每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
教學(xué)通知教學(xué)通知書和課程表區(qū)別篇一
對詩歌作出正確的評價。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
二、介紹作者及其寫作背景
1．作者：請參看“教學(xué)設(shè)計(a)”。
2．寫作背景。
1941年皖南事變后，艾青來到了革命根據(jù)地延安。與解放區(qū)新的生活與環(huán)境相適應(yīng)詩人覺得“詩必須作為大眾的精神教育工作，成為革命事業(yè)里的，宣傳與鼓動的武器”，決心“把政治與詩密切地結(jié)合起來，把詩貢獻給新的主題和題材”，因此，詩人這一時期的詩歌，更自覺、更有力地為革命斗爭歌唱，詩作中的時代意識更為強烈，理想主義色彩也有了新的發(fā)展?！独杳鞯耐ㄖ肪褪瞧渲械拇碜?。
三、朗讀詩歌，初步感受詩歌內(nèi)容
1．聽朗讀帶。
學(xué)生注意朗讀的字音和節(jié)奏。
2．解決疑難字詞讀音，疏通閱讀障礙，
注意以下字詞讀音：
祈愿灼痛沉浸街衢籬笆雞塒污穢淪亡滲合扣打虔誠
指名朗讀后，教師注意引導(dǎo)學(xué)生評價，指出其中的優(yōu)點和不足。
四、梳理詩歌的寫作層次
梳理的目的是在于理解作者的寫作思路，為進一步的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備
1．學(xué)生默讀全詩，然后指名學(xué)生復(fù)述這首詩的基本意思。
要求通過復(fù)述，能夠基本了解詩歌的大致內(nèi)容和基本思路。
2．討論：這首詩一共有32節(jié)，可以分為幾個部分?
學(xué)生討論后明確：可以分為三部分：
第一部分：從“為了我的祈愿”到“又將帶溫暖給人類”。
第二部分：從“借你正直人的嘴”到“請農(nóng)夫從畜棚牽出耕牛”。
第三部分：從“借你的熱情的嘴通知他們”到“說他們所等待的就要來了
對于結(jié)構(gòu)層次的劃分，不必執(zhí)著一念，只要合理，都可以。
3．討論：各個部分的`中心意思是什么?請簡要概括。
明確：在概括時，一定要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語。
五、布置作業(yè)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、簡要回顧上課時內(nèi)容，引入新課
二、精讀詩歌，評點詩歌內(nèi)容
1．要求學(xué)生自讀全詩，一定要注意在讀中品，邊讀邊想，深入理解詩歌的內(nèi)容。然后在詩歌空白處寫出自己的評點內(nèi)容。可以是評價詞語的應(yīng)用，可以是評價詩句中的思想感情，可以是評價修辭方法的運用，也可以是評價詩歌技巧應(yīng)用的效果。
2．學(xué)生相互交流評點的內(nèi)容。
3．在評點中注意以下問題：
(1)這個“通知”有哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容集中表達了一個什么意思?
(2)迅速默讀詩歌，回答：黎明所“通知”的對象有哪些人?
(5)品味下面兩節(jié)詩歌：
請歌唱者唱著歌來歡迎
用草與露水所滲合的聲音
請舞蹈者跳著舞來歡迎
披上她們白霧的晨衣
這兩節(jié)詩讀起來感覺很美，體會一下，詩人是如何表現(xiàn)出其中之美蘊的。
4．教師指名學(xué)生朗讀自己所評點的內(nèi)容。并引導(dǎo)學(xué)生相互評價該生所評點的優(yōu)劣。
5．評點結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)詩歌主要內(nèi)容。
6．學(xué)生齊讀全詩。
三、自讀全詩，綜合評價
請你說說，在這首詩中，作者所要表達的主旨是什么?
3．你覺得這首詩寫得怎么樣?有哪些特色?請談?wù)勀愕母惺堋?/p>
四、遷移訓(xùn)練
五、布置作業(yè)。
教學(xué)通知教學(xué)通知書和課程表區(qū)別篇二
活動時間：11月2日（周四）下午2:10—3:50 (2：05簽到）
活動地點:春亭小學(xué)
主 持 人：孔 帥
活動主題：研討《如何做好期中階段性復(fù)習(xí)工作》
活動流程：
（1）每位教師圍繞研討主題結(jié)合自身教學(xué)實際，談一談自己是如何開展期中階段復(fù)習(xí)工作的，每位教師發(fā)言時間5分鐘。
（2）結(jié)合自己前段時間的教學(xué)工作，說一說自己在教學(xué)中的困惑，集體商討解決辦法。
（3）集體備課
五年級：期中復(fù)習(xí)
六年級: 其中復(fù)習(xí)
請參加活動的老師根據(jù)以上內(nèi)容，作好發(fā)言準(zhǔn)備；準(zhǔn)備好備課，帶好課本、教參、備課紙和三色筆！
溫馨提示：請關(guān)注天氣變化，注意交通安全！
某某單位
20xx年2月24日
教學(xué)通知教學(xué)通知書和課程表區(qū)別篇三
活動時間：11月2日（周四）下午2:10—3:50 (2：05簽到）
活動地點:春亭小學(xué)
主 持 人：孔 帥
活動主題：研討《如何做好期中階段性復(fù)習(xí)工作》
活動流程：
（1）每位教師圍繞研討主題結(jié)合自身教學(xué)實際，談一談自己是如何開展期中階段復(fù)習(xí)工作的，每位教師發(fā)言時間5分鐘。
（2）結(jié)合自己前段時間的教學(xué)工作，說一說自己在教學(xué)中的困惑，集體商討解決辦法。
（3）集體備課
五年級：期中復(fù)習(xí)
六年級: 其中復(fù)習(xí)
請參加活動的老師根據(jù)以上內(nèi)容，作好發(fā)言準(zhǔn)備；準(zhǔn)備好備課，帶好課本、教參、備課紙和三色筆！
溫馨提示：請關(guān)注天氣變化，注意交通安全！
某某單位
20xx年2月24日
教學(xué)通知教學(xué)通知書和課程表區(qū)別篇四
1．考試、閱卷、成績報送、試卷存檔
本學(xué)期各門課程的考試安排已全部公布在教務(wù)辦公室網(wǎng)站上。
課程考試過后，請任課教師盡快完成閱卷、成績評定等工作，并請各單位督促任課教師于1月28日前將任教課程成績上傳至教務(wù)管理信息系統(tǒng)。如有疑問，請聯(lián)系宣城校區(qū)教務(wù)辦公室徐老師，電話：0563-3831070，郵箱：297257329@ 。
各教學(xué)單位要按照“能力導(dǎo)向的一體化教學(xué)體系”建設(shè)要求，組織任課教師做好各門課程成績評定，妥善做好作業(yè)、實驗實習(xí)報告、期中期末試卷和其他資料的回收、裝訂和存檔工作。
2．加強考試管理，建設(shè)優(yōu)良考風(fēng)
3.成績管理
本學(xué)期結(jié)束前，各院、系要把學(xué)生考試成績及時通知到學(xué)生本人和家長，以便于學(xué)生做好補考準(zhǔn)備工作、家長及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
4．學(xué)生注冊
學(xué)生于2月24日、25日到校報到注冊，各院、系要組織做好本單位學(xué)生的報到注冊工作。注冊通過的學(xué)生，必須由各院、系加蓋學(xué)生注冊章。未加蓋注冊章的學(xué)生證，不能作為有效證件使用。
5．選課工作安排
第一輪選課安排在第20周進行，請廣大同學(xué)關(guān)注校園網(wǎng)通知。
6．補考
補考時間定于下學(xué)期開學(xué)后第二周開始。教務(wù)辦公室將在開學(xué)后一周內(nèi)把考試安排公布到教務(wù)辦公室網(wǎng)頁上，請廣大同學(xué)注意關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息。各院、系、部也要及時將補考信息通知到相關(guān)學(xué)生。
7．成績復(fù)查
學(xué)生若對本學(xué)期考試的各科成績有異議，請按照學(xué)生手冊上《本科生考試成績復(fù)查程序》提出復(fù)查申請，逾期不予受理。
合肥工業(yè)大學(xué)宣城校區(qū)教務(wù)辦公室
20xx年1月9日
教學(xué)通知教學(xué)通知書和課程表區(qū)別篇五
1、能懂得寫通知的意義，掌握寫通知的固定格式，學(xué)會寫通知。
2、通過習(xí)作，能認(rèn)識到：通知跟我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系密切，養(yǎng)成能注意留心校內(nèi)校外的有關(guān)通知的習(xí)慣。
二、教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景并揭題。
老師請你通知一下，明天中午大隊委員在隊室開會。你會怎么怎么做？
※通知——寫通知——這是一篇應(yīng)用文
2、默讀課文看看自己能不能解決？——交流自己通過閱讀解決了什么問題。
3、根據(jù)實際滲透通知的格式。
4、講解第一則通知
5、試寫一則通知
6、講評
7、糾錯訂正
8、練習(xí)提高：
○學(xué)生在作文本上試寫兩則通知。
○及時批改講評。
教學(xué)通知教學(xué)通知書和課程表區(qū)別篇六
各縣區(qū)學(xué)前教育管理、教研人員、各級各類幼兒園教師和保育人員.
1、學(xué)前教育行政管理的基本策略問題;
2、學(xué)前教育內(nèi)部管理體制及管理配套政策建設(shè)問題;
4、學(xué)前教育三年行動計劃實施問題;
5、優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源不足及區(qū)域發(fā)展不平衡問題;
6、公辦以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園建設(shè)問題;
7、城鄉(xiāng)或區(qū)域內(nèi)對口交流的做法與經(jīng)驗;
8、普惠性民辦園發(fā)展與問題;
9、幼兒園規(guī)范化管理與無證辦園管理問題;
10、小學(xué)附設(shè)幼兒園管理問題
11、示范性幼兒園引領(lǐng)作用與可持續(xù)發(fā)展;
12、幼兒園招生政策的制定問題;
13、幼兒園保教工作管理;
14、小區(qū)配套園的建設(shè)與管理問題;
15、學(xué)前教育編制問題;
16、幼兒園傷害事故預(yù)防問題;
17、學(xué)前教育立法問題;
1、政府投入與扶持的長效機制問題;
2、學(xué)前教育經(jīng)費投入機制與體制問題;
3、公辦、民辦園的收費管理問題;
4、幼兒園生均公用經(jīng)費的標(biāo)準(zhǔn)、投入機制問題;
1、園本教研有效性的研究;
2、各年齡段一日活動編排的有效性研究;
3、保教結(jié)合中幼兒養(yǎng)成教育研究;
4、幼兒園各類游戲活動開展的現(xiàn)狀調(diào)查;
5、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)角活動開展的研究;
6、幼兒圖畫書的利用與幼兒早期閱讀的開展;
7、自制教玩具和活動材料;
8、幼兒園戶外活動開展;
9、幼兒園教育教學(xué)活動有效性的實踐研究
10、幼兒園與小學(xué)教學(xué)內(nèi)容與方法的銜接狀況與改進研究;
11、家長參與幼兒園教育工作的模式研究.
12、遵循幼兒教育規(guī)律問題防止小學(xué)化傾向問題;
13、幼兒心理教育問題;
14、學(xué)前教育專業(yè)態(tài)度與專業(yè)信念堅守問題;
15、幼兒園文化建設(shè)問題;
1、教師隊伍建設(shè)及待遇問題;
2、幼師專業(yè)發(fā)展問題;
3、民辦園教師待遇問題;
4、公辦園教師老化問題;
5、教師職稱評定問題;
6、師資培養(yǎng)與小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)問題;
1、農(nóng)村學(xué)前教育管理體制問題;
2、村辦園建設(shè)與監(jiān)督管理問題;
3、當(dāng)前農(nóng)村學(xué)前教育亟待解決問題;
4、農(nóng)村家幼協(xié)調(diào)問題;
5、農(nóng)村學(xué)前教育師資配備不足、綜合素質(zhì)不高問題;
6、城鄉(xiāng)幼兒園差距、發(fā)展不平衡問題;
1、學(xué)前教育綜合評價體系、分類評價體系研究;
2、學(xué)前教育質(zhì)量評價體系研究;
3、學(xué)前教育督導(dǎo)體系研究.
(四)論文作者請注明單位、姓名、聯(lián)系電話等
聯(lián)系電話:2052368
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