人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
學彈琵琶作文共多少字 學彈琵琶作文字初三篇一
日前，應邀聆聽了音樂學院琵琶專業(yè)畢業(yè)生的“琵琶獨奏音樂會”。憑心而論：學子在琵琶技藝上和藝術(shù)表現(xiàn)上，雖顯稚嫩，但仍可稱“優(yōu)秀”――出音干凈而如珍珠落玉盤，輪指細密如抽絲不斷，用音準確而字字到位，強弱對比也屬適度，又有中、西兩個大樂隊助奏（雖然個別地方節(jié)拍錯位），應該說“音樂會”還是比較成功的。但我總覺得“琵琶音樂會”似乎缺少了點什么，演奏者“左手”哪去了？
中華（音樂）樂器自古就講究“韻”?！扒K韻盡意不足”（唐?劉禹錫），“楚絲音韻清”、“韻同相感深”（唐?白居易），“正養(yǎng)浩然氣，忽聽琴韻出”（宋?宋白），“瑤琴摘罷意猶在，石鼎聯(lián)成韻更高”（宋?僧善悟）等等，都把“韻”擺在了很高的境界。而宋?楊守齋在《作詞五要》中更是倡導“第一要擇腔，腔不韻則不美”……這大概是中華人的美學觀吧！而如果忽略或丟棄了“韻”則會“調(diào)清聲直韻疏遲”而“無人聽”了，（唐?白居易）所以“有韻則生，無韻則死，有韻則雅，無韻則俗”。（明?陸時雍）中華音樂豈能棄“韻”而存在呢？
“韻”為何物？簡言之（此之韻）系指對音本位所作的各種各樣的潤飾。由于樂器的不同，故其致韻的手法也不同?？傊?，中華音樂之“音”由于致“韻”而為“活音”。就琵琶而言，“彈后按弦往來搖動，左右不過三四分，若吟哦然，致有韻味”。（華秋蘋《琵琶譜》）此說大約相當于今琵琶左手致韻之“吟音”，此外如“擻音”“打音”“煞音”“泛音”“推――推復”“拉――拉復”“綽”“注”“絞”“煞”等等，均是構(gòu)成“韻”在傳統(tǒng)琵琶曲中常用的技法。技法不同其韻味亦別，運用得當，常常使樂曲情趣盎然而今人回味無窮。
琵琶曲中有“文曲”與“武曲”之分，“武曲”多注重右手的功力，而“文曲”則是注重左手的技巧。“_”時的“樂器改革”和其后的“大革命”，由于大環(huán)境的氛圍，不少人在琵琶（樂曲）演奏上多追求“高、快、響”――如鋼琴練習曲式的快速十六分音符進行，把音量擴大到了極致；或讓琵琶演奏不太勝任的聯(lián)綴和音，或太多的意外進行等等。而左手的功能卻在退化，其“優(yōu)”不存而為“揚短避長”，今人痛心。
我贊賞林谷芳先生所說：“要看到自家立宗之本”?！拔?，就是我！”不矜不伐，億萬斯年！中華音樂精大博深、獨樹一幟，其中“韻”的張揚實為中華音樂（樂器）之靈魂，棄之，則如失掉靈魂之軀體而任人擺布且趨之，豈不悲哀。
彈電子琴的作文
篇一：學電子琴作文
學電子琴作文可可我有一個本領，就是彈電子琴，想起過去，學一項本領可真不簡單呀～當初是媽媽問我學不學琴，我當時想：有一樣本領也不錯嘛～我就答應了，沒想到學一樣本領就這么難～第一、二年時學得還好，可是到后面，曲子越來越難，我都彈不過來了。那時我還小，不會彈就哭，或者在媽媽身邊撒嬌，說彈不好彈不好，可媽媽硬讓我彈，我也沒辦法，只好硬著頭皮一個一個去推，誰讓我自己答應的呢～多瑞咪，這是咪；發(fā)索拉，這是拉；拉西多瑞，這是瑞？？哎呀哎呀，太麻煩了～早知道不學了～如果這次能不學，下次再也不學什么本領了～哼～破本領，太難學了～可是媽媽可不讓我這樣，我只好照做嘍～經(jīng)過媽媽的“地獄式訓練”我很快考了三級，考級時我居然很輕松～那還不是因為我平時苦練的成果～我每晚都練多則半小時，少則十幾分鐘，練得我手指都酸透了～還好，后來媽媽不是太嚴，每個星期都有一兩天不彈，給我放松放松，我又順利考過了六級。學八級時，老師又發(fā)了一本練指法的書，讓我們天天彈練，我實在受不了了，強烈要求不彈了，他們拗不過我，只好答應了。現(xiàn)在我記得最清楚都還是第一次學的《瑪麗的小羊》。雖然，我不學了，但還是忘不了學琴的艱苦，唉～想學一項本領可真不容易。
篇二：“電子琴”比賽作文６００字
２０１２年７月２１日早上，我和爸爸媽媽一起去豐臺區(qū)大紅門航天科學院老年活動中心參加首屆天安人壽杯少兒音樂大賽器樂組電子琴比賽復賽。我們到達后，在服務人員安排下，首先簽了到。然后服務人員給了我們一個袋子，袋子里面有一張參賽號碼，要求比賽時把它貼在衣服上。另外，袋子里還有一張調(diào)查問卷，填寫后，可以換一個小禮品。懷著興奮而緊張的心情，我們走入了賽場。落座后，媽媽把參賽的號碼貼到了我的衣服上。前面的比賽非常精彩，有彈鋼琴的，有拉小提琴的。有吹黑管的，還有敲架子鼓的，每一個比賽選手都非常認真，也非常專業(yè)，發(fā)揮了非常高的水平。等了很長時間，終于該我比賽了～我們首先到了后臺，爸爸和媽媽把電子琴安裝好后，我就開始比賽了。我走上演出臺，首先給大家做了自我介紹，然后演奏起了參賽的曲目《快樂的女戰(zhàn)士》。我演奏的非常流暢，也非常動聽，整個表演過程非常成功。演奏一結(jié)束，迎來了觀眾一片熱烈的掌聲。然后評委老師給我做了點評，給我指出了優(yōu)點和缺點，鼓勵我繼續(xù)努力，爭取取得更大的進步。這時我心里頓時感到一陣輕松。同組的參賽選手比賽結(jié)束后，組委會為我們進入復賽的選手頒發(fā)了優(yōu)勝獎的獎狀。并與評委的專家合了影。我心里感覺非常的高興～我們回家途中，一路上都下著瓢潑大雨（今天是７．２１）。我打開袋子一看我的那張獎狀濕了，還破了一個大洞，我心里很難過而又很
高興，因為我今天比賽比得很成功，而且還得了一張獎狀呢～二年級：蘭寶平
篇三：學習電子琴３００字作文
學習電子琴３００字作文
媽媽希望我是一個多才多藝的孩子，說是為了我將來有好的發(fā)展，媽媽就讓我學了電子琴，就這樣，我的電子琴生涯就開始了。這條路真的是不好走啊，路上布滿了荊棘。
你知道嗎，我媽媽對我很嚴格的，每天練半小時的琴，不練完就不準吃飯，于是原本很快樂的我就變成了心事重重的我，我不再是我了，我的生活開始復雜了，漸漸的我就厭倦了電子琴，每當我彈電子琴的時候都想睡覺了～就這樣，我再三提出不學電子琴了，可是媽媽說做事不能半途而廢，我只好勉強接著彈。
通過這次學電子琴讓我明白了要學就學自己想學的東西，這樣才會有動力去向新的一天前進～興趣很重要，希望媽媽讓我們學我自己感興趣的東西，我一定可以學好的～
學彈琵琶作文共多少字 學彈琵琶作文字初三篇二
蔣全英 龍巖市 小學六年級學生（3）班
“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！迸檬侵袊诺錁菲鳎谖疑隙昙墪r，媽媽給我報了琵琶社團，還給我買了我的第一把琵琶，之后，琵琶就成了我的心愛之物。
我的琵琶模樣并不出眾，沒有艷麗的花紋，沒有華麗的色彩。琴身背面涂著黑色的油漆，頂端有一個圓形的木牌，上面刻著簡易的花紋，當做裝飾，這是琵琶的“頂花”。琴身兩側(cè)的線條柔和且光滑，布滿淡淡木痕的琴板中間有一根根長短不一的木條，這叫作“品”。而琵琶上最重要的便是那四根由細到粗的琴弦了。琴弦由頂花下方的四根軸連接著，每根弦上都纏繞著細細的尼龍線，在陽光的照耀下閃著銀白色的光。
記得我第一次琵琶考級的時候，整個候考大廳里都是前來考級的同學。每個人考級內(nèi)容都不一樣，有的彈吉他，有的敲架子鼓，當然也少不了我們彈琵琶的。
那時在暑假里，考級那天天氣很熱，大廳里開了空調(diào)，涼絲絲的空調(diào)風吹在每一個人的身上，像是安慰，可還是讓人不由得感到緊張。我身邊有許多考了很多次的同學了，都信誓旦旦的，而由于我是第一次考級，不由得有些緊張與擔心，就害怕背譜沒背熟，突然彈錯或忘譜了，怎么辦？我抱著琵琶坐在長椅上糾結(jié)了半天，還是決定再彈幾遍，以免考試時出錯。身邊的幾個同學也紛紛抱好琵琶，趁著最后關(guān)頭再努力一把。
我深吸一口氣，左手找準音的位置，摁住琴弦，右手上綁著的薄薄的塑料指甲片觸碰到細細的琴弦，帶起一絲輕微的振動，優(yōu)美的音樂回蕩在整個大廳里。較細的兩根琴弦彈起來聲音細細的，富有節(jié)奏，如同鳥兒清脆悅耳的鳴叫，又好似有人在悄悄說話。較粗的兩根琴弦彈起來渾厚悠遠，像是深山中傳來的鐘聲。
美妙的音符搭配上歡快的節(jié)奏，讓我緊張的心情瞬間就拋到了九霄云外。琵琶的聲音這么好聽，難怪連唐代大詩人白居易都會感嘆“如聽仙樂耳暫明”呢！之后，等到我們都進入了正式考場后，整個大廳里仿佛還余留著剛才悠揚的琵琶聲，讓我不由得想到一個成語“余音繞梁”。
學琵琶豐富了我的課余生活，而我的琵琶也成為了我傾訴的對象。每次一有煩心事，抱起琵琶，指間流竄出美妙的音符，心中所有的煩惱仿佛都變成了優(yōu)美的音樂，隨著風兒飄走了。
我愛琵琶，我愛那時而清脆，時而悠揚的琵琶語。
好文章，贊一下
888人
很一般，需努力
9988人
太差勁，踩一下
77人
學彈琵琶作文共多少字 學彈琵琶作文字初三篇三
聽《琵琶行》這首歌時，正是一個秋日的黃昏。
琵琶清脆的聲音慢慢在我的耳邊彈開來，似一滴夜露，落在碧潭里，泛起點點漣漪，白居易的詞多么凄美??！
伴著那清脆的響聲，我似乎也飄到了那個秋夜，那個潯陽江頭。
江上幾只輕舟緩緩蕩漾，時不時也會有一些楓葉飄落在水面，微微泛起漣漪。其中一只舟上，坐著一位抱著琵琶，面紗半遮面的女子。女子手撫琵琶，低頭彈了起來。
女子琴藝高超，彈出來的弦音，大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。
彈著彈著，光陰便一寸一寸去了。
女子容顏漸老，不得不嫁人。只可惜她把余生托付給一個重利輕情的商人，那剩下的一生，獨守空房，望月長嘆，是如此的孤獨凄慘。其中的傷心，從琵琶聲中一點一點滲出來。
不由地想起了那位名叫張幼儀的女子。當徐志摩毅然決然地離去，將她一個傳統(tǒng)的小女子扔在國外，她的心里又是如何？是否也抱著琵琶，半遮著面，彈出一首又一首令人傷心落淚的曲子？?
我以為，那時的張幼儀，或許和那位彈琵琶的女子內(nèi)心是一樣的，他們都找不到一個可以哭訴的人，像失足落崖的人，在絕望痛苦中下墜。
可她們終究是不同的，張幼儀在與徐志摩離婚后，想過輕生，但在最后，她明白了，要想贏得別人的尊重，只有自己尊重自己，獨立自強。
于是，她不再抱著琵琶，彈出一首又一首傷心的曲子。像是破繭而出的蝶：她做德文老師；她經(jīng)營云裳服裝公司，擔任總經(jīng)理；她接辦女子商業(yè)儲蓄銀行，成為副總裁。她從一個封建思想的小女人，蛻變成了有主見，有主張的女強人，在男人涉足的金融界，她做的有聲有色，大獲成功。而當徐志摩因空難逝世后，她放下被他拋棄的仇恨，認遺體，收遺物。
我想，這兩個女子，一個可能成為怨婦，一輩子生活在仇恨與抱怨里，抑郁而終。另一個卻選擇放下，用寬容和愛，譜寫出了自己的碧海藍天。
其實，一個人未來想要怎樣，想要過怎樣的生活，也一樣取決于自己的心態(tài)，愿我們都能心懷美好，以寬容平和的心情，徜徉在碧海藍天。
學彈琵琶作文共多少字 學彈琵琶作文字初三篇四
關(guān)于彈琵琶的作文５篇
篇一：我愛彈琵琶
兩年前，學校將樂隊作為本校的藝術(shù)特色之一，要籌備成立一支樂隊。我平時十分喜愛聽琵琶曲，所以就報名參加了。
別看那大大的琵琶和五根指頭的透明指甲，要把這兩樣東西配合起來演奏出美妙的樂曲，可不是一件容易的事，非的下許多苦功夫不可。記得我初學琵琶那段時間。有一天回家后，媽媽讓我拿出琵琶，并一本正經(jīng)的對我說：“來，我要看看你學彈琵琶后有什么收獲?！庇谑牵夷闷鹋米谝巫由?，翹起腿來，以免琵琶往下滑，我左手按弦，右手輪弦，彈給媽媽聽。不一會兒，纏著指甲的右手便疼了起來，頭上的汗水直往下流，背也有點痛，但是彈出的聲音還是很不協(xié)調(diào)，有種刺耳的感覺。可我不泄氣，堅持彈下去，我還拿著健身球用右手來回轉(zhuǎn)，讓自己的右手變的更加靈活。在拿起琵琶繼續(xù)彈。就這樣，竟練了兩個鐘頭，練的我是腰酸背痛。媽媽安慰我說；“彈琵琶和干其他事一樣，凡事開頭難，一定要有恒心和毅力?！甭犃藡寢屵@一番教導，我暗下決心，一定要好好練琴。接著我又拿起琵琶繼續(xù)苦練。經(jīng)過老師的精心指導和我的辛勤苦練，幾個月下來，我終于學會彈一些簡單的樂曲啦～一年后，我還參加了全國舉辦的“中國星”藝術(shù)大賽，獲得了二等獎。
每當我彈起琵琶，我的腦海中便會閃現(xiàn)出一條用音符鋪成的光明大道，這條大道一直通向了一座巨大的音樂宮殿，伴隨著悠悠的琴聲，我就像一只快樂的小鳥翱翔在音樂的藍天中。
我愛我的“小伙伴”——琵琶，愿你的琴聲伴我到永遠、永遠…
篇二：彈琵琶
我非常喜歡彈琵琶，因為琵琶是一種非常優(yōu)美的藝術(shù)。彈琵琶時運用的彈、挑、剔、遮等手法，似乎真的能把人帶入音樂描述的情景中。
一次，我跟隨老師學琵琶。在學習名曲《十面埋伏》中兩軍決戰(zhàn)那一段時，我總是彈不好，不是這彈快了，就是那彈慢了；不是這少個“輪指”，就是那丟個“掃弦”。于是，老師一遍遍地耐心教我。最后，老師拿起了自己的琵琶，示范彈這一段給我聽。只聽“啪啪啪”幾聲掃弦，仿佛是幾只刀槍打在一起發(fā)出的聲音。只見老師越彈越激動，真如書上所講的，楚漢兩軍決戰(zhàn)之時，聲動天地，屋瓦似飛墜，仔細聆聽，有金鼓聲、劍弩聲、馬鳴聲、金騎蹂踐爭項王聲，“使聞著始而奇，繼而恐，涕泣之無從也，其感人如此。”老師表演時手上下翻飛，神情激動，完全沉浸在了樂曲中。
學習《春江花月夜》這首古曲時，我在彈“泛舟”這段時，沒有彈出強弱快慢的變化，老師也不斷給我做示范。老師那優(yōu)美寧靜的旋律，在我面前展示出一副江南水鄉(xiāng)的景色，就像一副工筆畫，畫上是清麗淡雅的山水，慢慢引人入勝。
聽到這里，我的心頓時安靜了下來，慢慢悠悠地彈了起來。音非常連貫，也有了快慢、強弱的對比。彈著彈著，我似乎也坐在了小船上，駕駛著小船劃向遠方。老師聽到這里，笑著摸了摸我的頭，笑呵呵地夸獎我：“真聰明，一學就會了，繼續(xù)努力哦～”
我現(xiàn)在已經(jīng)開始學習琵琶九級的曲目了，從當初的被迫練琴，早變成了自主自愿的練
琴。我現(xiàn)在練琴，已經(jīng)能完全沉浸在音樂中，自我陶醉了。
篇三：會彈琵琶的姐姐
我的姐姐張?zhí)戾?，是一個品學兼優(yōu)好學生，她不但學習優(yōu)秀，而且還能彈一手好琵琶，是哈爾濱少年宮的琵琶演奏員。２００８年，她到北京參加比賽，獲得了一等獎。中國音樂學院院長親自為她頒發(fā)了獎杯。我知道瀛瀛姐姐的成功和她平時的努力是分不開的。
瀛瀛姐姐在六歲的時候，就拿起了比她矮不了多少的琵琶，彈起來別提有多困難了，但是瀛瀛姐姐沒有放棄，堅持每天練習琵琶。隨著年齡的增長，瀛瀛姐姐覺得應該有個名師指導。后來，經(jīng)別人介紹，她拜哈爾濱師范大學的一位老教授為師，每個星期，她都要坐著公共汽車到哈爾濱，接受教授的輔導。無論是雪雨風霜，在去哈爾濱的公交車上，我們都會看到瀛瀛姐姐的身影。
“功夫不負有心人”，終于，瀛瀛姐姐掌握了彈琵琶的技巧，她的技藝也特別精湛了，不但多次參加“哈爾濱之夏”的演出，還得過不少有關(guān)彈琵琶的獎項。
很多人會認為，學習藝術(shù)特長會影響學習，然而我要告訴大家的是，彈琵琶并沒有影響瀛瀛姐姐的學習，就在今年瀛瀛姐姐以優(yōu)異的成績成為省重點中學精英班的一員。
通過瀛瀛姐姐的成長歷程，我深深地感受到了，在我們做一件事的時候，會遇到很多坎坷、挫折，這時候就需要我們用頑強的意志來戰(zhàn)勝它，只要我們付出努力，就會有成功的那一天。
篇四：我愛彈琵琶
我唯一喜歡的樂器那就是琵琶了，去年我已經(jīng)考完七級，哈哈，厲害吧，這可是我用汗水和心血換來的成績呀～
你可知道，我們想要學會一種本領，都要認真去學，才能學會、學好。你們想想，如果在學習中不認真的話，你去展示的時候，偶爾會失誤的。所以，我每次上課時都認真聽講，回來認真練琴。
以前的我可不像現(xiàn)在這么愛彈琵琶。我還是才學琵琶的新手的時候，到家時我就老想著玩，可是，媽媽總是說：“你是才學的，指法又記不得，還是先去練一下吧，不然明天又要不會了?！蔽揖褪遣宦?，一心想著玩玩具，媽媽又說了好幾遍，我才不情愿地走彈琴的房間，戴好指甲，心不在焉的我總是彈錯間，而且還老是那幾個簡單的地方，媽媽在旁邊終于忍不住，上來打了一下我的手，我覺得很委屈，傷心地哭了，心理很生氣。我任性地捧起琵琶，雙手一舉，“啪”的一聲，琴重重地摔在了地板上，地板平安無事，再看看我的琴，哇～它的“頭”和“身體”已經(jīng)分家了。媽媽打了我，琴修好后，我彈琴的態(tài)度好多了，但我還是沒能愛上琵琶。
經(jīng)過一次還課，卻讓我愛上了琵琶——那一次，我背著琴去上課，到了那里，我把琴放下后，叫了一聲“老師好”就坐下來練琴了，老師見我不太高興，于是就問：“鄭言，我今天怎么了，一副不開心的樣子，”媽媽向老師說了情況：“鄭言到現(xiàn)在還是不太喜歡練琴，所以每天只練十分鐘，怕老師您批評她～”老師這才知道“原來這樣呀，其實，我們可以把練琴
作為一種興趣，比如，練琴時，可以跟著一起唱……?！蔽野凑绽蠋熣f的去做，咦～還真的，我開心了許多。后來，我越來越愛彈琵琶了～
現(xiàn)在我都開始學習八級的曲子了，準備今年暑假再挑戰(zhàn)自己一次～
篇五：彈琵琶的小姑娘
我們班有一個小姑娘，名子叫謝新鵬。她的琵琶彈的非常棒。
我和她是好朋友。她花朵一般的臉龐，秋水一般的眼睛，逗人喜愛的兩個小酒窩，誰見了誰喜歡。她手上戴著假指甲，我好奇地問：“戴它做什么，”她答道：“彈琵琶唄～”
有一次，我去她家聽她練琴。我呆呆地注視著她，見她雙手靈巧地在琵琶上撥動著，突然問道：“你整天這樣彈呀彈的，不覺得苦嗎，”她邊彈邊說：“苦～怎么不苦，苦中有樂嘛～”
彈完練習曲，她又彈了一道《高山流水》。那曲調(diào)和諧、悅耳，時而低沉，時而高亢，時而清脆，時而雄渾……一個音符似手變成了輕紗般飄動的云朵，變成了艷陽奪目的彩帶。突然又似一般清泉從高而降的大山上落入水潭，那水花飛濺的聲音如同大珠小珠落玉盤那樣好聽。我好像站在水潭旁正仰頭欣賞銀帶般的泉水，不知不覺中她彈奏完了。
她歇了歇，我舉起大母指說，彈的可真棒呀～她又翻出了《漁舟唱晚》的曲譜，我問：“這曲子表達什么呀，”她說：“這曲子表達了漁夫在傍晚劃著小船趕回家中的情景?！闭f著，
她又彈起來。開始，音調(diào)平緩清美、娓娓動聽。我仿佛看見晚霞在碧綠的湖面上，漁夫望著一簍簍活蹦亂跳的魚兒，無比歡喜。音調(diào)激昂起來，充滿歡聲笑語，漸漸又平緩下來，好像漁夫回到了家中。
一首首動聽的樂曲，在謝新鵬的手下，一撥而出，使我沉浸在琴聲之中，似乎忘卻了一切……
我眼前展現(xiàn)一個新型的舞臺，謝新鵬正在臺上演奏，臺下觀眾都陶醉在演奏之中。
學彈琵琶作文共多少字 學彈琵琶作文字初三篇五
淺談琵琶的“彈挑”
翟云翔
摘要：彈挑是琵琶最常用的基本技法之一，彈挑的完成情況直接影響著琵琶樂曲的演奏質(zhì)量，不容忽視。本文就彈挑的基本動作、觸弦位置、觸弦感覺以及彈挑應注意的一些問題等幾方面進行了論述。
關(guān)鍵詞：琵琶彈挑基本動作觸弦問題
“琵琶”是我國最具有悠久歷史的彈撥樂器之一，相傳已有兩千多年的歷史。琵琶以它獨具的結(jié)構(gòu)及演奏技巧而獲得堅實、柔美而富有詩意的音響。由于它的音域較寬，演奏技法復雜，音色上高音區(qū)清脆堅實，中音區(qū)柔和而又明亮，低音區(qū)醇厚，且琵琶的音響有濃郁的民族色彩，與其它樂器結(jié)合起來的混合音色也很相宜，因此它在獨奏，民族樂隊和中西混合樂隊中君占有重要的地位。隨著琵琶的不斷普及，曲目的不斷豐富，演奏水平的不斷提高，學習琵琶的人也越來越多，琵琶的教學也更需要科學化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。本文主要針對琵琶的彈挑做簡單描述：
琵琶的演奏以基本的“點”所構(gòu)成，而彈挑是琵琶演奏中右手系統(tǒng)的最基本動作。它表面上最簡單，其實技術(shù)最復雜，最豐富。其彈點的變化、指甲不同的用鋒、指甲入弦的深淺以及觸弦時指甲面與弦所交叉的角度都會產(chǎn)生不同的音響效果。在琵琶音樂中演奏快速旋律的動作，通常由快速彈挑擔任。它在快速進行及弦序變換中所顯示出的功能強勢與優(yōu)勢，使它成為右手系統(tǒng)中最主要，最重要的技巧。想要有一個好的彈挑手型動作和音色，首先要有良好正確的演奏姿勢。
一、坐姿
正確的演奏姿勢，能夠加速基礎訓練進程，促進演奏時各個生理部位的協(xié)調(diào)運動，從而最大程度的發(fā)揮樂器的物理性能，在其音量音質(zhì)音色等方面趨向完美。演奏時，人體全身要相對放松，端坐，兩腿平放，兩肩要平，琵琶豎于兩腿中間，琴身向左前方略微傾斜。右手的基本姿勢是大臂自然下垂，小臂呈水平狀態(tài)，手腕稍微凸起，手背向外并與面板平行。
二、彈挑的基本動作
“彈”的動作是在右手動作啟動之前，大臂自然下垂，小臂自然抬起與大臂形成接近于９０°夾角，腕部稍向外凸出，手背與腕部外側(cè)基本持平。腕部在小臂與手部的協(xié)調(diào)動作中具有重要的支撐作用，手部呈半握拳自然彎曲狀，大指輕搭在食指第一關(guān)節(jié)處，大指第一關(guān)節(jié)呈微微隆起狀態(tài)，食指呈四分之一圓的弧形，大指與食指相搭過弦彈出，與琴弦交叉大約形成４５°，手腕隨動作自然下擺，小臂應與手腕連帶輔助性旋動，但不起主動的作用。
相反的方向向上方４５°擺動，虎口張開，大指與食指分離過弦而稱為“挑”。食指斜向下，拇指斜向上，與小臂的內(nèi)旋、外旋同步動作是最為基本的彈挑動作。在掌握了基本方法后，根據(jù)樂曲的不同需要，彈挑在速度、音色、音質(zhì)方面有著相對較多和較大的可變性，在動作動態(tài)方面具有多種選擇性，在指甲鋒面變化、觸弦位置變化、過弦速度變化、自然臂重對指力的影響及其變化方面能夠相對自由地調(diào)節(jié)，因此賦予了彈挑多種色彩和個性變化的可能。在彈調(diào)動作的完成過程中，獨立靈動的指關(guān)節(jié)是完成動作最主要的部位，也是最敏感最復雜的一個部位。動作在運動中產(chǎn)生的能量，以各種力的不同形式，通過手指最終在琴弦上產(chǎn)生音響。腕部是一個穩(wěn)定的支撐功能，起調(diào)節(jié)指甲鋒面變化，觸弦角度變化的作用。腕部在相當大的程度上影響著右手能量轉(zhuǎn)換的結(jié)果，具有極其重要的支撐作用。它作為連接手與臂部的最重要部位，能夠決定動作的速度，幅度和方向。小臂則具有旋轉(zhuǎn)和屈伸兩種功能，能夠改變動作的幅度動作方向與音的強弱，有特殊的復合功能。肘部關(guān)節(jié)的動作主要通過小臂的動態(tài)體現(xiàn)，對動作的連接和轉(zhuǎn)換，動作的速度與耐力能夠產(chǎn)生直接的影響。而大臂和肩部位則具有定位功能，支撐功能，屈伸功能和變化動作方向的功能。大臂在演奏中主要是和
其它部位相配合，構(gòu)成合理的動作框架，為前端指關(guān)節(jié)的動態(tài)部位提供穩(wěn)定的支撐。肩部具有重要的穩(wěn)定功能，可以在相當大的程度上影響右手技術(shù)結(jié)構(gòu)的形成。
三、觸弦位置
觸弦點如太靠上，聲音扁，但有較理想的余音；太靠下，聲音過大、過死，沒有余音而欠活力；想得到深厚、結(jié)實而富有活力的聲音，離復手３－４厘米處是最佳位置。
四、觸弦感覺
在彈奏時，指甲觸弦的瞬間控制決定著音色、音量的多變。這些多變的聲合處通過于腕的自然輔助，把力集中于手指上觸弦而發(fā)。
觸弦的瞬間前，是手指力量的高峰待發(fā)期。手指力量的自然爆發(fā)（彈性），并結(jié)合合適的弦與指甲的觸點、角度（４５度為宜），指甲吃弦的深淺及指甲本身的軟硬，會獲得理想的音量。彈奏力量過大，會因振動體超荷而造成聲音破裂、失真；力量過小，振動不起來。老一輩演奏家們總結(jié)的“文曲武彈，武曲文彈”，其中一點是告誡彈奏者以防力量過之的。
五、彈挑應注意的一些問題
彈挑是琵琶演奏中最重要的基本功之一，所以要求彈挑的頻率均勻，音色一致，音量相同。初學琵琶的人往往不注意這一點，或者注意的不夠，彈與挑出來的聲音一快一慢，一強一弱，也就是我們通常說的＂陰陽聲＂。不能盡快地掌握演奏技巧提高演奏水平，達不到理想的效果。我們在彈調(diào)的教學中試探著用＂三等＂的方法來教彈挑的練習，使得學習者易理解，好掌握，記憶深，收到了較好的效果。簡要介紹如下：
１、等距離
我們假設把被彈挑的弦作為中心點，向下彈時的彈片的位置與向上挑時的彈片的位置分別作為兩個相應的點，這兩個相應的點到作為中心點的弦的距離要相等。彈與挑時運行的距離相等了，才能使彈與挑的頻率相等。彈與挑時距離相對大一些，手腕甩開，隨著速度的加快，距離越來越小，但彈與挑始終要保持相等的距離。這就解決了彈與挑頻率不均勻的＂一快一慢＂的現(xiàn)象。
２、等角度
等角度是指右手彈弦時與琴面板形成的夾角要與挑弦時與琴面板形成的夾角的角度相等。使彈弦與挑弦以相同的角度接觸激發(fā)琴弦的振動，才會使彈挑得到相同的音色，解決了彈挑練習中彈與挑的音色＂一明一暗＂的現(xiàn)象。
特別要注意的是這里所說的角度是指彈挑時與琴面板的角度，也就是用指甲擊弦時用力的方向。對面板用力方向的不同，出來的音色也是有區(qū)別的。就象打鼓時垂直鼓面的敲擊和斜著鼓面敲擊時的音色不同是一樣的原理．
有_弦后，把指甲停留在弦的下方靠近面板的位置，挑弦時由弦的下方靠近面板的位置向上挑弦，這樣彈挑出來的音色是有區(qū)別的。一定要保持彈點與中心點的夾角與挑點與中心點的夾角的角度相同。
３、等力度
等力度是指彈弦與挑弦時要保持相同的力度，只有作用力相同了，才能產(chǎn)生相同的音量，這一點比較容易理解，但往往初學者右手向下彈弦時用力較大，而向上挑弦時力度不夠，致使彈挑出來的聲音一強一弱，也就是通常指的彈挑不均勻。
在彈挑的練習中如果能做到彈弦與挑弦的等距離、等角度、等力度就可以較快掌握正確的彈挑技術(shù)，達到理想的效果。
參考文獻：
［１］李景霞著《中國琵琶演奏藝術(shù)》上海音樂出版社出版
［２］劉鎮(zhèn)鈺賴耀偉著《跟我學琵琶》湖南文藝出版社出版
學彈琵琶作文共多少字 學彈琵琶作文字初三篇六
你知道嗎，我有個特長是彈琵琶耶！
琵琶小資料：琴，用手彈，一般女生使用學會的樂器。在琴里表示彈，／挑，雙，掃……四弦樂器。
我們是在學校學的，曲子由簡單到難，不斷加倍，但我們咬咬牙堅持住了?，F(xiàn)在我已經(jīng)四級了，會流暢地彈《陽春白雪》了，下個學期，老師還要讓我們參加樂隊表演。
弦斷了咋辦辦呢？這還是一個問題。如果沒弦，要去買。有弦趕緊裝上：琵琶下面有一個東西，上面有幾個小孔，把弦穿進去，然后調(diào)音，調(diào)好了就行。如果不會調(diào)，就向老師請教。
琵琶可以干很多事，如：彈曲子給爸爸媽媽聽；在學校聯(lián)歡會上也可以大顯身手，來一段優(yōu)美的＊＊樂曲，讓小朋友們、老師給自己鼓掌。
我喜歡彈琵琶，我愛你，我的琵琶。
二年級：彡ｒａｉｎｂｏｗ
學彈琵琶作文共多少字 學彈琵琶作文字初三篇七
摘要：琵琶是我國一種民族彈撥樂器，有近兩千年的歷史。彈挑是琵琶最常用的基本技法之一，彈挑的完成情況直接影響著琵琶樂曲的演奏質(zhì)量，不容忽視。彈挑衍生的這些技巧大大地豐富了琵琶演奏的表現(xiàn)力，有力得增強了藝術(shù)感染力。
關(guān)鍵詞：彈挑；運用；重要性
琵琶初名批把，最早是以演奏技法來命名。漢代劉熙在他所著《釋名?釋樂器》中記載：“批把本出于胡中，馬上所鼓也推手前曰批，引手卻曰把，象其鼓時，因以為名也”?！芭焙汀拌恕睘閮煞N演奏技法（今謂彈挑），后改寫為琵琶，它是彈撥樂器中較有代表性的。在琵琶演奏中的很多技法，如夾彈、雙彈、雙挑、滾掃、遮分都是由彈與挑演化或組合而成的，以上這些技法都是出自彈挑系統(tǒng)的，而這個系統(tǒng)的演奏技法在實際應用中用得最多，最有表現(xiàn)力所以說。在琵琶繁雜的演奏技法中，彈挑是最基本最常用的演奏技法，也是在實際應用中用得最多，最有表現(xiàn)力的。正確掌握彈挑的練習方法，也是踏上琵琶演奏藝術(shù)成功之路的第一步。
１彈挑
“彈”是用右手食指指甲端（一般用與拇指相鄰側(cè)的指甲端）觸弦，將弦向左彈出發(fā)音。“挑”是用右手拇指指甲端（一般用大指外側(cè)的指甲端）觸弦，將弦向右挑進發(fā)音。在琵琶的三大類基本演奏技法中，彈（符號為＼＼）、挑（符號為／）是常用的技法。在演奏中，亦占有絕對重要的位置。而琵琶的其他演奏技法如夾彈、滾、雙彈、雙挑、雙飛、掃拂、勾、抹、劃、摭、分、摭彈、扣等都是由彈挑兩種技法變化或組合而成的。正是由于表中的各種演奏技法相繼出現(xiàn)，從而大大豐富了它的表現(xiàn)力，有力地增強了藝術(shù)感染力，使得琵琶這件具有悠久歷史傳統(tǒng)的古老樂器經(jīng)久不衰。
“彈”和“挑”在實際演奏中是連續(xù)進行的，但一定要在把它們的分解動作掌握好后，才能進行連續(xù)動作。對剛開始學琴的人來說，這兩點是及其重要的，如果不注意要領，將很難彈出樂音?！皬椞簟奔挤ńY(jié)合運用的好壞，直接影響著由“彈挑”演變發(fā)展而成的各種指法，所以，正確地掌握“彈挑”演奏技法是提高琵琶演奏質(zhì)量的關(guān)鍵。
２彈、挑在演奏中的準確運用
“彈”是由食指向外彈和手腕向外旋轉(zhuǎn)兩個動作組成。它是以手腕和食指大關(guān)節(jié)，也就是第三關(guān)節(jié)為支點，食指小關(guān)節(jié)，也就是第一二關(guān)節(jié)為力點，力量集中在食指指端，撥動琴弦發(fā)音，食指觸弦時自然彎曲。
“挑”由大指向內(nèi)挑進和手腕向內(nèi)旋轉(zhuǎn)兩個動作組成。它是以手腕為支點，大指一二關(guān)節(jié)為力點，力量集中在大指指端，挑后馬上放松，恢復自然狀態(tài)。
初練“彈挑”時，最容易犯的毛病是：“彈”出時前臂向下移動，“挑”進時前臂向上移動。一彈一挑前臂的活動，一上一下形如切菜，既難看又彈不好，對彈挑在演奏中的運用和發(fā)揮有很大的局限性。我們可以從理論上認清彈挑練習中指腕臂各自的功能和配合關(guān)系，多對著鏡子練習，多思索，多總結(jié)。
琵琶的觸弦很重要。觸弦點如太靠上，聲音扁，但有較理想的余音；太靠下，聲音過大、過死，沒有余音而欠活力。想得到深厚、結(jié)實而富有活力的聲音，離復手３－４厘米處是最佳位置。在彈奏時，指甲觸弦的瞬間控制決定著音色、音量的多變。這些多變的聲合處通過于腕的自然輔助，把力集中于手指上觸弦而發(fā)。觸弦的瞬間前，是手指力量的高峰待發(fā)期。手指力量的自然爆發(fā)（彈性），并結(jié)合合適的弦與指甲的觸點、角度（４５度為宜），指甲吃弦的深淺及指甲本身的軟硬，會獲得理想的音量。彈奏力量過大，會因振動體超荷而造成聲音破裂、失真；力量過小，振動不起來。老一輩演奏家們總結(jié)的“文曲武彈，武曲文彈”，其中一點是告誡彈奏者以防力量過之的。
“彈挑”時的力度，即手指、腕、小臂、大臂的綜合用力情況。正確地用力也是獲得顆粒性聲音的關(guān)鍵。首先要練好指關(guān)節(jié)的主動運動與發(fā)力。在彈奏快速彈挑時可稍用腕力，但臂力不可強用，整個狀態(tài)應盡量自然、放松。在初練彈挑時，一定要做到音量一致，節(jié)奏均勻。
３“彈挑”在琵琶演奏中的重要性
在琵琶演奏學習中，彈挑技法與之有著密切的聯(lián)系。實際上就是要學會并掌握大腦對手指的控制與支配的能力，意識各部位獲得最佳配合，取得最佳效果。琵琶彈挑系統(tǒng)的各演奏技法，雖然表面看來各不相同，可謂色彩紛呈，各顯奇妙，但如果從演奏方法的角度看，他們之間又有著極其密切的內(nèi)在聯(lián)系。
在我們剛開始學習琵琶的時候，彈挑是我們每一個學琴者接觸最早的指法，也是從練習彈、挑的演奏方法開始的。它是我們在學琴中打牢基礎最重要的一個環(huán)節(jié)。比如，彈挑同時進行就稱為分；兩根弦同時彈稱為雙彈；由食指中指無名指小指依次彈出稱為輪指。快速的彈挑稱為滾，它是具有跳躍性和顆粒性的，在演奏中你如果對力度有所要求，要將點連成線，猶如以線串珠，那么你就一定要對彈挑的力度有所控制。同時彈三根或四根稱為掃，同時挑三根或四根稱為拂。在琵琶演奏中，將彈得動作夸張加大，便形成了掃。食指急速彈四根琴弦，發(fā)出一個強音，反之則是拂。拂和掃的配合應用，能有力的渲染氣氛，增強氣勢。這些都是在彈挑的基礎上，對彈挑的力度，動作的幅度，手腕與手指的配合而發(fā)展成的，以上這些技法都是出自彈挑系統(tǒng)的，而這個系統(tǒng)的演奏技法在實際應用中用得最多，且最有表現(xiàn)力，因而無論在琵琶學習和琵琶演奏中，都受到人們的特別重視。
總之，琵琶作為中國民族樂器中最具色彩的樂器之一。之所以可以演奏出各種各樣特色的音樂、表達演奏者們豐富的情感是因為琵琶有著豐富的演奏技法。而這些豐富的演奏技法大多都是由彈挑衍生的。如果沒有這些衍生的技法，琵琶演奏的藝術(shù)之路將很難走下去；如果沒有這些衍生的技法，演奏者很難栩栩如生地表達出自己的情感；如果沒有這些衍生的技法，曲子的演奏是單調(diào)無味的。根據(jù)樂曲音樂表現(xiàn)的要求，這些衍生技法各顯神采，互相無法替代。因此對于每一位琶演奏者來說這些技法都應得到熟練的掌握，只有這樣才能更好的演奏琵琶曲。
參考文獻：
［１］曹麗娟．嘈嘈切切錯雜彈――淺論琵琶右手技法彈、挑的音色及運用［ｊ］．音論樂坊，１９９４２０１２．
［２］杜陳．淺論琵琶演奏技法“彈挑”的練習方法及其重要性［ｊ］．中國校外教育（下旬刊），２０１２（５）．
［３］楊燕．淺談琵琶彈、挑指法的教學［ｊ］．承德民族師專學報，２００７，２７（３）．
學彈琵琶作文共多少字 學彈琵琶作文字初三篇八
音樂《春雨彈琵琶》
活動目標：
１．能用自然的聲音學唱有象聲詞的歌曲，唱準象聲詞的部分。
２．體驗歌曲旋律的輕快、優(yōu)美。
３．愿意用簡單的動作表現(xiàn)歌曲體現(xiàn)的內(nèi)容和情感。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有觀察雨的經(jīng)驗。
活動過程：
１．引入活動
請幼兒用肢體動作表現(xiàn)下春雨的樣子。
２．發(fā)聲練習。
春雨怎樣下？沙沙沙沙、、、、、、
小結(jié)：春雨的聲音真好聽，就像是在彈琵琶的。讓我們來一起欣賞一下吧。３．了解歌曲內(nèi)容。
播放歌曲《春雨彈琵琶》，幼兒完整欣賞。
提問：這首歌的名字是什么？春雨是怎樣彈琵琶的？誰來學一學？
引導幼兒再次欣賞，鼓勵幼兒跟著哼唱。
用放言接龍的游戲幫助幼兒記歌詞，如：老師說：“彈綠、、、、、”幼兒要答：“柳枝枝”；老師說：“彈紅、、、”幼兒要答：“桃花花”；老師說：“彈笑、、、、”幼兒要答：“阿爸臉”。待幼兒較熟悉，可用整句接龍的形??
４．學唱歌曲。
要求幼兒唱準節(jié)奏和音調(diào)，提醒幼兒掌握歌唱技巧。
５．創(chuàng)編動作。
鼓勵幼兒邊聽音樂邊自己創(chuàng)編動作，并隨音樂自由表演。
學彈琵琶作文共多少字 學彈琵琶作文字初三篇九
水鄉(xiāng)江南，江南水鄉(xiāng)之首——周莊！
正是夏末秋初，天氣涼爽，爸爸提議去周莊。早就聽說那舉世聞名的古鎮(zhèn)了，這天慕名而來。
不負眾望，這兒的景是真的美！亭臺樓閣，古色古香，小橋流水，黛瓦粉墻。我們走在石板路上，踩出“嗒嗒”的聲響。向兩邊望去，一座座古老的房屋，錯落有致地排在兩岸，房屋頂端向上翹，好似小燕子的尾巴。就連窗戶也造型別致，圖案和花紋都與眾不同。素雅的墻，精致的窗，山水人家，這就是滿載著蘇州風韻的古鎮(zhèn)——周莊！
岸邊，綠柳拂風，陽光灑落在柳樹上，一片生機勃勃的景象。這里的橋小巧玲瓏，彎彎的拱橋，準是一只新月落在了人間，時而有一只只花船從橋洞中鉆過去。船也是古色古香的，有人穿著古裝在船中賞景，有人喝著茶吹著習習涼風。水鄉(xiāng)，沒有水怎么能叫水鄉(xiāng)？這水是溪水還是山泉呢？竟如此碧綠。陽光照耀在水面上流連忘返，水中波光粼粼、碧波蕩漾。水上倒映著橋，倒映著橋上的人來人往，影影綽綽。
這兒的人還蠻多。車水馬龍，有游客來賞景的，有賣家做生意的。遠處的房屋青煙裊裊，那戶人家在燒飯。近處的房屋全是吆喝聲，這位老板在擺攤。叫賣聲傳了很遠，把許多人都吸引過來看個究竟。賣的都是些手工藝品，布老虎、剪紙畫、糖人……誰看了都想去買些帶回家。還有的人，在老店里品著糕、飲著茗，都已經(jīng)是常客了。河邊的碼頭，一位年輕女子在洗衣裳，衣服在水中來回翻滾，清水洗凈了上面的污漬。孩子們成群結(jié)隊在河邊玩耍，“可小心點，千萬別掉下去了啊。”一位老阿姨提醒他們。游客們走走停停，總會被琳瑯滿目的商品吸引。我們一家在河邊坐下，吹著暖風，分著瓜吃。
時間悠悠，很快，夜幕降臨，明月東升。一盞盞華燈點燃，整個水鄉(xiāng)瞬間燈火通明。繽紛的霓虹燈在水中游動，照在人們的身上，流光溢彩，光斑點點。我們在一家小吃店解決了晚飯，正吃著呢，忽然聽到遠處有人在彈琵琶，有人在拉二胡。悅耳的聲音讓人忽然間睡意朦朧，時間確實也不早了，臨別時都還戀戀不舍，大概已經(jīng)沉醉在了水鄉(xiāng)的月色中。
江南水鄉(xiāng)，景美、人美。水鄉(xiāng)之首——周莊，的確是名不虛傳。有最美的景、最熱鬧的街市、最動聽的聲音，夜晚，連月亮都因此圓滿。
學彈琵琶作文共多少字 學彈琵琶作文字初三篇十
摘要：本文采用實驗分析的方法對琵琶演奏時的“彈”進行分析，提取了２６個音的時長、能量、頻譜的聲學參數(shù)，結(jié)果顯示：１）倍高音、高音、中音、低音、倍低音的時長依次增加；２）整體能量衰減速度減慢，并提出周期型、弧線形、直線型三種能量的衰減模式；３）對頻譜進行研究，并分析出琵琶的諧波振動周期性模式。本文首次將實驗語音學研究方法引入琵琶的研究中，為琵琶演奏和教學提供理論依據(jù)。
關(guān)鍵字：琵琶；樂器聲學；能量；時長；頻譜
ａｂｓｔｒａｃｔ：ｔｈｅｐａｐｅｒｍａｉｎｌｙｕｓｅｔｈｅｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｍｅｔｈｏｄａｎａｌｙｓｉｓｔｈｅｌｕｔｅ’ｓｐｌｕｃｋｉｎｇｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ（ｏｎｅｏｆｆｉｎｇｅｒｉｎｇ）．ｅｘｔｒａｃｔｉｎｇ２６ｔｏｎｅｓ’ｄｕｒａｔｉｏｎ，ｅｎｅｒｇｙ，ｓｐｅｃｔｒｕｍｏｆａｃｏｕｓｔｉｃｐａｒａｍｅｔｅｒｓ：１）ｔｉｍｅｏｆｄｏｕｂｌｅｔｒｅｂｌｅ，ｔｒｅｂｌｅ，ａｌｔｏ，ｂａｓｓ，ｄｏｕｂｌｅｂａｓｓｉｎｃｒｅａｓｅｄｃｏｎｓｅｑｕｅｎｔｌｙ；２）ｅｎｅｒｇｙｄｅｃｒｅａｓｅｓｓｌｏｗｓｄｏｗｎａｎｄｅｘｔｒａｃｔｉｎｇｔｈｒｅｅｋｉｎｄｓｏｆｄｅｃａｙｍｏｄｅ：ｃｙｃｌｅｔｙｐｅ，ａｒｃ－ｓｈａｐｅｄ，ｌｉｎｅａｒｔｙｐｅ；３）ｒｅａｃｈｉｎｇｓｐｅｃｔｒｕｍａｎｄａｎｇｌｉｃｉｚｉｎｇｈａｒｍｏｎｉｃｖｉｂｒａｔｉｏｎｍｏｄｅｏｆｌｕｔｅ．ｉｔｉｓｔｈｅｆｉｒｓｔｔｉｍｅｔｏｕｓｅｐｈｙｓｉｏｌｏｇｉｃａｌｐｈｏｎｅｔｉｃｓｒｅｓｅａｒｃｈｍｅｔｈｏｄｓｉｎｌｕｔｅ’ｓｒｅｓｅａｒｃｈ－ｉｎｇ．ｐｒｏｖｉｄｅｔｈｅｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌｂａｓｉｓｆｏｒｌｕｔｅ’ｓｐｌａｙｉｎｇａｎｄｔｅａｃｈｉｎｇ．
ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｌｕｔｅ；ｉｎｓｔｒｕｍｅｎｔａｌａｃｏｕｓｔｉｃ；ｅｎｅｒｇｙ；ｄｕｒａｔｉｏｎ；ｓｐｅｃｔｒｕｍ
一、引言
“聲學是音樂聲學的根基，也是中國古代科學中最為發(fā)達的學科之一。宋代科學家沈括在《夢溪筆談》中首先使用‘聲學’一詞，而有關(guān)音樂聲學的理論則散見于經(jīng)、史、子、集之中，歷代史書中的‘律歷制’或‘音樂制’，其中關(guān)于律學、樂器制造、音樂演奏和演唱技巧等的記述也多涉及音樂聲學范疇”。［１］戴念祖（中國物理史的專家），在他的《中國聲學史》（１９９４）中系統(tǒng)地敘述了音樂對于聲學發(fā)展的重要性。
中國古代音樂聲學的研究中注重樂律的理論研究。早在春秋戰(zhàn)國時代，中國已出現(xiàn)了成熟的樂律計算理論和樂器調(diào)音工具，可視為中國早期音樂聲學的誕生。十九世紀下半葉，隨著西方聲學理論著作的傳入，中國的音樂聲學開始融入具有現(xiàn)代科學意義的研究成分。在１８９３年出版的《聲學揭要》一書中，除介紹了聲學基本原理外還論及樂音和樂器發(fā)聲原理等內(nèi)容。當代也有一些論著，對音樂聲學產(chǎn)生了影響，系統(tǒng)地介紹了現(xiàn)代音樂聲學的發(fā)展歷程。龔鎮(zhèn)雄的《音樂聲學―音響、樂器、計算機音樂、ｍｍｌ、音樂廳聲學原理及應用》（１９９５）是一本全新結(jié)構(gòu)的音樂聲學專著。另外，韓寶強的專著《音的歷程―現(xiàn)代音樂聲學導論》（２００３），唐林等著《音樂物理學導論》（１９９１）、朱起東著《音樂聲學基礎》（１９８８）、胡澤著《音樂聲學》（２００３）等都是針對音樂聲學研究做出了相關(guān)的研究。［２］
樂器聲學是音樂聲學的一種，本文對樂器中的琵琶進行分析，以琵琶中的簡單指法“彈”作為研究對象，提取時長、能量等聲學參數(shù)，進行分析總結(jié)，通過對頻譜的分析，研究琵琶演奏時的振動方式。琵琶聲學分析的研究為音樂學研究提供客觀數(shù)據(jù)，同時為樂器演奏和教學提供了理論依據(jù)。
二、琵琶的簡介及發(fā)音特色
１．琵琶的簡介
琵琶已經(jīng)有二千多年的歷史，最早被稱為“琵琶”的樂器大約在中國秦朝時期出現(xiàn)的?！芭谩边@個名稱來自所謂“推手為枇，引手為杷”所以名為“枇杷”（琵琶）。琵琶被稱為“民樂之王”，其音域廣闊、表現(xiàn)力豐富。
圖１琵琶的構(gòu)造圖
琵琶音箱呈半梨形，四弦，頸與面板上設有用以確定音位的“相”和“品”。經(jīng)歷了幾代演奏者的改進，至今形制已經(jīng)趨于統(tǒng)一，成為六相二十四品的四弦琵琶。［３］
２．琵琶的發(fā)音特色
琵琶發(fā)聲十分特殊，它的泛音不但音量大，而且音質(zhì)清脆明亮。同時，琵琶發(fā)出的基音中又伴有豐富的泛音，這種泛音能使琴聲在傳播中衰減，具有較強的穿透力。琵琶之所以發(fā)音響亮，是因為琵琶的面板和背面之間有一個共鳴箱的存在，并在復手下方有一出音孔。當用手撥動琴弦時，琵琶的音響發(fā)生有以下的規(guī)律：弦的振動――復手的振動――面板的振動，從出音孔中最終把音發(fā)出來。［４］
用手指撥弦時，弦的振動如果能夠最大限度地使復手和面板與共鳴箱產(chǎn)生共振，其發(fā)出的音無疑是飽滿、渾厚的?？梢赃@樣認為，由弦?guī)訌褪趾兔姘宓恼駝邮怯裳葑嗾叩氖种笓軇忧傧覜Q定的。手指不觸弦，復手、面板自然不會振動，當然也就不會發(fā)出音響，手指觸弦的角度、方向，決定著復手、面板振幅的大小及弦的振動聲波的改變，因而產(chǎn)生音色上的變化。
下圖為琵琶的琴體聲譜圖［５］
圖２琴體的聲譜圖
三、彈的聲學分析
彈是琵琶中較為重要的指法，用右手食指指甲端（一般用與拇指相鄰側(cè)的指甲端）觸弦，將弦向左彈出發(fā)音。
本文研究所使用的為六相二十四品的琵琶，音色反應靈敏。琵琶的音域廣，近四個八度，從四弦到一弦，從相到品，音從倍低音到低音、中音、高音、倍高音依次增高。高音區(qū)域堅實清脆。最高音區(qū)緊張，尖銳；中音區(qū)柔和，明亮；低音區(qū)低沉，有彈性。本文采用ｐｒａａｔ語音分析軟件對時長、能量以及頻譜進行三方面分析。錄音內(nèi)容包括倍高音（小字三組）３個、高音（小字二組）７個、中音（小字一組）７個、低音（小字組）７個、倍低音（大字組）２個，共２６個音。
１．時長分析
人耳可聽聲音頻率范圍：２０ｈｚ～２００００ｈｚ，即空氣每秒振動的次數(shù)在２０次到２００００次人耳能聽到。本文以此作為能量統(tǒng)一的規(guī)范，對時間進行歸一化處理，將琵琶彈指法的２６個音分別進行了時長計算，并進行曲線擬合，如下圖所示：
圖３彈的各音的時長
其中橫坐標從倍低音到倍高音各個類型的音，縱坐標為各類型音的時長。由上圖可以看出高音的發(fā)音時尖銳，弦緊張，因此振動頻率快，時長短。而低音發(fā)音時低沉、渾厚，振動頻率較慢，因此時長較長。從倍高音到高音、中音、低音再到倍低音，時長逐漸增長。
２．能量分析
對琵琶彈指法的２６個音提取能量參數(shù)，對琵琶進行能量衰減模式以及能量變化模式的分析。從而分析琵琶的振動模式，對今后的研究奠定基礎。
（１）衰減模式
采用ｍａｔｌａｂ中的ｐｌｏｙｆｉｔ命令對彈指法的２６個音的能量值進行擬合，求出各個音的能量曲線的斜率，從而反映能量的衰減的速度。如圖４所示。
圖４能量衰減斜率圖
一般來說，高頻的能量衰減較快，低頻能量衰減慢，由上圖中可以看出，琵琶的衰減模式遵循了一般的規(guī)律。圖中的斜率按照從高到低的順序排列，斜率值依次減低，曲線呈下降模式。倍高音ｒｅ的斜率最高，能量的衰減速度最快；倍低音ｓｏ的衰減速度較慢；其他音的斜率衰減速度介于ｒｅ和ｓｏ之間。
（２）能量變化模式
文章對２６個音的能量數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，提出了琵琶的三種能量變化模式，反映了弦樂琵琶的諧波在衰減過程中的變化形態(tài)。
（ａ）周期性變化模式
（ｂ）弧線型變化模式
（ｃ）直線型變化模式
圖５能量變化模式曲線
圖５中的（ａ）、（ｂ）、（ｃ）分別為中音ｌａ（ａ１），低音ｒｅ（ｄ）和倍高音ｄｏ（ｃ３）的能量衰減時的變化模式曲線，分別代表了周期性變化模式、弧線型變化模式以及直線型變化模式。
琵琶的部分音周期性的能量變化模式反映出在能量衰減的過程中，諧波的變化規(guī)律是成周期性質(zhì)的。直線型以及弧線型的能量變化模式說明諧波變化的非周期性。
３．頻譜分析
文章采用ｐｒａａｔ軟件以及演奏琵琶彈七省音階的方法分析琵琶的聲頻譜。圖６（ａ）給出了ａ弦的第三個把位的第一品音（ｃ２）的語譜圖。
（ａ）ｃ２的語譜圖
（ｂ）ｃ２在０．０３ｓ時的頻譜圖（ｃ）ｃ２在０．９５ｓ時的頻譜圖
圖６高音ｄｏ的頻譜分析
圖６（ｂ）選擇ｃ２開始階段時的頻譜片段，此時第一、二、三等各諧波能量較高，最高位４３ｄｂ，平均在１５ｄｂ左右。圖６（ｃ）之所以選擇０．９５ｓ時的頻譜圖，原因在于，此時的共振峰發(fā)生變化，即諧波發(fā)生變化，從頻譜圖中可以看出，第一、二諧波能量較高，在２０ｄｂ左右，第三諧波的為－２１ｄｂ左右，之后的各諧波能量相對較弱。
３．４小結(jié)
表１給出了彈指法的２６個音的聲學參數(shù)，包括時長參數(shù)、基頻參數(shù)、能量參數(shù)等。
表１聲學參數(shù)表
由上表可以看出：１）琵琶的時長與音高低成反比，音越高，琵琶的弦越緊，振動頻率快，時長越短，反之越長；２）能量斜率值隨著音階的依次升高而增加；３）琵琶的基頻與音高成正比，音越高，基頻值越大。
四、結(jié)束語
本文采用了ｐｒａａｔ語音分析軟件提取了琵琶彈指法中的２６個音的時長參數(shù)、能量參數(shù)以及頻譜，對琵琶樂器進行了聲學分析。對弦樂器的能量衰減的變化模式給出分析，將能量的變化模式分為周期性變化模式、弧線型變化模式以及直線型的變化模式，能量的變化模式反應了琵琶振動時的諧波變化方式。同時，通過頻譜的研究初步分析了琵琶的諧波振動模式。但本文所做出的研究是初步的，在今后的研究當中，琵琶的頻譜分析以及能量的變化模式還需要深入研究，為分析琵琶等弦樂器的振動模式研究奠定一定的基礎。另外，樂器聲學的研究也為樂器設計與制造提供理論和標準，為音樂學研究提供客觀數(shù)據(jù)以及樂器演奏和教學提供理論依據(jù)。
參考文獻：
［１］韓寶強．我國近代音樂聲學研究概覽［ｊ］．黃鐘（武漢音樂學院學報），２００２，第一期，ｐ７０－７２．
［２］莊元．當代中國音樂聲學研究述要［ｊ］．中國音樂學，２００５，第二期，ｐ１１４－１１６．
［３］莊永平．琵琶手冊［ｍ］．上海音樂出版社，２００１．
［４］劉石．琵琶的噪音分析［ｊ］，《藝范》音樂版（季刊）１９９６．１，ｐ５６－５８．
［５］陳通，鄭敏華，蔡秀蘭．琵琶的聲學特性［ｊ］．中國科學院聲學研究所，１９９５．ｐ６０－６２．
學彈琵琶作文共多少字 學彈琵琶作文字初三篇十一
一曲琵琶彈至今
班級：２００５屆，７，班
摘要：琵琶亭的由來以及它的結(jié)構(gòu)和弊端
關(guān)鍵詞：詩、亭、實、史
“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟?！?/p>
我想誰也不會忘記這首千古絕唱的《琵琶行》吧，唐玄宗元和十一年的一個秋夜，江州司馬白居易送客潯陽江頭，忽聞鄰船傳來情意哀怨的琵琶聲，動人心弦。他移船相見，原來是京城的一位歌妓，邀其過船，請奏數(shù)曲，問其身世，得知年長色衰，委身賈人，而流落江湖，琵琶女的敘述觸動了白居易的遷謫之感，再聽數(shù)曲，不禁淚濕青衫。
白居易離開江州后，好事者便在他當年送客的盆浦口筑亭以懷念這位詩人，名曰琵琶亭。從此，遷客騷人泊舟潯陽江畔，總要登亭懷古，遙想琵琶往事，甚至一灑悲已憐人之淚，而題遂多。是以亭因詩而作，詩因亭而富，詩又以情動人，使琵琶亭的典故流傳至今，感人肺腑。有歐陽修“樂天曾謫此江邊，已嘆天涯涕泫然”的悲涼；有夏竦“若逢琵琶應大笑，何須涕泣滿青衫”的無奈；有任法?！盀檎Z江州白司馬，留將淚眼哭蒼生”的不滿??
在這里，遷客騷人一吐心中不快，大感天下不公之事，面對濤濤江水，他們把酒問明月，暢談無阻，帶著悲傷與無奈，卻絲毫不失大丈夫的胸襟，文人墨客揮灑手中的筆，向江水傾訴壯志未酬的不甘，將心中的不滿流露于詩文間??也許他們都失望地離開了，永遠地離開了，卻留下了名垂千古的佳作，他們的故事卻成了千古佳話。
然而，人世滄桑，途經(jīng)坎坷，琵琶亭幾經(jīng)興廢，最后一次厄運是清咸豐三年（１８５３），被徹底毀于兵火。
真可謂是歷經(jīng)滄桑巨變，萬丈波濤，終于“守得云開見月明”。
為了紀念白居易這位我國文學史上的偉大詩人，并為九江這座歷史名城增勝，九江市人民 *** 已于１９８６年重建琵琶亭。新建的琵琶亭座落在九江大橋東側(cè)附近，占地３３００平方米，為一仿唐園林建筑。大門楹柱上掛有啟功先生親自撰書的“紅袖夜船孤，蝦蟆陵邊往事悲歡商婦淚，青衫秋浦別，琵琶筵上一時棖觸謫臣心”對聯(lián)。進門照壁上嵌有 *** 墨跡《琵琶行》巨幅大理石碑刻。照壁的背面為白居易《琵琶行》詩意瓷板畫。主體建筑琵琶亭坐落在兩丈多高的花崗巖基上。亭六角雙層，碧瓦紅柱，翹角重檐，周圍護以白石欄桿，給人以端莊穩(wěn)重之感。金光燦燦“琵琶亭”三個大字的巨幅匾額，由當代藝術(shù)大師劉海粟書寫。楹柱上有清代文人董云巖的集句聯(lián)：“一彈流水一彈月，半入江天半入云”。亭臺前有漢白玉雕塑的白居易立像，詩人雖頷首沉思，卻背對長江，難道詩人不是面對濤濤不盡的江水而感慨萬千，激發(fā)了心中那腔悲憤，吟出了“此時無聲勝有聲”的千古絕唱，
琵琶亭是為了紀念白居易而建的，然而一進門卻有一座金黃色的_塑像，是那么顯眼，乍一看，還以為走錯地方，以為來到_故居，里面竟設有一個專門出售_紀念章的地方，讓人不禁發(fā)問：“這里究竟是為紀念誰而建，”
琵琶亭的原址究竟在哪，一說在老鸛塘，一說在龍開河口，究竟有無琵琶女，這些都已被埋藏在歷史的塵埃中，但大部分的意見是琵琶亭最早應座落在九江的西北角，然而現(xiàn)今的琵琶亭且不說它的地理位置與歷史的出處，單看內(nèi)部的環(huán)境構(gòu)造實在難以讓人把它與哀怨凄慘的琵琶聲聯(lián)系在一起，江面上來來往往的船只，雜音四起，連回味的余地也不留給游人，難道一曲琵琶只能在夢中細細品味，
再說說琵琶亭的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，主體“琵琶亭”門口立著一塊牌子，上面寫著“內(nèi)部裝修，謝絕參觀”，卻不見任何人施工，真是白費了游人的一番好奇心，亭的四周原本白晰的墻壁已經(jīng)泛黃，里面的黑土險些脫落下來。門外稀稀疏疏的小樹。
特別是琵琶亭兩側(cè)的碑廊，灰土已將鑲刻的詩文披上了一層厚厚的面紗，不少墻壁上的碑文都已脫落，碑廊上的仿古燈也早已破舊不堪，面對此情此景卻無人問津，取而代之的是工作人員亂停亂放的自行車和內(nèi)部值班人員曬的衣服，真不知是應感到嘆息，還是傷感，
“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”。今夜的江心能否映出那晚的明月，
參考文獻：《九江之旅》、《九江名勝》、《九江名勝詩選》
ｗｗｗ．ｃｃｔｖ．ｃｏｍ，教科文行動——文學篇，
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3057838.html】
