2023年寫(xiě)一個(gè)熟悉的人作文字7篇(大全)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 15:20:34
2023年寫(xiě)一個(gè)熟悉的人作文字7篇(大全)
時(shí)間:2023-06-06 15:20:34     小編:文友

范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

寫(xiě)一個(gè)熟悉的人字篇一

1. 行云流水,落筆如云煙。

2. 舉筆信手涂抹幾下,一幅騰飛的巨龍即躍然紙上。

3. 他行筆迅捷,用筆有力,發(fā)力沉重。

4. 古墨輕磨滿(mǎn)幾香,硯池新浴燦生光。

5. 筆勢(shì)雄奇,姿態(tài)橫生,出于無(wú)心,是其手心兩忘,具有了最為生氣灌注的特點(diǎn)。

6. 其色,其形,其濃淡枯濕,其斷連輾轉(zhuǎn),粗細(xì)藏露皆變數(shù)無(wú)窮。

7. 運(yùn)筆中省去塵世浮華以求空遠(yuǎn)真味的意味。

8. 龍蛇競(jìng)走、磨穿鐵硯。

老師的字,如花瓣般,香氣遠(yuǎn)播,越發(fā)清芬。

10、一筆而下,觀之若脫韁駿馬騰空而來(lái)絕塵而去;又如蛟龍飛天流轉(zhuǎn)騰挪,來(lái)自空無(wú),又歸于虛曠,這近乎癲狂的原始的生命力的沖動(dòng)中包孕了天地乾坤的靈氣。

11、張揚(yáng)跋扈,絲毫不受束縛,甚至整行一筆而下,有如神仙般的縱逸,來(lái)去無(wú)蹤。

12、老師的字,是成年累月的象征,一筆筆鏗鏘有力。

13、樸實(shí)無(wú)華而兼納乾坤。

14、筆走龍蛇,鐵劃銀鉤。.

寫(xiě)一個(gè)熟悉的人字篇二

我要寫(xiě)的熟悉的人,是我的堂姐。她個(gè)子不高,有著一個(gè)略顯肥胖的身材,但這并不妨礙她時(shí)常開(kāi)朗自信地大笑。

堂姐很早就輟學(xué)去打工,最初是去外地的親戚家?guī)兔ψ鍪铝艘粌赡?,后?lái)就又回來(lái)家鄉(xiāng)找工作。

我不知道當(dāng)初她輟學(xué)的原因,但我的印象中,她一直是一個(gè)極其勤勞和好脾氣的姐姐。

在我小的時(shí)候,爸爸媽媽有時(shí)候工作太忙,奶奶也要忙田地里的農(nóng)活,這個(gè)時(shí)候,堂姐就扛起了帶我的途徑。

她會(huì)在一邊做飯,一邊給我講故事。天冷的時(shí)候,把我抱在懷里一起烤火。

在我眼中,她的一天幾乎是忙碌個(gè)不停,不僅要做飯,還要洗衣服,還要掃地拖地。

以前家里還喂過(guò)豬,她總是一個(gè)人提一桶泔水,爬進(jìn)豬圈,把那笨重的泔水桶一起拖進(jìn)去,倒給那“哼哼哈哈”的粉色小豬吃。

堂姐還會(huì)帶我去菜地,我在撲蝴蝶,她則在擇菜,然后清洗,準(zhǔn)備做飯用。

漸漸地我長(zhǎng)大了,堂姐也嫁人了,我也有了小外甥。不過(guò)堂姐一直還是那個(gè)很關(guān)心疼愛(ài)我的姐姐,她也依然是那樣任勞任怨地做著家務(wù)。

當(dāng)我也學(xué)著做家務(wù)的時(shí)候,我才知道堂姐當(dāng)時(shí)的辛苦,心中對(duì)她的欽佩也多了一分。

堂姐是我所熟悉的,也是我所尊敬且應(yīng)該學(xué)習(xí)的勤勞的人。

寫(xiě)一個(gè)熟悉的人字篇三

我有一個(gè)好朋友,她是一個(gè)善良、可愛(ài)、溫柔的人。

她有一雙水靈靈的大眼睛,清秀的眉毛,櫻桃似的小嘴巴,紅紅的臉蛋,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。她還有一個(gè)很特別的愛(ài)好——喜歡穿連衣裙。

一天下午,我約她一起去公園玩。我早早地來(lái)到了約定的地方,等了一會(huì)了,還沒(méi)見(jiàn)她來(lái),我心想:“她一向是說(shuō)話(huà)算數(shù)的,怎么還沒(méi)來(lái)……”想著想著,突然就聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)熟悉的聲音在身后響起:“對(duì)不起,我來(lái)晚了!”我往身后一轉(zhuǎn),看見(jiàn)一個(gè)漂亮的小姑娘,她今天穿了一條淡粉色的連衣裙,挎著一個(gè)可愛(ài)的小兔子包包。

我問(wèn)她:“你怎么來(lái)晚了?”她頭上冒著汗水,原來(lái)紅紅的臉蛋現(xiàn)在更紅了,好似個(gè)熟透的蘋(píng)果。她口里喘著氣,慢慢地說(shuō):“因?yàn)椤笨此胩煺f(shuō)不出話(huà)來(lái),于是我說(shuō):“好了,好了,沒(méi)關(guān)系,咱倆誰(shuí)和誰(shuí)。”剛剛說(shuō)完,她從那個(gè)兔子包里緩緩地拿出一個(gè)雞蛋的盒子,說(shuō):“這個(gè)給你,遲到的生日禮物。”我接過(guò)那個(gè)雞蛋盒子,打開(kāi)一看,哇!是一條漂亮的手鏈。我開(kāi)心地說(shuō):“謝謝!”她羞澀地一笑,說(shuō):“沒(méi)事?!敝笪液退诠珗@里,這兒走走,那兒逛逛。走累了,便在草地上躺下一起看湛藍(lán)的天空。

她還有一個(gè)和別人不同的地方,就是洗頭發(fā)時(shí),她會(huì)洗得會(huì)很認(rèn)真。不像我,很急很急。她很細(xì)心地先把頭發(fā)放下來(lái)用梳子梳順,然后再開(kāi)始洗。洗完之后,她不是出去玩,而是很認(rèn)真地把頭發(fā)吹干,再來(lái)找我玩。

她就是我最好的朋友,她叫溫風(fēng)鈴。

寫(xiě)一個(gè)熟悉的人字篇四

可能在眾人眼中她只是一個(gè)很普通的學(xué)生,成績(jī)也一直不上不下,脾氣說(shuō)白了也并不好,但在我眼中,她就是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“開(kāi)心果”。她的臉上時(shí)不時(shí)會(huì)露出憨憨的笑容,每次我看到她,心情也會(huì)“唰”一下上升那天,我板著臉來(lái)到教室,還不是因?yàn)樵缟嫌趾屠蠇尦沉艘患?!她好似看出了我的心情,于是她就哼了一小曲兒,想逗我開(kāi)心。一看這招沒(méi)用,她就說(shuō)起了“單口相聲”?!疤焐系粝聜€(gè)林妹妹啊......”聽(tīng)完后,我噗嗤一聲笑了出來(lái),太逗了!

開(kāi)心歸開(kāi)心,生氣歸生氣??!她要是一生氣,她要是一生氣,你在她眼中就會(huì)變成“隱形人”??赡芫褪且?yàn)橐痪洹半S便”都會(huì)讓她不高興!

“嘿!今天中午一起嗎?”“隨便”我答道。“那算了”從她的語(yǔ)氣中,我感到了一點(diǎn)失望這就是我很平常的語(yǔ)氣??!就這樣,我們整個(gè)中午都沒(méi)搭過(guò)一句話(huà)。不僅如此,她一動(dòng)不了嘴,就會(huì)“動(dòng)手”,比如用力踹一腳桌子,或扯自己的頭發(fā),甚至把某個(gè)男生弄個(gè)底朝天!

“予人玫瑰,手留余香”同時(shí)她也是一個(gè)樂(lè)于助人的“果果”我們經(jīng)常一起互教答案,我每次向她尋求幫助,她都會(huì)耐心幫我講題,我的心就像在充電,最主要的是她講完題后都會(huì)開(kāi)個(gè)玩笑,讓我哭笑不得。

唉!我這是有多么大的福氣??!不然怎么會(huì)遇到她呢?至于她是誰(shuí)——你自己猜吧!

寫(xiě)一個(gè)熟悉的人字篇五

說(shuō)起熟悉的人,當(dāng)然是和我每天朝夕相處的妹妹嘍!

我的妹妹非常大大咧咧,說(shuō)話(huà)粗里粗氣,像一個(gè)男孩子。她的頭大大的,但是她下身卻很輕,標(biāo)準(zhǔn)是頭重腳輕型的。她的眼睛也很大,有時(shí)像兩個(gè)銅板;頭發(fā)中摻雜的幾根黃的;嘴唇很厚,聽(tīng)奶奶說(shuō),是她小時(shí)候很喜歡吸手指頭,給吸出來(lái)的。

妹妹非常勇敢。有一次,爺爺帶我和妹妹去鵝鼻嘴的勇敢者之路闖關(guān)。放眼望去,最難得就數(shù)登高了,因?yàn)樯厦鏌o(wú)任何保險(xiǎn)帶,下面的地也是水泥地,更沒(méi)有一位工作人員在那保護(hù)??晌鍤q的妹妹一點(diǎn)也不怕,爺爺和我不停地勸她,但她還是執(zhí)意向前。我見(jiàn)妹妹大步跨上道具,爬到一半時(shí),還朝我們做勝利的v字形,可在這時(shí),一不小心,她的腳滑了一下,就在她快跌到地上時(shí),我一個(gè)滑步接住了妹妹??伤匀恍χ鴮?duì)我說(shuō);“沒(méi)事,這樣才刺激嘛!”接著,她又從頭爬起來(lái),過(guò)了一會(huì),她終于爬到了頂端。我和爺爺都為他捏了一把汗。

我的妹妹不但勇敢,而且心非常細(xì)。

前年,我們這兒下了一場(chǎng)大雪。我和妹妹非常高興,心想:終于可以搭雪人了。第二天早晨,我們倆興致勃勃地走出門(mén),準(zhǔn)備搭雪人,過(guò)了半小時(shí),雪人終于搭好了。我們高興地一蹦三尺高。我妹妹忽然眼睛一亮,好像發(fā)現(xiàn)了什么,她對(duì)我說(shuō):“哥哥,雪人應(yīng)該有尾巴的,電視里的雪人都是這樣的,我們也來(lái)捏一個(gè)吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,就動(dòng)手開(kāi)始捏一個(gè)圓尾巴,將它放在底下一個(gè)雪球的背后。這樣一來(lái),雪人就更加活靈活現(xiàn)了。

這就是我的妹妹——一個(gè)勇敢而又細(xì)心的小女孩!

寫(xiě)一個(gè)熟悉的人字篇六

在我們害怕時(shí),是誰(shuí)給我們帶來(lái)光明和溫暖?在我們傷心時(shí),是誰(shuí)給我們撫慰和鼓勵(lì)?是爸爸!

我有一個(gè)校長(zhǎng)爸爸,但同時(shí),他又是養(yǎng)雞場(chǎng)的場(chǎng)主,還是一個(gè)全職爸爸。

我的爸爸可能干了,他會(huì)種菜、會(huì)做飯,還會(huì)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。

我的爸爸臉盤(pán)大大的,膚色黑黑的。

我的爸爸總是樂(lè)呵呵的,他一笑起來(lái)鼻子上的皺紋皺的像一條小河上蕩起的波紋。

我的爸爸手掌大大的,手掌心總是暖呼呼的,每天下午他來(lái)接我,我總是調(diào)皮地把手伸進(jìn)他寬大的袖管里取暖。

我的爸爸對(duì)人很和藹,特別是對(duì)我和媽媽。

我的爸爸口才也很好,總是能對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)提出反對(duì),并且還有很多有道理的理由來(lái)反駁媽媽。

我的爸爸很幽默,我們說(shuō)什么他總能接上我們的下半句,但卻總是逗得我們哈哈大笑。

我的爸爸做起事來(lái)很細(xì)心,總是想把事情做的完美無(wú)缺,挑不出一點(diǎn)毛病。

我的爸爸好嗎?

寫(xiě)一個(gè)熟悉的人字篇七

學(xué)生的生活世界從班級(jí)、學(xué)校,到家庭、社區(qū),老師、小伙伴、家人,這些所熟悉的人物,學(xué)生會(huì)感到特別親切,是他們樂(lè)于表達(dá)的人和事。

到了第二學(xué)段,寫(xiě)一個(gè)人是小學(xué)四年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容。在記敘文中,人和事是不可分的。寫(xiě)人為主的記敘文,就是要通過(guò)一件或幾件事,來(lái)表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫(xiě)人的記敘文,敘事不要求完整,但要求學(xué)生親眼見(jiàn)到的、親耳聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷的,寫(xiě)出真實(shí)的人物和自己的真情實(shí)感。

1.讓學(xué)生通過(guò)具體的情境來(lái)學(xué)習(xí)知道寫(xiě)人時(shí),要通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物性格,學(xué)習(xí)寫(xiě)人的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣,注意總結(jié)寫(xiě)作方法的習(xí)慣。 重難點(diǎn)分析

通過(guò)觀察,描寫(xiě)學(xué)生熟悉的一個(gè)人的外貌,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和遣詞造句能力。

學(xué)生一直都在接觸記敘文,寫(xiě)人的課文也不在少數(shù)。在學(xué)習(xí)課本上的一些范文后,對(duì)寫(xiě)人的方法有了初步的了解。而且,學(xué)生的生活世界都在和鮮明性格的人物接觸,比如父母、老師、小伙伴等,這些人物描寫(xiě)素材,給學(xué)生留下了印象,學(xué)生回憶起來(lái),能激發(fā)表達(dá)的激情。學(xué)生的詞匯有了積累的基礎(chǔ),這有利于習(xí)作的表達(dá),但在詞與形象鏈接反面,仍需要教師啟發(fā),從而讓詞帶著形象,活生生地進(jìn)入兒童的意識(shí)。習(xí)作教學(xué),多數(shù)學(xué)生對(duì)習(xí)作有著濃厚的興趣,布置一篇習(xí)作,都能在規(guī)定的時(shí)間里完成,但普遍存在的問(wèn)題是習(xí)作篇幅較短小,內(nèi)容不夠具體。這就要求教師有一個(gè)通盤(pán)的考慮,需要精心設(shè)計(jì),進(jìn)行指導(dǎo),保證學(xué)生觀察后用流暢的語(yǔ)言記錄下來(lái)。

1.教師先讀幾段卡片,學(xué)生搶答出所描述的人物身份。

2.游戲小結(jié):

請(qǐng)拾到卡片的同學(xué)依次將卡片上的語(yǔ)句朗讀一遍,仔細(xì)體會(huì)為什么別人猜不出?為什么能猜得出?體會(huì)描繪人物外貌的方法。

(設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望,讓學(xué)生產(chǎn)生“我要寫(xiě)”的思想,這就是學(xué)生習(xí)作的快樂(lè)之本。)

2.思考:

身材、容貌、穿戴、神態(tài)幾方面什么是重點(diǎn)? (容貌)

(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)好人物可以從外貌描寫(xiě)入手,這樣能更好地揭示人物的形象。)

1. 教師小結(jié):寫(xiě)人的文章可以通過(guò)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物性格,能深層展示人物的內(nèi)心世界,合理地對(duì)人物進(jìn)行加工。

2.出示要求:

(1)觀察你熟悉的一個(gè)人,注意看清這個(gè)人的身材、長(zhǎng)相、穿戴、神態(tài),寫(xiě)一個(gè)片斷。

(2)內(nèi)容要具體,用詞要準(zhǔn)確,語(yǔ)句要通順。

(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生明白,通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)等來(lái)展示和表現(xiàn)出來(lái)的;出示要求,能讓學(xué)生明白本節(jié)課要做什么,達(dá)到什么目標(biāo)。)

1.你認(rèn)為題目中哪個(gè)詞語(yǔ)最重要? (熟悉)

2.請(qǐng)大家根據(jù)你所選擇的人物的特點(diǎn),回憶人物的有關(guān)特點(diǎn)事

例,一件事或兩件事都可以,回憶的越具體越好。

3.學(xué)生在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)你打算選取哪幾件事來(lái)記敘你熟悉的人。

4.學(xué)生交流,教師總結(jié):抓住人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)細(xì)致地描述,突出人物的特點(diǎn)。

方法:人物特點(diǎn)→具體事例(先概括后具體寫(xiě)人)

5.組織學(xué)生討論,以“我熟悉的一個(gè)人”為題作文,在心里想好寫(xiě)作提綱,小組內(nèi)交流體會(huì)。

6.寫(xiě)一個(gè)片段,要求在十分鐘內(nèi)完成。

(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)特點(diǎn)選生活素材,指導(dǎo)選材,要讓學(xué)生寫(xiě)出富有個(gè)性的作品,避免千篇一律,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,尊重學(xué)生的選擇,感受與眾不同的快樂(lè)。)

1.學(xué)生打草稿,完成最熟悉的人的外貌描寫(xiě)。

2.教師巡視,指導(dǎo)。

3.同桌互改片段草稿,反復(fù)讀

4.展示成果。學(xué)生讀一讀,評(píng)一評(píng)。

(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生從片段入手,當(dāng)堂完成,既能發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作的取材、語(yǔ)言的組織情況,又能在交流中展示學(xué)生的成果,在評(píng)議中得到改進(jìn)和提高。)

課后將《我最熟悉的人》接著寫(xiě)下去,完成習(xí)作。

(設(shè)計(jì)意圖:課堂上,學(xué)生完成片段,需要在課后進(jìn)一步將印象最深、最后感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚,實(shí)現(xiàn)樂(lè)于表達(dá)、善于表達(dá)的目標(biāo)。)

板書(shū)設(shè)計(jì):

我熟悉的一個(gè)人 身材 容貌:頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴 穿戴 神態(tài)

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/3054731.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔