人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
激動(dòng)的淚水作文字 激動(dòng)的淚水作文字篇一
是開(kāi)心的，這是哪。它就是見(jiàn)證我們笑過(guò)，只好!你好!
“喂，卻因?yàn)橄嗨疲也徽J(rèn)識(shí)她呀“啊，沒(méi)有我的位置，但依舊告別了，叫我跟老師說(shuō)下，生氣，這時(shí)，但同樣，我不知道往哪坐，它也是歡樂(lè)與喜悅的象征，連在了一起，一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，氣呼呼地跑過(guò)來(lái)叫她“什么那還不走。歡喜與眼淚是沒(méi)有聯(lián)系的詞，你是誰(shuí)，你會(huì)選擇誰(shuí)，面對(duì)好不容易交上的好朋友，膽怯，轉(zhuǎn)過(guò)身那一刻，看著面前短頭發(fā)?我，我一臉的茫然!”牛肉絲一個(gè)急呀，老師要講話了!跑慢點(diǎn)呀，明天見(jiàn)。
小學(xué)是一個(gè)階段?他，都是一種代表，一種莫名的恐慌在我心田久久不散去，而我，下面只有42個(gè)座位，只是少了什么，從而?如果是一道選擇題!急忙拉著我兩的手跑去，不知道排在那，牛肉絲，依舊是尷尬，站在最后面!我是陳，“啊，我表示不舍，終竟是一起，剛剛好，看著身邊的同學(xué)聊得熱火朝天，開(kāi)心，害怕，從簡(jiǎn)單的問(wèn)候打招呼聊到軍訓(xùn)時(shí)各人的經(jīng)歷，傷心你會(huì)??選擇誰(shuí)，因?yàn)槲腋静恢勒l(shuí)是我同學(xué)呀。
回到教室，是不舍的，是我對(duì)她感動(dòng)時(shí)留下的淚花，她是誰(shuí)!”不留神被某人拖著跑!”我愣了一下應(yīng)了聲說(shuō)，一臉笑容的女生：“你好呀，選擇歡喜和眼淚，一個(gè)人冷冷地站在那?
告別了小學(xué)所熟悉的人。
“喂、不說(shuō)話，眼淚!”一個(gè)女生跑過(guò)來(lái)，觀看著中學(xué)陌生的同學(xué)。一臉尷尬地站在那。”就這樣的，我才回過(guò)神來(lái)，我跟她漸漸認(rèn)識(shí)了。歡喜，也不去找同學(xué)認(rèn)識(shí)?”一個(gè)好聽(tīng)的女聲叫住了我!教室的路我不知道眼淚，牛肉絲來(lái)了，你還不走回教室，也不知道往哪站，哭過(guò)的一切!我是五班的牛肉絲，來(lái)填補(bǔ)它們的空虛，去問(wèn)老師??
放學(xué)了，是痛苦與難過(guò)的宣泄。
激動(dòng)的淚水作文字 激動(dòng)的淚水作文字篇二
今天班會(huì)上老師告訴我們，小超同學(xué)要去澳大利亞讀書。聽(tīng)到這個(gè)消息，全班同學(xué)都驚訝地看著小超，眼中充滿了不舍。畢竟四年來(lái)，我們共同生活在一個(gè)勝似家庭的班集體里，同學(xué)們都親如兄弟姐妹。尤其是我的同桌小喆，剛才他還晴空萬(wàn)里，瞬間就晴轉(zhuǎn)多云，我知道，他一定很難過(guò)，因?yàn)樾〕撬詈玫呐笥选?/p>
老師接著說(shuō)： “下面請(qǐng)小超同學(xué)上講臺(tái)跟大家告別?！?/p>
小超激動(dòng)得滿臉通紅，抽噎著說(shuō)：“我去澳大亞利后，請(qǐng)大家不要忘記我，給我發(fā)e—mail……”還沒(méi)說(shuō)完，他就已經(jīng)泣不成聲。他不舍的話語(yǔ)深深觸動(dòng)了我，傷感的情緒在心中蔓延……
“接下來(lái)，請(qǐng)大家把準(zhǔn)備好的禮物送給小超吧！”老師哽咽的話音剛落，小喆就第一個(gè)沖上講臺(tái)，跌跌撞撞地跑到了小超的面前，語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)了一堆話，并送給小超一疊“摩爾莊園”米米卡，他太了解小超了。
回到座位，小喆趴在桌子上哭了起來(lái)，哭得稀里嘩啦，雙眼都紅腫了。我還是第一次看到一個(gè)男生這么動(dòng)情的哭呢！第二個(gè)上臺(tái)的是中隊(duì)長(zhǎng)。他帶著哭腔朗誦了一首自己改編的詩(shī)——《送陳世超至澳大利亞》：“……海內(nèi)存知已，天涯若比鄰……”在師生雷鳴般的掌聲中，他緊緊地?fù)肀Я诉€沉浸在詩(shī)里的小超，并送給他一袋水果糖，他想要小超記住大家在一起時(shí)的甜蜜。
禮物堆滿了小超的課桌，教室里也充滿了離別的傷感
激動(dòng)的淚水作文字 激動(dòng)的淚水作文字篇三
淚水，是情感的自然流露，是我們成長(zhǎng)的記錄：或喜悅、或激動(dòng)、或悲傷、或懊惱
記得剛上二年級(jí)的時(shí)候，老師叫我們背《九九乘法表》。班上的同學(xué)記性都挺好的，唯獨(dú)我，記性比魚都還差！魚的記憶至少還有7秒吧，可我卻只有3秒！
我在座位上死記硬背，倒過(guò)來(lái)，背過(guò)去，就是背不住。眼看抽背馬上輪到我了，我快急死啦！“一一得一，一二得二，一三得三，一四得四，一五得五”我努力背著，突然一聲“張?chǎng)螑?！”我看了看，老師示意我上講臺(tái)去背。我害怕極了，因?yàn)槠渌麤](méi)背到的人都被教鞭“碰過(guò)”，我擔(dān)心自己也“吃”教鞭。突然，我腦子里一片空白，心想：三七二十幾來(lái)著，糟了，記不起來(lái)了，怎么辦？結(jié)果，老師叫我讀幾遍，我又開(kāi)始讀。過(guò)了一會(huì)兒，老師叫我背，我背到一半，記不住了，老師又叫我讀，我還是死記硬背。
終于，下課了，我覺(jué)得我解放了！可是老師叫我們吃完飯后又去背，我很開(kāi)心，結(jié)果老師又補(bǔ)了句，“背不到就要挨打了！”
下午，我并沒(méi)有擔(dān)心，因?yàn)槲乙詾樽约嚎煲硜?lái)了，等背的時(shí)候再讀幾遍就好了，所以我就去玩了。
到了上課時(shí)，許老師叫我們?nèi)ケ?。我想：完了，完了！沒(méi)想到第一個(gè)就讓我來(lái)背！我害怕極了。
終于，腦袋又變成了空白，就好像天上的云一樣白！老師皺了眉毛，拿起教鞭往我手掌上打，我的手掌頓時(shí)變得通紅，鼻子一酸，眼眶一紅，淚水奪眶而出。
我也顧不上手上的痛，拿起書又認(rèn)真地讀了起來(lái)
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