無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
痛苦面具篇一
遭遇苦難，美麗也許會(huì)不期而至。
人生苦短，應(yīng)盡其歡。然而當(dāng)苦難重重地拍擊你時(shí)，你是否注意到它含羞的笑容？那是一種激勵(lì)，一種嬌羞的美。子美，當(dāng)苦難來(lái)臨之際，你為何笑對(duì)？生活給你巨大的壓力，你明明內(nèi)心苦楚，卻為何綻放慘然的笑容？大兵壓境，宋人無(wú)力反抗，辛棄疾，你為何坦然？縱使內(nèi)心豪情壯志，卻也不得實(shí)現(xiàn)。你，又為何笑？轉(zhuǎn)瞬之間，我懂得了你們苦楚的心靈深處是笑著的，是那么痛苦卻又嬌羞的美。百轉(zhuǎn)千回，你們深信苦難的降臨只是待放的美麗。
勇于承受痛苦，嬌艷之花將為你綻放。
人世間的痛，風(fēng)姿各異，令你疼痛不已，但你必須承受！向命運(yùn)宣戰(zhàn)，捍衛(wèi)屬于自己的美。湛藍(lán)的星球美麗而又神秘，我們需要探索、發(fā)掘。航天員楊利偉就是先鋒之一，可光芒未來(lái)的背面卻是殘酷而受痛苦的歷練。為了實(shí)現(xiàn)航天的夢(mèng)，他承受了各種訓(xùn)練，痛使得他更堅(jiān)定了自己的夢(mèng)。楊佳，中國(guó)科學(xué)院研究生院教授，29歲不幸失明。心靈的窗戶(hù)雖然關(guān)上了，但在她承受痛苦之時(shí)，上帝卻為她開(kāi)啟了另一扇門(mén)，玫瑰美麗但卻帶刺，只有那些勇于承受痛苦的人才能“一親芳澤”。
痛過(guò)了，更會(huì)懂得美。
只有愛(ài)，才有恨，才有痛。也只有恨過(guò)了，痛過(guò)了，方知其中之美。林書(shū)豪的運(yùn)動(dòng)天賦似乎不出眾，也因此遭到了許多白眼、議論，甚至曾被火箭隊(duì)裁員。創(chuàng)造了蘋(píng)果童話(huà)的教父喬布斯人生也不盡人意，在30歲時(shí)被自己創(chuàng)立的公司解聘。這很諷刺，也很痛苦。但在公司陷入絕境之時(shí)，他又鐵肩負(fù)重?fù)?dān)，締造了一個(gè)個(gè)屬于他的蘋(píng)果童話(huà)。他們累過(guò)、痛過(guò)，也哭過(guò)，才知什么是絢麗，什么是美麗。要相信，風(fēng)雨之后，便是彩虹。
不經(jīng)一番寒徹苦，哪得梅花撲鼻香。寒風(fēng)四起，冷徹心扉，深入骨髓，才得梅芳撲鼻。彩蝶欲飛，必先痛；人欲成就輝煌，需先經(jīng)歷痛楚。當(dāng)彩蝶翩躚，人欲舞，你會(huì)看見(jiàn)，化作天邊的云彩的顏色，其實(shí)是你的夢(mèng)與痛織就。
痛苦面具篇二
蝴蝶是美麗的，在人看來(lái)，的確如此，但在我看來(lái)，未必如此。
一只艷麗的蝴蝶是怎樣來(lái)的呢？曾經(jīng)，我在書(shū)上看到過(guò)關(guān)于這個(gè)的介紹。飛蛾要想變成蝴蝶，必須經(jīng)歷一個(gè)痛苦的過(guò)程。堅(jiān)持不懈，才能破繭而出化為蝴蝶。這個(gè)過(guò)程是痛苦的也是美麗的，他展現(xiàn)了蝴蝶不服輸?shù)拿利悾瑸楹狭嗣利惖耐馓住?/p>
我們現(xiàn)在不就是一只只努力破繭的蝴蝶嗎？高中生活痛苦也美麗。
十七、八歲的我們每天為學(xué)習(xí)所煩惱；每天圍著作業(yè)打轉(zhuǎn)；每天盯著課本發(fā)愣；每天坐在教室里為了高考而戰(zhàn)。
壓力壓得我們喘不過(guò)氣，作業(yè)多的讓我們不能停下筆。望望窗外藍(lán)天，多想化作一片白云，白云悠悠，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)聲啁啾，我又多想長(zhǎng)上一雙翅膀，變成一只小鳥(niǎo)，自由自在地飛翔；微風(fēng)吹來(lái)，我又多想幻為一株蒲公英，隨風(fēng)飄蕩，無(wú)拘無(wú)束。但無(wú)論我產(chǎn)生怎樣的遐想，現(xiàn)在人在囚籠中，人在被書(shū)所監(jiān)守。
“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常?！边@句話(huà)是寫(xiě)曹雪芹為《紅樓夢(mèng)》所付出的心血，但用在我們身上也未必不可啊。高考卷上的一字一句不也是傾注了我們十多年的心血嗎？十多年的奮斗，十多年的汗水，十多年的不辭辛苦，只為高考的那一刻。
高中生活是繁忙的，痛苦的，也是美麗的。
十七、八歲的我們?cè)谟亚樯鲜鞘终嬲\(chéng)的。同學(xué)、朋友就是那種在下雨的時(shí)候愿意把傘借給你，而在陽(yáng)光明媚的日子里卻悄悄離開(kāi)的人。正如曲婉婷所唱：“又是你的面孔，帶給我是笑容，在我哭泣的時(shí)候；又是你的問(wèn)候，帶給我是感動(dòng)，在我孤寂的時(shí)候。”我想，這就是朋友吧。
老師也是我們的朋友。是誰(shuí)，在辛勤播種的時(shí)候幫助你，而在收獲的日子里卻把果實(shí)留給你？是誰(shuí)，在你感冒時(shí)，為你端來(lái)一杯熱水？是誰(shuí)，一直包容你，一直引導(dǎo)你？這不正是老師嗎。老師的艱辛，老師的汗水讓我們的高中生活充滿(mǎn)了感動(dòng)。
靜下心來(lái)，天空依然那么藍(lán)，白云依然悠悠飄蕩，不同的是，遠(yuǎn)處飄來(lái)了陣陣花香，傳來(lái)了朗朗書(shū)聲，銀杏樹(shù)開(kāi)始抽芽，發(fā)綠了。原來(lái)，一切也是那么美好。
高中生活是緊張與匆忙的結(jié)合體。正因如此，我們才積蓄了太多的渴望。我渴望，渴望飛向藍(lán)天，自由翱翔；渴望擁抱大地，親近自然；渴望享受春風(fēng)，沐浴陽(yáng)光。正應(yīng)為這些渴望，讓我感受到了高中生活的漫長(zhǎng)與痛苦。
高中生活是愛(ài)與無(wú)私的結(jié)合體。正因如此我們才積蓄了太多的感動(dòng)。我感動(dòng)，感動(dòng)朋友的真誠(chéng)與愛(ài)，桃花潭水千尺之深也比不上又友情之深；感動(dòng)老師的無(wú)私，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！蔽艺?yàn)檫@些感動(dòng)，讓我體會(huì)到了高中生活的美麗。
高中生活痛苦也美麗。我們?yōu)楹尾辉谶@短短的三年里盡情享受高中生活的痛苦與美麗呢？
痛苦面具篇三
同學(xué)們的歡呼聲、嬉戲聲、打鬧聲蕩漾在操場(chǎng)上。她們此時(shí)的心情是如此高興，而我卻和她們恰好相反。
在空蕩蕩的操場(chǎng)上，仿佛只剩下我和雅倩的存在。我的眼里只容得下雅倩和小學(xué)的同學(xué)，漸漸的，步入中學(xué)的我感到疲憊不堪，一想到以前的快樂(lè)時(shí)光，我就很想哭。幸好，總有雅倩做我的忠實(shí)聽(tīng)眾，愿意聽(tīng)我傾訴。
剛剛認(rèn)識(shí)的朋友竟一個(gè)個(gè)離我而去，留給我的只有孤獨(dú)。原本活潑開(kāi)朗的我，卻因?yàn)榕c兩個(gè)朋友發(fā)生了一點(diǎn)小誤會(huì)、小磨擦，我不愿去解釋?zhuān)コ吻?，繼而變得孤僻、內(nèi)向。更令我不解與可怕的是，她居然報(bào)復(fù)我，在我的其他朋友面前挑撥離間，居然還當(dāng)眾辱罵我。當(dāng)時(shí)，我表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有去理會(huì)她?？涩F(xiàn)在想起來(lái)，我的心在痛，淚在流。我到底做錯(cuò)了什么？你要如此對(duì)我，為什么？“我要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，這一點(diǎn)小困難打不到我”這是我心底的呼喊。聽(tīng)完我的訴苦，雅倩頗表示同情。可當(dāng)她說(shuō)起自己中學(xué)的快樂(lè)時(shí)光，我真的很羨慕她，甚至有點(diǎn)妒忌。
其實(shí)我有點(diǎn)作繭自縛，為何不去解釋?zhuān)瑢W(xué)會(huì)“一笑泯恩仇”。嘗試著去與同學(xué)這樣相處，驚訝地發(fā)現(xiàn)一切不開(kāi)心的事都煙消云散?；顫?、開(kāi)朗又重新回到我的身上，每天，我的身邊總有歡歌笑語(yǔ)，同寢室的姐妹的.玩笑，時(shí)常讓我樂(lè)得合不攏嘴。我因此也愛(ài)上了這個(gè)大家庭，在這些“開(kāi)心果”們的耳濡目染下，也變成了“開(kāi)心果”。
不僅如此，我在沈老師的幫助下愛(ài)上了閱讀。都說(shuō)是物以類(lèi)聚，人以群分。雅倩在她的文章《你愛(ài)書(shū)嗎？》中寫(xiě)道：“常常，顧得上書(shū)顧不上朋友，顧得上朋友顧不上書(shū)，所以，我想出了一個(gè)絕妙的辦法，讓朋友也愛(ài)上書(shū)。像選擇書(shū)一樣去選擇朋友，像愛(ài)朋友一樣愛(ài)書(shū)?！庇谑牵刻煳野褧r(shí)間安排得有條不紊的，總有時(shí)間可以閱讀。閱讀的感覺(jué)，很輕松，很愉快，也很灑脫。我悄然發(fā)覺(jué)自己離不開(kāi)閱讀了，一天不讀書(shū)就感覺(jué)難受，閱讀經(jīng)典帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣。
驕傲、自信是沈老師帶給我的。當(dāng)他當(dāng)全班同學(xué)的面第一次表?yè)P(yáng)我的時(shí)候，我感到無(wú)比的快樂(lè)，原來(lái)我也是能行的！當(dāng)他課間找我為我講解作文時(shí)，我在旁邊認(rèn)真地聽(tīng)著，虛心求學(xué)。漸漸地，我感覺(jué)寫(xiě)作文不再是件困難與痛苦的事，越寫(xiě)越順手。老師所言極是，寫(xiě)身邊事，說(shuō)心里話(huà)，如是而已，沒(méi)有什么寫(xiě)作的秘笈可言。
這一切都來(lái)之不易，我要好好珍惜當(dāng)下的多姿多彩的初中生活。耳畔又響起了操場(chǎng)上同學(xué)們歡快的跑步聲。在這歡歌笑語(yǔ)中，我不覺(jué)加快了腳步，小跑著融入了集體中，追尋屬于我的快樂(lè)……
痛苦面具篇四
有那么一刻，我感覺(jué)自己全身都被痛苦充斥著，難受，驀地抬頭，卻發(fā)現(xiàn)，原來(lái)美好就在不遠(yuǎn)處。
――題記
生活中常常會(huì)聽(tīng)到有人抱怨，人生處處充滿(mǎn)著痛苦。是的，痛苦的確無(wú)處不在，生病是一種痛苦，因?yàn)槟愀械搅瞬贿m;走路是一種痛苦，因?yàn)槟愀械搅四_痛;有時(shí)，你甚至連呼吸都會(huì)覺(jué)得是一種痛苦，因?yàn)槟愀杏X(jué)到了現(xiàn)實(shí)世界的種種殘酷……當(dāng)然，有些痛苦我們能感覺(jué)得到，而某些痛苦我們甚至可能早已麻木。
然而，你是否思考過(guò)，成功之花，人們只驚異它現(xiàn)時(shí)的明艷，卻不知當(dāng)初它的芽浸透了汗水。有人說(shuō)，佛教是因?yàn)樾麚P(yáng)了“忍受痛苦”才成為了對(duì)世界影響很大的宗教，現(xiàn)在的痛苦是為了減輕以后的痛苦;有人說(shuō)，司馬遷是因?yàn)槿淌芡纯嗔?，才?xiě)出了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”;更有人說(shuō)，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?人的生活也只有在嘗過(guò)痛苦之后才更有意義。經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的天空，會(huì)出現(xiàn)美好的彩虹;經(jīng)歷過(guò)苦盡甘來(lái)的人生才是完整的人生。命運(yùn)可以折斷翅膀，但命運(yùn)不能占領(lǐng)天空!”相信經(jīng)歷過(guò)痛苦的你，將會(huì)變得更加自信堅(jiān)強(qiáng)。
其實(shí)，痛苦對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，是一筆無(wú)形的精神財(cái)富。只要生命不被摧折，承受的痛苦愈大，潛蘊(yùn)的創(chuàng)造也就愈大。你痛苦了，你就獲得了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn);你痛苦了，所以你會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的生活。人人都向往得到“美好”，但你是否想過(guò)，真正的美好是需要自己的努力來(lái)爭(zhēng)取的，這種努力則又會(huì)帶來(lái)很多痛苦。因此，從某種意義上來(lái)說(shuō)，只有痛苦才能夠孕育出美好。
蚌因?yàn)椴慌峦纯嗖旁杏隽嗣篮玫恼渲椋椧驗(yàn)椴慌峦纯嗖棚w向了湛藍(lán)的高空，蝴蝶因?yàn)椴慌峦纯嗖牌评O而出。拿破侖擁有許多財(cái)富，但他還是說(shuō)，我一生中沒(méi)有什么快樂(lè)的事;海倫凱勒雙目失明，可她卻說(shuō)，我感到世界真美好……沒(méi)有痛苦，快樂(lè)就不會(huì)延續(xù);沒(méi)有痛苦，生活就會(huì)失去光彩;沒(méi)有痛苦，則生命就毫無(wú)意義;沒(méi)有痛苦，美好也不復(fù)存在。因此，痛苦仿佛就是生命的特效藥，是生命最真實(shí)的意義。
痛苦就像一只擋在美好面前的紙老虎，美好往往隱藏在痛苦的隱形衣里。當(dāng)你畏懼它時(shí)，它就仿佛變得愈加兇猛，讓你永遠(yuǎn)無(wú)法進(jìn)入美好的大門(mén);當(dāng)你勇敢地面對(duì)它時(shí)，它就會(huì)倒下，美好的大門(mén)才會(huì)為你敞開(kāi)。
生命猶如一葉風(fēng)帆，痛苦則是鼓蕩風(fēng)帆的力，風(fēng)力愈強(qiáng)勁，命運(yùn)之舟行駛得愈快捷。所以，請(qǐng)不要畏懼痛苦，勇敢地去品嘗痛苦的滋味，用暫時(shí)的痛苦去換取永恒的美好吧!
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