制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。
期末復(fù)習計劃八篇篇一
宇宙中的地球
●描述地球所處宇宙環(huán)境，運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。
(1)天體系統(tǒng)的層次
(2)太陽系八大行星的三大共性(能根據(jù)資料分析)
(3)地球上為什么會出現(xiàn)生命
●闡述太陽對地球的影響。
(1)太陽輻射的概念以及太陽輻射對地球的影響(簡單闡述)
(2)太陽活動的重要標志是什么?它們分別出現(xiàn)在太陽大氣的哪一層?
(3)太陽活動對地球的主要影響：無線電短波通信受到影響;磁暴;極光等
注意：太陽輻射和太陽活動的區(qū)別
●分析地球運動的地理意義。
(1)至少掌握三種圖形的閱讀：黃赤交角示意圖;太陽光照圖(側(cè)視、俯視);地球的公轉(zhuǎn)軌道示意圖
(2)主要知識點：
地球自傳和公轉(zhuǎn)方向、周期;地球表面不同緯度的線速度和角速度的比較;區(qū)時的計算(注意北京時間);正午太陽高度的計算;晝夜長短的比較;主要節(jié)氣的判讀;季節(jié)劃分的依據(jù);晨、昏線的判斷;
●說出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點。
(1)簡單了解地球內(nèi)部的三大圈層(2)會區(qū)別大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈
自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換⑴
●運用圖表說明大氣受熱過程。
(1)能根據(jù)p31的活動，理解大氣對地球的作用
(2)熱力環(huán)流的形成原因以及典型事例(季風、海陸風、山谷風、城市風等)
●繪制全球氣壓帶、風帶分布示意圖，說出氣壓帶、風帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響。
(1)課本p37的圖，注意圖中每個氣壓帶中心緯度位置
(2)能根據(jù)氣溫曲線和降水柱狀來讀出氣候類型，并判斷氣候成因(只要求跟風壓帶有關(guān)的主要氣候類型：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候、熱帶季風氣候等)
●運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點。
(1)會根據(jù)等壓線讀出冷、暖鋒，高、低壓，并分析它們影響下的天氣特征
(2)會在等壓線圖上畫出風的方向，會判斷風力的大小
(3)會根據(jù)等壓線和其他知識判斷某地的天氣特征
自然環(huán)境對人類活動的影響
●根據(jù)有關(guān)資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。
(1)會根據(jù)有關(guān)資料判斷全球氣候的變化趨勢
(2)全球氣候變暖的主要人為原因及后果
●以氣象災(zāi)害(臺風和寒潮)為例，簡述其發(fā)生的主要原因及危害。
自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換⑵
●運用示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，說明水循環(huán)的地理意義。
●運用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說明洋流對地理環(huán)境的影響。
(1)會判斷洋流的性質(zhì)
(2)會簡要畫出太平洋和大西洋的洋流分布
(3)洋流對氣候的影響(等溫線圖的判讀)
(4)洋流對海洋生物的影響(重點放在魚場的分布)
(5)會根據(jù)洋流分布圖分析污染物的流向和對海上航行的影響
●以水資源為例，說明在不同生產(chǎn)力條件下。自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義。
(1)衡量水資源的標準及水資源的定義
(2)簡單認識河流的補給類型
(3)會根據(jù)資料分析一個地區(qū)水資源存在的問題并提出解決措施(如以色列、咸海、我國黃河下游等)
自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換⑶
●運用示意圖說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程。
會畫出巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過程
●結(jié)合實例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。
(1)根據(jù)課本所呈現(xiàn)的一些地貌(如黃土高原、新月形沙丘、風蝕地貌、河流沖積平原、沖積扇、河口三角洲)，分析形成的原因
(2)三種山岳的成因及典型代表
(3)會判斷背斜、向斜、斷層等一些地質(zhì)構(gòu)造，以及地質(zhì)構(gòu)造在生產(chǎn)中的應(yīng)用
自然環(huán)境對人類活動的影響：
●舉例說明地表形態(tài)對聚落及交通線路分布的影響。
(1)山路公路的選址問題
(2)山地、高原、平原對聚落分布的影響
自然環(huán)境的整體性和差異性
●舉例說明某自然地理要素在地理環(huán)境形成演變中作用。
生物循環(huán)和自然環(huán)境的關(guān)系，能畫出生物循環(huán)的示意圖
●舉例說明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。
(1)地理要素的生產(chǎn)功能和平衡功能
(2)以黃土高原和修水庫為例，理解自然環(huán)境的整體性。
期末復(fù)習計劃八篇篇二
三年級從這一學期的學習情況和對學生的了解來看，學生活潑、好動，學生間的差距不是很大。大部分(占全班學生的四分之三)學生學習自覺，不需要督促，有良好的學習習慣。對本冊知識中的基礎(chǔ)知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強。但也有十幾位學生(占全班學生的四分之一)學習浮躁，學習態(tài)度不太端正，隨波逐流，良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成，學習中沒有自覺性，需要督促。
但在本學期的教學中，也發(fā)現(xiàn)很多問題。由于課程多，時間緊，一部分學生基礎(chǔ)不扎實，生字詞不過關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作練習，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復(fù)習中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習的方式、方法。
1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
2、能準確認讀本冊教材中所學的生字及多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字
3、掌握所學的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。
4、句子：
(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。
(2)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。
(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。
(4)能按要求把句子寫具體。
(5)復(fù)習學過的句式。能把敘述句改為“被”字句。會把反問句改為陳述句。
(6)養(yǎng)成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學習冒號、引號的用法。
5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌。
6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習三種順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。
7、習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。
1、正確書寫、默寫生字詞。
2、朗讀、背誦課文。
3、閱讀訓(xùn)練。
4、習作練習。
1、“趣”中復(fù)習，“樂”中復(fù)習
組織形式與復(fù)習形式多樣化，注重激勵，提高學生的興趣。
2、知識歸類，形成體系
對復(fù)習的知識進行歸納整理，形成比較科學的、易于復(fù)習的體系，在40分鐘要質(zhì)量。
3、注重基礎(chǔ)
對于基礎(chǔ)知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎(chǔ)知識上不丟分，不失分。
4、精講精練
訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意學生自主練習與統(tǒng)一講授相結(jié)合。
5、迎試方法訓(xùn)練
在平時加強對學生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題、讀題、檢查等等。
6、因人施教
對于不同層次的學生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學困生要進行個別輔導(dǎo)。
(一)單元復(fù)習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習。采用這樣的方法進行復(fù)習，最重要的是要善于引導(dǎo)學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
分單元復(fù)習要點：
第一單元：
1.課文及練習中的生字詞、古詩兩首《詠柳》、《春日》。
2.背誦《燕子》、《古詩兩首》、《荷花》2、3、4自然段。及《語文園地》中讀讀背背。
3.按一定順序?qū)懸粚懠亦l(xiāng)的景物。要求：語句通順，有條理，最好能展開想像。
第二單元：
1.課文及練習中的生字詞。
2.根據(jù)上下文確定字詞的意思。
3.背誦《翠鳥》第1、3、自然段及《語文園地》中讀讀背背。
4.會模仿《一個小村莊的故事》，寫一個關(guān)于保護環(huán)境的故事。
第三單元：
1.課文及練習中的生字詞。
2.能背誦《畫楊桃》中老師的話及《語文園地》中讀讀背背。《讀讀記記》。
3.能讀懂簡單的寓言故事，并明白其中的道理。
4.引導(dǎo)學生用完整、通順地話介紹自己，并寫下來。
第四單元：
1.課文及練習中的生字詞。
2.熟讀成誦《和時間賽跑》、課后有關(guān)時間的諺語及《語文園地》中讀讀背背。
3.學會通過查字典理解詞語的意思。
4.學會把自己學習本領(lǐng)過程中，選一件寫下來。要求把不會到會的過程寫具體。
第五單元：
1.課文及練習中的生字詞。
2.能知道體貼父母。能寫一寫父母關(guān)心自己的事，并學會表達自己對父母的愛，對家人的愛。
3.背誦《語文園地》中讀讀背背。
第六單元：
1.各篇課文及練習中的生字詞。
2.能掌握引號的幾種用法。
3.能背誦《語文園地》中讀讀背背。
4.展開想像，寫一寫未來的吃穿用行。
第七單元：
1.課文及練習中的生字詞。
2.背誦課文《太陽是大家的》及《語文園地》中讀讀背背。
3、寫一件自己最想寫的事，要求把內(nèi)容具體，把句子寫通順。
第八單元：
1.課文及練習中的生字詞。
2.背誦《古詩兩首》、及《語文園地》中讀讀背背。
3.積累一定量的神話故事。(成語故事)
4.假如你會變，展開想像翅膀，編一個故事。
(二)歸類復(fù)習
從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。
基礎(chǔ)知識
1、漢語拼音
漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、漢字
新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。
3、詞語
詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，
4、句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。從文中找出比喻句，讓學生總結(jié)比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。
掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。
要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。
5、標點符號
能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標點符號。
閱讀
閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習時已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進行復(fù)習。
閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。
習作
從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓(xùn)練展開復(fù)習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。
(三)綜合復(fù)習
本階段以練習為主，通過以上的復(fù)習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。
6月13日——6月17日：單元、歸類復(fù)習
6月20日——6月24日：綜合復(fù)習
有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!
期末復(fù)習計劃八篇篇三
單元課題話題語法
unit1 where did you go on vacation?(談?wù)摷倨谏?，一般過去時)
unit2 how often do you exercise?(談?wù)撋盍晳T，一般現(xiàn)在時)
unit3 i"m more outgoing than my sister(談?wù)撌挛飳Ρ?，形容詞比較級)
unit4 what"s the best movie theater?(談?wù)撌挛锉容^，形容詞級)
unit5 do you want to watch a game show?(談?wù)搩?nèi)心想法，一般現(xiàn)在時)
unit6 i’m going to study computer science.(談?wù)勆畹哪繕?，一般將來時)
unit7 will people have robots?(對將來生活的預(yù)言，一般將來時)
unit8 how do you make a banana milk shake?(描述進程，祈使句)
unit9 can you come to my party?(學習邀請，作出、接受和拒絕邀請，學習表請求的句子)
unit10 if you go to the party, you’l l have a great time.(作出決定，學習if的條件狀語從句)
1.通過每個單元逐一、細致地復(fù)習，使學生將本學期學到的知識系統(tǒng)化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2.通過講解、默寫、做練習等不同的方法，調(diào)動學生復(fù)習的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。
本冊單詞、詞組;英語短文閱讀
每單元2課時復(fù)習(1課時單詞過關(guān)，1課時讀書。包括復(fù)習短語、筆記、作文，完成基礎(chǔ)練習題)，每3單元一次進行復(fù)習檢測。
1、加強復(fù)習課的備課和研討。討論重點、難點、寫作。
2.加強聽力、口頭和筆頭練習。每三個單元根據(jù)復(fù)習的內(nèi)容讓學生課后完成一張練習卷，給教學提供反饋信息。
3.及時評講及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
1、第14周
第1--2課時(unit1)
第3--4課時(unit2)
第5--6課時(unit3)
第7--8課時完成期末試卷(一)
2、第15周
第9--10課時(unit4)
第11-12課時(unit5)
第13--14課時(unit6)綜合復(fù)習卷(一)
第15-16課時完成期末試卷(二)
3、第17周
第17--18課時(unit7)
第19--20課時(unit8)
第21--22課時(unit9)
第23--24課時完成期末試卷(三)
4、第18周
第25--26課時(unit10)
第27--28課時完成期末綜合練習(一)
第29--30課時完成期末綜合練習(二)
期末復(fù)習計劃八篇篇四
有計劃、有步驟、有方法地開展單元復(fù)習，使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習依據(jù)下列的原則與方法：
1.深化、細化知識點，復(fù)習到位。
單元復(fù)習階段，逐項落實其中的要求，深化、細化各知識點，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，確實理解、掌握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，糾正學生先入為主的錯誤觀念，爭取一步復(fù)習到位，避免“夾生飯”，留下后患。
2.講練結(jié)合，建構(gòu)完善的知識結(jié)構(gòu)，單元過關(guān)。
單元復(fù)習以教師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容學生以前都學過，但學生的知識遺忘率甚高，現(xiàn)在復(fù)習避免將課上成“新課”，構(gòu)建知識體系。充分挖掘?qū)W生原有的知識基礎(chǔ)，邊講邊練，通過大量的練習掌握知識和技能。考試，不僅僅是檢驗學生的知識、技能掌握情況，有時也是學習新知識、新技能的時候。
要注意對習題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學生思維能力的關(guān)鍵。在講練的同時，不拘泥于教材的順序，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會貫通，建構(gòu)每一單元的知識結(jié)構(gòu)，幫助學生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎(chǔ)上，進一步延伸、細化，要注意指導(dǎo)學生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)。根據(jù)學生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓(xùn)練確實過關(guān)。
3.熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”
在剛剛開始復(fù)習地理時，學生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時對學生強調(diào)，學好地理的關(guān)鍵在學好地理圖表，尤其是地圖。
4.靈活運用多種教法、學法，充分調(diào)動學生的學習積極性、主動性。
教師在復(fù)習的過程，固然要注意科學性、系統(tǒng)性，但也要有意識地增加趣味性。根據(jù)教學內(nèi)容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學法，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的自學能力。學生的自學可以彌補教師授課的不足。
單元復(fù)習是整個高一地理復(fù)習的基礎(chǔ)，沒有這個牢固的基礎(chǔ)，綜合復(fù)習就將是“空中樓閣”。
在綜合復(fù)習階段，以綜合練習及講評為主，教師有針對地編制一系列的綜合練習，及時練習，及時講評，查缺補漏。做好學生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素質(zhì)，提高應(yīng)考能力。
第15周：新課結(jié)束
第16周：單元復(fù)習
第17周：綜合復(fù)習迎接考試
期末復(fù)習計劃八篇篇五
1，首字母填空：此類題考察對單詞的背誦和意思的掌握。
2，所給詞的具體形式填空：此類題考察學生對一個單詞的其他形式變化后的形式的考察。例如：make,made,made等
3，單項選擇：此部分對單詞的考察主要在與對單詞意思和詞性的理解和判斷上。
例如： cant you speak _____ to old man?
a, polite b,kind c,kindly d,friendly
顯然c是正確的，因為其他3個都是形容詞，而修飾speak需要一個副詞。
4，閱讀理解：毫無疑問，閱讀部分是對單詞最直接的考查，所以，在閱讀部分我們要練習我們猜生詞的能力。
1，第一模塊：主要復(fù)習了4種時態(tài)，即：一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進行時。此模塊我們重點要復(fù)習這4種時態(tài)的構(gòu)成和用法。另外尤其牢記與他們相匹配應(yīng)用的時間狀語。
2，第二，三，四模塊，這3個模塊都講的是現(xiàn)在完成時。此模塊我們要牢記現(xiàn)在完成時的構(gòu)成，have/has+been和其用法。區(qū)別于一般過去時。另外牢記那些過去分詞不規(guī)則變化的動詞形式。例如：see-seen make-made peak-poke n等 。由于2，3，4模塊都講的是現(xiàn)在完成時，所以同學們在復(fù)習時尤其側(cè)重于現(xiàn)在完成時的復(fù)習。盡量做到每題必會?？荚嚽岸嘧龃祟悤r態(tài)語法題相信考試必定效果極佳。
3，第五模塊主要講的是反義疑問句。此部分考點在于它的構(gòu)成。即：前肯后否，前否后肯。以及反義疑問句的主語的選擇一定是代替前面的主語的代詞。另外時間和人稱要保持一致。另外還要知道幾個帶有否定意思的詞，例如：never,seldom,little等等
4，第六模塊主要講了過去進行時，此類時態(tài)相對簡單，我們記住它的構(gòu)成和用法即可。 was/were+doing 三，聽力部分聽力其實是一個長期積累的過程，但是臨陣磨槍，不快也光是有道理的。我們可以從現(xiàn)在起每天抽出20-30分鐘操練一下聽力，在短時間內(nèi)可以讓我們的耳朵有一個適應(yīng)的過程，到考試的時候也不會覺得耳朵聽聽力的時候很生疏了。
此類考題如想有效的復(fù)習，建議從題中去復(fù)習。可以把歷次考試的.完型和閱讀拿出來反復(fù)地看，對了為什么對，錯了又錯在哪里，循環(huán)往復(fù)，相信會對你在考試時做完形閱讀的時候的feeling大有幫助。
作文是對大家綜合能力的考察，建議同學們把module1-6老師要求背誦的句子和段落在熟練的背誦幾遍。里面肯定會有些好詞好句在其中考試的時候用得上的。
期末復(fù)習計劃八篇篇六
七年級上冊四個單元，包括：成長的節(jié)拍、友誼的天空、師長情誼、生命的思考
七年級下冊四個單元，包括：青春時光、做情緒情感的主人、在集體中成長、走進法治天地
七年級上學期是進入初中的第一個學期，不僅學科突然增多，知識難度也不斷加大，因此，七年級上學期是小升初的過渡期，要以適應(yīng)為主。
七年級下學期面臨著升學考試，下學期在適應(yīng)初中學習生活的基礎(chǔ)上就要有所突破，無論是學習計劃、學習方法、還是學習習慣，都要有一定的改善。
到了期末，學科多、時間緊、任務(wù)重，對于《道德與法治》雖然不能像語數(shù)外一樣，每天都占很多時間，但是《道德與法治》能夠幫助我們增強道德觀念、提升法制意識，而《道德與法治》是需要理解記憶的學科，因此，每天都要花費一點時間來鞏固、背誦，加深印象。
1、強化基礎(chǔ)
能夠熟練掌握基礎(chǔ)知識是學好初中《道德與法治》的關(guān)鍵?！邦}在書外，理在書中”， 強化能力的前提是強化基礎(chǔ)。具體到單元目錄——課題目——框題目，然后在將各個知識點進行系統(tǒng)整合，構(gòu)建知識體系。這樣下來，就可以讓枯燥無味的政治變得更加的直觀，有助于提升記憶效率。
2、強化能力
強化能力包括提升答題技巧和解題能力，而解題能力包括審清題干的能力， 因此，我們要根據(jù)審題的結(jié)果，建立起材料和書本知識之間的聯(lián)系，找準，找全答題所需要的知識點。依據(jù)課程標準和考試說明，抓實課本，夯牢基礎(chǔ)，關(guān)注知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成主體知識體系。在審題的過程中，我們可以用鉛筆在卷面上進行標注，畫出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，這樣就能提高身體的注意力和準確性，有助于更好理解題干的意思。
3、查漏補缺
想要讓知識更加完善的為自己所用，就必須有更加完整的知識體系。查漏補缺就能很好的將弱項知識進行強化，在復(fù)習過程中，要經(jīng)常問自己這幾個問題：
1，我為什么沒想到?(缺漏)
2，做過類似的題嗎?(類比)
3，為什么是這樣做?(深究)
4，我錯在哪?(歸因)
5，有何規(guī)律、方法?(提升)
6，還有別的方法嗎?(發(fā)散)
由此，我們就能不斷的進步、完善，讓知識體系無懈可擊。
4、注重細節(jié)
在復(fù)習過程中，學會處理細節(jié)是非常重要也是十分必要的，卷面是否清晰、字跡是否工整、標點符號是否正確這些看似不起眼的“小事”，到真正考試的時候，都變成了影響分數(shù)的“大事”。因此，在復(fù)習過程中就要注意細節(jié)問題。只有不斷的嚴格要求自己，才能在期末考試中有更優(yōu)異的發(fā)揮。
為了幫助大家找到制定復(fù)習計劃的靈感，特舉兩個例子：
上學期：第17周 第1、2、3單元
第18周 第4單元
第19周綜合練習及時政要聞
下學期： 1月7日到11日背誦 第三單元(6、7課)，檢查默寫，做題，做單元測試題;
1月12日到14日第二單元(四、五課)背誦，默寫;
1月15日到17日 第一單元(一、二、三課) 背誦，檢查默寫;
1月18日到26日 做綜合練習題 ，典型題目解析及答題方法 講解;
1月27日 到考試，查漏補缺 復(fù)習回顧，重點突破。
通常情況下，初中期末考試都是安排在第20周左右，而期末復(fù)習一般會在考前3周左右進行，也就是說不論上下學期，期末復(fù)習于第17周左右開始，因此，同學們也要提前制定復(fù)習計劃，用實際行動來備戰(zhàn)期末。
初中道德與法治期末復(fù)習計劃
期末復(fù)習分成四個階段：
(1)基礎(chǔ)復(fù)習;
(2)強化能力;
(3)查漏補缺;
(4)答題注意事項。
1
基礎(chǔ)復(fù)習
(1)知識點整理背誦，基礎(chǔ)知識必須牢記。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)圖。
(2)順序：從后往前復(fù)習。重點是期中考試后6-10課
(3)時間：新課結(jié)束之后
2
強化能力
三套期末測試題
3
答題技巧
(一)、針對選擇題制定答題技巧
1.審清題干、題肢，抓關(guān)鍵詞語。
2.一眼看下去就知錯誤的選項，首先要排除(逆向選擇除外)
3.題肢本身無錯，但不符合題干者，亦排除。
4.相信第一選擇，除非的確搞錯，否則不要隨便改動。
十種情況不選
(1)表述有錯者不選 (2) 肢干不符者不選
(3) 肢干雙重者不選 (4) 因果相悖者不選
(5)正誤相混者不選
(6) 十種情況不選肢干矛盾者不選
(7) 間接聯(lián)系者不選 (8) 范圍不符者不選
(9)要求單一者不選 (10)反向選擇者不正選
(二)、針對非選擇題制定答題技巧
第一步“仔細審題，明確題意”;這是解題的基礎(chǔ)。
一般的審題步驟是：先審設(shè)問，再審材料。審設(shè)問就是要明白題目要求我們回答什么，解決什么問題，明確這道題目考查的方向和要求是什么。在讀懂設(shè)問的基礎(chǔ)上，我們再審材料。這時，是根據(jù)設(shè)問的要求閱讀材料，就可以有針對性地篩選材料，提取出相關(guān)的有效信息，排除一些干擾信息。
在審題的過程中，我們可以采用一個小方法，一邊讀題，一邊用筆勾畫設(shè)問和材料中一些關(guān)鍵信息。這種方法可以幫助我們提高審題的準確性，也有利于我們答卷后的檢查。
第二步“回歸教材，尋找知識”;這是解題的關(guān)鍵。
“題在書外，理在書中”，因此，我們要根據(jù)審題的結(jié)果，建立起材料和書本知識之間的聯(lián)系，找準，找全答題所需要的知識點。題目中有效信息，對應(yīng)的書本觀點。
第三步“理清思路，規(guī)范表述”。這一步是解題的必要保證。
根據(jù)設(shè)問的要求，逐一對材料進行分析，回答問題。同時，書寫工整，運用學科語言分點表達。
4
注意事項
1、選擇題的涂寫規(guī)范。
2、加強書寫規(guī)范，學會分條分段。
3、答題中不能漏題，不能空著
希望通過執(zhí)行此計劃，讓學生在期末取得讓自己、老師和家長都滿意的成績!
復(fù)習計劃
12月9日 ~12月13日
第四單元(八、九、十課)
背誦，默寫，做題，講解單元測試題
12月16日~20日
第三單元(六、七課)
背誦，檢查默寫，做題，講解單元測試題
12月23日~27日
第二單元(四、五課)
背誦，檢查默寫 ，
做綜合練習題 ，典型題目解析及答題方法 講解
12月30日到1月3日到考試
第一單元(一、二、三課)
背誦，檢查默寫，查漏補缺
復(fù)習回顧，重點突破
給家長的建議
1、端正學生學習態(tài)度，認識到道德與法治學科的重要性;
2、監(jiān)督學生課本筆記批注，檢查學生課堂筆記書寫情況，如有不足及時監(jiān)督改正;
3、課下監(jiān)督學生練習冊書寫情況，有方法有策略的監(jiān)督落實;
4、營造和諧穩(wěn)定的家庭氛圍，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和空間。
對學生的要求
1、緊跟課堂節(jié)奏，熟記課本基礎(chǔ)知識，掌握必要的基本理論;
2、按時完成日常作業(yè)和背書任務(wù)，及時鞏固課本基礎(chǔ)知識;
3、利用課余時間多途徑了解國際國內(nèi)時事政治，積累時政素材，養(yǎng)成良好的學科素養(yǎng)習慣。
學科思維導(dǎo)圖
期末復(fù)習計劃八篇篇七
根據(jù)學校工作安排，高一地理備課組進行一次集體備課，議題為：商討迎接會考和期末統(tǒng)考的復(fù)習計劃和策略，提高備課組教育質(zhì)量。
單元復(fù)習可以說是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有計劃、有步驟、有方法地開展復(fù)習，使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習可依據(jù)下列的原則與方法：
1.深化、細化知識點，復(fù)習到位。
單元復(fù)習階段，我們應(yīng)逐項落實其中的要求，深化、細化各知識點，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，確實理解、掌握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，糾正學生先入為主的錯誤觀念，爭取一步復(fù)習到位，避免“夾生飯”，留下后患。
2.講練結(jié)合，建構(gòu)完善的知識結(jié)構(gòu)，單元過關(guān)。
單元復(fù)習，是以教師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容學生以前都學過，現(xiàn)在是“復(fù)習”，但學生的知識遺忘率甚高，有時說是上“新課”也不為過。但是，教師一定要避免將課上成“新課”
一定要充分挖掘?qū)W生原有的知識基礎(chǔ)，邊講邊練，通過大量的練習掌握知識和技能。考試，不僅僅是檢驗學生的知識、技能掌握情況，有時也是學習新知識、新技能的時候。
要注意對習題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學生思維能力的關(guān)鍵。在講練的同時，不拘泥于教材的順序，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會貫通，建構(gòu)每一單元的知識結(jié)構(gòu)，幫助學生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎(chǔ)上，進一步延伸、細化，要注意指導(dǎo)學生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)。
教師應(yīng)根據(jù)學生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓(xùn)練確實過關(guān)。
3.熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”
在剛剛開始復(fù)習地理時，學生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時對學生強調(diào)，學好地理的關(guān)鍵在學好地理圖表，尤其是地圖。
4.靈活運用多種教法、學法，充分調(diào)動學生的學習積極性、主動性。
教師在復(fù)習的過程，固然要注意科學性、系統(tǒng)性，但也要有意識地增加趣味性。根據(jù)教學內(nèi)容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學法，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的自學能力。學生的自學可以彌補教師授課的不足。
單元復(fù)習是整個高一地理復(fù)習的基礎(chǔ)，沒有這個牢固的基礎(chǔ)，綜合復(fù)習就將是“空中樓閣”。
2.綜合復(fù)習的原則和方法
綜合復(fù)習以綜合練習及講評為主
在綜合復(fù)習階段，教師需有針對地編制一系列的綜合練習，綜合練習不易過深，過難。及時講評練習，查缺補漏。做好學生的心理疏導(dǎo)工作，，提高應(yīng)考能力。
第17周：新課結(jié)束
第18周：地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大氣》復(fù)習及相關(guān)練習
第19周：后三章的復(fù)習及相關(guān)練習
第20周：期末綜合練習。
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