2023年用手寫我心作文字 我手寫我心作文該如何寫五篇(大全)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

用手寫我心字我手寫我心該如何寫篇一

忘不了，兒時(shí)的我為了完成老師布置的假期作業(yè)，是何等的倉(cāng)惶，何等的沮喪……馬上就要開(kāi)學(xué)了，老師布置的作文、日記還都是一片空白。原因很簡(jiǎn)單，腦子里根本沒(méi)有做文章，寫日記的概念。實(shí)實(shí)在在真不知該如何下筆，寫點(diǎn)什么？我又能寫什么……愁?。〕睢獮榱私徊?，東拼兩湊，胡謅亂拽，三言兩語(yǔ)就算一篇作文。日記更是，每篇日記的開(kāi)頭也就是結(jié)尾，大都是一句話一篇，基本上都是這樣寫的：今天我去哪了，和誰(shuí)玩了。如此空洞、狼狽的作文、日記，畏縮地夾在假期作業(yè)里，一次次讓我心中發(fā)毛，倍感不安，一次次被老師發(fā)現(xiàn)，義一次次挨老師批評(píng)。

更忘不了，八六年單位舉辦高中文化補(bǔ)習(xí)班，我參加了。學(xué)期僅僅兩個(gè)月。事后，為了能拿到省內(nèi)認(rèn)可的高中文化證書(shū)，初二都沒(méi)讀完的我，單憑幾天的文化補(bǔ)習(xí)，競(jìng)不知深淺，鼓足勇氣報(bào)名參加了省內(nèi)成人統(tǒng)考。哪知，語(yǔ)文考卷發(fā)下后，我就傻眼了?？季砩蠒?huì)做的題不足三分之一?？杀氖牵瑸槌烧Z(yǔ)加注拼音并解釋，總共四個(gè)成語(yǔ)，卜六個(gè)字，我就有兩個(gè)半成語(yǔ)，十個(gè)字不認(rèn)識(shí)，別提解釋意思了。更可氣的是，作文題出乎意料，與事先所準(zhǔn)備的完全不符。怎么辦？只好硬著頭皮，在考卷上畫起了“天書(shū)”。由于對(duì)自己語(yǔ)無(wú)倫次，前言不搭后語(yǔ)的“大作”很不滿意，因此不斷地勾勾畫畫，左涂右改文章沒(méi)寫寫完，卷面已是一塌糊涂，不堪入目了。交卷時(shí)間到了，監(jiān)考老師無(wú)情地收了卷。

說(shuō)不出的`羞愧，放不下的自尊……像把利劍直刺我心：，一路上我強(qiáng)忍淚水，回到家里，不顧丈夫滿臉堆笑隔門相迎，不顧丈夫?yàn)殛麆凇皯?zhàn)場(chǎng)凱旋的英雄”特意準(zhǔn)備的美味佳肴，一句話沒(méi)說(shuō)，撲到床上失聲痛哭。隨后發(fā)誓：今后就是給我個(gè)大學(xué)文憑、博士學(xué)位我都不會(huì)再參加考試了。

從此，一想到那張作文考卷，我就羞愧難當(dāng)，心中就不是滋味，真后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)把卷子撕掉，免得判卷老師一看卷面就會(huì)氣得暈過(guò)去……也免得自己一直耿耿于懷。

然而二十多年過(guò)去了，對(duì)于知識(shí)與文化我卻一直滿心向往，我從閱讀中尋找到一份安寧，寫作為我塵封的心靈打開(kāi)了一扇明亮的窗戶。兇此，我不顧自己才疏學(xué)淺，硬是在眾多文人墨客前抄起了筆桿，向著自己心中隱匿的那個(gè)角落，發(fā)起挑戰(zhàn)。一篇、兩篇、甚至連篇。盡管每篇文章寫起來(lái)并不那么得心應(yīng)手，盡管自知文筆很差，文章寫得還很膚淺。

我手寫我心——讓我一步步體會(huì)著“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的真諦。

我手寫我心——承載了歲月的蹉跎，人間的冷暖

我手寫我心——似一縷清風(fēng)吹散我心中的陰霾，似一片雨露滋潤(rùn)著我孤獨(dú)的心靈。

我手寫我心——使我的心在彷徨茫然時(shí)，看到柳暗花明……

是啊！“我手寫我心”酸甜苦辣，盡在其中。

用手寫我心字我手寫我心該如何寫篇二

信筆涂鴉，隨心而寫。

如今游走在3點(diǎn)1線的高中生活中，再回首往昔輕快的時(shí)光，恍如隔世。

風(fēng)吹桃花紅滿地，亂紅幽淺隨水流。

小時(shí)愛(ài)去小園，小園中，栽了一棵桃樹(shù)，傍于溪水邊。陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)。桃花枝頭的蓓蕾驚醒了，東一支，西一支，那些嫣然微笑的花朵，噴出醉人芳香。幾日過(guò)后，滿枝花朵站在枝頭，一陣風(fēng)拂過(guò)，花飛滿天，落英繽紛，粉紅色的花瓣落在桃花樹(shù)下，更有些落入水中。正所謂落花無(wú)情，流水有意。潺潺流水，帶著花瓣發(fā)出清脆悅耳的聲音，那是笑，神的笑，美的像水的映影，風(fēng)的輕歌；那是笑，，詩(shī)的.笑，畫的笑，云的留痕，浪的柔波。

竹影掃階塵不動(dòng)，月穿池底水無(wú)痕。

中秋佳節(jié)，親友團(tuán)聚，我們一起吃月餅，賞月。大人的世界，我們小孩子不懂，所以當(dāng)時(shí)我喜歡一個(gè)人坐在石階下，冰涼的觸感，使我困倦的雙眼清醒，修長(zhǎng)的竹子在月光里，映照在石階上，竹葉在石階上搖曳著。我不禁想起，庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。我真想嘗嘗月兒的味道，一定很甜，很香。

夜幕新荷滿璀璨，漫天星光散蒼穹。

銀光素裹凋碧樹(shù)，寒風(fēng)斜峭結(jié)冰凌。

百花凋殘，冬雪覆蓋，洋洋灑灑的雪花，隨著颯颯的寒風(fēng)，漫天飛舞。世界白茫茫一片，讓人分不清哪是天，哪是地，雖然沒(méi)有:望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔的壯麗遼闊，但卻別有一番洞天。屋檐下的冰棱參差不齊的，掛在瓦邊上，晶瑩剔透如同水晶。風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上的銀條和雪球都一直往下落，摔的粉身碎骨。雪輕落，最美最快消融，遙望中，一絲一絲心痛。

流水已漸漸清寒，只是時(shí)光不還。

用手寫我心字我手寫我心該如何寫篇三

下面是小編給大家整理的春節(jié)對(duì)聯(lián)的內(nèi)容，歡迎大家查看。

紅雞啼夜曉;黃犬吠年豐。

雞叫霜晨月;人迎世紀(jì)春。

雞聲窗前月;人笑福里春。

雞聲天下曙;春意海南潮。

雞聲催曉讀;鳥(niǎo)語(yǔ)喚春耕。

雞聲堪唱曉;花月可留春。

雞鳴春富貴;鵲報(bào)歲平安。

雞鳴一日首;梅綻百花前。

雞鳴大地醒;鵲報(bào)滿園春。

雞鳴萬(wàn)戶曉;燕舞四時(shí)春。

雞鳴天下白;梅放雪中香。

雞鳴村覺(jué)曉;魚(yú)戲水知春。

雞鳴天放曉;政改地回春。

雞唱千門曉;鶯歌萬(wàn)里春。

雞唱康平世;鹿鳴福壽春。

金雞石上立;紫燕柳間飛。

金雞日獨(dú)立;紫燕春雙飛。

金雞迎旭日;紫燕舞春風(fēng)。

金雞歌曉旦;乳燕舞新春。

金雞鳴盛世;特色壯神州。

金雞剛唱曉;喜鵲又登梅。

金雞鳴富足;彩鳳語(yǔ)祥和。

春柒千山秀;雞鳴萬(wàn)木春。

春?jiǎn)厩叫?雞鳴萬(wàn)戶開(kāi)。

聞雞人起舞;放鴿世和平。

鹿鶴同春日;雞羊大福年。

雪舞普天瑞;雞鳴遍地春。

雪舞豐收景;雞鳴改革春。

喜爆千聲歌盛世;金雞三遍報(bào)新春。

紫燕翻飛穿綠柳;雄雞起舞贊紅梅。

紫燕迎春穿綠柳;金雞交歲舞丹陽(yáng)。

紫燕旋飛尋舊宇;金雞高唱賀新年。

猴歸花果前程美;雞唱神州世紀(jì)新。

猴入水簾清玉宇;雞鳴曙色亮神州。

猴奮已教千戶樂(lè);雞鳴又報(bào)萬(wàn)家春。

猴舞千鈞除魅氣;雞鳴萬(wàn)戶報(bào)春暉。

猴舞中華山水美;雞唱大地曉光新。

用手寫我心字我手寫我心該如何寫篇四

感受生活是寫實(shí)感、抒真情的基礎(chǔ)，也是寫作的基礎(chǔ)。感受生活，要求學(xué)生對(duì)生活中的人、事、物、景有鮮明的是非判斷力，洞察生活中的真、善、美，發(fā)現(xiàn)平凡生活中蘊(yùn)含的偉大。

感受生活首先應(yīng)從“小”入手。一般情況下，生活往往是平淡無(wú)奇的，是由平平常常的、普普通通的小事構(gòu)成生活的主體。要想從平凡普通的事的中發(fā)現(xiàn)生活真諦，產(chǎn)生與眾不同的情感共鳴，就必須時(shí)時(shí)感受小事。雖然小事細(xì)碎，不引人注目，可是在有心人眼里，就會(huì)以小見(jiàn)大，別有洞天?；ú輼?shù)木是有情的，天上云霞流動(dòng)是美麗的，風(fēng)濤蟲(chóng)鳥(niǎo)的聲息是和諧的，大地上每一株小草，小道上每一粒石子都是鮮活的。因此，只要做生活中的有心人，從“小”入手，作文時(shí)就能做到家事、國(guó)事、天下事，事事可寫；親情、友情、愛(ài)情，件件可抒。

其次從“細(xì)”處入手。所謂細(xì)，一是感受事物要有序，由遠(yuǎn)

睛去發(fā)現(xiàn)生活，用自己的心靈去感悟生活，用自己的頭腦去分析生活，就能使他們寫的文章情感飛揚(yáng)靈動(dòng)，思維豐富鮮活。把自然、社會(huì)、生活的清泉注入學(xué)生的心田，就是學(xué)生作文的活水源頭。

思考生活是說(shuō)真話、抒真情的基礎(chǔ)，是訓(xùn)練學(xué)生作文的源頭活水，是激發(fā)學(xué)生作文興趣的催化劑。

那么如何教會(huì)學(xué)生思考生活呢？首先，通過(guò)閱讀使學(xué)生思考生活。閱讀是獲取信息的主要途徑，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，通過(guò)閱讀使學(xué)生從鮮明生動(dòng)的人物形象中感受美，從千姿百態(tài)的景物描寫中想象美，從巧妙完整的結(jié)構(gòu)安排中體味美，從而拔動(dòng)沉睡的心弦，產(chǎn)生多方位多層面的情感體驗(yàn)，進(jìn)而自覺(jué)產(chǎn)生對(duì)美的追求和向往，獲取寫作靈感材料。

同時(shí)在閱讀中還要引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題思考生活。俗話說(shuō)“不動(dòng)悟性不讀書(shū)”，就是要求學(xué)生閱讀時(shí)做到“沉浸濃郁，含英咀華”，要體其情、明其理、悟其人生，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀后從書(shū)本中學(xué)會(huì)書(shū)寫自己的生活。通過(guò)閱讀，在加深學(xué)生對(duì)生活思考的過(guò)程中逐漸掌握寫作規(guī)律，學(xué)會(huì)寫作方法。

其次要善于思考生活中的人和事，善于積累。生活中的真情事理無(wú)處不在，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚成溪，若不注意及時(shí)捕捉往往會(huì)稍縱即逝。因此老師可有意培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣，讓學(xué)一把當(dāng)天發(fā)現(xiàn)的、覺(jué)得特別的事寫下來(lái)，不論是好事還是壞事，不論是喜事還是愁事，只要印象深刻就把它寫下來(lái)，在寫的過(guò)程中能做到真實(shí)的表達(dá)思想感情，能大膽說(shuō)自己想說(shuō)的話，寫自己想寫的事，抒自己想抒的情，有了發(fā)自內(nèi)心的從肺俯中流出來(lái)的真情實(shí)感，就能做到寫山，情滿于山；寫海，意溢于海；寫喜，大地山河都在揚(yáng)眉帶笑；寫憂，風(fēng)云花鳥(niǎo)都在嘆氣凝愁。有了這種思考，學(xué)生“半畝方塘”中就不愁沒(méi)有無(wú)光云彩，就不愁沒(méi)有源頭活水，有了這種思考就會(huì)達(dá)到所謂“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”的佳境。

如果說(shuō)感受生活是寫作的源泉，思考生活是寫作的基礎(chǔ)，那么感悟生活則是寫作的生命。因?yàn)閷懽魇侨说乃枷敫星榈囊环N表述，而人的思想感情來(lái)源于對(duì)生活的感悟，沒(méi)有對(duì)生活的感悟就寫不出真情實(shí)感的文章來(lái)。

感悟生活首先要引導(dǎo)學(xué)生面向社會(huì)，直接參與體驗(yàn)生活，做生活的有心人，讓學(xué)生到社會(huì)實(shí)踐中去觀察、去傾聽(tīng)、去感悟、去享受大自然的恩賜。注意多角度多層次地觀察各種人和事，善于從平常的人和事中發(fā)現(xiàn)不平常的情與理，用細(xì)膩的心去尋覓真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理。如：看電視搶自己喜愛(ài)的節(jié)目看，是家庭生活中常事小事，許多人可能熟視無(wú)睹，并不感到有什么可寫，如果你是位有心的人，你可從“搶電視”中發(fā)現(xiàn)家人的不同喜好、不同性格特點(diǎn)，并感悟出濃濃的親情。久而久之，生活中碰到類似的小事，便會(huì)感悟頓生。

其次，要引導(dǎo)學(xué)生積極思考人生，善于聯(lián)想和想象。生活是豐富多彩的，有轟轟烈烈、驚險(xiǎn)奇特的大事，也有平平常常、普普通通的小事，無(wú)論是大事還是小事都能引起我們的想象和聯(lián)想，如果能引導(dǎo)學(xué)生做到對(duì)生活中的一事、一物、一種現(xiàn)象都不輕易放過(guò)，都能多加思考、想象和聯(lián)想，都能想出點(diǎn)意思來(lái)，悟出點(diǎn)哲理來(lái)，品出點(diǎn)情味來(lái)，那么就不愁寫不出真情實(shí)感的文章來(lái)。如：看到蠟燭成灰燼猶如看到老師的無(wú)私奉獻(xiàn)；看到塘中荷花就會(huì)聯(lián)想到出淤泥而不染的高尚品質(zhì)；看到山中的竹子猶如看到君子的高風(fēng)亮節(jié)；看到花開(kāi)花落猶如看到時(shí)光的飛逝。這就是通過(guò)聯(lián)想得到的人生感悟。這樣就能使學(xué)生體味到：春夏秋冬，走過(guò)四季都是情；天地之間，人生百味皆成文。

總之，在作文教學(xué)中，要引起學(xué)生寫真情實(shí)感的文章，就要讓學(xué)生感受生活找源頭，思考生活打基礎(chǔ)，感悟生活悟哲理，引導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)做到有真意去粉飾，會(huì)用平實(shí)、簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言抒寫自己的真情實(shí)感，這樣就能做到用我手寫我心，就能寫出內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言生動(dòng)、有真情實(shí)感的文章來(lái)。

要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話空話。應(yīng)從淡化文體訓(xùn)練、鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)入手，培養(yǎng)個(gè)性化習(xí)作。

1.讓學(xué)生走進(jìn)生活

葉圣陶在《作文論》中說(shuō)：“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字。所以論到根本，除了不間斷地向著求充實(shí)的路走去，更沒(méi)有可靠的預(yù)備方法?！边@句話深刻地指出了生活積累對(duì)于寫作是多么的重要。為了讓學(xué)生說(shuō)真話、寫真事，我們平時(shí)要注意豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、留心觀察、積累生活素質(zhì)的習(xí)慣。這樣，學(xué)生作文時(shí)就有話可說(shuō)，有材料可寫。

2.讓學(xué)生走進(jìn)大自然

大自然中有許多可寫的東西，但如果不留心觀察，就會(huì)視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，許多值得寫的內(nèi)容就會(huì)擦肩而過(guò)。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，讓他們置身于大自然中去玩賞，在玩賞中觀察，從中獲得感性真知，從而他們會(huì)寫出你意想不到的東西。

3.讓學(xué)生走進(jìn)書(shū)籍

讀書(shū)，是知識(shí)的重要來(lái)源，也是作文內(nèi)容的重要來(lái)源。學(xué)生通過(guò)閱讀適合他們的各種書(shū)籍，無(wú)論是詩(shī)歌、寓言、童話，還是小說(shuō)；無(wú)論是古代的，還是近代的；無(wú)論是文學(xué)讀物，還是科學(xué)讀物；也無(wú)論是中國(guó)作品，還是外國(guó)作品。閱讀的內(nèi)容和范圍越廣泛，他們的視野越寬，知識(shí)面越廣，積累的作文素材也越多。這樣，作文時(shí)學(xué)生的表達(dá)也就越豐富?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，只有不斷地充電，學(xué)生的作文才不會(huì)成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。

我教三年級(jí)已有六個(gè)春秋了?；叵肫饋?lái)，我指導(dǎo)三年紀(jì)學(xué)生初學(xué)作文，已有較深的感受。

第一年教三年級(jí)作文，一看學(xué)生的寫作，簡(jiǎn)直讓人啼笑皆非。全是一個(gè)自然段，五十字上下，且牛頭不對(duì)馬嘴。雖然老師做了指導(dǎo)，但學(xué)生做的卻是五花八門，洋相百出。

我翻閱了不少資料，請(qǐng)教了不少同仁，學(xué)習(xí)初學(xué)作文的教法。得到的啟迪是：讓學(xué)生注意觀察生活，注意抓住生活實(shí)際中的材料。在寫作中，要注意寫自己的所見(jiàn)、所聞、所思。

即“用我手寫我心”。不僅僅是語(yǔ)言的筆錄，更是真情的表露，心聲的磁帶。

我試著這樣做，首先讓學(xué)生敞開(kāi)思緒去寫，隨心所欲，看到什么就寫什么，聽(tīng)到什么就寫什么，想到什么就寫什么。這樣一來(lái)，許多學(xué)生都能把自己想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，但內(nèi)容大都是亂七八糟，沒(méi)有順序，不分層次，猶如一團(tuán)團(tuán)亂麻。這樣寫了半期，我開(kāi)始指導(dǎo)他們理清順序，分開(kāi)層次，把內(nèi)容大致相同的材料歸結(jié)在一起，知道一個(gè)內(nèi)容分一個(gè)自然段。

到了第二學(xué)期，我就指導(dǎo)他們審題立意，再不能漫無(wú)邊際的去寫了。首先引導(dǎo)他們根據(jù)題目找出重點(diǎn)詞，確定這次習(xí)作的重點(diǎn)，讓他們根據(jù)重點(diǎn)詞選擇材料，并且注意抓住細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)用學(xué)過(guò)的比喻、擬人等常用的修辭方法，給作文潤(rùn)色，使作文逐步達(dá)到有血有肉。并且交給他們一些常用的開(kāi)頭發(fā)，如概括敘述法、倒敘開(kāi)頭法、開(kāi)門見(jiàn)山等。

功夫不負(fù)有心人。通過(guò)努力，學(xué)生的寫作能力稍有提高。如學(xué)生劉淼寫的《我最喜歡的一幅照片》中，運(yùn)用了倒敘開(kāi)頭法。她寫道：“我一看見(jiàn)我小時(shí)候和爸爸媽媽一起拍的照片，我就想起小時(shí)候淘氣的情景。那是我才五歲?！睂W(xué)生江浩寫道：“說(shuō)到最喜歡的一幅照片，不用說(shuō)了，肯定是我和牛容標(biāo)一起拍的合影?！边\(yùn)用了開(kāi)門見(jiàn)山的寫法。這篇作文寫他在媽媽的帶領(lǐng)下，去相室拍生日照的情景，全文抓住人物語(yǔ)言這個(gè)細(xì)節(jié)，把拍照片前后的經(jīng)過(guò)，寫的非常清晰。學(xué)生朱亞禎寫的《這個(gè)寒假真快樂(lè)》，寫出了貼

春聯(lián)

“用我手寫我心”，怎么做就怎么寫，不但使學(xué)生不會(huì)感到作文難寫，反而激發(fā)了他們寫作情趣。

寫作是語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重，如何設(shè)計(jì)寫作這一環(huán)節(jié)，是每個(gè)語(yǔ)文老師亟需解決的，而經(jīng)常會(huì)看到學(xué)生作文時(shí)無(wú)話可說(shuō)，不知從何入手，該寫些什么，要使學(xué)生寫作態(tài)度主動(dòng)化，教師必須引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)作文，打開(kāi)學(xué)生畏懼作文的心理枷鎖。小學(xué)生作文就是要寫“自己”，就是要表達(dá)真情實(shí)感，真正做到讓學(xué)生“我手寫我做，我手寫我聽(tīng)，我手寫我見(jiàn)，我手寫我想?！蹦敲?，應(yīng)該怎樣來(lái)解決學(xué)生習(xí)作時(shí)“沒(méi)什么可寫”這一難題呢？我覺(jué)得應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

1.要設(shè)計(jì)一段能引起學(xué)生共鳴的“

開(kāi)場(chǎng)白

2.讓學(xué)生“先說(shuō)后作”，愉快地發(fā)揮想象。

3.提倡“即時(shí)作文”，鼓勵(lì)學(xué)生“想到就寫”，把在日常生活中經(jīng)歷的“一件小事”或“一點(diǎn)感受”等隨時(shí)記錄下來(lái)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多種形式練筆?？梢詫懶┬⊥?、小故事等，使學(xué)生對(duì)作文有種新鮮有趣的感受。

去年期末測(cè)試小學(xué)中高學(xué)段習(xí)作都出現(xiàn)了“我手寫我心”這一要求，很多同學(xué)無(wú)從下手，感到很茫然。這無(wú)疑應(yīng)該引起我們的重視?！拔沂謱懳倚摹笔钦n程標(biāo)準(zhǔn)在情感與態(tài)度方面明確提出的寫作目的：“懂得寫作時(shí)為了自我表達(dá)和與人交流?！薄拔沂謱懳倚摹本褪恰白晕冶磉_(dá)”，它是學(xué)生的一種生命需要。具體來(lái)說(shuō)，就是要求學(xué)生重在寫“實(shí)”，不拘形式地寫見(jiàn)聞、感受，寫親身經(jīng)歷和耳聞目睹的人、事、景、物，寫自己真實(shí)的情感和體驗(yàn)。不能寫沒(méi)有真實(shí)體驗(yàn)的空話、套話，說(shuō)迎合別人的話，甚至說(shuō)假話。這對(duì)于學(xué)習(xí)做人的兒童來(lái)說(shuō)，是十分這樣的。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，它對(duì)于開(kāi)啟一代真、善、美的社會(huì)風(fēng)氣，凈化人文環(huán)境，培養(yǎng)做人的基本素質(zhì)也是十分重要的。

首先，要倡導(dǎo)“我手寫我口，我手寫我心”。葉圣陶先生再三強(qiáng)調(diào)：先生作文必須“我手寫我口”。因?yàn)椴皇浅鲎苑胃?，文章是不?huì)生動(dòng)、自然、感人的。在作文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己心中所想、口中要說(shuō)的話無(wú)拘無(wú)束、自由自在地寫下來(lái)，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，不要“閉門造車”、“鸚鵡學(xué)舌”。其實(shí)無(wú)論是閱讀還是作文教學(xué)我們都應(yīng)該尊重孩子的獨(dú)特感受和個(gè)性體驗(yàn)，例如學(xué)生在家庭和學(xué)校生活的煩惱與苦悶，對(duì)一些問(wèn)題甚至是陰暗面的幼稚判斷，都因該是作文的素材。我們不因以簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)去判斷，而應(yīng)以欣賞的眼光去鼓勵(lì)學(xué)生。

其次，要倡導(dǎo)“從自己的生活寫起”。生活是寫作的源泉。每個(gè)學(xué)生的生活都是一部?jī)?nèi)容豐富的大書(shū)，我們要引導(dǎo)學(xué)生選擇自己熟悉的對(duì)象，即自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事來(lái)寫，為說(shuō)真話、實(shí)話、心里話提供基礎(chǔ)。有兩點(diǎn)要只得注意：第一習(xí)作時(shí)盡量讓學(xué)生自主擬題，少些命題作文。于永正老師曾批評(píng)作文題目太大太空洞，使學(xué)生難免有“老虎吃天，無(wú)從下手”的感覺(jué)；第二，我們要有一顆慧心，做寫作教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)者。開(kāi)發(fā)學(xué)校生活，聯(lián)系家庭生活，抓住社會(huì)生活；安排隨文練筆，設(shè)計(jì)

日記

用手寫我心字我手寫我心該如何寫篇五

大家好，我是宜興市周鐵小學(xué)三年級(jí)（3）班的陳鈺彤。

我，勤奮好學(xué)，喜歡閱讀，活潑開(kāi)朗，尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，乖巧懂事，是個(gè)惹人喜愛(ài)的小姑娘。

我喜歡學(xué)習(xí)，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備；
課上認(rèn)真聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極舉手；
課后認(rèn)真作業(yè)，鞏固復(fù)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和持之以恒的學(xué)習(xí)方法是我成績(jī)優(yōu)秀的法寶，我每學(xué)期都被評(píng)為“三好學(xué)生”。

除了認(rèn)真學(xué)習(xí)之外，我還喜歡看書(shū)、練字、畫畫。我喜歡看的書(shū)有《十萬(wàn)個(gè)為什么》《格林童話》《百科全書(shū)》——“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”正是由于養(yǎng)成了良好的看書(shū)習(xí)慣，促成了我寫作水平的提高。我也喜歡去各地旅游，只要有空，爸爸媽媽就會(huì)帶我出去走走，欣賞美麗的風(fēng)景。我到過(guò)美麗的西湖，繁華的大都市上海，南京熱鬧的夫子廟——每到一個(gè)地方我都會(huì)用筆記錄下我的足跡和美好的心情。

我可還是老師的小幫手哦。班級(jí)里我積極幫助老師管理紀(jì)律，同時(shí)我還是學(xué)校紅領(lǐng)巾檢查崗成員，每周三我都會(huì)和其他成員去檢查每個(gè)班的衛(wèi)生和眼保健操等情況。

經(jīng)過(guò)努力，我也收獲了很多榮譽(yù)，獲得了學(xué)?！靶±卒h”和“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的稱號(hào)；
分別在“第十二屆‘校園文學(xué)杯中小學(xué)生作文大賽?！畷?shū)香我家”征文活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。面對(duì)已經(jīng)取得的成績(jī)，我認(rèn)為這些只是一個(gè)小小的句號(hào)，明天又是新的開(kāi)始，我絕不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步。

【我的作品】

爬廿三灣

宜興市周鐵小學(xué)三（3）班 陳鈺彤

準(zhǔn)備完畢，我們驅(qū)車前往，不一會(huì)兒就到達(dá)了目的地——湖 廿三灣風(fēng)景區(qū)。青山綠水立刻映入眼簾，這里的風(fēng)景真是太美了，美得讓人無(wú)法用語(yǔ)言形容。站在山腳，只見(jiàn)山嶺連綿不斷，處處郁郁蔥蔥，山間空氣清新，山中鳥(niǎo)兒歡叫，遠(yuǎn)處漫山遍野的翠竹就像是波浪一樣，隨風(fēng)起伏。

風(fēng)景歸風(fēng)景，山還是要爬的，說(shuō)不定山頂?shù)娘L(fēng)景更美呢！想完這些，我對(duì)爸爸媽媽喊了一聲：“我們開(kāi)始爬山吧?！闭f(shuō)完我們?nèi)司鸵徊浇右徊降赝巾斉溃】膳赖桨肷窖?，平時(shí)缺少鍛煉的媽媽就對(duì)我說(shuō)：“彤彤，慢一點(diǎn)，我爬不動(dòng)了，怎么還有那么遠(yuǎn)的路哇?！蔽一卮鸬溃骸鞍?，媽媽，堅(jiān)持就是勝利！而且運(yùn)動(dòng)才會(huì)健康，健康的女人最美麗，我已經(jīng)看到山頂?shù)年?yáng)光了，快到了，加油加油啊！”媽媽聽(tīng)了我的話，頓時(shí)信心十足，和我一起邁開(kāi)大步向前，繼續(xù)向山頂前進(jìn)。

廿三灣，顧名思義就是有二十三個(gè)彎。一個(gè)灣，兩個(gè)灣，三個(gè)灣……我們一起努力，轉(zhuǎn)眼間就過(guò)了最后一個(gè)彎。登上山頂，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，迎著習(xí)習(xí)暖風(fēng)，說(shuō)不出的舒服！當(dāng)我站在山頂往山下看的時(shí)候，果然別有一番景致，我的心情變得非常美妙，不禁吟誦起來(lái)：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

夕陽(yáng)西下，該返回了，在下山時(shí)，我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽，在生活中不管做什么事都要努力堅(jiān)持，不能半途而廢，只有這樣才能取得成功！”爸爸媽媽聽(tīng)了，露出了開(kāi)心的笑容。

最珍貴的禮物

宜興市周鐵小學(xué)三（3）班 陳鈺彤

從小到現(xiàn)在，我收到的禮物不計(jì)其數(shù)，但我最喜歡的還是那個(gè)能計(jì)時(shí)間的沙漏。

那是我6歲生日時(shí)，媽媽送給我的生日禮物。它是由兩個(gè)瓶子倒著裝在一起組成的，中間很細(xì)小，兩頭大。外殼是透明的玻璃，里面的沙子是粉紅色的，把它放置在桌子上，上面的沙子就緩緩地流向下面的瓶子，當(dāng)上面的沙子都流到下面瓶子時(shí)，再把它倒過(guò)來(lái)，就會(huì)繼續(xù)流了，如此循環(huán)，如此反復(fù)，周而復(fù)始。我被它迷住了，經(jīng)常是愛(ài)不釋手。

每次寫作業(yè)，我都會(huì)把它放在我的邊上，用來(lái)計(jì)時(shí)。有一次，作業(yè)做到一半，我覺(jué)得累了，就想休息一會(huì)再做，便對(duì)自己說(shuō)：“我很累，休息一會(huì)再寫吧！休息！休息！”可無(wú)意中回過(guò)頭，看見(jiàn)了沙漏，它的沙子正緩緩地流下，它在告訴我時(shí)間正在一點(diǎn)點(diǎn)流失，此時(shí)我想到了一句名言——一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。是的，時(shí)間是寶貴的，我們要珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)。于是，我立馬拿起筆又認(rèn)真地做起作業(yè)來(lái)。

這份珍貴的禮物已經(jīng)陪伴了我三年，每次看到它，我就想起媽媽對(duì)我的期望，就會(huì)激起我前進(jìn)的動(dòng)力。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

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