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作文《動(dòng)腦筋》篇一
可是好景不長。一天，一群兇猛的狼闖進(jìn)了森林。它們肆無忌憚地欺負(fù)這些弱小的動(dòng)物。“村民們”都害怕極了，驚心膽顫地躲進(jìn)了山洞，都希望狼過幾天就離開。
過了幾天，兇猛的狼不但沒離開森林，還更加猖狂，不但破壞了大片的森林，而且殘忍地殺害了許多小動(dòng)物。森林里到處殘?jiān)珨啾冢瑱M尸遍野。那情景真是慘不忍睹。
聰明的小白兔見了，十分氣憤，說：“我們得想個(gè)辦法把狼趕出森林，趕出我們的生活！不然，我們會(huì)家破人亡的?！贝蠹衣犃瞬蛔〉攸c(diǎn)頭，紛紛出謀劃策。最終，大伙兒確定了一個(gè)實(shí)施的好辦法。
小白兔正準(zhǔn)備派人去找狼時(shí)，突然，從洞外傳來狼的恐嚇聲：“嗷……你們給我出來，否則，我將燒死你們！”聽到狼的嚎叫，看到外面的火光，洞里的小動(dòng)物大氣都不敢出，聲音嘎然而止。
這時(shí)，“博士”小蛇站起來，說：“大家不要慌！看我的……”然后沖出洞口，假裝哀求狼，說：“狼大哥，放過我們吧！求求你們了，大慈大悲的狼大哥！”“好吧，既然你都這樣哀求我們，那我們就放過你吧！但得讓我們吃掉小兔子，他的肉最嫩了 ”“好！好！請稍等?！毙∩呒傩市实貙钦f。說完后，朝大家使了個(gè)眼色，聰明的動(dòng)物們立刻就明白了，紛紛向狼獻(xiàn)殷勤。
機(jī)靈的小猴子對狼賠著笑臉：“尊敬的狼大哥，之前是我們不對，沒有好好對待您們，敬請?jiān)?。請喝水！”說完，就端了杯水給狼的首領(lǐng)，其它小動(dòng)物也端了水給狼衛(wèi)士。狼們哪里知道，這水中可是有毒啊！
動(dòng)物們都提心吊膽地觀察著狼。一會(huì)兒，只見所有狼像喝醉了酒似的，偏偏倒到站立不穩(wěn)，說話口詞不清。一會(huì)兒就東倒西歪地躺在地上，發(fā)出了震耳欲聾的呼嚕聲。
大伙兒趁狼在昏迷之中，把獵人帶到山洞前，將狼全部收拾了。
這群善良的動(dòng)物們用自己的智慧，解除了危機(jī)，從此以后，又過上了無憂無慮的生活。
作文《動(dòng)腦筋》篇二
了解我的人應(yīng)該都知道我經(jīng)常會(huì)流鼻血，之所以會(huì)這樣，是因?yàn)槲页壪矚g吃巧克力，而巧克力特別容易使人上火。然而媽媽怕我上火，因此每天都要監(jiān)督我有沒有違反“不許吃巧克力”的家規(guī)。如果被她發(fā)現(xiàn)了，從此以后她將禁止我吃任何零食，還會(huì)遭到“揪耳神功”。
還記得那時(shí)一個(gè)陽光明媚的早晨，我背著書包走在上學(xué)的路上。突然，我的同學(xué)一個(gè)箭步?jīng)_到了我旁邊。我的眼睛瞬間一亮，因?yàn)樗氖稚夏弥易類鄢缘那煽肆?！我的心一直在小鹿亂撞，十分矛盾，到底是吃還是不吃呢？如果吃了肯定會(huì)流鼻血，而且以后要跟零食說永別了！但是如果不吃又覺得吃虧了，克制不住自己，畢竟這可是我的最愛啊，內(nèi)心兩股勢力在吃與不吃之間拼得不可開交。
最終，我還是沒有壓制住不吃的一方，吃了那塊巧克力?？墒?，過了不久，紅色的液體從我的鼻腔里流了出來。我的心里頓時(shí)打起了鼓，雖然沒留多少，但一滴鮮紅的的血液在我的白色校服上點(diǎn)綴成了一朵鮮艷的小紅花。我心想：這下完了、完了，我的大腦轉(zhuǎn)動(dòng)著，為了搜尋挽救的辦法。水！嗯，試一下用水能不能把小紅花洗干凈！
洗手間里，我用水使勁地搓洗著，可是卻不見一點(diǎn)起色，小紅花還在那里，好像在嘲笑我：怎么？拿我沒轍吧？哈哈……眼瞅著就要完蛋了，我靈機(jī)一動(dòng)，聰明的我去找同學(xué)借肥皂，因?yàn)榉试硎强梢匀コ鞣N污漬的，更何況是一朵小紅花呢。借到肥皂后，我把肥皂涂抹在小紅花上，三下五除二就把小紅花消滅得無影無蹤了。
回到家，媽媽還是像往常那樣在廚房里做著飯。絲毫沒有發(fā)現(xiàn)我吃了巧克力的蛛絲馬跡，頓時(shí)心里有一絲絲的竊喜：零食，我們的路還很長呢！
我，是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，所以大家都會(huì)夸我聰明，你也是這么覺得的嗎？
作文《動(dòng)腦筋》篇三
大腦是人類智慧的源泉。正是因?yàn)槿司哂辛吮容^完善的大腦，才有了聰明才智。我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用大腦去思考問題。
在日常生活中，我們無時(shí)無刻不在動(dòng)腦筋。學(xué)習(xí)需要?jiǎng)幽X筋，工作更需要?jiǎng)幽X筋。正因?yàn)槲覀儠?huì)動(dòng)腦筋，才能把比較繁瑣的事變得簡單，才能節(jié)省很多時(shí)間。我就有過這樣的體會(huì)。在我家，每天早晨不是爸爸就是媽媽做飯。
可是有一天爸爸出差，媽媽值夜班，都不在家。第二天早晨，我還照常6點(diǎn)40起了床。噢！我忽然想起，早飯還沒人做呢！我急忙穿衣服?？墒?，那時(shí)正是冬天，毛衣、毛褲穿上，再收拾被子，少說也要 10多分鐘，可我 7點(diǎn) 5分要上學(xué)。我小腦袋一轉(zhuǎn)，有了，先去熱飯，再穿衣服，收拾被子。結(jié)果飯15分鐘就熱了，在這期間我要做的事也做完了，又輕松地吃了 10分鐘的飯，就去上學(xué)了。
你看，這是多么不起眼的一件事。但是，如果當(dāng)時(shí)我不動(dòng)腦筋，照常穿衣，洗漱，做飯，那我動(dòng)作再快，上學(xué)也還是要遲到的。
所以說，可不要小看這動(dòng)腦筋。可以說，它是人類發(fā)展的最為關(guān)鍵的因素。人類的發(fā)展是以勞動(dòng)為基礎(chǔ)的。古代類人猿之所以想到從事勞動(dòng)，也是動(dòng)腦筋的結(jié)果。古猿要捕捉野獸，可力量不夠，于是他們通過動(dòng)腦筋想出了辦法，把石頭打出棱去打野獸，結(jié)果他們?nèi)〉昧藙倮?。在科技高度發(fā)展的今天，動(dòng)腦筋更是我們的生存基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生，使人類在高科技的航天領(lǐng)域有了更大的突破，載入航天器可以把人送到遙遠(yuǎn)的月球這一切，也是高度動(dòng)腦筋的結(jié)果。
由此，你不難看出動(dòng)腦筋的作用了吧！它是我們?nèi)祟愇拿靼l(fā)展到今天，并得以繼續(xù)發(fā)展的至關(guān)重要的支柱。
那么，怎么才能學(xué)會(huì)充分利用大腦去為人們服務(wù)呢？其實(shí)，道理很簡單，你一定要留心你身邊發(fā)生的各種事情，努力去思索，想辦法把事情辦得更簡單、更圓滿，效率更高。這聽起來有點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)過高，但只有這樣，才能使你的大腦得到鍛煉。使你的腦筋更加靈活。
去充分利用你的大腦，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有著無窮的力量，祝愿你能用這無窮的力量去創(chuàng)造未來。
多動(dòng)腦筋吧！
作文《動(dòng)腦筋》篇四
“叮鈴鈴----”隨著上課鈴響起，我們的活動(dòng)課就開始了！我是這次的活動(dòng)的主持人。我心里又高興，又緊張。我快步走到講前，看了看大家，只見同學(xué)們都坐得直直的，眼睛都看著我，教室里安靜極了。我潤潤嗓子，看著同學(xué)們，笑著說：“同學(xué)們，今天我們的活動(dòng)主要是讓大家發(fā)揮聰明才智，本次活動(dòng)的主題是------比比誰會(huì)動(dòng)腦筋！”下現(xiàn)在片掌聲。
我開始亮出了第一個(gè)題目：一個(gè)人說，他在一天中，可以在湖上走，不會(huì)沉下去。請問他是怎么做到的。
題目一出來。同學(xué)們就坐不住了，有的雙眉緊鎖，有的用手撓頭……不一會(huì)兒，小明舉起手來，說：“我知道，我知道！？
我說：“小明，你來回答！”
“這個(gè)人在結(jié)了冰的湖上走，所以不會(huì)沉下去！”小明胸有成竹地回答。
“對，回答正確！”我一邊說，一邊遞給他一個(gè)禮物。
活動(dòng)還在繼續(xù)，同學(xué)們早已沉靜在歡樂的海洋之中！
作文《動(dòng)腦筋》篇五
小時(shí)候，爸爸很喜歡問我一些問題。有一次，爸爸問我:“一個(gè)魚缸里有十條魚，死了三條，魚缸里還有幾條魚？”
我覺得這太小意思了，馬上脫口而出：“還剩七條！”
爸爸搖了搖頭：“答案一定是七條嗎？你要?jiǎng)觿?dòng)腦筋！”
“可能是十條！”
“再動(dòng)動(dòng)腦?！?/p>
“也可能是三條，也可能是零條吧！”
爸爸拍拍手，問我：“為什么？”
我很得意地說：“第一種情況，養(yǎng)魚的人是一個(gè)小朋友，他把死了的魚撈起來埋了，并說,我要好好養(yǎng)剩下的七條魚。所以魚缸里還有七條魚。第二種情況，養(yǎng)魚的人是個(gè)忙碌的年輕人，生死由命，死了就死了，沒去理他，所以魚缸里的魚仍是十條！第三種，養(yǎng)魚的人是一個(gè)迷信的中男人，他認(rèn)為魚缸里有邪氣，又買了一個(gè)新魚缸，把活著的魚挪到新魚缸里，所以原來的魚缸里，還剩三條死魚。第四種，養(yǎng)魚的人是一個(gè)白發(fā)老翁，他看見自己心愛的魚死了三條，責(zé)備自己，我連小小的十條魚都養(yǎng)不了！于是，老公公就把魚送人了，所以，魚缸里一條魚也沒有嘍。”
我又頭頭是道地講了講。爸爸拍了拍我的肩頭，微笑著說：“太好了，太好了！思考問題只有從不同角度入手，才不會(huì)片面，思路才會(huì)越來越開闊！”
作文《動(dòng)腦筋》篇六
小時(shí)候，爸爸喜歡給我提問題。
有一次，他問我:“樹上有10只鳥，獵人開槍打死了3只鳥，樹上還有幾只鳥？”我覺得這個(gè)問題太簡單了，很自信地說：“還有0只鳥！”爸爸搖搖頭，笑了笑，說：“還有別的答案嗎？你要?jiǎng)觿?dòng)腦筋?！?/p>
我想了想說：“可能是3只鳥?！卑职置业念^說：“再想想?！蔽矣窒肓讼?，說：“還可能是1只鳥?！卑职中χ鴨栁遥骸盀槭裁??！蔽乙贿呄胍贿呎f：“第一種可能是3只鳥死了，都落在了地上，別的鳥都飛走了，所以樹上還有0只鳥。
“第二種可能是3只鳥死了，都被掛在樹上，別的鳥都飛走了，所以樹上還有3只鳥。
“第三種可能是3只鳥死了，都落在了地上，有一只鳥是聾子，別的鳥都飛走了，所以樹上還有1只鳥。”
我滔滔不絕地說個(gè)沒完。爸爸拍拍我的肩膀，打斷我的話，說：“想的好！做事情一定要多動(dòng)動(dòng)腦筋”
作文《動(dòng)腦筋》篇七
“學(xué)習(xí)必須善于動(dòng)腦筋?！边@看上去是一個(gè)十分簡單的問題，人人都會(huì)說，但是，一真要做到卻不是一件容易的事。
比如說，我們的同學(xué)在寫新學(xué)期的打算時(shí)，總會(huì)寫上一句：“上課專心聽講，積極舉手發(fā)言。”誠然，上課要專心聽講，但是，光專心聽講夠不夠呢?我看是不夠的，一古腦兒地把老師所講的東西全部吞了下去，既不會(huì)消化，又不會(huì)吸收，最后只會(huì)落個(gè)“消化不良癥?！闭n堂上回答問題，平時(shí)說話很響亮，現(xiàn)在卻像啞巴似的，漲紅了臉，說不出話來。這是為什么呢?因?yàn)樗粫?huì)消化，不會(huì)吸收，分不清老師所講的內(nèi)容中哪些是要記住的，他就卡住了，他總不至于把他所講的內(nèi)容全背出來吧?我看，他的問題主要出在學(xué)習(xí)不動(dòng)腦筋上，只知道學(xué)，卻不知道用腦筋去想。“上課專心聽講”還不如改成“上課專心聽想!”
我們上課不但要認(rèn)真聽想而且也要學(xué)得快樂和有趣，這樣，我們既學(xué)得快樂，又學(xué)得好，就像我們上語文的時(shí)候，有時(shí)老師為了讓我們輕松會(huì)跟我們說說笑話，或者給我們猜猜小謎語，讓我們從中學(xué)到更多的知識(shí)，也讓我們學(xué)得快樂和有趣。比如今天上語文課，老師給我們上《窗戶》這一課，講的是一個(gè)小朋友在家里的窗戶上寫字。打開，是兩個(gè)“日”字，關(guān)上，是一個(gè)“田”字。教完課文后，老師又讓我們觀察周圍還有哪些東西會(huì)寫字。有的同學(xué)說：“日光燈會(huì)寫‘一’字”。有的說：“電視會(huì)寫‘口’字”。
最后，老師說：“我們?nèi)艘矔?huì)寫字?！边€做了幾個(gè)小動(dòng)作，我們一看都樂了，兩手平舉，人站直，是個(gè)“十”字；兩腳分開，兩手平舉，又是個(gè)“大”字……啊，這堂語文課不但讓我們學(xué)得有趣，也讓我們學(xué)會(huì)了善于動(dòng)腦筋學(xué)習(xí)。
我們學(xué)習(xí)，不應(yīng)該像螞蟻一樣，只會(huì)貯存糧食，而要像蜜蜂一樣既會(huì)采蜜，又會(huì)釀蜜。這方面，我們班上的幾位同學(xué)做得很好。他們上課不僅專心聽講，而且積極開動(dòng)思想機(jī)器?；丶艺J(rèn)真復(fù)習(xí)，他們花的時(shí)間并不多，但是，取得的效果卻很好。這主要是他們學(xué)習(xí)善于動(dòng)腦筋的緣故。
我現(xiàn)在也努力培養(yǎng)自己這方面的能力。學(xué)習(xí)，不但要學(xué)好，還要學(xué)得快樂。有趣，還要在善于動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，舉一反三，這樣，才能學(xué)到更多的知識(shí)。
作文《動(dòng)腦筋》篇八
做任何一件小事都需要?jiǎng)幽X，養(yǎng)成勤動(dòng)腦的習(xí)慣。
現(xiàn)在很深深記得女兒和同學(xué)包書皮的那件小事。開學(xué)了，嶄新的書又發(fā)了下來，女兒又照常買了很多花花綠綠的包書紙，準(zhǔn)備包書皮。她的好同學(xué)也來到了我家和她一起進(jìn)行。
半小時(shí)過去了，我問道：“怎么樣，一定大功告成了吧！”她的同學(xué)說：“我只剩下三個(gè)了，她還有五個(gè)沒有包?！迸畠郝裰^，話也顧不上說，仍然在靜靜地包書皮，折紙，貼膠帶。我很奇怪：女兒平常做事的速度不慢，今天怎么回事呢？會(huì)不會(huì)她包書皮的步驟有點(diǎn)小問題，而她的同學(xué)是否動(dòng)腦想出捷徑，所以她的速度更快一些呢？
于是，我坐下來，更加仔細(xì)地觀看她們兩個(gè)的動(dòng)作。果然，我找到了她的同學(xué)快的秘訣：折紙時(shí)，她的同學(xué)確定了最兩端的兩點(diǎn)，然后確定了一條直線，直接上折。而我的女兒折紙時(shí)卻是從一端慢慢折向另一端，很明顯，這個(gè)速度就顯得有點(diǎn)慢，而一本書大概需要折6下或者7下，每折一次她慢一點(diǎn)，幾本書下來，她和同學(xué)包書的數(shù)量就會(huì)相差不少。女兒仍是自顧自地包自己的書，絲毫沒有看一看同學(xué)為什么包得比她快。我很想當(dāng)時(shí)給女兒指出她包書皮出現(xiàn)的問題，但是唯恐她的同學(xué)在，又傷害她的自尊心。
終于，女兒的同學(xué)包完書皮離開了。女兒仍然在認(rèn)真地靜靜地包自己的書，我說：“你看到同學(xué)是怎樣包自己的書皮嗎？難道你不想知道她比你快的原因在哪里？”這時(shí)，女兒抬了抬頭，詫異地問：“為什么？”我把她們兩個(gè)的原因講了講，女兒點(diǎn)了點(diǎn)頭，很同意我的觀點(diǎn)。我拿起另一本還沒有包的書，邊演示邊說：“其實(shí)，還有一些更快的方法。比如。”女兒說：“我真沒有想到，簡單的包書皮還真有這么多講究。”
看來，女兒明白了我的用意。我笑著說：“其實(shí)做任何一件事，不只是學(xué)習(xí)，都需要我們仔細(xì)思考，認(rèn)真動(dòng)腦，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很有意思，同時(shí)對培養(yǎng)自己良好的思維習(xí)慣有很多益處。同時(shí)也要學(xué)會(huì)時(shí)刻借用別人的經(jīng)驗(yàn)，你看，同學(xué)包書比你快，一定有她良好的方法，你一定要學(xué)會(huì)借助、學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，可以使自己少走許多彎路?！?/p>
作文《動(dòng)腦筋》篇九
“學(xué)習(xí)要善于動(dòng)腦筋”，這看來是一個(gè)十分簡單的問題，人人都會(huì)說，但是，要真正做到它也不是一件十分容易的事情。
比如說，我們同學(xué)在寫新學(xué)期打算時(shí)，總會(huì)寫上一句：“上課要專心聽講，積極舉手發(fā)言”。誠然，上課是要專心聽講，但是，光專心聽講夠不夠呢？我看是不夠的，一古腦兒把老師所講的東西全都吞了下去既不會(huì)消化，又不會(huì)吸收，最后只會(huì)落個(gè)消化不良癥，輪到他回答問題了，平時(shí)說話很響亮，現(xiàn)在卻像結(jié)巴似的漲紅了臉，說不出話來，這是為什么呢？因?yàn)樗粫?huì)消化，不會(huì)吸收，分不清老師所講的內(nèi)容中哪些是重要的，哪些是次要的，哪些是要記住的，那些是只需一般了解就行了的，所以要他回答問題，他就卡住了，他總不至于把他所聽的內(nèi)容全背出來吧？我看，他的問題主要出在學(xué)習(xí)不動(dòng)腦筋上，只知道學(xué)，卻不知道用腦去想。“讓課專心聽講”還不如改成“上課專心聽、想！”
我們班上有一個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，上課從不講話，只是專心老師講課，你一定會(huì)說，這人學(xué)習(xí)很認(rèn)真，成績一定很好，可是你錯(cuò)了，他成績并不是很好，這主要是他學(xué)習(xí)不善于動(dòng)腦筋，有時(shí)，第一堂課，老師把一個(gè)語言文字的道理講得很清楚、很明白，第二課堂要他回答，他卻回答不出，學(xué)數(shù)學(xué)，只知道死記公式，不會(huì)靈活運(yùn)用。這樣，怎么能學(xué)到知識(shí)呢？可見學(xué)習(xí)要善于動(dòng)腦筋！
我們學(xué)習(xí)，不應(yīng)該像螞蟻一樣，只會(huì)貯存糧食，而要像蜜蜂一樣既會(huì)采蜜，又會(huì)釀蜜。這方面，我們班上有幾位同學(xué)做得很好。他們上課不僅專心聽講，而且積極開動(dòng)腦筋，下課后又認(rèn)真復(fù)習(xí)，他們花的時(shí)間并不多，但是取得的效果卻很好。這主要是他們善于動(dòng)腦筋的緣故。
我現(xiàn)在也在努力培養(yǎng)自己這方面的能力。學(xué)習(xí)，不但要學(xué)，還要善于開動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，舉一反三。這樣，才能做到事半功倍。
同學(xué)們，讓我們記住這個(gè)道理——學(xué)習(xí)必須善于動(dòng)腦。
作文《動(dòng)腦筋》篇十
主人買來了半缸米，被一只饑腸漉漉的小老鼠看見了。小老鼠歡喜得不得了，它跳進(jìn)米缸里，一下子吃了個(gè)飽，它想：這么好吃的米，以后還吃得到嗎？還不如現(xiàn)在吃個(gè)夠呢！于是，小老鼠又吃了起來，直到把肚子撐得圓鼓鼓的。小老鼠想跳出來缸，可就是跳不出去，因?yàn)槌缘锰嗔?。小老鼠一使勁，跳上了缸檐，可不一?huì)就摔了個(gè)四腳朝天。
這時(shí)，小花貓想到門口去曬太陽，好像聽見了米缸里有聲音，就大聲問道：“米缸里有人嗎？”小老鼠就像大雄寶殿失火――慌了神，急忙答道：“米缸里沒有人！”小花貓一邊繼續(xù)向前走，一邊說道：“原來米缸里沒有人?。 蓖蝗?，它好像想起了什么！自言自語地說：“如里米缸里沒人，是誰在回答我呢？米缸里一定有人！”
小老鼠像割碎了魚膽――暗暗叫苦，它想道：我已經(jīng)是馬路上的蚯蚓――死定了?，F(xiàn)在情況危急，就像鼻子上冒煙――急在眼前。忽然，它想到了應(yīng)該馬上跳出去。這時(shí)，小花貓走了過來，說：“我要抓你，就像海灘拾貝――垂手可得那樣易如反掌。你想逃？簡直是踩著梯子上天――沒門！小老鼠使盡全身力氣，上躍而起，跳出了米缸，一下子鉆進(jìn)了洞里。小花貓剛想去捉，可是已經(jīng)晚了。
小花貓就像被打敗的公雞――垂頭喪氣，它鏡頭里罵人――自罵自地說：“小花貓呀小花貓，你真是個(gè)神經(jīng)病呀！它說沒人就沒人呀？而且，你要抓就抓吧，羅嗦什么呀！“
遇到了事情一定要?jiǎng)幽X筋，不動(dòng)腦筋，像小花貓那樣可不
行，記住，世上沒有后悔藥賣哦！
作文《動(dòng)腦筋》篇十一
星期天，我去外婆家看小雞，已經(jīng)有三四個(gè)月不見了，我怪想它們的。經(jīng)過一路的顛簸，總算到目的地了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見外婆站在路口等我，看見我，外婆急忙迎了上來，樂呵呵地說：“瀅瀅，小雞已經(jīng)長成‘大姑娘’‘小伙子’了喲！”“真的嗎？”我撒腿跑向雞棚。
外婆果然沒有騙我！剛進(jìn)雞棚，幾只公雞就昂首挺胸地向我奔了過來。呀，這些小東西已經(jīng)從之前蓬松的小圓球變成了擁有一雙雙有力的翅膀和一條條強(qiáng)健大腿的姑娘和小伙了！“黑毛！大壯！阿胖！”我驚喜地叫道，雙手不停地扇動(dòng)著，仿佛自己也成了它們中的一員。
我興奮極了，馬不停蹄地跑去隔壁儲(chǔ)藏室拿飼料?！鞍ミ?”這也太重了吧，我費(fèi)了九牛二虎之力，才把裝滿谷糠的蛇皮袋拖到雞食槽旁。這時(shí)，我的后背已經(jīng)濕了一大片。我奮力一提，想把蛇皮袋架上雞食槽?！鞍パ剑 贝右恍?，谷糠從袋口傾泄下來，灑了一地。頓時(shí)，我慌了神。我的“姑娘”和“小伙”見可口的谷糠就在眼前，一擁而上，場面頓時(shí)亂作一團(tuán)?；靵y中，我差點(diǎn)被這些淘氣的家伙給絆倒，實(shí)在狼狽不堪，只得奪路而逃。
這時(shí)，多虧救世主——外婆來了。她把雞群驅(qū)趕到外面的空地上，關(guān)上木門，再用笤帚把散落一地的谷糠輕輕掃進(jìn)簸箕，倒進(jìn)蛇皮袋，再拿來一個(gè)鐵盆，從袋子里舀了一大盆倒入雞食槽中，又拿出一個(gè)白色塑料袋，裝了半袋谷糠，遞給我，笑盈盈地對我說：“瀅瀅，好好喂！”
我接過外婆手中的袋子，輕輕打開木門，小雞們早已等候多時(shí)，它們魚貫而入，迅速在“餐桌”旁圍成一個(gè)圈?！皣}噠噠……”它們吃食的聲音匯成了一道富有節(jié)奏的樂曲，場面一下子變得和諧有序起來。
我在一旁看著，一邊摸著黑毛的頭，一邊饒有趣味地觀察著它們，心里還想著：原來喂雞也要?jiǎng)幽X筋。
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