視會(huì)寫(xiě)‘口’字”。
最后，老師說(shuō)：“我們?nèi)艘矔?huì)寫(xiě)字?！边€做了幾個(gè)小動(dòng)作，我們一看都樂(lè)了，兩手平舉，人站直，是個(gè)“十”字；兩腳分開(kāi)，兩手平舉，又是個(gè)“大”字……啊，這堂語(yǔ)文課不但讓我們學(xué)得有趣，也讓我們學(xué)會(huì)了善于動(dòng)腦筋學(xué)習(xí)。
我們學(xué)習(xí)，不應(yīng)該像螞蟻一樣，只會(huì)貯存糧食，而要像蜜蜂一樣既會(huì)采蜜，又會(huì)釀蜜。這方面，我們班上的幾位同學(xué)做得很好。他們上課不僅專(zhuān)心聽(tīng)講，而且積極開(kāi)動(dòng)思想機(jī)器。回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，他們花的時(shí)間并不多，但是，取得的效果卻很好。這主要是他們學(xué)習(xí)善于動(dòng)腦筋的緣故。
我現(xiàn)在也努力培養(yǎng)自己這方面的能力。學(xué)習(xí)，不但要學(xué)好，還要學(xué)得快樂(lè)。有趣，還要在善于動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，舉一反三，這樣，才能學(xué)到更多的知識(shí)。
作文《動(dòng)腦筋》篇八
做任何一件小事都需要?jiǎng)幽X，養(yǎng)成勤動(dòng)腦的習(xí)慣。
現(xiàn)在很深深記得女兒和同學(xué)包書(shū)皮的那件小事。開(kāi)學(xué)了，嶄新的書(shū)又發(fā)了下來(lái)，女兒又照常買(mǎi)了很多花花綠綠的包書(shū)紙，準(zhǔn)備包書(shū)皮。她的好同學(xué)也來(lái)到了我家和她一起進(jìn)行。
半小時(shí)過(guò)去了，我問(wèn)道：“怎么樣，一定大功告成了吧！”她的同學(xué)說(shuō)：“我只剩下三個(gè)了，她還有五個(gè)沒(méi)有包。”女兒埋著頭，話(huà)也顧不上說(shuō)，仍然在靜靜地包書(shū)皮，折紙，貼膠帶。我很奇怪：女兒平常做事的速度不慢，今天怎么回事呢？會(huì)不會(huì)她包書(shū)皮的步驟有點(diǎn)小問(wèn)題，而她的同學(xué)是否動(dòng)腦想出捷徑，所以她的速度更快一些呢？
于是，我坐下來(lái)，更加仔細(xì)地觀看她們兩個(gè)的動(dòng)作。果然，我找到了她的同學(xué)快的秘訣：折紙時(shí)，她的同學(xué)確定了最兩端的兩點(diǎn)，然后確定了一條直線(xiàn)，直接上折。而我的女兒折紙時(shí)卻是從一端慢慢折向另一端，很明顯，這個(gè)速度就顯得有點(diǎn)慢，而一本書(shū)大概需要折6下或者7下，每折一次她慢一點(diǎn)，幾本書(shū)下來(lái)，她和同學(xué)包書(shū)的數(shù)量就會(huì)相差不少。女兒仍是自顧自地包自己的書(shū)，絲毫沒(méi)有看一看同學(xué)為什么包得比她快。我很想當(dāng)時(shí)給女兒指出她包書(shū)皮出現(xiàn)的問(wèn)題，但是唯恐她的同學(xué)在，又傷害她的自尊心。
終于，女兒的同學(xué)包完書(shū)皮離開(kāi)了。女兒仍然在認(rèn)真地靜靜地包自己的書(shū)，我說(shuō)：“你看到同學(xué)是怎樣包自己的書(shū)皮嗎？難道你不想知道她比你快的原因在哪里？”這時(shí)，女兒抬了抬頭，詫異地問(wèn)：“為什么？”我把她們兩個(gè)的原因講了講，女兒點(diǎn)了點(diǎn)頭，很同意我的觀點(diǎn)。我拿起另一本還沒(méi)有包的書(shū)，邊演示邊說(shuō)：“其實(shí)，還有一些更快的方法。比如?！迸畠赫f(shuō)：“我真沒(méi)有想到，簡(jiǎn)單的包書(shū)皮還真有這么多講究。”
看來(lái)，女兒明白了我的用意。我笑著說(shuō)：“其實(shí)做任何一件事，不只是學(xué)習(xí)，都需要我們仔細(xì)思考，認(rèn)真動(dòng)腦，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很有意思，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)自己良好的思維習(xí)慣有很多益處。同時(shí)也要學(xué)會(huì)時(shí)刻借用別人的經(jīng)驗(yàn)，你看，同學(xué)包書(shū)比你快，一定有她良好的方法，你一定要學(xué)會(huì)借助、學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，可以使自己少走許多彎路?！?/p>
作文《動(dòng)腦筋》篇九
“學(xué)習(xí)要善于動(dòng)腦筋”，這看來(lái)是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，人人都會(huì)說(shuō)，但是，要真正做到它也不是一件十分容易的事情。
比如說(shuō)，我們同學(xué)在寫(xiě)新學(xué)期打算時(shí)，總會(huì)寫(xiě)上一句：“上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言”。誠(chéng)然，上課是要專(zhuān)心聽(tīng)講，但是，光專(zhuān)心聽(tīng)講夠不夠呢？我看是不夠的，一古腦兒把老師所講的東西全都吞了下去既不會(huì)消化，又不會(huì)吸收，最后只會(huì)落個(gè)消化不良癥，輪到他回答問(wèn)題了，平時(shí)說(shuō)話(huà)很響亮，現(xiàn)在卻像結(jié)巴似的漲紅了臉，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，這是為什么呢？因?yàn)樗粫?huì)消化，不會(huì)吸收，分不清老師所講的內(nèi)容中哪些是重要的，哪些是次要的，哪些是要記住的，那些是只需一般了解就行了的，所以要他回答問(wèn)題，他就卡住了，他總不至于把他所聽(tīng)的內(nèi)容全背出來(lái)吧？我看，他的問(wèn)題主要出在學(xué)習(xí)不動(dòng)腦筋上，只知道學(xué)，卻不知道用腦去想?！白屨n專(zhuān)心聽(tīng)講”還不如改成“上課專(zhuān)心聽(tīng)、想！”
我們班上有一個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，上課從不講話(huà)，只是專(zhuān)心老師講課，你一定會(huì)說(shuō)，這人學(xué)習(xí)很認(rèn)真，成績(jī)一定很好，可是你錯(cuò)了，他成績(jī)并不是很好，這主要是他學(xué)習(xí)不善于動(dòng)腦筋，有時(shí)，第一堂課，老師把一個(gè)語(yǔ)言文字的道理講得很清楚、很明白，第二課堂要他回答，他卻回答不出，學(xué)數(shù)學(xué)，只知道死記公式，不會(huì)靈活運(yùn)用。這樣，怎么能學(xué)到知識(shí)呢？可見(jiàn)學(xué)習(xí)要善于動(dòng)腦筋！
我們學(xué)習(xí)，不應(yīng)該像螞蟻一樣，只會(huì)貯存糧食，而要像蜜蜂一樣既會(huì)采蜜，又會(huì)釀蜜。這方面，我們班上有幾位同學(xué)做得很好。他們上課不僅專(zhuān)心聽(tīng)講，而且積極開(kāi)動(dòng)腦筋，下課后又認(rèn)真復(fù)習(xí)，他們花的時(shí)間并不多，但是取得的效果卻很好。這主要是他們善于動(dòng)腦筋的緣故。
我現(xiàn)在也在努力培養(yǎng)自己這方面的能力。學(xué)習(xí)，不但要學(xué)，還要善于開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，舉一反三。這樣，才能做到事半功倍。
同學(xué)們，讓我們記住這個(gè)道理——學(xué)習(xí)必須善于動(dòng)腦。
作文《動(dòng)腦筋》篇十
主人買(mǎi)來(lái)了半缸米，被一只饑腸漉漉的小老鼠看見(jiàn)了。小老鼠歡喜得不得了，它跳進(jìn)米缸里，一下子吃了個(gè)飽，它想：這么好吃的米，以后還吃得到嗎？還不如現(xiàn)在吃個(gè)夠呢！于是，小老鼠又吃了起來(lái)，直到把肚子撐得圓鼓鼓的。小老鼠想跳出來(lái)缸，可就是跳不出去，因?yàn)槌缘锰嗔恕Ｐ±鲜笠皇箘?，跳上了缸檐，可不一?huì)就摔了個(gè)四腳朝天。
這時(shí)，小花貓想到門(mén)口去曬太陽(yáng)，好像聽(tīng)見(jiàn)了米缸里有聲音，就大聲問(wèn)道：“米缸里有人嗎？”小老鼠就像大雄寶殿失火――慌了神，急忙答道：“米缸里沒(méi)有人！”小花貓一邊繼續(xù)向前走，一邊說(shuō)道：“原來(lái)米缸里沒(méi)有人??！”突然，它好像想起了什么！自言自語(yǔ)地說(shuō)：“如里米缸里沒(méi)人，是誰(shuí)在回答我呢？米缸里一定有人！”
小老鼠像割碎了魚(yú)膽――暗暗叫苦，它想道：我已經(jīng)是馬路上的蚯蚓――死定了?，F(xiàn)在情況危急，就像鼻子上冒煙――急在眼前。忽然，它想到了應(yīng)該馬上跳出去。這時(shí)，小花貓走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我要抓你，就像海灘拾貝――垂手可得那樣易如反掌。你想逃？簡(jiǎn)直是踩著梯子上天――沒(méi)門(mén)！小老鼠使盡全身力氣，上躍而起，跳出了米缸，一下子鉆進(jìn)了洞里。小花貓剛想去捉，可是已經(jīng)晚了。
小花貓就像被打敗的公雞――垂頭喪氣，它鏡頭里罵人――自罵自地說(shuō)：“小花貓呀小花貓，你真是個(gè)神經(jīng)病呀！它說(shuō)沒(méi)人就沒(méi)人呀？而且，你要抓就抓吧，羅嗦什么呀！“
遇到了事情一定要?jiǎng)幽X筋，不動(dòng)腦筋，像小花貓那樣可不
行，記住，世上沒(méi)有后悔藥賣(mài)哦！
作文《動(dòng)腦筋》篇十一
星期天，我去外婆家看小雞，已經(jīng)有三四個(gè)月不見(jiàn)了，我怪想它們的。經(jīng)過(guò)一路的顛簸，總算到目的地了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)外婆站在路口等我，看見(jiàn)我，外婆急忙迎了上來(lái)，樂(lè)呵呵地說(shuō)：“瀅瀅，小雞已經(jīng)長(zhǎng)成‘大姑娘’‘小伙子’了喲！”“真的嗎？”我撒腿跑向雞棚。
外婆果然沒(méi)有騙我！剛進(jìn)雞棚，幾只公雞就昂首挺胸地向我奔了過(guò)來(lái)。呀，這些小東西已經(jīng)從之前蓬松的小圓球變成了擁有一雙雙有力的翅膀和一條條強(qiáng)健大腿的姑娘和小伙了！“黑毛！大壯！阿胖！”我驚喜地叫道，雙手不停地扇動(dòng)著，仿佛自己也成了它們中的一員。
我興奮極了，馬不停蹄地跑去隔壁儲(chǔ)藏室拿飼料?！鞍ミ?”這也太重了吧，我費(fèi)了九牛二虎之力，才把裝滿(mǎn)谷糠的蛇皮袋拖到雞食槽旁。這時(shí)，我的后背已經(jīng)濕了一大片。我?jiàn)^力一提，想把蛇皮袋架上雞食槽?！鞍パ?！”袋子一斜，谷糠從袋口傾泄下來(lái)，灑了一地。頓時(shí)，我慌了神。我的“姑娘”和“小伙”見(jiàn)可口的谷糠就在眼前，一擁而上，場(chǎng)面頓時(shí)亂作一團(tuán)?；靵y中，我差點(diǎn)被這些淘氣的家伙給絆倒，實(shí)在狼狽不堪，只得奪路而逃。
這時(shí)，多虧救世主——外婆來(lái)了。她把雞群驅(qū)趕到外面的空地上，關(guān)上木門(mén)，再用笤帚把散落一地的谷糠輕輕掃進(jìn)簸箕，倒進(jìn)蛇皮袋，再拿來(lái)一個(gè)鐵盆，從袋子里舀了一大盆倒入雞食槽中，又拿出一個(gè)白色塑料袋，裝了半袋谷糠，遞給我，笑盈盈地對(duì)我說(shuō)：“瀅瀅，好好喂！”
我接過(guò)外婆手中的袋子，輕輕打開(kāi)木門(mén)，小雞們?cè)缫训群蚨鄷r(shí)，它們魚(yú)貫而入，迅速在“餐桌”旁圍成一個(gè)圈?！皣}噠噠……”它們吃食的聲音匯成了一道富有節(jié)奏的樂(lè)曲，場(chǎng)面一下子變得和諧有序起來(lái)。
我在一旁看著，一邊摸著黑毛的頭，一邊饒有趣味地觀察著它們，心里還想著：原來(lái)喂雞也要?jiǎng)幽X筋。
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