總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作總結篇一
星期一下午，小環(huán)的父母來到我班教室門口，激動地說：“昨天，鄰班小飛叫了一幫校外人員毆打了我兒子，打得大腿根腫起，貼著膏藥呢!氣死了！現(xiàn)在的學校教育真有問題！”
原來，上周五倆孩子在老師面前握手言和后，小環(huán)又叫了他的幾個所謂的朋友打了小飛，又嚇唬小飛，說還要找人打他。小飛也趕緊叫上一幫校外人員毆打小環(huán)，好像還打傷了。
我趕緊聯(lián)系小飛班主任，又聯(lián)系到小飛家長，希望雙方家長協(xié)助老師對孩子進行教育,畢竟倆孩子都有錯。但小環(huán)家長同時帶來小環(huán)叔叔、表哥等多人，人多勢眾，只要為小環(huán)被打傷討回公道：“無論如何，打傷人就是不對，要賠償！”
又過了幾天，小環(huán)借口同學看見他撒尿而毆打同學。我了解后，一邊苦口婆心對他進行幫助教育，使他承認了自己的錯誤，一邊通知了雙方家長到學校溝通并共同引導孩子。誰知，小環(huán)媽媽又帶了小環(huán)的表哥，還有另外的一青年來到學校。一見到她兒子就生氣地說：“我不相信，經過上次教訓，我兒子會無故打人。”果然，小環(huán)一經提醒，馬上哭起來，說：“是他先打我的，老師不讓我說話，還冤枉我！”好在，我們又找來其他同學作證，小環(huán)才很不服氣地低下了頭……
我請小環(huán)家長就孩子愛動手打人的壞習慣協(xié)助學校共同教育孩子，小環(huán)媽媽表示同意，但她帶來的人還是憤憤不平。
也許你會說，這只是個案，但是，毋庸諱言，奮戰(zhàn)在一線的教育工作者們都或多或少地感受到學生的家庭教育存在著問題，我試著歸納出以下幾個方面：
山西大學教育學院副教授馬榮紅在接受《小學生心理成長導刊》執(zhí)行主編采訪時說：“父母的學習問題是個大問題。父母加強學習、更新知識觀念是提高家庭教育質量和效果的現(xiàn)實需要?！?/p>
是啊，現(xiàn)在孩子獲取信息的途徑太多了，除了學校，網絡、報刊雜志、電視等大眾傳播媒介已經成了兒童獲取信息的主要途徑。這些信息也不乏暴力、色情等等不健康內容。父母如果不學習，自己都沒有分辨能力，如何引導孩子分辨是非呢？如何和孩子對話，溝通呢？
前幾年教育專家提出一個父母要領取“上崗執(zhí)照”問題，還有些地方辦起了“家長學校”。我認為，多數家長在家庭教育上的問題，更多的還不僅僅是方法問題，更有思想觀念問題，認識問題。比如對待孩子的考試成績，對待孩子與同學相處，對待孩子看課外書，甚至對待老師的批評教育等等問題，大多數家長都存在這樣那樣的認識偏差。
所以，家長一定要多學習家庭教育的新理念，注意更新自己的教育觀念。另外，現(xiàn)在比較好的家教類書也不少，應該看看。
有的父母雙方在教育孩子時要求不一致，一個說東，一個指西，讓孩子無所適從。甚至有的父母在孩子面前互相指責，孩子從父母身上看不到互相的尊重。我們又怎么能希冀在這樣的家庭環(huán)境中的孩子能學會尊重別人呢？
我們也了解到有些單親家庭的孩子，要么是被父親、奶奶嚴禁與母親見面，要么是被母親嚴禁與父親見面……我們又怎么能希冀這樣的孩子學會寬容和友好呢？
所以，家長真應該多多學習，提高自身的修養(yǎng)和素質。
請看這個鏡頭：一家老少在餐廳吃飯，父母爭著把好吃的都夾到孩子碗里。爺爺夾起雞腿剛要吃，母親說：“都一把年紀了，怎么跟孩子搶吃的呢！”
我們做小學教師的，常常聽到一些家長抱怨孩子難教：“孩子比我還兇呢”；“孩子在家常常稍有不順心就大發(fā)脾氣”。拜倒在孩子腳下的父母們難道不應該反思一下：我們是否已經給孩子過多的照顧？我們是否正在培養(yǎng)一個個家庭的“小皇帝”？在物質豐富的年代，孩子就不需要學會關心他人，而只會接受別人的照顧嗎？
篇頭出現(xiàn)的小環(huán)家長，在孩子犯錯時，只是想著怎么在外人面前逞威風，爭好處；只知道寶貝自己的兒子，決不讓自己的孩子受一點點的委屈。
這樣的家長總是不管自己的孩子有錯沒錯，先埋怨別人要緊。他們并沒想到，孩子在這樣的家庭環(huán)境影響下，先學到的是睜著眼睛說瞎話，以配合家長的無理取鬧。
“家長是孩子的第一任教師。”從教育家長開始，家庭教育才會事半功倍。
班主任工作總結篇二
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策,經常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進行突擊檢查,經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態(tài)管理,在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力。深入學生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開班干部會議
或個別談話,指出教育其不足、授之建議與方法;同時進行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調,實行民主管理,逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動。
三、始終貫徹分層次教育,堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班紀律或學習雙差的后進生多的狀況,我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度,堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”,更主要的是班主任經常性加強督促和引導,充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時,有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣,培育正確的輿論導向,耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦心經營”,特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經?！昂狭逃?違紀現(xiàn)象有效地得到了遏
制,班級紀律有了根本性的扭轉。
四、主動聯(lián)系和協(xié)調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導,配合家長,擒賊先擒王,促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀律差生首先得到了有效的抑制,轉化效果明顯。
五、經常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會,絕大多數家長都能依時到會,缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學校和社會的聯(lián)系,有力配合了對學生的及時教育。
六、積極、依時參加學校、年級(組)召開的各種會議,認真做好會議記錄,及時上傳下達,工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。
七、在做好本職工作的同時,本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為班主任,能正確對待工作中的成敗利鈍,對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。
總之,班級管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負有心人。
班主任工作總結篇三
為了加強班主任隊伍建設，更新班主任工作理念，探討新時期班級工作的新思路、新方法，提高班主任專業(yè)素養(yǎng)，提升班主任工作能力，達到相互交流、學習共享管理的好方法、好經驗的目的，12月13日下午，我校召開了班主任工作經驗交流會，全體班主任和學校 領導參加了此次交流活動?，F(xiàn)將本次活動作以下總結：
首先，及時通知、安排發(fā)言教師，讓老師們有足夠的時間進行發(fā)言準備，年級組長對準備的稿子進行審核；及時進行歸類小結，對不太適合交流的內容與老師們取得聯(lián)系，及時進行更改；對班主任老師提出的困惑，及時安排老師進行解答的準備，爭取利用這一交流的契機，給年輕班主任一些直接有效的管理方法。
第二，為使本次活動更有成效，學校大隊部組織各班學生代表進行 “我最喜愛的班主任”的調查活動，并進行調查結果匯總，在班主任經驗交流會上，把調查結果與各位班主任進行分享。每個班主任認真傾聽孩子們的心聲，并作詳細記錄。大家表示，一定會以學生的期望為目標，爭做學生最喜歡的班主任。
第三，由低、中、高年級的李恩鳳、王躍鵬、張曉霞三位經驗型老師進行班級管理經驗交流。李恩鳳老師結合班級工作中的幾個精彩的案例告訴大家班主任工作中要相信學生，要努力制造機會讓學生多鍛煉；王躍鵬老師的班主任工作經驗極其豐富，她從開學前的準備工作、學生行為習慣培養(yǎng)、班會課的安排、如何激發(fā)學生自信心等方面毫無保留的與大家分享了她的經驗。他們的精彩發(fā)言獲得了在座的老
師們一次又一次熱烈的掌聲。
最后，王校長發(fā)表重要講話，他對目前學校班主任工作的整體狀況表示非常滿意，他認為班主任老師識大體，顧大局，不計較個人得失。并對班主任工作提出了四點要求：一要進一步認識到班主任工作的重要性，清晰地知道班主任工作的三個角色——德育工作的實施者、學科之間的協(xié)調者、家校聯(lián)系的溝通者；二要從根本上轉變意識，為學生的發(fā)展服務；三要加強學習，提高自身素養(yǎng)；四要面對新形勢，開拓新思路。
俗話說得好，群雁高飛頭雁帶。班主任是班級工作的領導者和組織者，是學校管理機構的抓手，抓好班主任工作是學校管理的一個重要內容。這次班主任經驗交流會，給老師們搭建一個互相交流、互相學習的平臺，提高了班主任隊伍的整體素質，尤其是提升了班主任班級管理工作的藝術水平，更好地探索班級工作的新方法，取長補短，切實解決了班級工作中存在的問題，共同提高教育學生和管理班級的能力，增強學校德育工作的針對性、主動性和實效性。大家表示：今后要以科學發(fā)展觀為指導，以更高的責任感，更飽滿的工作熱情做好班主任工作，齊心協(xié)力打造多彩的菜園小學！
班主任工作經驗交流會活動計劃
一、活動目的
為班主任開展交流工作提供平臺，分享成功體驗，提高班主任管理藝術和管理能力，解決當前班級存在的突出問題，全力做好班級常規(guī)管理基礎工作，保障本學年學校教育教學工作平穩(wěn)順利的完成并取得圓滿成功。
二、活動依據
教育部《中小學班主任工作規(guī)定》將班主任的職責與任務規(guī)定為：“采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發(fā)展。認真做好班級的日常管理工作；組織、指導開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐等形式多樣的班級活動。
班主任工作總結篇四
不知不覺，一個學期就過去了。在這個學期里，我繼續(xù)擔任17班的班主任。雖然在一開始我就做好了充足的心理準備，不過，在實際的工作當中，困難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而給了我良多的思考和收益?，F(xiàn)在我對我日常的德育工作反思如下：用心做好學生德育工作。
俗話說“精誠所至，金石為開?！蹦敲匆A得學生的信任，教師應該平易近人，努力和學生做朋友。如果學生在生活上困難，我一般在精神和物質上支持他，有時號召全班同學幫助他；如果學生在心理上有問題，我會直接開導他，或者通過其他同學幫助他；如果學生考試不理想，我會及時鼓勵他；有時我在課余時間，和學生談人生、夢想……一個學期下來，我成為了學生真正的朋友。他們開心地學習，踏實做人，因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞、自卑、辛苦……將心比心，教師友好、真誠與學生交往，學生也會趟開心扉與我們交往，這樣就不會出現(xiàn)問題學生了。
學生的可塑性強，反復性強，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學生的問題上，沒有捷徑可走。手機問題是校園一大問題，在當今科技時代，學生幾乎都擁有手機。但學生卻不會合理利用手機。大多數學生都用手機上網聊天、看電影、交朋友……那么如何解決這一問題呢？我覺得耐心教育他們，是解決這個問題的一好方法。如果一發(fā)現(xiàn)學生用手機，我不會馬上從他手機上奪回手機，也不會當場丟他的臉。而是回辦公室，查查他的成績，看看他的家境，再觀察他一兩天的行為。最后如果發(fā)現(xiàn)他因為用手機而犯錯時，我會抓住機會教育他。先動之以情，再曉之以理，最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語。被我教育的學生，他們一般都會心悅誠服接受批評和保證不用手機。學生用手機是一件很影響學習的事情，但只要耐心地教育，問題總可以向好方面發(fā)展。
不同的學生，不同的時期，都會產生不同的心理問題，解決心理問題，是一個循環(huán)往復的過程。所以教師必須要有堅韌不拔的毅力，相信經過教育、學生一定會脫胎換骨，慢慢攻克學生的心里堡壘，解開學生的心里郁結，疏導學生的心理防線。時時給學生心理上的安慰和精神上的鼓勵，做學生精神上的向導，從而成為學生的精神支柱，成為學生的心理健康成長的護航人。
作為一名教師，必須有博大寬廣的愛心，對教育事業(yè)持之以恒，永存愛心，這樣你對學生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學生進取心的一副良藥，是理想、抱負的生長素，是學習的催化劑，更是打開學生心扉的金鑰匙。
做學生的德育工作，是一個漫長的過程，我記得在這個學期初，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事，必須要用心來做！我認為，作為一名班主任，要做好學生的德育工作，也必須要用心去做！
班主任工作總結篇五
今年暑期，在學校王校長的大力支持和組織下，全校班主任到南京進行了學習，經過這次學習大量的新思想豐富了我并提高了我。很榮幸地又一次擔任了新高一的班主任工作，已經擔任過一屆班主任的我此次信心倍增，是學校領導對我的信任和關懷，是自己由衷地喜歡班主任這個差事，每天見到自己的學生們是一種幸福。
通過南京多個專家的報告，尤其魏書生老師的報告，魏老師說他當班主任最大的特點是：凡事商量、商量再商量。
首先，在高一學生剛報到后，我就學習魏老師的做法，凡事和同學們商量，我發(fā)現(xiàn)這個方法的確不錯，既開闊了學生的思維，又拉近了老師和同學的距離。第一課是：我們共同迎接的軍訓。我把學校對我們軍訓的要求和考察情況告訴了同學們，我們在班級里開始了認真商量起來，有學生執(zhí)筆寫下同學出謀劃策的點子，有些真的和我們以往的方法不一樣。比如：如果給班級扣分了怎么處罰，我們的方法是罰跑圈，但是學生認為本來軍訓都很累了，再跑圈那不是更累嗎？而且學生還不服氣，沒有自我改正的機會，學生認為讓他主動加入班級的好人好事的小組，多干好事給班級增光，并說如果第二天沒有做好再罰其跑圈也不晚，方法應該是真的不錯呀！因此在我們的共同商量中軍訓雖然很累，有時有同學不經意的扣了分，他們真的很內疚，然后在努力中度過第二天，真的看到每名同學的付出從每天的操練中觀察著每一位學生付出的汗水，每一句嘹亮的口號讓我感動著，期待著每一次的領導和教官的表揚，因為那即使是一個簡短的“好”字，也會深深打動我和我的同學們。我們在一起同甘共苦了十一天，在這十一天里我們每天共謀策劃著得與失，并且出謀劃策的人能得到同學們的掌聲和喝彩。同學們在動腦的同時，快樂地過著每一天。軍訓的結果是我們不是最好的，但是我們也不是差的，我們很努力，我們在十四個班的評比中我們力爭是上游的，我們的總成績是第五。我和我的同學們都很高興。
在接下來的學習中，我對班級的管理，也本著和同學們凡事商量的做法，收獲也不錯。
帶過班的班主任們都很清楚，高中三年發(fā)展關鍵一步在高一，所以今年的起步階段我還是非常努力，因為我對我們班的學生有信心，因為高中生的特點在很多時刻他們都需要心靈的寄托，都需要長輩們特別是過來人的引導，所以我選擇符合他們角色的人出現(xiàn)在每一天的班里，曾經幾時我抱怨著他們的數學太差，但是很多人因為怕老師而不敢硬著頭皮去問問題，而我大膽的坦言“有問題可以來問我”，其實我還是不能很自信，因為我相信他們都是聰明的，但是每一個被問的問題在我這里都是得到了解答，我很高興！因為這是只有雙方都信任的前提下才能達到的效果。如果有人問班主任的真正作用到底是干點什么，我想還是引導大家為這三年的目標乃至人生以后的目標去努力奮斗，所以在很多時刻還是以為人處世的基本原則來要求著他們，我總是微笑著，看著每一個人的成長，我用心去對待每一天的工作，我希望我的學生也能被我感動并迸發(fā)出他應有的年輕和活力，如果說我的工作只是為了自己，為了受領導表揚，那樣的理由肯定不會出自我的`大腦，我不在乎那些物質的東西，再好的獎勵也比不上學生的感恩和對老師的尊重，難道說天底下還有比情義更加貴重的東西嗎？
整整一個學期在一切又一切的靜悄悄中過去，看到別的班級的成長，每一次考試的出色表現(xiàn)，我眼紅著，我不是羨慕他們的分數，我羨慕著別的班的學生都是那么的懂事，，但是為什么我班的學生總是名落孫山？有人幫我分析說，那是班級氛圍的問題，沒有良好的學習氛圍再好的打算再好老師也是于事無補，可良好的氛圍來源于哪里？來源于課間嘻嘻哈哈談論一些無稽之談？來源于課堂活蹦亂跳對有難度和深度的問題逃避或者草草了事？來源于作業(yè)敷衍了事，偷工減料？來源于大型活動個別同學的付出而大部分的同學施不關己高高掛起？來源于考大學是父母的意愿，老師的逼迫，或者說我們老師都很差，別的班的老師都是高手？如果說到現(xiàn)在為止我們的學生還是這么想，那我只能說“錯了！”我并不主張一天到晚的埋頭苦讀，但我倡導在學校的珍惜時間，同樣的三年高中有的人考上名牌大學而也有的人卻不過是三本甚至大專，而不如人的關鍵在于在這有限的時間里有的人珍惜了，把握好每一次機會，而有些人依然盲目著，每天除了惆悵高中的辛苦和學業(yè)的繁重剩下的就是對自己好點，對自己放松一點，而真正當汗水和淚水匯合的那一刻，他開始明白，原來我真的錯了！可那時說那樣的話或者有那樣的想法還有沒有意義么。高中只有一次，就像我們每一個人的美好人生都只有一次，珍惜并且重視他們的發(fā)展，也是作為我班之主要角色的意義所在，所以我選擇這個苦差事，我希望用自己的心靈感化每一個人，包括那幾個最最搗蛋，可能到現(xiàn)在還不知自己應該在這個學習如何如何玩爽的人。如果說你問我高一這個起點到底有多重要，我只能說很重要，不容我們嘗試也不容我們浪費。
這讓我不由自主的想起了《士兵突擊》里一句經典的臺詞：“不拋棄，不放棄！”今天我依然站在高一（10）班班主任這個崗位上，沒有條件我要創(chuàng)造條件，因為我永遠堅信我們班的學生可以是最強的，因為你們都是經過了中考真槍實彈打拼上來的，沒有理由輸給別人，所以吸取上學期的經驗教訓，做好這個學期的計劃與準備在而今顯得尤為重要，組建新的班委，安排新的座位，制定新的班級措施和行為規(guī)范加減分政策已經實施。
xx年已經成為過去，過去的總有一些苦澀和辛酸讓人不能忘懷，而眼前的既便只是一條坎坷的小路我也一樣要好好去闖一下，希望我身后的每一位學生都不掉隊，相信你們的明天一定會更加燦爛！
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