無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
我的藝術(shù)之路字我的藝術(shù)之路字篇一
我學(xué)了很多門藝術(shù)，其中，學(xué)習(xí)的時(shí)間最長的`一門藝術(shù)就是音樂了。
我學(xué)的第一種樂器是電子琴。四級以前，教我的老師是付老師，她還是一位態(tài)度和藹的幼兒園老師我和其他七位同學(xué)（另外還有一個(gè)班，八位同學(xué)）一起學(xué)習(xí)，那時(shí)的我不大喜歡彈琴，每次練習(xí)總是惦記著：練到什么時(shí)候才可以休息一下??？那時(shí)的曲子大多以音階為主，偶爾來幾首樂曲也都“不大成調(diào)”，“哆唻咪發(fā)嗦啦西”這七個(gè)音符在眼前一成不變地排列著，十分枯燥，因此被媽媽罵也不知道罵了多少次，就連書都快要被扔破了，外婆也都成天嘮叨著。我很想放棄電子琴的學(xué)習(xí)，但是我轉(zhuǎn)念一想，之前花的錢不能白費(fèi)；既然學(xué)了，那么就要學(xué)到底。在幼兒園的畢業(yè)典禮上，我演奏了三首曲子，結(jié)果在座的所有同學(xué)、老師和家長都給了我熱烈的掌聲。典禮結(jié)束以后，很多家長都圍在我的身邊，問我是什么時(shí)候開始練的？是怎么練的？是在哪個(gè)地方練的？我突然感到十分有成就感。所以在媽媽的強(qiáng)烈要求和堅(jiān)決支持下，在大家的鼓勵(lì)下，在我自己的努力下，我終于得到了電子琴四級證書。
四級到十級的時(shí)候教我的老師是俞老師，他是一位個(gè)子不高，體型略胖的中年男老師，演奏的時(shí)候經(jīng)常甩動(dòng)著他那如同音符般的卷曲頭發(fā)，粗壯的手指在琴鍵上有力地蹦上蹦下，并不苗條的身材卻能附和著音樂輕盈地?cái)[動(dòng)。彈奏的曲子跟以前就完全不同了，不但有貝多芬寫的《小奏鳴曲第一樂章》和《獻(xiàn)給愛麗絲》；有卡巴列夫斯基創(chuàng)作的《騎士》、《拍球》和《小曲》；有舒曼寫的《第一次喪失》；而且有李斯特創(chuàng)作的《拉科奇進(jìn)行曲》和《維也納圓舞曲》；而且有聶耳創(chuàng)作的《金蛇狂舞》；有j·施特勞斯寫的《春之聲》；還有……。在一張張樂譜上，小蝌蚪般的一個(gè)個(gè)音符上下高低排列著，使得有些樂曲變得抑揚(yáng)頓挫，有些樂曲變得舒緩平和，有些樂曲變得……。在這些優(yōu)美的樂曲聲中，我漸漸感受到了音樂的優(yōu)美和音樂帶來的樂趣。那時(shí)是在星期四晚上上課，只有三個(gè)同學(xué)和我一起學(xué)習(xí)。因?yàn)槟昙壍纳?，作業(yè)特別多，根本來不及做；有時(shí)還要搞值日；有時(shí)飯都來不及吃；搬新家后，有時(shí)連公交車的末班車都趕不上，因此，常常在星期五的時(shí)候彈起來還是斷斷續(xù)續(xù)的，星期六、日的時(shí)候曲子還練得還很不成調(diào)，星期一、二、三的時(shí)候稍稍有一些練熟，但是到了星期四的時(shí)候就又要回琴，還要布置新的作業(yè)了，而且每首曲子的難度都十分大。但是在我的努力下，還是以一年兩級的速度考出了電子琴六級和電子琴八級。八級考完后，其他三位家長都不愿意繼續(xù)學(xué)了，最后還是在媽媽的鼓勵(lì)下才繼續(xù)學(xué)習(xí)?？际墪r(shí)最為艱苦，因?yàn)槁犝f有百分之五十的可能被淘汰。所以我每天都要練習(xí)兩、三個(gè)小時(shí)，媽媽還經(jīng)常幫我“開小爐”。功夫不負(fù)有心人，我終于拿到了電子琴十級的考級證書，結(jié)束了我電子琴的學(xué)業(yè)。
學(xué)完了電子琴，媽媽想讓我的“音樂生涯”延續(xù)下去，又決定讓我學(xué)習(xí)彈鋼琴，因?yàn)槲覍椬噤撉龠€比較感興趣，并且已經(jīng)深深地愛上了音樂這門藝術(shù)、感受到這門藝術(shù)帶來的無限樂趣，所以我就同意了。鋼琴和電子琴的彈法完全不一樣，不但要考慮力度、考慮作者的情感如何表達(dá)……而且腳下還增加了三個(gè)踏板，這三個(gè)踏板有著截然不同的作用，比如說，有的踏板可以使聲音延長、有的踏板可以使聲音變輕、有的踏板可以使聲音……演奏的難度明顯增加了。而且每次都要到很遠(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)。光是來回的路上就要花費(fèi)一、兩個(gè)小時(shí)。經(jīng)過了整整一年的努力，我現(xiàn)在已經(jīng)可以輕松地彈奏卡巴列夫斯基創(chuàng)作的《小丑》；巴赫寫的《小前奏曲》、《小步舞曲》和《二部創(chuàng)意曲》；巴達(dá)捷沃斯卡創(chuàng)作的《少女的祈禱》……優(yōu)美的樂曲。
在學(xué)校建立的鼓樂隊(duì)里，因?yàn)槲矣幸欢ǖ囊魳坊A(chǔ)和樂理知識，所以很快就學(xué)會了不少樂器，比如說小鼓、小镲……，而且我還當(dāng)過指揮呢！
音樂，這條藝術(shù)求學(xué)之路，雖然不是很平坦，到處都布滿了坎坷，但是我還要繼續(xù)走下去。
我的藝術(shù)之路字我的藝術(shù)之路字篇二
每個(gè)人都有自己的藝術(shù)天賦，智者總能將之發(fā)揮得淋漓盡致。我也有一點(diǎn)小小的藝術(shù)天賦，它引領(lǐng)我踏上藝術(shù)之路——彈鋼琴。
七歲那年春晚，一段優(yōu)美的鋼琴曲吸引了我，感覺到他指尖跑動(dòng)的速律和身心所迸發(fā)出的激情，似乎全身的每個(gè)細(xì)胞都有種韻律感，我被震撼了，愛上了彈鋼琴。
藝術(shù)之路并不是那么平坦，我也一樣。鋼琴并沒有想象的那么容易彈，剛一起程，就摔了一個(gè)大跤，無論坐姿，還是手形，都是不合格的，原來彈鋼琴有這么多的講究。但憑著對鋼琴的熱愛與執(zhí)著，克服著重重困難，漸漸地，我的琴技取得了驚人的進(jìn)步。
每天一放學(xué)，我就飛奔進(jìn)琴房，深吸一口氣，一首一首地練習(xí)起來。優(yōu)美的旋律從琴房飛揚(yáng)出去，仿佛人山人海的聽眾陶醉其中，這樣的想法激發(fā)出我上進(jìn)的動(dòng)力。
一天天地彈著，我從一開始10分鐘，20分鐘，30分鐘……現(xiàn)在一上手就是一小時(shí)。
每當(dāng)我一遍遍地練習(xí)之后，手指都會感到有些酸痛，腳也有些麻木，但我從不報(bào)怨。肢體上的不適，阻止不了我前進(jìn)的腳步。就在我沉浸在收獲的喜悅之時(shí)，一首龐大的“攔路虎”擋在我的面前，雙手都要彈奏旋律。一周后，被老師批得“體無完膚”，又過了一周，還是被pass掉了，我開始有些懈怠，媽媽看出了我的情緒，帶我看了電影《摔跤吧！爸爸》，《奇跡男孩》。他們用平凡的鏡頭，展現(xiàn)了勇于拼搏的故事，讓我學(xué)會怎樣面對困難。我沉下心來，一小節(jié)一小節(jié)，一條一條細(xì)致地練……終于準(zhǔn)確無誤地完成了這首曲子，戰(zhàn)勝了這只紙老虎。在老師的微笑中，我重獲了自信，堅(jiān)定了前進(jìn)的方向。
考級的日子轉(zhuǎn)眼就到，我走進(jìn)考場，緊張地坐在琴前，指尖觸碰琴鍵的一剎那，沒有了緊張，沒有了怯懦，隨即一段輕柔的樂曲飛璇在考場上，順利通過考級。拿到證書時(shí)，我淚奔了，感恩我的老師，感恩一路陪伴我的親人，更感恩我自己的不懈努力！
我知道藝術(shù)之路很漫長，但我會執(zhí)著地?zé)釔壑?、追尋著，?jiān)信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。
我的藝術(shù)之路字我的藝術(shù)之路字篇三
何為藝術(shù)？是轉(zhuǎn)瞬即逝之美？還是永恒之美？我常常在思考這個(gè)問題。
一次，大年初一的晚上，我和我的小伙伴正在放鞭炮。當(dāng)某一個(gè)雙響炮炸響時(shí)，猛然，我便發(fā)現(xiàn)了一種轉(zhuǎn)瞬即逝的藝術(shù)——爆炸。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)鞭炮里的火花炸響時(shí)，鞭炮用生命譜寫了一曲華麗的贊歌，隨后幾下“啪、啪”的聲音回蕩在我的耳邊。我忽然就愛上了“爆炸”這種轉(zhuǎn)瞬即逝的藝術(shù)。這是多美的藝術(shù)??！真難想象，這種藝術(shù)在生活中，竟隨處可見。
自打哪天起，我便深深地愛上了這種藝術(shù)。我熱愛著它，并沉浸于藝術(shù)的海洋不愿自拔。
我發(fā)現(xiàn)了生活中的藝術(shù)，這使我沒有理由的熱愛上了生活的藝術(shù)。我也愛收集大自然的藝術(shù)。那是一個(gè)深秋時(shí)節(jié)，我和我的朋友相約到河塘采集一些樹葉，因?yàn)樵谏钋?，塘中的荷花早已凋謝。走近池塘邊當(dāng)看到每一片片的荷葉，我們都爭先恐后。收集自己心中最藝術(shù)的荷葉、還有樹葉……站在遠(yuǎn)處看著河塘中秋水蕩漾，泛動(dòng)的微波中閃著晶亮的點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)了生活中處處有藝術(shù)，當(dāng)然了，藝術(shù)也不是誰都有的，“仁者見仁，智者見智”。它隱藏在每個(gè)人的心中。生活中人人都是藝術(shù)家，我為自己有著對藝術(shù)的熱愛而快樂。
回到家里，媽媽教我做荷葉的插花藝術(shù)品，我感受到了一股融在藝術(shù)里的濃濃母愛。我愛藝術(shù)，藝術(shù)愛我。藝術(shù)充盈著我的生活。我第一次把“藝術(shù)”與愛聯(lián)系在一起。
生命就是藝術(shù)，藝術(shù)就是生命。我們都在尋找自己的藝術(shù)。我們對藝術(shù)的尋找，對藝術(shù)的渴望，永無止境。
我們，走在一條藝術(shù)之路上。
我的藝術(shù)之路字我的藝術(shù)之路字篇四
我很小的時(shí)候，便和繪畫有了接觸。我畫第一幅畫是在三歲，因?yàn)楹闷嫘奶貏e重，所以看到什么都想學(xué)。有一天，我看到有人在墻上弄出了無彩繽紛的顏色，覺得很有趣，便也學(xué)著那個(gè)人的樣子，用手沾顏料在墻上畫畫。結(jié)果，我畫滿整面墻厚后，手上也沾滿了顏料，怎么洗也洗不掉。爺爺當(dāng)時(shí)就作了一個(gè)偉大決定：讓我學(xué)繪畫，培養(yǎng)我的藝術(shù)情操。這個(gè)決定讓我對繪畫的喜愛如洪水一般，一發(fā)不可收拾。
我最愛畫人，最愛畫仕女。周昉的《簪花仕女圖》是我最喜歡的一幅畫，自然成為我的臨畫對象?！遏⒒ㄊ伺畧D》的情節(jié)特別簡單。是描繪一群宮廷貴婦人閑逸的生活情景，是以美打動(dòng)觀賞者的心，以高超的技巧占據(jù)畫壇一席之位。當(dāng)畫卷在你面前展開時(shí)，你會情不自禁地驚嘆“此景只會天上有“。的確，畫面上盛開的紫玉蘭，飛舞的丹頂鶴，宛如仙境，幾位貴婦人的優(yōu)雅之態(tài)，勝似神仙。
美的畫自然也不好臨摹，我就不能畫的惟妙惟肖。我總不能很好地把人物動(dòng)作、神態(tài)體現(xiàn)得自然。為了解決這個(gè)問題，我搜集了很多資料，發(fā)現(xiàn)所有的效仿者都出現(xiàn)了這種問題，就算畫得再好，也會有一種掩飾不了的僵硬。我思前想后，終于明白了。作為臨摹者，我們心中所想，都是把它畫好，卻不知畫家心中所想，感受不到他作畫時(shí)的心情，自然也畫不出來。
在以后的繪畫過程中，我懂得了，臨摹只是學(xué)畫的初級階段，真正的繪畫學(xué)習(xí)，應(yīng)該要去體驗(yàn)生活，感受生活。我們的心被生活打動(dòng)了，我們所畫的事物才會與我們的筆有了內(nèi)在聯(lián)系，筆才會把我們的情感傳入畫中，這樣我們的畫才會傳神。
有了這樣的感受，我的繪畫有了方向。一個(gè)少年的繪畫之路還很長，我相信，只要自己努力，一定能取得優(yōu)異的成績。
繪畫，會一直伴隨著我的成長。
我的藝術(shù)之路字我的藝術(shù)之路字篇五
“啦！啦！啦！我是跳舞的小行家?！逼鋵?shí)，我在跳舞的路上留下了許多的腳印，現(xiàn)在回頭一看，這些腳印有的是開心，有的是痛苦。
一年前的我，因?yàn)橄矚g跳舞，因此踏上了舞蹈之路。
我在一開始跳的時(shí)候，可以說是舞姿難看至極，直到今年夏天，我遇到了一位叫想想的老師。他每天都帶我們練基本功，日子長了，我的基本功不僅扎實(shí)了，就連舞姿也變得有模有樣。就連出去演出，老師都讓我站c位。
困難呢？是常有的。有一次我真的想放棄了，可在家我有時(shí)也會不由自主地跳起來，看來，我對舞蹈學(xué)習(xí)的熱情還沒徹底熄滅。兩個(gè)星期過去了，我每天都像度日如年，那時(shí)一想，我當(dāng)初為什么要放棄？于是，我便纏著媽媽讓她繼續(xù)給我報(bào)名。
我又回到了跳舞班，老師很高興地說：“跳舞的苗子回來了?！蔽乙埠芨吲d。隨后想想老師不教我們了，便換成了校長亞楠老師來教我們。
有一次，舞蹈班要舉行班長競選，有兩個(gè)職位：一個(gè)是大女生班長，一個(gè)是小女生班長。最終，是張藝菲擔(dān)任大女生班長，我來擔(dān)任小女生班長。我真榮幸，也慶幸自己堅(jiān)持了下來。
當(dāng)上班長的我，舞姿一次比一次穩(wěn)，一次比一次有型。
經(jīng)歷了那么多的苦與樂，我懂得了只有堅(jiān)持才能成功。
我的藝術(shù)之路字我的藝術(shù)之路字篇六
朱光潛先生在《談美》中闡述說：“美就是事物呈現(xiàn)形象于直覺時(shí)的特質(zhì)?！边@直覺，分明是一瞬間光影，聲色，現(xiàn)實(shí)與想象壓迫下形成的原始沖動(dòng)――人類的情感基礎(chǔ)。
藝術(shù)家們創(chuàng)作時(shí)常提及一個(gè)關(guān)鍵詞“靈感?！钡拇_，從某種程度上說，傳世的藝術(shù)瑰寶都或多或少與之相關(guān)。如果說扎實(shí)的，基本功是炸藥的話，那么靈感就是引燃的一點(diǎn)星火。“靈感”往往具有創(chuàng)造性，具有偶然性。為此，多少人苦于靈感匱乏，思維阻塞。但事實(shí)上，它也具有確定性。當(dāng)我們贊嘆藝術(shù)家們高超的技藝與奇特的構(gòu)想時(shí)，很容易忽略掉藝術(shù)家與作品擁有的情感聯(lián)系。忽略掉獨(dú)特的社會背景，與作者的個(gè)人經(jīng)歷。靈感不一定是天賦，除了通過長期實(shí)踐與積累經(jīng)驗(yàn)，也一定伴隨著某一階段情感的爆發(fā)。比如大衛(wèi)，不正是米開朗琪羅在意大利由勝轉(zhuǎn)衰，生活顛沛流離之際，用以抒發(fā)痛苦失望與傾注希望的作品嗎，又比如曹雪芹，可謂是“文章憎命達(dá)。”但我們也該感謝曹雪芹這樣的遭遇，才使我們有機(jī)會看到巨著《紅樓夢》，看到賈寶玉林黛玉的愛情悲劇，榮寧兩府的興衰……因此，藝術(shù)創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)，追根于藝術(shù)家豐富的情感因素。藝術(shù)創(chuàng)作也不是冷靜的分析，判斷。而是動(dòng)態(tài)的描摹，表現(xiàn)。
人是有感情的，藝術(shù)家在塑造形象時(shí)，就必須把他對各種生活現(xiàn)象的認(rèn)識、情感，凝聚在形象身上，否則藝術(shù)的感染力就是零，對藝術(shù)品與藝術(shù)家最大的肯定莫過于藝術(shù)欣賞者與之產(chǎn)生相應(yīng)的共鳴。
對任何事物，對任何美麗的風(fēng)景、人物，藝術(shù)家不融入自己的真實(shí)情感，不融入自己的理解與態(tài)度，就注定不能給人以美感或想象，又或是啟迪，自然也不具有任何價(jià)值。
藝術(shù)，是用形象反映現(xiàn)實(shí)但比現(xiàn)實(shí)有典型性的社會意識形態(tài)。
藝術(shù)家，是將情感傾注于藝術(shù)，并從中獲得慰藉的人。
藝術(shù)人生，是對藝術(shù)家生存與生活中流淌情感的高度評價(jià)。
而藝術(shù)之路，則包含了上述三點(diǎn)，構(gòu)成了一個(gè)平面。在藝術(shù)之路上，除了需要鉆研，苦練，博采眾長，彈精竭慮外，還需要思想的激烈斗爭，觀念的猛烈沖擊，理性的高度升華，情感的凝聚與爆發(fā)?？梢哉f，情感鋪就了藝術(shù)之路。
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