范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
春草地的詩(shī)句篇一
清晨，昨日還是小小的花骨朵的山茶花，今日，卻綻開了它那梅紅色花瓣，仿佛在說(shuō)：“玫瑰花呀玫瑰花，我比你開得早，等你開了之后，要不要再和我來(lái)比美呀！”山茶花在微風(fēng)中搖曳著，吸引來(lái)許多昆蟲。
我走著走著，突然，一陣清香隨著春風(fēng)飄進(jìn)了我的鼻子里，哇！結(jié)香樹開花了，結(jié)香樹的花小小的，但一朵朵小花組合在一起，就形成了一個(gè)大大的花團(tuán)，而一個(gè)個(gè)花團(tuán)又組成美麗無(wú)比的結(jié)香樹，結(jié)香樹開花的時(shí)候沒有葉子，那小小的花黃里透白，泛出一陣淡淡的清香。
早晨，郁金香展開了燦爛的笑臉。桃花在清晨開放，去迎接那明媚的陽(yáng)光……
春天，各種各樣的小動(dòng)物從長(zhǎng)時(shí)間的冬天眠中漸漸醒來(lái)，去尋找食物。我們家的小烏龜也醒了，在池子里爬來(lái)爬去，好像在說(shuō)：“有吃的嗎，有吃的嗎？我一個(gè)冬天沒吃東西了，好餓啊，好餓呀！”
現(xiàn)在，天氣雖然還是春寒料峭的，但卻絲毫沒有阻擋一些植物開花和動(dòng)物們蘇醒，一切都是那么生機(jī)勃勃，春意盎然。
春草地的詩(shī)句篇二
《金色的草地》這篇課文意境優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有童真童趣。課文不僅為我們?cè)佻F(xiàn)了俄羅斯鄉(xiāng)下金色草地的神奇和美麗，讓我們體會(huì)到大自然帶給孩子們生活的快樂，而且還向孩子們滲透了觀察、了解自然的意識(shí)和方法。
由于本課是第一單元的一篇精讀課文，學(xué)習(xí)主題是“感受生活的豐富多彩”。 學(xué)生剛升入三年級(jí)，已經(jīng)具備了一些對(duì)課文內(nèi)容初步的感悟能力，遇到疑問也有了一些初步的理解分析能力。根據(jù)這樣的學(xué)情和課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的具體要求，我預(yù)設(shè)了以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
１、認(rèn)讀“釣、攏兩個(gè)生字，識(shí)記、會(huì)寫“耍、裝”等13個(gè)生字。結(jié)合語(yǔ)境和生活實(shí)際理解“一本正經(jīng)、使勁、引人注目、觀察”等14個(gè)詞語(yǔ)。
２、有感情地朗讀課文，初步體會(huì)課文中一些詞語(yǔ)表情達(dá)意的作用。
３、感受課文的意境之美及大自然帶給孩子們生活的快樂。增強(qiáng)孩子們觀察自然，了解自然的意識(shí)。
鑒于以上教材特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，我認(rèn)為本課教學(xué)的重難點(diǎn)是：讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感受草地之美，體會(huì)草地之趣，探究自然之謎。
另外，小男孩通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了草地變色的奧妙，但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是未見過(guò)蒲公英開放，合攏的學(xué)生來(lái)說(shuō)不易理解，也難體會(huì)到發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此我確定本課的教學(xué)難點(diǎn)為：通過(guò)讀課文，與文中小男孩一起去發(fā)現(xiàn)草地顏色變化的原因。
１、美讀感悟法：
文章語(yǔ)言優(yōu)美，讀起來(lái)瑯瑯上口，因此，“美讀”是本課最重要，也是最主要的方法?！伴喿x是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的實(shí)踐?！睂?duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，更不必過(guò)多的講解分析，最主要讓學(xué)生多讀，同時(shí)教師要巧妙地借助課件，借助對(duì)學(xué)生讀書的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生在讀中去感受，領(lǐng)悟，使學(xué)生感受到語(yǔ)言文字中所描繪的鮮明形象，引起學(xué)生對(duì)課文中描述的事物與情景的關(guān)注，入境入情，促進(jìn)學(xué)生自悟自得，受到美的熏陶，激起觀察自然的興趣。
２、多媒體情景法：
因?yàn)樾W(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，但好奇心強(qiáng)，容易激發(fā)興趣，因此，我運(yùn)用電教手段，創(chuàng)設(shè)多種情景，展示課文相關(guān)圖片，使學(xué)生在完全置身于課文所描繪的情景的同時(shí)，輕松、愉快、積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，形象直觀的課件展示，有助于學(xué)生讀懂課文，感悟到語(yǔ)言文字帶來(lái)的美，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣，也有助于突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
３、質(zhì)疑問難法：
古人云：“學(xué)起于思，思源于疑?！闭n堂教學(xué)中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖侄?，引?dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，能激發(fā)濃厚的思考興趣和創(chuàng)新思維。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)教無(wú)定法，重在得法，貴在用法，施教之功，貴在導(dǎo)學(xué)，因此，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，變“我學(xué)會(huì)”為“我會(huì)學(xué)”。結(jié)合本課語(yǔ)言優(yōu)美，情境奇特的特點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生用“自讀自悟、美讀交流、入景體驗(yàn)，升華情感”等學(xué)習(xí)方法來(lái)理解課文內(nèi)容，感悟文章意境之美，體驗(yàn)探究自然之樂。
春草地的詩(shī)句篇三
1、有一片草地，草地綠油油的，踩上去軟綿綿的。綠茸茸的小草叢中盛開者五顏六色的野花。招引了許多人在草地上野餐，有人在和朋友做游戲，有人則靜靜地躺在那兒閉目養(yǎng)神或欣賞著藍(lán)天白云。
2、這片草地是那樣美，嫩綠的色澤是剛抽出的芽?jī)海蓯蹣O了。草中還夾雜著幾朵美麗的野花，白的，粉的，黃的，嫩草襯托著它們，它們點(diǎn)綴著嫩草，從遠(yuǎn)處看，好似繡著花紋的綠地毯。
3、河岸的草地上，青翠欲滴的小草探出了頭，嬌小的身體沐浴著溫暖的春風(fēng)。漫山遍野的鮮花把河岸打扮得如此美麗，五顏六色的花朵散發(fā)出陣陣撲鼻的香氣。河岸的草地上，綠茸茸的小草叢中花朵競(jìng)相開放，爭(zhēng)奇斗艷。梨花白得像雪，月季花紅得像霞。向日葵黃得像金。
4、草原的廣袤與海的遼闊讓人蕩氣抒懷，那滿眼的碧綠和蔚藍(lán)總能讓人覺得愜意清爽。或許骨子里一直向往的就是一種自由自在的生活。正所謂海闊憑魚躍，天高任鳥飛。如果讓人能暫時(shí)遠(yuǎn)離喧囂，像一條游魚或是飛鳥一樣的自在。我想還是去草原吧。
5、穿過(guò)一大片原始白樺林溯源而上，我看見了碧 草覆蓋下的高原濕地，一腳踏上去軟綿綿的，酷似紅軍跋涉過(guò)的草地。云來(lái)時(shí)，草地變成墨綠色；風(fēng)驟起，草地綠浪滾滾。
6、??！一片墨綠色的草地像一床綠茵茵的地毯，鮮艷的野花競(jìng)相開放，清清的溪水倒映著我和牛的身影。我簡(jiǎn)直成了電影里的牧童兒，騎著牛沿著山路自由自在的地溜跶著，真是有趣極了……
7、清晨，茫茫大霧籠罩著這個(gè)世界，猶如一個(gè)仙女的輕紗，遠(yuǎn)中的青山隱隱約約地散發(fā)著春天的氣息。那塊草地上，小草們披著“寶石”（露珠），穿著“紗衣”（大霧），挨挨擠擠的，還散發(fā)出一種無(wú)以倫比的香氣。這時(shí)，花兒們還未露頭呢，于是，清晨就成了草的世界。 正午，驕陽(yáng)似火。驕陽(yáng)曬得知了直叫喚；曬得大黃狗直吐舌頭；曬得小朋友不出門；曬得柳樹喪了氣……當(dāng)然，花兒也被這灼熱的陽(yáng)光嚇倒了，低下了頭，垂下了腰，還哪有力氣和小草斗呢？于是，中午被草兒們也占領(lǐng)了。 下午，小朋友們出來(lái)了，在草地上踩，草兒們抬起頭，挺直了腰，讓別人在它們身上滾動(dòng)，跳躍，玩耍?；▋阂膊桓事浜?，散發(fā)出誘人的香氣，小朋友們沉浸花香中，玩耍中，噢，這局是*局！ 傍晚，雨落下來(lái)了，烏云翻滾，電閃雷鳴，巨大的風(fēng)咆哮著，仿佛要吞沒了世界，雨點(diǎn)瘋狂地落下來(lái)，打在房檐上，打在窗戶上，風(fēng)雨繼續(xù)襲擊著窗戶，不一會(huì)兒就把玻璃窗打得粉碎?；▋捍驍嗔酥l，倒在地上，雖然小草地打折了腰，但它又直起來(lái)了，小草在這局又以優(yōu)異的成績(jī)勝出！ 小草以3：1的局勢(shì)獲勝了，我決定賦予它的“美的”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
8、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，*地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都象給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就象沒骨畫那樣，只用綠色渲染，沒有用筆勾勒，于是，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬與大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂趣。
9、首先就是你能毫不顧忌的融入其中。它遠(yuǎn)比大海柔和的多，豪不保留的敞開胸懷，完全由著你的性子。其次在草原上騎馬，學(xué)著牧人的樣子，勒緊馬的韁繩任意馳騁，是何等的灑脫。草原上民風(fēng)純樸，人們豪爽豁達(dá)，讓你痛快的感受著真誠(chéng)。草原上見得多就是茫茫碧草，成片的野花，山丘上的白樺林，這一汪，那一汪的水泡子，白花花的羊群，靜立的牛馬……可能沒什么讓你特別驚喜的風(fēng)景。然而你卻可以得到全身心的釋放。想熱鬧就去賽馬，飲酒，放歌，舞蹈。想安靜，就把自己埋在草叢里，尋喜歡的野花。或是夜晚*在草地上，去放眼星空……遍游草原是我的夢(mèng)想，假如你也有興趣，那么我們相約去草原。
10、小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
11、小草在絢麗的鮮花面前顯得很單調(diào)，在參天的大樹腳下又顯得很弱小。然而，颶風(fēng)雖能把大樹連根拔起，將鮮花刮得粉碎，卻奈何不了扎根大地的小草。
12、這是個(gè)雨后晴天，日頭光燦燦的，微風(fēng)清爽爽的，地面上的雨水已經(jīng)蒸發(fā)得無(wú)蹤無(wú)影，小溪里的流水卻漲滿河槽。溪水穿過(guò)碧綠的原野，奔向無(wú)處；夾岸叢生著繁茂的野草，盛開著絢麗的野花。堤岸旁的柳陰里，一位小牧童躺在草地上，睡夢(mèng)正酣；那頭老牛，卻只管埋頭吃自己的青草，越吃越遠(yuǎn)，直吃到柳林西面去了棗沒有人擔(dān)心老牛逃走，它和小牧童是形影不離的老伙伴兒。
13、活潑的春天來(lái)了，我和弟弟在綠油油的草地上歡樂地玩耍。我采了朵迎春花瓣，放在掌心，我輕輕一吹，花瓣就隨風(fēng)像小鳥一樣飛了起來(lái)。我又采了朵，看見弟弟跑在前面，就喊住了他：“弟弟?！彼D(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，我就把花瓣往弟弟身上吹去。弟弟見狀，便心生一計(jì)。他連忙采了多蒲公英，然后假裝打噴嚏，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹來(lái)。弟弟臉上洋溢著勝利后的喜悅。我們就這樣快樂地玩著。
——描寫春天草地的段落
春草地的詩(shī)句篇四
今天我執(zhí)教的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的《金色的草地》一課。
本課是以“色彩”為主題的第一單元的第二篇課文，本課主要講了“我”家門前有一大片蒲公英的草地，每當(dāng)蒲公英開發(fā)放的時(shí)候，草地就變成了金色，“我”和“弟弟”總是為了尋開心隨意揪它，但是有一次我發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化，還通過(guò)仔細(xì)觀察有發(fā)現(xiàn)了變化的原因，由此蒲公英成了我們最喜愛的一種花。
本文語(yǔ)言優(yōu)美，充滿童趣，蒲公英神奇的變化激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛生命的情感，養(yǎng)成留心觀察身邊事物的習(xí)慣。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本課重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了以下的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)。
1、學(xué)生獨(dú)立識(shí)字12個(gè)；
2、學(xué)生通過(guò)自主探究的學(xué)習(xí)方式，理解課文內(nèi)容，了解草地顏色的變化及原因，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文中“我”對(duì)蒲公英的感情變化。
3有感情的朗讀課文，練習(xí)復(fù)述片斷，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。
1、本課第四自然段草地顏色的變化及原因是學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
2、文中“我”的情感變化及激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛也是本課的重點(diǎn)。
1、談話導(dǎo)入
2、初讀質(zhì)疑
3、細(xì)讀解疑
4、總結(jié)延伸
設(shè)計(jì)意圖；
新課改以來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，我的教學(xué)理念在不斷的提高。學(xué)習(xí)了“課程的基本理念”第一部分，這一部分中非常明確的闡述了發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是全面的、綜合的、持續(xù)的，突破了原來(lái)封閉的課堂教學(xué)發(fā)展論，就“語(yǔ)文課程”的解釋隱含著三個(gè)層面的內(nèi)涵：言語(yǔ)能力的層面、文化浸潤(rùn)的層面和審美熏陶的層面。在這個(gè)理念指導(dǎo)下，樹立以學(xué)生發(fā)展為目的的教學(xué)觀，改變他律的被動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，使閱讀教學(xué)成為“知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的實(shí)施過(guò)程。我的做法是以“合理重組教材、改良教學(xué)結(jié)構(gòu)、突出學(xué)生實(shí)踐”為突破口，進(jìn)行“塊狀推進(jìn)，整合優(yōu)化”的實(shí)踐，以期達(dá)到減少頭緒、強(qiáng)化綜合、豐富閱讀教學(xué)內(nèi)涵之目的。
我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)必須在處理教材上“煉真金”，洞悉各類課文的個(gè)性，依據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，大膽剪裁，精心重組，可以將課文轉(zhuǎn)化成若干個(gè)相對(duì)獨(dú)立的“塊式材料”，以專題性的塊材料，替代以篇為特征的語(yǔ)言材料形式。這樣既有利于減少頭緒、構(gòu)筑張力點(diǎn)，取點(diǎn)成面，也便于引導(dǎo)學(xué)生憑借具體可感的語(yǔ)言材料進(jìn)行自主實(shí)踐，探究性學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生經(jīng)歷意義不斷生成與發(fā)展的過(guò)程，成為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)意義探尋與創(chuàng)造的過(guò)程，成為積淀語(yǔ)言、培養(yǎng)習(xí)慣、發(fā)展智力、人文熏陶的過(guò)程。
在此理念指導(dǎo)下，依據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水*，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中突出了以下幾個(gè)方面：
學(xué)生對(duì)全文有個(gè)整體感知大致把握后，為他們?cè)诓糠种械膶W(xué)習(xí)搭起一個(gè)認(rèn)知背景面，并為部分學(xué)習(xí)時(shí)緊密聯(lián)系整體找下底座，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更趨豐富。
教學(xué)前加強(qiáng)了課前的自主預(yù)習(xí)。課始初讀，正確連貫的讀通課文，了解大意，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出該解決的問題，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)然學(xué)生所提問題很可能是離散的、膚淺的，教師要幫助學(xué)生隨即解決一些比較獨(dú)立的單純問題（如知識(shí)性問題），并引導(dǎo)學(xué)生比較篩選，使問題集中到與課文主要內(nèi)容有密切關(guān)系的焦點(diǎn)式的一、二個(gè)問題上?？赡苡械膶W(xué)生會(huì)提出：“顏色為什么會(huì)變？”“為什么蒲公英的花瓣會(huì)合攏、張開？”等問題，而這些問題都集中在課文的重點(diǎn)段——第四自然段。因此我將抓住這些重點(diǎn)問題，以學(xué)定教。這樣不僅促使學(xué)生感知，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。
這一方面的學(xué)習(xí)首先要圍繞焦點(diǎn)問題展開，其次要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解，珍視學(xué)生的獨(dú)特理解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)讀書、體悟感情，實(shí)現(xiàn)從語(yǔ)言文字到思想內(nèi)容，又從思想情感到語(yǔ)言文字的提升。
1、創(chuàng)始情境，激*感。
這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，生動(dòng)傳神，充滿童真童趣。教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氛圍。如：學(xué)習(xí)第一自然段時(shí)，出示課件，畫面上藍(lán)色的天空下，大片金黃色的蒲公英，色彩鮮艷，給學(xué)生以美的震撼，激發(fā)起學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容了解的欲望。第四自然段是本篇的重點(diǎn)段，在學(xué)習(xí)時(shí)制作了精美的課件，伴隨著優(yōu)美的音樂，聆聽著教師聲情并茂的范讀，觸發(fā)了學(xué)生的情感，使學(xué)生入情入境。學(xué)生在感受到了發(fā)現(xiàn)后的驚喜后，和文中的“我”產(chǎn)生了共鳴，很自然的聯(lián)系上下文又理解了“我”感情的變化，從“揪”到“不再隨意揪”；從“尋開心”到“最喜愛”。學(xué)生的情感在不知不覺中目觀其形、耳聞其音、心通其義。
2、以讀為本，深化感悟。
春草地的詩(shī)句篇五
我要說(shuō)的季節(jié)，是大家都親身體驗(yàn)過(guò)的春天。三月間，我再次體驗(yàn)到了春色，并且也對(duì)春天改變了以往的看法。因?yàn)?，從我記事以?lái)，從不喜歡、也沒有仔細(xì)觀賞過(guò)春色。好在只是在家里發(fā)出過(guò)謬論，不然，不知還有多少胡言亂語(yǔ)。
奇怪的很，這次卻有迥乎不一樣的印象。三月，并不是好時(shí)候，樹木、花草只是剛發(fā)出嫩芽。這幾天，有些樹木看起來(lái)似乎還是枯萎著的，因?yàn)檠刻×耍稽c(diǎn)兒也不起眼。
正像每次一樣，談不上欣賞，只是略略地看了看而已。幾天中我領(lǐng)略了春天的“綠”。在陽(yáng)光的照耀下，柳樹已發(fā)出了新芽，是那么的嫩。草坪旁的女貞樹的綠也和以往大有不一樣，是那么的亮。
在草坪上我又領(lǐng)略了另一種綠，一些新長(zhǎng)出來(lái)的草是淺綠色的，和老草相比是那么耀眼，老草是黃綠色，僅有一點(diǎn)點(diǎn)兒綠，而小草卻恰恰相反。
在湖邊，我又看到了一簇簇小芽的綠色，那種綠是充滿了蓬勃生機(jī)的綠，有的芽有四片小葉子，有的芽?jī)H有三片或更少，可是，不管怎樣樣，綠色都是一樣的，充滿了生命力。
這次我才明白了春光、春色是如此的美。
春草地的詩(shī)句篇六
當(dāng)春天的一縷縷陽(yáng)光灑向大地，顯得溫暖明媚的時(shí)候，意味著溫暖的春天來(lái)了。
于是，我快樂地迎接溫暖的春天，帶著同伴，到大自然中，去尋找溫暖的春天的足跡。驀然間，抬頭望見，校園一角的幾棵柳樹上伸展著綠色，那新生的嫩葉正探著身子張望，微風(fēng)輕輕一吹，悠悠飄蕩，恰似“跳舞草”，溫暖的春天正以綠色伸延著一種春歌，一種希望，給人們帶來(lái)新的希冀。
春耕的農(nóng)人們?cè)缫言谔镩g忙碌，他們的辛勞勾起我無(wú)盡的思念，勞作了一輩子的父母，給我的感覺是“稻花香里說(shuō)豐年”：大米、黃豆、花生……堆滿了糧倉(cāng)。媽媽說(shuō)，農(nóng)民不能沒有糧食；爸爸說(shuō)，這是一種富有。他們祈盼我讀好書，總希望我在書中得到春的啟迪。
哦！在溫暖的春天的原野里，我拾到一支“神筆”，去幫助爸爸媽媽的那種富有，去譜寫那春的贊歌，讓我的童心得到凈化、升華。
終于，我情不自禁地打開窗戶，透過(guò)紗窗的空隙，凝望溫暖的春天的天空，湛藍(lán)湛藍(lán)，猶如一望無(wú)際的大海，又如清澈而平靜的湖面。我沉思：這不正是一張潔凈的紙，要我去描繪精彩的人生嗎？
我讀懂了這原野的春色，在春的原野上，勃發(fā)一片片生機(jī)。
春草地的詩(shī)句篇七
春天——是一種可以讓大家的心靈放飛的季節(jié)。
春天像一瓶灑不完的魔法藥水，可以讓萬(wàn)物變得有生機(jī)，春天掠過(guò)了被冰涼的白雪覆蓋了的大山，原本是奄奄一息的，山上白雪皚皚一片什么都看不見，春風(fēng)一過(guò)，只見白雪都融化了。松樹、柏樹、白樺樹、樟樹高高都立在大山上。
春經(jīng)過(guò)了被冬天“封印”了的泉水，突然凍住的泉水變成了“泉眼無(wú)聲溪細(xì)流?！濒~兒躍出水面拍打著雙鰭。
春天經(jīng)過(guò)了被冬天“剪”的“一根頭發(fā)也不?！惫舛d禿的一片，像無(wú)數(shù)只手爪，但春來(lái)之后一棵棵突兀郁林。
春天像一首詩(shī)，春來(lái)到了城市里，城里已經(jīng)變得和之前大不相同了。城里樹綠的像碧玉一般，真是“碧玉妝成一樹高”。
春天來(lái)到了小區(qū)里，小區(qū)里的小鳥們?cè)谝黄鹞璧?，百靈鳥唱歌；喜鵲、麻雀還有鸚鵡一起跳舞……真是“萬(wàn)條垂下綠絲絳”。
春天來(lái)到了家家戶戶，鳥兒一唱一跳的為人表演真是“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”。
春天經(jīng)過(guò)了我的心，我的心被剪的放飛了，果真是“二月春風(fēng)似剪刀”。
春草地的詩(shī)句篇八
瞧，又下起雨來(lái)了，一下就是一個(gè)月。直到今天，太陽(yáng)公公終于露面了。
我?guī)еd奮的心情，走進(jìn)公園里，來(lái)尋找春天。
看，山茶花的芽，綠油油的，圓圓的，好似一顆顆珍珠啊。在綠枝邊上，有的山茶花已經(jīng)迫不能待地竄出來(lái)了，梅紅色的花瓣猶如一個(gè)小喇叭，喇叭里還有黃色的花蕊。一眼看去，那山茶花好像在炫耀著自已的美麗。而在墻角邊的苔花，默默無(wú)聞的，但它也不肯落后，也努力地綻放開自已的美麗，這讓我想到了一首詩(shī)：白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。
再往里走，左手邊上是一棵粗壯的樟樹。樟樹的`芽橢圓橢圓的，嫩綠之中有一點(diǎn)點(diǎn)淡黃色，仿佛是一顆瓜子兒一樣，右手邊上呢，是幾棵已經(jīng)有葉子的黃金串錢柳，它的芽看上去刺刺的，有點(diǎn)像狗尾巴草，但是，摸上去很舒服，一點(diǎn)都不刺。
看完黃金串錢柳，就是一棵大榕樹。大榕樹的葉子一年四季都是綠色的。就葉是從老葉間冒出來(lái)的，像竹筍，像杏仁。在大榕樹的旁邊，是紫葉李，紫葉李的花苞圓圓的，紫紅色的，好像一顆顆葡萄，瞧，那枝頭一朵兩朵的白花，都已經(jīng)迫不能待冒出來(lái)了。
你看，春天無(wú)處不在，只要你仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
春草地的詩(shī)句篇九
1、春天，我發(fā)現(xiàn)在這初暖乍寒之計(jì)，樹葉的葉芽慢慢地舒展，花兒的蓓蕾初綻，被人們破割過(guò)陳舊了的草木，又茁壯地抽出了嫩芽。它們就在風(fēng)吹雨澆和陽(yáng)光的撫照下，生長(zhǎng)起來(lái)。大地慚慚地鋪上了淡綠色的地毯，上面還點(diǎn)綴著紅、黃、白、紫等顏色的野花，微風(fēng)吹來(lái)，一絲絲淡雅的花草香撲面而過(guò)，讓人心曠神怡。
2、春天，它就好象一個(gè)天真活潑的小姑娘，拿著一只彩色的神筆，到處歡快地畫著。畫出了一幅幅幸福美好的生活畫面，畫出了人生的美好夢(mèng)想和前景。畫出了你的追求和理想――
3、春天，它不像夏天那樣干枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個(gè)生氣勃勃，充滿了活力的春天。這使我想到了我們的媽媽，媽媽就像大地，媽媽生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新開始了，所有的生命都重新來(lái)過(guò)。
4、我想這就是我想要的春天吧。永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃，永遠(yuǎn)活力四射。每天都是一個(gè)開始，每天都是一個(gè)起點(diǎn)，不用操心遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的未來(lái)，不去掛念很多很多瑣事。春天就該是一張白紙，干凈；春天就該有一份心情，簡(jiǎn)單。
5、萬(wàn)里晴空，陽(yáng)光燦爛。春姑娘曬得都瞇縫起眼睛來(lái)了。那嫩綠的新葉，那田野的薄霧輕煙，象她的衣衫。隨著她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，簡(jiǎn)直要頂著腳站出來(lái)啦。春風(fēng)歡快地離開，春風(fēng)又接著亮相了，她細(xì)如牛毛，從天上撒下來(lái)。她的到來(lái)，讓人們都十分開心。春雨像有千針萬(wàn)線一般，把天地密密實(shí)實(shí)地縫合起來(lái)，打在地上，濺起了一朵朵漂亮的水花。
6、春天是播種希望的季節(jié)，一顆顆破土而出的種子，正預(yù)示著新生命的到來(lái)。一顆顆小草探出頭來(lái)，沐浴著春風(fēng)，感受著天地間的變化，它們將在春天無(wú)盡的希望中茁壯成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)它們美好的愿望。春回大地，萬(wàn)象更新，一掃冬天的了無(wú)生機(jī)，處處洋溢著無(wú)限的希望。百靈鳥用嘹亮的歌聲喚醒沉寂的大地?；▋簜冇蒙输秩敬蟮兀教幾兊蒙鷻C(jī)盎然，每一個(gè)角落里都流淌著春天的氣息。
7、春天來(lái)了，萬(wàn)物從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)，青草、樹木開始抽出嫩芽。一排排柳樹都掛著鵝黃色的枝條，白楊挺直那粗壯的枝干，桑樹長(zhǎng)出了茂密的葉子，芒果樹好像一片翻騰起伏的綠云，桃樹抽出了嫩綠的幼芽.好一派萬(wàn)紫千紅的景象。
8、感悟春天，就是要用心靈去感受這個(gè)一年一度的春季，看到小草生根發(fā)芽，我的心里也想起了孟浩然的春詩(shī)：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥！”這句詩(shī)，正好用在了這么合適的春天里，讓春天多一份色彩，讓詩(shī)人們走進(jìn)春天的氣息里.
9、風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來(lái)的。早春的，帶點(diǎn)兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬(wàn)物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的*臺(tái)也綠了。宋朝的王安石有詩(shī)云：“春風(fēng)又綠江南岸?！闭f(shuō)的多么好?。〉趾沃故恰熬G”？
10、而當(dāng)春天在不知不覺中和我一起走在上學(xué)，回家的路上時(shí)，我愉快的心情就像盛開的桃花一樣，燦爛而芳香；輕盈的腳步亦如撒歡的山羊，上竄下跳，曲折蛇形！一路和同行的伙伴嬉戲打鬧，驚得小鳥東躲*不知哪兒是最安全的地方。熱了就毫無(wú)顧忌的脫掉穿了一冬的棉襖，裸露出并不雄壯的脊梁，春風(fēng)，春光就親吻得肌膚愜意而舒暢！
11、春天的太陽(yáng)是多么的溫暖啊！讓寒冷的人們感到無(wú)比的溫暖，春天的涼風(fēng)是多么的涼爽?。∽尶釤岬娜藗兏械綗o(wú)比的爽快。真希望能永遠(yuǎn)停留在春姑娘來(lái)“游玩”的那一刻！春姑娘我愛你！
12、春天的鳥真是多奇了，光光那五根電線上，就停著不少的鳥！嘿！真妙，那些鳥就像跳越著的音符，而那五電線，也就成五線譜！這樣看來(lái)，恰似一首優(yōu)美的歌．啊！我明白了，春天就是一首歌??！
13、春天的綠是十分清新誘人的，但春天絕不僅僅限于綠色?？梢哉f(shuō)，任何一個(gè)季節(jié)都沒有春天的色彩繽紛，任何一種顏料都不可能把春天的所有顏色繪出。再看看春天的天空吧！怎么天空也是五顏六色的使人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風(fēng)箏。在藍(lán)天白云的映照下，千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象??！春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時(shí)也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎？
14、穿過(guò)狂風(fēng)亂作料峭襲人的風(fēng)口，穿過(guò)碎石敷地荒涼冷漠的戈壁，吐魯番的和風(fēng)在陽(yáng)春三月的日光里，貼著我的發(fā)髻徐徐吹了過(guò)來(lái)，心旌蕩漾的感覺就在車門打開的剎那間，如一枝靜靜綻放的水蓮，柔軟的清透的彌漫了我的心田。近了，近了，你已帶著歡笑來(lái)到這里。等不及抖落隨身的寒氣，我欣喜地?fù)湎蚰悖i間的絲巾與我散開的烏一起隨風(fēng)而舞。
15、不久，我們學(xué)校周圍開出了金黃的迎春花，在遠(yuǎn)處看就像一個(gè)發(fā)光的金礦，美麗極了，在微風(fēng)的吹拂下發(fā)出淡淡的清香，令人神情氣爽、心曠神怡；在迎春花樹下那枯萎的草下面發(fā)出一絲的淡綠，是春天給了她們生機(jī)，對(duì)呀，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。哦，春天是金黃綠色的。
16、春風(fēng)中，人們走進(jìn)自然，放飛身心，精神抖擻著，筋骨舒活著。歷經(jīng)風(fēng)雪磨礪的樹枝，一改僵硬呆板的冬姿，儀態(tài)輕柔嬌嫩，漲滿著青春的氣息！遍野的小草像是聽到了沖鋒的集結(jié)號(hào)，爭(zhēng)先恐后地鉆了出來(lái)，為春天加油，為春天喝彩，為春天*添生機(jī)！
17、柳樹以清泉為明鏡，飄揚(yáng)著自己綠色的長(zhǎng)發(fā)，就像是綠色的油漆涂在上面，讓它煥然一新，顯得十分清秀，越看越覺得柔美可愛，真還有點(diǎn)仙風(fēng)道骨呢！柳樹上停滿了小鳥，吱吱喳喳地吵著。就像在說(shuō)：“春天來(lái)了，這些樹長(zhǎng)出了茂密的葉子，我們快停下來(lái)歇息聊天吧?！?/p>
18、柳樹的枝條上，先是一個(gè)個(gè)含苞欲放的小嫩芽，后來(lái)又探出了一個(gè)個(gè)好奇的小腦袋，現(xiàn)在，已舒展起綠油油的腰枝，隨著清風(fēng)來(lái)回?cái)[動(dòng)。還有那柔美的修長(zhǎng)的柳枝，像小姑娘的頭發(fā)辨兒，在春風(fēng)的吹拂下，輕盈的飄來(lái)飄去，好看極了。
19、春天是一個(gè)充滿了詩(shī)情畫意的季節(jié)，古往今來(lái)人們幾乎用盡了所有美好的詞語(yǔ)詩(shī)句來(lái)形容和贊美春天。春天踏著輕盈的腳步走來(lái)了，它給大地穿上了一層綠色的服裝，使大地?zé)ㄈ灰恍?，滿園春色，春天給人們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂和希望，給人們帶來(lái)了勃勃的生機(jī)和活力，催促我們奮發(fā)向上。我愛這迷人的春天。
20、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。小草被春雨澆灌后，就迫不及待地伸出小腦蛋。春天的小草是那么的朝氣蓬勃。春天也是百花盛開的季節(jié)。花兒們好像聽到了命令似的，便開出鮮艷美麗的花朵兒，好像是在為人們報(bào)告春天的消息，又好像是要舉辦一場(chǎng)比美大賽。春天還是播種的季節(jié)。一到春天，人們便下田播種去了。然后就等待著秋天的到來(lái)，等待著豐收。在人們的心目中春天到底是什么樣的呢？
——金色的草地說(shuō)課稿3篇
春草地的詩(shī)句篇十
春，您來(lái)了！盼著夏天過(guò)去，盼著秋天過(guò)去，盼著冬天過(guò)去，盼著春天來(lái)到。寒風(fēng)帶走了冬天，春風(fēng)帶來(lái)了春天，一只只南方來(lái)的大雁，也來(lái)報(bào)春了。許多只小鳥在天空上嘰嘰喳喳的叫著，好像在說(shuō)：“春來(lái)了，春來(lái)了，我們又能夠做巢了?！?/p>
春，您來(lái)了！您讓各種各樣的花兒和樹又重新成長(zhǎng)起來(lái)，這兒有許多說(shuō)不盡的故事：
每一天早上，我們?cè)缭鐏?lái)到學(xué)校，看見我們敬愛的劉教師，我們立刻飛跑過(guò)去。來(lái)到了操場(chǎng)上，跟劉教師一齊在晨運(yùn)，一齊背書。在大樹下讀書，聽著學(xué)校播的一曲校歌《學(xué)校的早晨》：
沿著學(xué)校熟悉的小路，清晨來(lái)到樹下讀書，初升的太陽(yáng)照在臉上，也照在身旁這棵小樹。
沿著學(xué)校熟悉的小路，清晨來(lái)到樹下讀書，初升的太陽(yáng)照在臉上，也照在身旁這棵小樹。親愛的伙伴親愛的小樹，讓我共享陽(yáng)光雨露，讓我們記住這完美時(shí)光，直到長(zhǎng)成參天大樹……
每一天，我們像大樹身邊的小樹迎著讀書聲成長(zhǎng)起來(lái)。
春花爛漫、春風(fēng)拂面、春光明媚、春色無(wú)邊，??！多么完美的春天??！真是萬(wàn)紫千紅，美不勝收。
春草地的詩(shī)句篇十一
北方的大地，初春時(shí)節(jié)依然是很寒冷，在路邊上不知是誰(shuí)在什么時(shí)候放火，燒毀了一大片枯萎的野草，黑乎乎的的殘留著燒焦的痕跡。駐足細(xì)看，在那燒焦的草根下，已經(jīng)長(zhǎng)出了嫩黃的小草，這時(shí)我才真正的意識(shí)春已經(jīng)來(lái)到了。
春天的小草，你總第一個(gè)來(lái)到這初春乍寒的黃土地，又是最后一個(gè)離開這塊地的綠色天使，你不懼春寒，第一個(gè)給這裸露的大地披上了綠裝。你是春天的向征。喚醒了沉睡已久的大地。
春天的小草，你用你那生命染綠了赤裸的黃土地，你用你那瘦弱的軀體擋住了流失的水土。你用你生命養(yǎng)育了一群群牛羊，你從不記索取，只講奉獻(xiàn)，默默的奉獻(xiàn)者自己的青春和生命。
也許人們不知道你的學(xué)名叫什么？你不棄不舍的喜歡著這塊土地，任憑一雙雙無(wú)情的腳從你身上踩過(guò)，春來(lái)夏往你依然如此，將綠色留給了大地。
春天的小草是你很不起眼的，只因?yàn)槟闾椒?，太樸?shí)，你沒有松柏的巍峨高大偉岸，沒有楊柳的婀娜多姿；沒有牡丹的雍容華貴；但是你樸實(shí)無(wú)華，執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)。
春天的小草，青青的小草，你頑強(qiáng)的生命力和高尚的品格令人我敬佩，在人們贊美春天的時(shí)候，不要忘記你，一顆顆路邊的小草。
春草地的詩(shī)句篇十二
春天終于來(lái)了！看，小草換上了新衣，花也要開放了！好不容易周末抽出了點(diǎn)空，我和媽媽來(lái)到小區(qū)花園來(lái)看花去了。
一進(jìn)小區(qū)的花園，我就看到了花中四君子之一的梅花。媽媽說(shuō)，四君子是梅花、蘭花、竹子和菊花，古代有很多人畫它們，當(dāng)然，還有很多的詩(shī)描寫和贊美它們。我走近一聞，啊，花香沁入了我的心田！梅花就像一位亭亭玉立的少女向我們微笑。
我們又看見了櫻花，原來(lái)不僅櫻花在日本有，我們中國(guó)也有。日本人非常喜歡櫻花開放的時(shí)候，而我最喜歡它快謝的時(shí)候，因?yàn)?，花瓣落了下?lái)，就像一場(chǎng)花瓣雨。有風(fēng)，花在動(dòng)；沒風(fēng)，花就像一團(tuán)粉紅色的云朵。
突然我們聞到一股香氣，是什么花呀？順著香氣找，原來(lái)是一些不知名的小黃花。還有好多好多的蜜蜂，它們正在采蜜呢！我禁不住地念道：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到這飛到那，它們?cè)诟墒裁?？原?lái)在采蜜?！?/p>
回家路上，我們看到兩株相同的海棠，但一株花開的多，另一株花開的少。媽媽說(shuō)，因?yàn)樗鼈円恢瓿?yáng)，另一株背著太陽(yáng)，所以，當(dāng)然一株花多一株花少了。
春天是人們寄存希望的季節(jié)，因?yàn)榇禾旆浅Ｅ?，萬(wàn)物復(fù)蘇，還有很多含苞待放的花朵。??！春天，我忍不住要用歌聲高聲地贊美你！
春草地的詩(shī)句篇十三
冬爺爺剛剛離開，春姑娘就帶著溫暖的陽(yáng)光、美麗的花朵和綿綿的雨水來(lái)到了人間。五彩的風(fēng)箏夾著孩子們的歡聲笑語(yǔ)飛上了天空，直插云霄。孩子們脫下了厚厚的棉衣，換上了輕便的春裝；萬(wàn)物復(fù)蘇，新的一年又開始啦！
春風(fēng)輕輕地吹，小草偷偷地從地里探出頭來(lái)，又嫩又綠。柳樹慢慢吐出細(xì)嫩的芽苞，準(zhǔn)備長(zhǎng)出一條條大辮子。抬眼望去，遼闊的田野里一片碧綠，讓人感覺心曠神怡。
溫暖的陽(yáng)光親吻著大地，迎春花在春風(fēng)的撫摸下最先開放了，像小朋友的笑臉，迎接著春天的到來(lái)，似乎在說(shuō)：“春姑娘歡迎你，歡迎你！”
花的香味引來(lái)了美麗的蝴蝶和勤勞的密蜂，他們?cè)诨▍仓酗w舞著，忙碌著。森林里很有名的歌唱家——小鳥，也不甘寂寞，它在枝頭唱起了美妙而又動(dòng)聽的歌曲。
燕子也從南方飛回了北方，回到北方溫馨的家，和它們的伙伴一起玩耍；小河的冰也融化了，又發(fā)出了叮叮咚咚的聲音，這個(gè)曲子非常動(dòng)聽，像春姑娘在演奏歌曲；人們紛紛走出家門，在郊外踏青。活動(dòng)一下筋骨，準(zhǔn)備在新的一年里大干一場(chǎng)。
春天是一個(gè)美麗的開始，我喜歡這美麗的春天。
春草地的詩(shī)句篇十四
春天是一年里最美麗的一個(gè)節(jié)氣，籠罩萬(wàn)物的春雨降臨了人間，蘇醒了大地，無(wú)聲無(wú)息地享受著這春天的氣息，讓春天慢慢蘇醒，是的，春天的雨潤(rùn)濕了大地，潤(rùn)濕了山，潤(rùn)濕了村莊，潤(rùn)濕了大自然，更濕潤(rùn)了人們的心田。
我站在拉那山坡上，看著這美麗的春天，聽著那鳥兒自由自在的歌唱，我就知道春天來(lái)了，盡情地接受這春天的愛撫。在那冰絲絲的春雨中，還散出一股泥土里的清香味兒呢！啊！多么清香的味兒??！
看，近處，遠(yuǎn)處目之所及，在那里有令人賞心悅目的綠色。不知是渴望還是羨慕，我真想擁抱那綠，擁抱這籠罩在蒙蒙細(xì)雨中的春。
看，你看，那天空中出現(xiàn)了五顏六色的雨傘，組成了一條朦朦朧朧的彩虹，人們看到那都情不自禁的發(fā)出“春天真美麗”的感嘆！
望著這春天的到來(lái)，想著美麗的春天。春天，你來(lái)了！我們歡迎你的到來(lái)，大自然因?yàn)槟愣錆M生機(jī)，充滿歡樂，看到希望。春天，你可知道，從你身上看到了新的一年的希望！
春天，美麗的春天，我愛你！
春草地的詩(shī)句篇十五
在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期里，老師一直鼓勵(lì)我們?nèi)ァ扒嗲嗖莸亍鄙贤陡?。我剛聽見“青青草地”這個(gè)名字時(shí)覺得很好笑，因?yàn)樗c動(dòng)畫片里的“青青草原”只相差一個(gè)字。
后來(lái)才知道，這是《江南都市報(bào)》的一個(gè)版塊，是專門為中小學(xué)生寫作交流的一個(gè)*臺(tái)，優(yōu)秀的作文甚至有可能上報(bào)發(fā)表。剛開始，我們班上的一位同學(xué)的作文被選中發(fā)表了，還得了稿費(fèi)。我一聽有稿費(fèi)得，便知道這是一個(gè)名利雙收的好事，所以比以前更加積極地向“青青草地”投稿。
我每次向“青青草地”投出的都是被老師評(píng)為優(yōu)秀的作文，卻每篇都沒有得到版主的好評(píng)，這使我開始漸漸喪失對(duì)于寫作文的信心。隨著意志的消沉，我的作文也沒有了往日的光彩。我第一次發(fā)現(xiàn)，我的作文原來(lái)這么差勁。
可是，在一次“語(yǔ)文能力競(jìng)賽”中，我無(wú)意中寫出的一篇文章《那是一次驚險(xiǎn)的嘗試》，發(fā)到“青青草地”上，版主看后贊賞我這篇文章描寫緊湊，有現(xiàn)場(chǎng)感。這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，給我的鼓舞卻很大，這使我明白，其實(shí)我還是能寫好作文的。
我又開始積極地投稿，卻還是沒能發(fā)表，但我已經(jīng)不為這件事懊惱了。我的作文沒發(fā)表，是因?yàn)槲业乃?還不夠，只要提高就好了?；蛘呤前嬷饔X得我有更大的潛力可挖，嚴(yán)格要求我，讓我寫出更優(yōu)秀的作文來(lái)。人，最怕的就是自暴自棄。
在“青青草地”，提高寫作水*，多交流，多學(xué)習(xí)，我想這才是我們最需要的。
（指導(dǎo)老師：陶勇）
秋風(fēng)版主點(diǎn)評(píng)：文章一波三折，自然流暢。從對(duì)青青草地的好奇到喜歡，從沒有精華和發(fā)表到自我放棄，從老師給予的高度評(píng)價(jià)到重新拾起信心，終于明白我們?yōu)槲牡哪康模瑸樘岣呶淖帜芰Χ鴮懽?，不要受到名利的約束，這才是最重要的。
春草地的詩(shī)句篇十六
課文描寫“我”和弟弟互相往對(duì)方的臉上吹蒲公英絨毛的情節(jié)真實(shí)生動(dòng)，使人不由自主地產(chǎn)生會(huì)心的微笑；課文結(jié)尾以孩子的眼光和心理，用擬人的修辭手法，形象地講了蒲公英顏色晝夜發(fā)生的變化及進(jìn)一步抒發(fā)了自己對(duì)蒲公英的喜愛之情。本文語(yǔ)言優(yōu)美*實(shí)，內(nèi)容也較簡(jiǎn)單，是激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，體驗(yàn)“美”的好教材。
這篇課文意境優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有童真童趣。課文不僅為我們?cè)佻F(xiàn)了俄羅斯鄉(xiāng)下金色草地的神奇和美麗，讓我們體會(huì)到大自然帶給孩子們生活的快樂，而且還向孩子們滲透了觀察、了解自然的意識(shí)和方法。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
由于本課是第五單元的一篇精讀課文，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一些對(duì)課文內(nèi)容初步的感悟能力，遇到疑問也有了一些初步的理解分析能力。根據(jù)這樣的學(xué)情和課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的具體要求，我預(yù)設(shè)了以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“蒲、英”等6個(gè)生字，會(huì)寫課后“蒲、英、盛、耍”等13個(gè)生字，正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等詞語(yǔ)；
2.過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)多種方式理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)；讓學(xué)生在感情朗讀、表演、交流中體會(huì)、感悟語(yǔ)言文字，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩樂的情形，能用自己的話解釋草地變色的原因；鼓勵(lì)學(xué)生與生活實(shí)際相聯(lián)系品位語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
文章語(yǔ)言美，景色美，文中小男孩“發(fā)現(xiàn)”的行為也美。因此，我確定本課的重點(diǎn)為：通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來(lái)的快樂，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。
小男孩通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了草地變色的奧妙，但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是沒有見過(guò)蒲公英開放與合攏的學(xué)生來(lái)說(shuō)不易理解，也難體會(huì)到發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此我確定本課的教學(xué)難點(diǎn)為：通過(guò)讀課文，與文中小男孩一起去發(fā)現(xiàn)草地顏色變化的原因；此外，要聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文，也是難點(diǎn)所在。
1.美讀感悟法：文章語(yǔ)言優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口，因此，“美讀”是本課最重要，也是最主要的方法?！伴喿x是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的實(shí)踐。”對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，更不必過(guò)多的講解分析，最主要讓學(xué)生多讀，同時(shí)教師要巧妙地借助課件，借助對(duì)學(xué)生讀書的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生在讀中去感受、領(lǐng)悟，使學(xué)生感受到語(yǔ)言文字中所描繪的鮮明形象，引起學(xué)生對(duì)課文中描述的事物與情景的關(guān)注，入境入情，促進(jìn)學(xué)生自悟自得，受到美的熏陶，激起觀察自然的興趣。
2.多媒體情景法：因?yàn)樾W(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，但好奇心強(qiáng)，容易激發(fā)興趣，因此，我運(yùn)用電教手段，創(chuàng)設(shè)多種情景，展示課文相關(guān)圖片，使學(xué)生在完全置身于課文所描繪的情景的同時(shí)，輕松、愉快、積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，形象直觀的課件展示，有助于學(xué)生讀懂課文，感悟到語(yǔ)言文字帶來(lái)的美，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣，也有助于突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
3.質(zhì)疑問難法：古人云：“學(xué)起于思，思源于疑?！闭n堂教學(xué)中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖侄?，引?dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，能激發(fā)濃厚的思考興趣和創(chuàng)新思維。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)教無(wú)定法，重在得法，貴在用法，施教之功，貴在導(dǎo)學(xué)。因此，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，變“我學(xué)會(huì)”為“我會(huì)學(xué)”。結(jié)合本課語(yǔ)言優(yōu)美，情境奇特的特點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生用“自讀自悟、美讀交流、入景體驗(yàn)，升華情感”等學(xué)習(xí)方法來(lái)理解課文內(nèi)容，感悟文章意境之美，體驗(yàn)探究自然之樂。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，喚起閱讀期待。
春草地的詩(shī)句篇十七
冬魔王終于撤退了，冰雪漸漸消融，迎春花也吹起了小喇叭，春天的氣息撲鼻而來(lái)。
她來(lái)了，春天的前鋒，風(fēng)兒用那雙柔嫩的手撫摸著世間萬(wàn)物。小草被這溫柔的方式喚醒了，她探出嫩綠的小腦袋；野花盡情的綻放，向世間吐露著自己最美的芬芳；一朵朵桃花你不讓我我不讓你，竟相開放；郁金香也端起了優(yōu)雅的酒杯……
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”小草頑強(qiáng)的生命力令我敬佩，但我更崇尚的是他的品質(zhì)！一粒小種子，但卻經(jīng)受得住大自然環(huán)境的肆虐、蟲災(zāi)、干旱、冰霜雨雪的陳封等等。這些惡魔阻止不了小草向上的決心，他依然會(huì)樂觀面對(duì)，破土而出！
我堅(jiān)信這是春天里最頑強(qiáng)的品質(zhì)，我崇尚它。我愛春天，她教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)樂觀。
春雨貴如油，春天的綿綿細(xì)雨是無(wú)私的，她獻(xiàn)出了自己的身軀，注入大地的懷抱，拯救了人類的莊稼，給予了我們糧食。
小草因他而更嫩綠；花兒因她而更嬌艷；人類因她而擁有食物！春雨是偉大的！
這是春天最無(wú)私的品質(zhì)，我崇尚它，我愛春天，她教會(huì)了我奉獻(xiàn)！
我愛春天，不僅是她的繁榮，我更崇尚她的品質(zhì)！
我要像小草一樣樂觀，像春雨一樣懂得奉獻(xiàn)！?。∶利惖拇禾?，我愛你！
春草地的詩(shī)句篇十八
1、學(xué)生獨(dú)立識(shí)字12個(gè)；
2、學(xué)生通過(guò)自主探究的學(xué)習(xí)方式，理解課文內(nèi)容，了解草地顏色的變化及原因，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文中“我”對(duì)蒲公英的感情變化。
3、有感情的朗讀課文，練習(xí)復(fù)述片斷，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。
1、本課第四自然段草地顏色的變化及原因是學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
2、文中“我”的情感變化及激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛也是本課的重點(diǎn)。
1、談話導(dǎo)入
2、初讀質(zhì)疑
3、細(xì)讀解疑
4、總結(jié)延伸
新課改以來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，我的教學(xué)理念在不斷的提高。學(xué)習(xí)了“課程的基本理念”第一部分，這一部分中非常明確的闡述了發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是全面的、綜合的、持續(xù)的，突破了原來(lái)封閉的課堂教學(xué)發(fā)展論，就“語(yǔ)文課程”的解釋隱含著三個(gè)層面的內(nèi)涵：言語(yǔ)能力的層面、文化浸潤(rùn)的層面和審美熏陶的層面。在這個(gè)理念指導(dǎo)下，樹立以學(xué)生發(fā)展為目的的教學(xué)觀，改變他律的被動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，使閱讀教學(xué)成為“知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的實(shí)施過(guò)程。我的做法是以“合理重組教材、改良教學(xué)結(jié)構(gòu)、突出學(xué)生實(shí)踐”為突破口，進(jìn)行“塊狀推進(jìn)，整合優(yōu)化”的實(shí)踐，以期達(dá)到減少頭緒、強(qiáng)化綜合、豐富閱讀教學(xué)內(nèi)涵之目的。
我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)必須在處理教材上“煉真金”，洞悉各類課文的個(gè)性，依據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，大膽剪裁，精心重組，可以將課文轉(zhuǎn)化成若干個(gè)相對(duì)獨(dú)立的“塊式材料”，以專題性的塊材料，替代以篇為特征的語(yǔ)言材料形式。這樣既有利于減少頭緒、構(gòu)筑張力點(diǎn)，取點(diǎn)成面，也便于引導(dǎo)學(xué)生憑借具體可感的語(yǔ)言材料進(jìn)行自主實(shí)踐，探究性學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生經(jīng)歷意義不斷生成與發(fā)展的過(guò)程，成為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)意義探尋與創(chuàng)造的過(guò)程，成為積淀語(yǔ)言、培養(yǎng)習(xí)慣、發(fā)展智力、人文熏陶的過(guò)程。
在此理念指導(dǎo)下，依據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水*，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中突出了以下幾個(gè)方面：
學(xué)生對(duì)全文有個(gè)整體感知大致把握后，為他們?cè)诓糠种械膶W(xué)習(xí)搭起一個(gè)認(rèn)知背景面，并為部分學(xué)習(xí)時(shí)緊密聯(lián)系整體找下底座，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更趨豐富。
教學(xué)前加強(qiáng)了課前的自主預(yù)習(xí)。課始初讀，正確連貫的讀通課文，了解大意，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出該解決的問題，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)然學(xué)生所提問題很可能是離散的、膚淺的，教師要幫助學(xué)生隨即解決一些比較獨(dú)立的單純問題（如知識(shí)性問題），并引導(dǎo)學(xué)生比較篩選，使問題集中到與課文主要內(nèi)容有密切關(guān)系的焦點(diǎn)式的一、二個(gè)問題上?？赡苡械膶W(xué)生會(huì)提出：“顏色為什么會(huì)變？”“為什么蒲公英的花瓣會(huì)合攏、張開？”等問題，而這些問題都集中在課文的重點(diǎn)段——第四自然段。因此我將抓住這些重點(diǎn)問題，以學(xué)定教。這樣不僅促使學(xué)生感知，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。
——紅軍過(guò)草地讀后感作文 (菁選2篇)
春草地的詩(shī)句篇十九
我曾看見過(guò)參天大樹的巍巍英姿,也曾看到過(guò)“凌波仙子”的高貴身影，但我卻認(rèn)為它們都比不上小草——平凡、普通的春天的小草。
春天的小草真嫩啊!好象像初生嬰兒的臉，吹口氣就會(huì)破似的，真不忍心踩在它的身上，更加不要說(shuō)殘酷得將它連根拔起……
春天的小草真綠啊!綠得青翠欲滴，似乎葉面就快要滴出水來(lái);那顏色，不像成熟的葉片那樣灰暗，而是透亮的，似乎里面充滿了陽(yáng)光，十分地好看……
春天的小草真可愛啊!頂著寶石般耀眼的露珠，披著一身燦爛的陽(yáng)光，十分地引人注目!
偶爾有一陣風(fēng)拂過(guò)，小草們擠來(lái)擠去，充滿著生機(jī)和活力……
小草是美麗的，可它的母親是誰(shuí)?
毫無(wú)疑問，當(dāng)然是大自然!大自然創(chuàng)造了一切，我們難道不應(yīng)該熱愛它所創(chuàng)造的一切嗎?
春草地的詩(shī)句篇二十
春天是個(gè)美麗的季節(jié)。
春天，小草綠了，像披上了一件綠油油的新裝。小草細(xì)細(xì)的，春草如絲，遍布在大地的每個(gè)角落上，合在一片，像給大地穿上了一件柔柔的綠毛絨衣，又像一張綠色的地毯。一簇簇綠草隨風(fēng)飄動(dòng)，美極了！小草的顏色很多，有青色的、綠色的、翠色的，多極了。
春天，柳樹發(fā)芽了，抽出一條條嫩枝。枝條細(xì)細(xì)的，呈嫩綠色，迎風(fēng)飄蕩。柳條被風(fēng)吹起來(lái)，柳條在風(fēng)中擺動(dòng)，輕輕擦過(guò)湖面，像美麗的姑娘對(duì)著湖面梳理長(zhǎng)發(fā)。春天來(lái)了，細(xì)雨如絲，桂花樹貪婪的吮吸著春天的甘露，也慢慢地抽出了嫩紅的新芽，像一朵朵紅花開放在萬(wàn)綠叢中。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，白花爭(zhēng)艷?；▋何孱伭?，金黃的油菜花，雪白的梨花，粉紅的桃花，潔白的李花，純白的迎春花，乳白的蘋果花，火紅的一品紅，鮮紅的山茶花，成了一片花海了，茫茫匯在一起，成了一個(gè)多彩的世界。真是花色迷人！有人到了這個(gè)地方，肯定會(huì)被花的芬芳和紅紅綠綠的花兒陶醉得流連忘返。
春天，冰雪融化了。小河嘩嘩地流著；睡了一個(gè)冬天的青蛙也蘇醒了，從洞里跳了出來(lái)，在花叢中跳舞，在田野邊歌唱；小燕子也從南方趕來(lái)，來(lái)參加這個(gè)春天的派隊(duì)。
春姑娘來(lái)到人間不是永久的，是非常短暫的；春姑娘悄悄地走了，但這幅美麗的畫卷卻永久地刻在我的腦海里。
春草地的詩(shī)句篇二十一
時(shí)間并沒有逝去，只是成了回憶。那些一路走過(guò)的曾經(jīng)像是夏夜里帶著溫暖氣息的風(fēng)，不時(shí)出現(xiàn)，卻又突然消失，留下的是眼角的失落和濃郁的思念……
回憶往事，畫面仿佛都定格了——
那天，天空像一塊布，仿佛兩手輕輕一擰，就能擰出透明的藍(lán)墨水。我還像個(gè)幼兒園的小朋友一樣，緊緊牽著媽媽的衣角，來(lái)到我的小學(xué)教室。一切都是那么溫馨，那么和諧。我和媽媽走進(jìn)去，幾個(gè)女孩子朝我溫暖地笑了笑。一瞬間，她們的微笑成了永恒的美麗。
沒有幾天，大家互相認(rèn)識(shí)了。在一起嬉戲，在一起玩耍，在一起瘋鬧，在一起哭笑……有時(shí)也會(huì)翻臉，沒多久卻又和好如初。
最留戀的，那一方綠油油的草地——
特別喜歡小學(xué)部小操場(chǎng)上的那一塊草地，那時(shí)是我的一方天空。每逢我心情抑郁時(shí)，我都會(huì)坐到草地邊的臺(tái)階上，向小草傾訴我心中的不滿和怨恨。小草總是當(dāng)一個(gè)忠實(shí)的聽眾，陪我一起笑，一起哭。春天來(lái)了，小草又有了新芽，嫩嫩的，綠綠的。放眼瞧去，一大片一大片滿是的，朱自清的“打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”，用在這里再適合不過(guò)了。風(fēng)兒吹啊吹，小草在風(fēng)中搖啊搖，似乎在唱著一首歌，一首生命之歌。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
我的天空，塌陷——
一個(gè)明媚的早晨，天空是一片純凈的白色，讓人的思緒寧?kù)o而致遠(yuǎn)。我蹦蹦跳跳想對(duì)我的小草們道聲“早上好”，可看到眼前的一切，讓我不禁黯然神傷。不知什么時(shí)候，草地變成了用磚和水泥砌成的小操場(chǎng)。走到教室，大家議論著說(shuō)，蓋了磚也好，瑤言說(shuō)這底下是墳?zāi)鼓亍Ｎ曳畔聲?，重新坐回了臺(tái)階上，靜靜地看著這一切，一片單調(diào)的白色。有幾棵柔弱的小草避免了這場(chǎng)“災(zāi)難”，依然搖擺著身軀，似乎在唱一首歌，一首衷悼之歌。我不明白，為什么很美很純的東西也會(huì)被人誤解，為什么最美的東西也要失去？風(fēng)，吹亂了我的頭發(fā)，吹亂了我的思緒……
朋友說(shuō)，幻想和現(xiàn)實(shí)面對(duì)時(shí)，總是很痛苦：要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下。當(dāng)然，你還不夠堅(jiān)強(qiáng)。
是的，我承認(rèn)。我想如果記憶是一盒罐頭的話，我希望它永遠(yuǎn)也不會(huì)過(guò)期?？赡切┧に榱说哪耆A，碎了，碎了，一片一片地拼不起來(lái)了。
風(fēng)吹呀吹，吹呀吹，如同破碎了的流年……
——描寫春天的草地的段落 (菁選2篇)
春草地的詩(shī)句篇二十二
我愛生機(jī)勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。
我家門前有一片草坪，上面上長(zhǎng)著小草，它們是那樣富有生機(jī)，春天一到，一下子就鋪開一片綠色的大地。細(xì)看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人
陣陣春風(fēng)吹過(guò)，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時(shí)舒展雙肩，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真的是阿娜多姿。這時(shí)，你如果有空來(lái)欣賞一下，一定會(huì)叫你樂而妄返。
別看小草這樣柔弱，可它不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。
有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)暴雨。風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看小草。呀！小草像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會(huì)向爆風(fēng)屈服的。不一會(huì)，小草慢慢挺著腰，盡管臉上還帶著淚珠！它們像驕傲地說(shuō)；你看，我們多么頑強(qiáng)啊。sa！小草沒有鮮花那樣?jì)善G，沒有白楊那樣挺拔，可是它的生命力多么頑強(qiáng)啊！
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。白居易這句詩(shī)寫得多好哇！嚴(yán)寒的冬天一過(guò)，小草又生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)起來(lái)了。
春草地的詩(shī)句篇二十三
拉開窗簾，打開玻璃窗，接受著春天的氣息。
初春的陽(yáng)光最美了，沒有夏日的炎熱，也沒有冬日的寒冷，而是和被子一樣柔軟的舒服的春光照耀到我的肌膚，那樣舒服，那樣溫暖。似乎世界的陽(yáng)光在圍著我轉(zhuǎn)，給我提供新生的能量。
田間里柳樹懶懶的活動(dòng)了一下四肢，而小^v^媽的寶寶探出頭來(lái)，來(lái)觀察這美麗的世界，春風(fēng)姑娘吹了吹小草，表示歡迎小草寶寶這位新成員。
公園里正在睡懶覺的花苞們居然不醒來(lái)，春風(fēng)姑娘吹了吹苞們，仿佛就在說(shuō)：“花苞小懶蟲們，起床了，該你們閃亮登場(chǎng)了?！边@會(huì)兒，花苞正從龜縮狀態(tài)慢慢地伸一個(gè)懶腰，慢慢地張開美麗的四肢，讓世界的我們都大開眼界。
花苞們蘇醒了！它們不再是花苞了，而是美麗的花兒。許多人都和這人見人愛的花朵們一起合影，有的人還把花兒插在頭上，臭美地拍照。
連辣媽們都帶著小寶寶們出來(lái)曬太陽(yáng)呢，寶寶們穿著春衣春褲來(lái)和美麗的花兒合影呢！春天的氣息就連小寶寶都能感受的到！
春天的氣息真的是勢(shì)不可擋啊，春天讓我擁有幸福的味道，還擁有著對(duì)美麗生活的向往。
春草地的詩(shī)句篇二十四
春姑娘穿著翠綠色的衣裳悄悄的來(lái)到了。她給柳樹穿上了新衣裳；小草也悄悄的伸出土地，冒出頭來(lái)；大地也隨著自然變化而變綠了。
當(dāng)我走進(jìn)花園里，花園里的景色一下把我吸引住了?；▓@里的花有牡丹、百合等各種漂亮美麗的花。這些鮮艷的花朵也把一個(gè)個(gè)漂亮的蝴蝶姐姐引來(lái)了。蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，為大自然增添了與多生機(jī)。
當(dāng)我走進(jìn)田野，農(nóng)民伯伯正忙得耕地哩。瞧，那地里的小麥，被風(fēng)阿姨吹得四處搖蕩。從遠(yuǎn)處看，油菜花就像一片金色的世界，金燦燦的。
當(dāng)我走進(jìn)校園里，校園里的樹木都發(fā)芽了，草灘里長(zhǎng)滿了嫩綠的小草和鮮艷的小花，引來(lái)了許多小蜜蜂。春風(fēng)好像攪醒了小鳥，鳥兒們都在春風(fēng)中自由自在地飛翔。
俗話說(shuō)的好，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，說(shuō)明一年中春天是非常美好的。
春，你使花園更加美麗；你使學(xué)校更加有了讀書的氣氛。
春天，我愛你。
春草地的詩(shī)句篇二十五
春是大地的母親，她又重新為大地?fù)Q上了新裝。
春姑娘送走了寒冷的冬爺爺，在大地的呼喚下，春姑娘踏著輕盈的腳步像我們走來(lái)。
小草喜滋滋的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，密密的?；▓@里的花競(jìng)相開發(fā)。柳樹見春姑娘來(lái)了，一束束長(zhǎng)辮子都迫不及待地長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。
春雨來(lái)了，它輕輕地滴在小草上，就像在輕輕地?fù)崦约旱暮⒆?，生怕弄疼了它，垂柳任春雨梳洗著絲絲秀發(fā)。春姑娘來(lái)到小溪邊，用手輕輕的點(diǎn)了一下冰，冰花開了，春風(fēng)迎面吹來(lái)，花兒享受著春風(fēng)給的獨(dú)特味道，花團(tuán)錦簇的花迎著甘甜的雨絲張開了鮮艷的笑臉。
春雨春風(fēng)離開了，太陽(yáng)從東方悄悄升起，小草伸了個(gè)懶腰，春筍也探出了頭。萬(wàn)物沐浴在了陽(yáng)光的快樂下。
春姑娘來(lái)到了學(xué)校聽見了同學(xué)們吟誦著朱自清寫的春，心里無(wú)比自豪。春姑娘走過(guò)的每個(gè)足跡都留下了芳香和美麗。這風(fēng)這雨，都顯示出了春的風(fēng)采。
我目睹著春給的這生機(jī)勃勃的景象，我豪情滿懷，情不自禁念出杜甫寫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?/p>
春草地的詩(shī)句篇二十六
春天邁著輕盈的步伐，靜悄悄的向我們走來(lái)了，而我們也快樂地投進(jìn)她的懷抱。
走進(jìn)大自然，五彩斑斕的世界擾的我眼花繚亂，目不暇接。
現(xiàn)在，呈現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)如詩(shī)如畫，山清水秀的世界：陽(yáng)光透過(guò)樹葉的細(xì)縫照耀在綠草茵茵的草地上，顯得特別亮，就像一顆顆閃爍的星星，使人睜不開眼。草地上，盛開著萬(wàn)草千花，紅艷艷的、金燦燦的、黃澄澄的，在一把把綠傘的遮蓋下，顯得有點(diǎn)黑乎乎的。
接著，我們又翻山越嶺、跋山涉水，來(lái)到了一條清澈的小溪游玩。
“這水可真清??！清得像一面鏡子”，同學(xué)們不約而同地贊美起來(lái)，這不是我們說(shuō)的夸張，而是真的讓人嘆為觀止，贊口不絕。小溪里面還有幾條魚，看起來(lái)饑腸轆轆的，于是我好心地灑下了一些面包屑，出乎意料的是這幾條魚爭(zhēng)先恐后地?fù)屍饋?lái)，但它們都不甘示弱，弄得我們措手不及，于是我又灑下了很多面包屑。同學(xué)們看著那小魚憨厚可愛的樣子，被逗得哈哈大笑。
春天已經(jīng)來(lái)到，讓我們好好珍惜這美好而寶貴的日子吧！
春草地的詩(shī)句篇二十七
每當(dāng)春天悄悄來(lái)臨的時(shí)候,總會(huì)給人以舒服的感覺,春風(fēng)拂過(guò),小草抽出了新的嫩芽;花兒睜開了惺忪的睡眼,樹木披上了綠油油的春衣;河流也歡快地流淌起來(lái)了’人們的著裝也隨之減少了,一切細(xì)小微妙的變化,都象征著春天的到來(lái)。在我們說(shuō)來(lái)，春天表示著一種生機(jī)盎然的綠意，它是富有生命力的，是一年中最美好的開始。
春天最令人驚訝的無(wú)疑就是哪些生命力極強(qiáng)卻又不被人們所重視是小草了。別看它表面綠油油、毛茸茸的，其實(shí)它也是在生死邊緣經(jīng)過(guò)自己的努力才成活的。有些人根本沒把小草放在眼里，甚至不經(jīng)意的瞬間就結(jié)束了它的生命，這是很慘人的事,這就如同你把別人努力得到的勝利果實(shí)摧毀了一樣。
你看，剛剛破土而出的小草，伸展著嫩綠的葉片。風(fēng)一吹，那一排排、一片片小草隨著風(fēng)向舞動(dòng)著嬌小的、堅(jiān)韌的腰肢。那景觀煞是好看。幾天不見，小草已經(jīng)高出一截了，瞧，它又抽出了幾片新的葉子。放眼遠(yuǎn)望，原先那一片空曠的土地，如今也向人們展示著它的生機(jī)勃勃。小草完全長(zhǎng)大了，它的根扎得更深了，葉片也濃密了很多。小草在它整個(gè)生命歷程中，不用人們像對(duì)待哪些妖艷的花一樣，用心呵護(hù)，小草甚至都不用人們?yōu)樗鼭菜?，也能成活?/p>
春天到來(lái)的是時(shí)候，無(wú)論是在田野，還是在石板空隙里；無(wú)論是在山坡，還是在花盆里；無(wú)論是在土壤肥沃，還是在貧瘠的地方；任何區(qū)域都有它的蹤跡。小草以它那頑強(qiáng)的性格，鋪綠了南北大地。它把根深深地扎入地底，即使想把它*也要費(fèi)一番力氣呢！你看，它的這種頑強(qiáng)，不屈不撓，堅(jiān)忍不拔的精神，早有古人賦詩(shī)歌詠道：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”可見小草的美德自古就受到人們的愛戴。
??！是誰(shuí)把花圃裝點(diǎn)的格外美麗；是誰(shuí)甘愿做花朵的的陪襯；是誰(shuí)把祖國(guó)襯托得像綠色的海洋似的。又是誰(shuí)……當(dāng)然了，就是它——小草, 總是默默的為人類奉獻(xiàn)著綠意，卻從不索求回報(bào)，這就是它令人敬佩的高貴的風(fēng)格。
啊！小草，我向你敬禮！你雖然身軀矮小，可是你在我心中是那樣的崇高而偉大。你那堅(jiān)忍不拔，篤信自強(qiáng)，甘愿奉獻(xiàn)，不求報(bào)酬的精神會(huì)在人們心中樹立起永不磨滅的豐碑。我同樣會(huì)像你一樣以樂觀的態(tài)度去生活，以頑強(qiáng)的毅力去拼搏。譜寫出人生中最明媚的春天。
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