在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
雙手胸前傳接球說課稿篇一
大家好！今天我要說的課題是原地雙手胸前傳接球，七年級上學期籃球單元的第2次課。
運動指標：通過對籃球運動的歷史及鍛煉價值的了解及每次課的趣味練習設計，培養(yǎng)學生積極主動地參與籃球課的學習
運動技能：能夠知道并學會運球移動技術，行進間胸前傳接球技術，雙手胸前投籃技術，及運球—傳接球—胸前投籃技術組合的應用。加深了解常規(guī)的意義和自覺用安全的方法參與學習
身體健康：在趣味游戲和比賽中發(fā)展速度、靈敏等身體素質，結合教師的講解和教育，促進身體全面發(fā)展并形成良好的健康觀
心理健康：在練習、游戲與比賽中充分展示自我，獲得成功體驗，樹立自尊、自信，養(yǎng)成克服困難，勇于進取的良好品質
社會參與：在友伴練習中學會互幫與合作，在游戲與比賽中培養(yǎng)團隊合作與競爭意識，提高人際交往能力，從而提高社會適應性。
本單元設置6節(jié)課，
1、球性練習、基本站立姿勢、側身跑、原地運球；
2、球性練習、雙手胸前傳接球；
3、復習課：運球、雙手胸前傳接球；
4、組合練習，運球走接雙手胸前傳接球；
5、游戲與比賽：半場3對3或4對4擂臺賽；
6、考核課：原地雙手胸前傳接球
籃球運動形式靈活，簡單易行，趣味性和觀賞性強；有鮮明的游戲性和競賽性。所以很容易被學生喜愛，也易激發(fā)他們的學習興趣。傳接球技術是籃球運動的最基本技術之一，傳接球技術的好壞直接影響到籃球比賽的質量。本節(jié)課是以引導學生正確的打籃球，初步掌握籃球胸前傳接球的動作方法為重點。
本課為初一新生，44人，男女生各占一半，活潑好動，對新技能有強烈的求知欲，但是籃球基礎較差，通過第一節(jié)課的學習，學生初步掌握了幾種球性練習的方法，也知道了籃球課的學練紀律。因此在繼續(xù)加強球性練習的基礎上教授原地雙手胸前傳接球技術，培養(yǎng)學生良好的打球習慣，為今后的進一步學習夯實基礎。
（1）教學目標
認知目標：明確原地胸前傳接球的動作要領，嘗試體驗技術在游戲和比賽中的運用。
技能目標：通過多種方法的練習，激發(fā)學生學習籃球運動的興趣，引導學生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術動作，90%以上學生能初步掌握原地雙手胸前傳接球技術。
情感目標：通過游戲比賽，檢查技術動作完成情況，培養(yǎng)學生團結合作與競爭意識，共同體驗體育游戲比賽帶來的快樂。
（2）教學重點和難點
教學重點：傳接球動作方法；
教學難點：全身協(xié)調配合和手對球的控制。
1、導入
教師用啟發(fā)、提問的方式導入本課內容。之后、把自己嫻熟的球技展示給學生，從而激發(fā)學生的學習興趣，樹立學習目標。
2、熱身活動
教師優(yōu)美的示范，邊示范邊提示帶領著學生做一套球操練習，使學生身體各部分得到充分活動，又熟悉球性。
雙手拋球轉體接球（向上拋球，拍手轉體360度，接球）；不斷變換技術難度提高學生的學習積極性。
上下拋接球游戲（雙手拋球，坐下，接球；拋球，站起）。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛，提高學生學習興趣。
教學評價：學生的反應速度、鼓勵失誤者，表揚學生聰明、機智、勇敢。
3、學習嘗試
教師講解、示范技術動作要領。帶領著學生進行原地徒手練習；自拋傳接球的嘗試練習，過渡到雙手胸前傳接球技術，看教師示范、模仿思考中嘗試練習。通過模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術要領。
4、合作探究
提出問題：同學們剛才嘗試練習時，你們覺得易犯哪些錯誤動作？同學們躍躍欲試回答：
（1）接球時手形不正確，無緩沖動作；
（2）傳不準，傳出的球無力量；
（3）肘關節(jié)外張；
（4）手和腳配合不協(xié)調等。
出現(xiàn)錯誤動作這么多，那么我們如何改進這些錯誤動作呢？下面老師給你們準備了學習掛圖，快快找答案。把學生分成四個小組，每組指定一個小組長，在組長帶領下學習、討論、探究、合作練習。請同學談學習收獲，多角度地鼓勵性評價學生，最后讓學生展示自己合作學習效果。
5、創(chuàng)新拓展
（1）快速傳接球比賽
游戲目的：提高學生快速傳、接球能力。
比賽辦法：
a、比哪組同學最先完成原地雙手胸前傳接球40次（兩人一球，間隔4米。）；
b、再比1分鐘哪組學生完成原地雙手胸前傳接球次數(shù)最多。
教師評價，逐步導出新課題。老師：原地雙手胸前傳接球枝術除傳得快還應該傳得怎樣？
學生：準。引出下一個游戲。
（2）看誰傳得準
游戲目的：提高學生傳球落點的準確性。
場地器材：每人一球，呼啦圈4個。
比賽辦法：要求：學生分四組進行傳球穿越呼啦圈，傳入一球得一分，看哪組得分多，優(yōu)勝組得一顆星，最后評選星級球隊，獲得星級球隊同學每人獎勵礦泉水一瓶（比三組）。
（3）運球接傳球比賽
游戲目的：掌握傳接球的基本動作方法和基本能力
規(guī)則：
（1）采用正確的原地雙手胸前傳接球技術、要求必須在自己區(qū)域內進行，否則判犯規(guī)一次。
（2）運、傳或接球失誤，由失誤的人撿回重做。
名次：看哪組同學最先完成，優(yōu)勝組得一顆星，最后評選冠軍隊。
（六）課課練
利用籃球半場的端線、罰球線、中線做折返跑，兩組
場器材準備
教具：籃球場兩個、球筐2個
學具：籃球44個
學生在老師的組織下積極參與練習，課堂氣氛活躍。預計絕大部分學能初步掌握本節(jié)課所學的知識。練習密度在42%左右，最高心率150次/分左右，平均心率110次/分左右。
雙手胸前傳接球說課稿篇二
尊敬的各位評委老師大家好:
我今天說課的題目是《籃球胸前傳球》。根據(jù)體育與健康新課標的核心理念為了每一個學生的發(fā)展，結合教材和學生實際情況，我將從教學指導思想、學情與教材分析、教法學法、教學過程、效果預測等五個方面進行設計本課。
根據(jù)新課標的核心理念，本課確立以“健康第一”、“快樂體育”為指導思想。為學生營造民主、寬松、和諧的學習氣氛，使學生時時有新鮮感、成就感。面向全體學生，使學生在課堂上積極參與、體驗快樂，最后達到目標要求。
本課的教材是華師版《體育與健康》第五章第一節(jié)內容籃球雙手胸前傳球。雙手胸前傳球技術在籃球運動中廣泛運用，是籃球運動的基礎。學習雙手胸前傳球可以提高學生對體育運動的興趣，發(fā)展協(xié)調性，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。
1、知識目標：使85%的學生基本掌握雙手胸前傳球技術要領。
2、技能目標：發(fā)展學生協(xié)調性，提高籃球意識。
3、情感目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，競爭意識和團隊協(xié)作精神。
教學重點：雙手胸前傳球為教學重點。
教學難點：上下肢的協(xié)調性和甩腕撥指的連貫性。
本節(jié)課為了解決重點突破難點本節(jié)課采用索普籃球新思維教學法、示范講解法、分組練習法、游戲法進行教學以下教法，示范講解法、分組練習法、游戲法進行教學。并結合課的具體目標運用探究學習法、發(fā)現(xiàn)法、學生評價法等學法，指導學生更好地學習掌握籃球雙手胸前傳球技術和娛樂身心。
（一）激發(fā)興趣階段
1、課堂常規(guī)：
（1）體育委員整隊，匯報人數(shù)。
（2）我來宣布本課內容，安排見習生活動。提出要求：安全第一。
2、反口令練習：由我來喊口令，學生根據(jù)口令做相反動作。
目的：加強學生組織紀律性，集中學生注意力。
這一階段時間約為3—5分鐘。
（二）愉悅身心階段
1、組織學生慢跑，由我來領跑采用分裂式、開口螺旋形跑等方式。
目的：充分調動學生積極性
2、持球做熱身活動
目的：培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣，為學習雙手胸前傳球做好身心準備。
這一階段時間約為6-8分鐘。
（三）增智促技階段
這一階段是本課的主要內容，采用索普反向思維方式進行雙手胸前教學。主要分為四部分。
1、 情景設置：出示nba球員在比賽中雙手胸前傳球掛圖，讓學生總結出技術要領，并模仿練習。
2、 發(fā)現(xiàn)問題：在兩人一組的原地傳球練習中暴露出的問題，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題總結問題的習慣。
3、 教師示范完整動作：持球、蹬地、伸臂、甩腕撥指的連貫性。
4、 示范講解：接球手型以及緩沖動作，防止戳傷手指。
5、 練習鞏固：兩人一組原地傳球。學生互相指出對方的優(yōu)點與不足，體現(xiàn)學生自評與互評。教師巡回指導，提示傳球要領，并在熟練的基礎上加快出手速度。
6、 學生展示：每一組優(yōu)秀學生示范，并評出“最佳搭檔”，以示鼓勵。
7、 鞏固提高：以nba球星保羅、納什為榜樣，繼續(xù)練習。并大聲喊出傳球動作要領，這樣既能加深記憶又可以提高課堂氣氛。
8、 比一比:看誰傳的準。設置左、右、前三個方向，三個不同的高度，比一比那個同學穿的又快又準。
這一階段時間約為15分鐘。
（四）運用提高階段
1、游戲：傳球接力
目的：將所學技術加以運用，提高學生的興趣。
要求：兩組學生互相找出各自的優(yōu)點和不足。
2、學生互評、教師評價
目的：提高學生的自我成就感
這一階段時間約為3—5分鐘。
（五）恢復身心階段
1、問學生為什么進行放松整理活動？讓學生知道在平時運動后消除疲勞的途徑和方法。抖動肢體、洗熱水澡、多吃水果等方式。師生一起扭起東北大秧歌，載歌載舞，放松身心。，能使學生在輕松愉快的氛圍中結束本節(jié)課練習。
2、簡要小結本節(jié)課內容。讓學生說出本課的主要內容，自己所學到的知識和技能，老師做進一步點評。同學們做的很好，表現(xiàn)出了自己優(yōu)秀的一面，提出要求：希望講課中學到的知識在實際生活中加以運用。
3、收拾器材，比一比看哪個小組收的又快又好，師生再見。
這一階段時間約為3—5分鐘。
籃球場地兩塊，籃球25個，錄音機一臺。
預測85%的學生能初步掌握籃球雙手胸前傳球的基本技術，提高學生的身體協(xié)調性，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。
本次教學活動我從學生實際出發(fā)，運用多種有效手段調動學生學習的積極性，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的能力得到充分發(fā)展。
以上是我的說課內容，有不當之處敬請各位評委老師批評指正，謝謝。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3039800.html】
