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我的藝術(shù)之路字我的藝術(shù)之路字篇一
我學(xué)了很多門藝術(shù),其中,學(xué)習(xí)的時間最長的`一門藝術(shù)就是音樂了。
我學(xué)的第一種樂器是電子琴。四級以前,教我的老師是付老師,她還是一位態(tài)度和藹的幼兒園老師我和其他七位同學(xué)(另外還有一個班,八位同學(xué))一起學(xué)習(xí),那時的我不大喜歡彈琴,每次練習(xí)總是惦記著:練到什么時候才可以休息一下啊?那時的曲子大多以音階為主,偶爾來幾首樂曲也都“不大成調(diào)”,“哆唻咪發(fā)嗦啦西”這七個音符在眼前一成不變地排列著,十分枯燥,因此被媽媽罵也不知道罵了多少次,就連書都快要被扔破了,外婆也都成天嘮叨著。我很想放棄電子琴的學(xué)習(xí),但是我轉(zhuǎn)念一想,之前花的錢不能白費(fèi);既然學(xué)了,那么就要學(xué)到底。在幼兒園的畢業(yè)典禮上,我演奏了三首曲子,結(jié)果在座的所有同學(xué)、老師和家長都給了我熱烈的掌聲。典禮結(jié)束以后,很多家長都圍在我的身邊,問我是什么時候開始練的?是怎么練的?是在哪個地方練的?我突然感到十分有成就感。所以在媽媽的強(qiáng)烈要求和堅決支持下,在大家的鼓勵下,在我自己的努力下,我終于得到了電子琴四級證書。
四級到十級的時候教我的老師是俞老師,他是一位個子不高,體型略胖的中年男老師,演奏的時候經(jīng)常甩動著他那如同音符般的卷曲頭發(fā),粗壯的手指在琴鍵上有力地蹦上蹦下,并不苗條的身材卻能附和著音樂輕盈地擺動。彈奏的曲子跟以前就完全不同了,不但有貝多芬寫的《小奏鳴曲第一樂章》和《獻(xiàn)給愛麗絲》;有卡巴列夫斯基創(chuàng)作的《騎士》、《拍球》和《小曲》;有舒曼寫的《第一次喪失》;而且有李斯特創(chuàng)作的《拉科奇進(jìn)行曲》和《維也納圓舞曲》;而且有聶耳創(chuàng)作的《金蛇狂舞》;有j·施特勞斯寫的《春之聲》;還有……。在一張張樂譜上,小蝌蚪般的一個個音符上下高低排列著,使得有些樂曲變得抑揚(yáng)頓挫,有些樂曲變得舒緩平和,有些樂曲變得……。在這些優(yōu)美的樂曲聲中,我漸漸感受到了音樂的優(yōu)美和音樂帶來的樂趣。那時是在星期四晚上上課,只有三個同學(xué)和我一起學(xué)習(xí)。因為年級的升高,作業(yè)特別多,根本來不及做;有時還要搞值日;有時飯都來不及吃;搬新家后,有時連公交車的末班車都趕不上,因此,常常在星期五的時候彈起來還是斷斷續(xù)續(xù)的,星期六、日的時候曲子還練得還很不成調(diào),星期一、二、三的時候稍稍有一些練熟,但是到了星期四的時候就又要回琴,還要布置新的作業(yè)了,而且每首曲子的難度都十分大。但是在我的努力下,還是以一年兩級的速度考出了電子琴六級和電子琴八級。八級考完后,其他三位家長都不愿意繼續(xù)學(xué)了,最后還是在媽媽的鼓勵下才繼續(xù)學(xué)習(xí)。考十級時最為艱苦,因為聽說有百分之五十的可能被淘汰。所以我每天都要練習(xí)兩、三個小時,媽媽還經(jīng)常幫我“開小爐”。功夫不負(fù)有心人,我終于拿到了電子琴十級的考級證書,結(jié)束了我電子琴的學(xué)業(yè)。
學(xué)完了電子琴,媽媽想讓我的“音樂生涯”延續(xù)下去,又決定讓我學(xué)習(xí)彈鋼琴,因為我對彈奏鋼琴還比較感興趣,并且已經(jīng)深深地愛上了音樂這門藝術(shù)、感受到這門藝術(shù)帶來的無限樂趣,所以我就同意了。鋼琴和電子琴的彈法完全不一樣,不但要考慮力度、考慮作者的情感如何表達(dá)……而且腳下還增加了三個踏板,這三個踏板有著截然不同的作用,比如說,有的踏板可以使聲音延長、有的踏板可以使聲音變輕、有的踏板可以使聲音……演奏的難度明顯增加了。而且每次都要到很遠(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)。光是來回的路上就要花費(fèi)一、兩個小時。經(jīng)過了整整一年的努力,我現(xiàn)在已經(jīng)可以輕松地彈奏卡巴列夫斯基創(chuàng)作的《小丑》;巴赫寫的《小前奏曲》、《小步舞曲》和《二部創(chuàng)意曲》;巴達(dá)捷沃斯卡創(chuàng)作的《少女的祈禱》……優(yōu)美的樂曲。
在學(xué)校建立的鼓樂隊里,因為我有一定的音樂基礎(chǔ)和樂理知識,所以很快就學(xué)會了不少樂器,比如說小鼓、小镲……,而且我還當(dāng)過指揮呢!
音樂,這條藝術(shù)求學(xué)之路,雖然不是很平坦,到處都布滿了坎坷,但是我還要繼續(xù)走下去。
我的藝術(shù)之路字我的藝術(shù)之路字篇二
每個人都有自己的藝術(shù)天賦,智者總能將之發(fā)揮得淋漓盡致。我也有一點小小的藝術(shù)天賦,它引領(lǐng)我踏上藝術(shù)之路——彈鋼琴。
七歲那年春晚,一段優(yōu)美的鋼琴曲吸引了我,感覺到他指尖跑動的速律和身心所迸發(fā)出的激情,似乎全身的每個細(xì)胞都有種韻律感,我被震撼了,愛上了彈鋼琴。
藝術(shù)之路并不是那么平坦,我也一樣。鋼琴并沒有想象的那么容易彈,剛一起程,就摔了一個大跤,無論坐姿,還是手形,都是不合格的,原來彈鋼琴有這么多的講究。但憑著對鋼琴的熱愛與執(zhí)著,克服著重重困難,漸漸地,我的琴技取得了驚人的進(jìn)步。
每天一放學(xué),我就飛奔進(jìn)琴房,深吸一口氣,一首一首地練習(xí)起來。優(yōu)美的旋律從琴房飛揚(yáng)出去,仿佛人山人海的聽眾陶醉其中,這樣的想法激發(fā)出我上進(jìn)的動力。
一天天地彈著,我從一開始10分鐘,20分鐘,30分鐘……現(xiàn)在一上手就是一小時。
每當(dāng)我一遍遍地練習(xí)之后,手指都會感到有些酸痛,腳也有些麻木,但我從不報怨。肢體上的不適,阻止不了我前進(jìn)的腳步。就在我沉浸在收獲的喜悅之時,一首龐大的“攔路虎”擋在我的面前,雙手都要彈奏旋律。一周后,被老師批得“體無完膚”,又過了一周,還是被pass掉了,我開始有些懈怠,媽媽看出了我的情緒,帶我看了電影《摔跤吧!爸爸》,《奇跡男孩》。他們用平凡的鏡頭,展現(xiàn)了勇于拼搏的故事,讓我學(xué)會怎樣面對困難。我沉下心來,一小節(jié)一小節(jié),一條一條細(xì)致地練……終于準(zhǔn)確無誤地完成了這首曲子,戰(zhàn)勝了這只紙老虎。在老師的微笑中,我重獲了自信,堅定了前進(jìn)的方向。
考級的日子轉(zhuǎn)眼就到,我走進(jìn)考場,緊張地坐在琴前,指尖觸碰琴鍵的一剎那,沒有了緊張,沒有了怯懦,隨即一段輕柔的樂曲飛璇在考場上,順利通過考級。拿到證書時,我淚奔了,感恩我的老師,感恩一路陪伴我的親人,更感恩我自己的不懈努力!
我知道藝術(shù)之路很漫長,但我會執(zhí)著地?zé)釔壑?、追尋著,堅信“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。
我的藝術(shù)之路字我的藝術(shù)之路字篇三
何為藝術(shù)?是轉(zhuǎn)瞬即逝之美?還是永恒之美?我常常在思考這個問題。
一次,大年初一的晚上,我和我的小伙伴正在放鞭炮。當(dāng)某一個雙響炮炸響時,猛然,我便發(fā)現(xiàn)了一種轉(zhuǎn)瞬即逝的藝術(shù)——爆炸。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)鞭炮里的火花炸響時,鞭炮用生命譜寫了一曲華麗的贊歌,隨后幾下“啪、啪”的聲音回蕩在我的耳邊。我忽然就愛上了“爆炸”這種轉(zhuǎn)瞬即逝的藝術(shù)。這是多美的藝術(shù)啊!真難想象,這種藝術(shù)在生活中,竟隨處可見。
自打哪天起,我便深深地愛上了這種藝術(shù)。我熱愛著它,并沉浸于藝術(shù)的海洋不愿自拔。
我發(fā)現(xiàn)了生活中的藝術(shù),這使我沒有理由的熱愛上了生活的藝術(shù)。我也愛收集大自然的藝術(shù)。那是一個深秋時節(jié),我和我的朋友相約到河塘采集一些樹葉,因為在深秋,塘中的荷花早已凋謝。走近池塘邊當(dāng)看到每一片片的荷葉,我們都爭先恐后。收集自己心中最藝術(shù)的荷葉、還有樹葉……站在遠(yuǎn)處看著河塘中秋水蕩漾,泛動的微波中閃著晶亮的點,我發(fā)現(xiàn)了生活中處處有藝術(shù),當(dāng)然了,藝術(shù)也不是誰都有的,“仁者見仁,智者見智”。它隱藏在每個人的心中。生活中人人都是藝術(shù)家,我為自己有著對藝術(shù)的熱愛而快樂。
回到家里,媽媽教我做荷葉的插花藝術(shù)品,我感受到了一股融在藝術(shù)里的濃濃母愛。我愛藝術(shù),藝術(shù)愛我。藝術(shù)充盈著我的生活。我第一次把“藝術(shù)”與愛聯(lián)系在一起。
生命就是藝術(shù),藝術(shù)就是生命。我們都在尋找自己的藝術(shù)。我們對藝術(shù)的尋找,對藝術(shù)的渴望,永無止境。
我們,走在一條藝術(shù)之路上。
我的藝術(shù)之路字我的藝術(shù)之路字篇四
我很小的時候,便和繪畫有了接觸。我畫第一幅畫是在三歲,因為好奇心特別重,所以看到什么都想學(xué)。有一天,我看到有人在墻上弄出了無彩繽紛的顏色,覺得很有趣,便也學(xué)著那個人的樣子,用手沾顏料在墻上畫畫。結(jié)果,我畫滿整面墻厚后,手上也沾滿了顏料,怎么洗也洗不掉。爺爺當(dāng)時就作了一個偉大決定:讓我學(xué)繪畫,培養(yǎng)我的藝術(shù)情操。這個決定讓我對繪畫的喜愛如洪水一般,一發(fā)不可收拾。
我最愛畫人,最愛畫仕女。周昉的《簪花仕女圖》是我最喜歡的一幅畫,自然成為我的臨畫對象?!遏⒒ㄊ伺畧D》的情節(jié)特別簡單。是描繪一群宮廷貴婦人閑逸的生活情景,是以美打動觀賞者的心,以高超的技巧占據(jù)畫壇一席之位。當(dāng)畫卷在你面前展開時,你會情不自禁地驚嘆“此景只會天上有“。的確,畫面上盛開的紫玉蘭,飛舞的丹頂鶴,宛如仙境,幾位貴婦人的優(yōu)雅之態(tài),勝似神仙。
美的畫自然也不好臨摹,我就不能畫的惟妙惟肖。我總不能很好地把人物動作、神態(tài)體現(xiàn)得自然。為了解決這個問題,我搜集了很多資料,發(fā)現(xiàn)所有的效仿者都出現(xiàn)了這種問題,就算畫得再好,也會有一種掩飾不了的僵硬。我思前想后,終于明白了。作為臨摹者,我們心中所想,都是把它畫好,卻不知畫家心中所想,感受不到他作畫時的心情,自然也畫不出來。
在以后的繪畫過程中,我懂得了,臨摹只是學(xué)畫的初級階段,真正的繪畫學(xué)習(xí),應(yīng)該要去體驗生活,感受生活。我們的心被生活打動了,我們所畫的事物才會與我們的筆有了內(nèi)在聯(lián)系,筆才會把我們的情感傳入畫中,這樣我們的畫才會傳神。
有了這樣的感受,我的繪畫有了方向。一個少年的繪畫之路還很長,我相信,只要自己努力,一定能取得優(yōu)異的成績。
繪畫,會一直伴隨著我的成長。
我的藝術(shù)之路字我的藝術(shù)之路字篇五
“啦!啦!啦!我是跳舞的小行家?!逼鋵崳以谔璧穆飞狭粝铝嗽S多的腳印,現(xiàn)在回頭一看,這些腳印有的是開心,有的是痛苦。
一年前的我,因為喜歡跳舞,因此踏上了舞蹈之路。
我在一開始跳的時候,可以說是舞姿難看至極,直到今年夏天,我遇到了一位叫想想的老師。他每天都帶我們練基本功,日子長了,我的基本功不僅扎實了,就連舞姿也變得有模有樣。就連出去演出,老師都讓我站c位。
困難呢?是常有的。有一次我真的想放棄了,可在家我有時也會不由自主地跳起來,看來,我對舞蹈學(xué)習(xí)的熱情還沒徹底熄滅。兩個星期過去了,我每天都像度日如年,那時一想,我當(dāng)初為什么要放棄?于是,我便纏著媽媽讓她繼續(xù)給我報名。
我又回到了跳舞班,老師很高興地說:“跳舞的苗子回來了。”我也很高興。隨后想想老師不教我們了,便換成了校長亞楠老師來教我們。
有一次,舞蹈班要舉行班長競選,有兩個職位:一個是大女生班長,一個是小女生班長。最終,是張藝菲擔(dān)任大女生班長,我來擔(dān)任小女生班長。我真榮幸,也慶幸自己堅持了下來。
當(dāng)上班長的我,舞姿一次比一次穩(wěn),一次比一次有型。
經(jīng)歷了那么多的苦與樂,我懂得了只有堅持才能成功。
我的藝術(shù)之路字我的藝術(shù)之路字篇六
朱光潛先生在《談美》中闡述說:“美就是事物呈現(xiàn)形象于直覺時的特質(zhì)。”這直覺,分明是一瞬間光影,聲色,現(xiàn)實與想象壓迫下形成的原始沖動――人類的情感基礎(chǔ)。
藝術(shù)家們創(chuàng)作時常提及一個關(guān)鍵詞“靈感?!钡拇_,從某種程度上說,傳世的藝術(shù)瑰寶都或多或少與之相關(guān)。如果說扎實的,基本功是炸藥的話,那么靈感就是引燃的一點星火?!办`感”往往具有創(chuàng)造性,具有偶然性。為此,多少人苦于靈感匱乏,思維阻塞。但事實上,它也具有確定性。當(dāng)我們贊嘆藝術(shù)家們高超的技藝與奇特的構(gòu)想時,很容易忽略掉藝術(shù)家與作品擁有的情感聯(lián)系。忽略掉獨特的社會背景,與作者的個人經(jīng)歷。靈感不一定是天賦,除了通過長期實踐與積累經(jīng)驗,也一定伴隨著某一階段情感的爆發(fā)。比如大衛(wèi),不正是米開朗琪羅在意大利由勝轉(zhuǎn)衰,生活顛沛流離之際,用以抒發(fā)痛苦失望與傾注希望的作品嗎,又比如曹雪芹,可謂是“文章憎命達(dá)。”但我們也該感謝曹雪芹這樣的遭遇,才使我們有機(jī)會看到巨著《紅樓夢》,看到賈寶玉林黛玉的愛情悲劇,榮寧兩府的興衰……因此,藝術(shù)創(chuàng)作的動機(jī),追根于藝術(shù)家豐富的情感因素。藝術(shù)創(chuàng)作也不是冷靜的分析,判斷。而是動態(tài)的描摹,表現(xiàn)。
人是有感情的,藝術(shù)家在塑造形象時,就必須把他對各種生活現(xiàn)象的認(rèn)識、情感,凝聚在形象身上,否則藝術(shù)的感染力就是零,對藝術(shù)品與藝術(shù)家最大的肯定莫過于藝術(shù)欣賞者與之產(chǎn)生相應(yīng)的共鳴。
對任何事物,對任何美麗的風(fēng)景、人物,藝術(shù)家不融入自己的真實情感,不融入自己的理解與態(tài)度,就注定不能給人以美感或想象,又或是啟迪,自然也不具有任何價值。
藝術(shù),是用形象反映現(xiàn)實但比現(xiàn)實有典型性的社會意識形態(tài)。
藝術(shù)家,是將情感傾注于藝術(shù),并從中獲得慰藉的人。
藝術(shù)人生,是對藝術(shù)家生存與生活中流淌情感的高度評價。
而藝術(shù)之路,則包含了上述三點,構(gòu)成了一個平面。在藝術(shù)之路上,除了需要鉆研,苦練,博采眾長,彈精竭慮外,還需要思想的激烈斗爭,觀念的猛烈沖擊,理性的高度升華,情感的凝聚與爆發(fā)。可以說,情感鋪就了藝術(shù)之路。
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