每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
和暴風雨有關的詞語篇一
1、知識與技能
(1)學習并掌握本課的生字新詞，并把文中描寫景物的詞語抄下來。
(2)理清文章順序，了解暴風雨來之前、來之時和去之后的景物特點，體會文章里蘊含著的哲理。
(3)有感情地朗讀課文，把自己喜歡的部分背下來。
2、過程與方法
(1)以讀為主，引導學生入情入境。
(2)抓住重點句提出問題，并通過聯(lián)系上下文和生活實際理解文中的景與情，從而領悟文中的哲理。
3、情感、態(tài)度與價值觀
(1)感受美，欣賞美，培養(yǎng)學生的審美能力。
(2)使學生懂得：看一種事物，不能受到種種局限，只看到事物的一個方面，而忽視了整體的和諧的美。
重點、難點：
重點：了解暴風雨來之前、來之時和去之后的景物特點。
難點：理解含義深刻的句子，領悟文中的哲理。
教具準備：
字卡、詞卡
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入：
1、教師板書：暴風雨
同學們，看到這個詞語，你們的眼前浮現(xiàn)出怎樣的場景呢？(學生說自己看到的暴風雨的景象。)
2、教師板書：啟示。讓學生說說啟示的意思。
和暴風雨有關的詞語篇二
（一）教學目標
1、能獨立認識本課10個生字，積累8、個詞語，能區(qū)別“像”和“向”。
2、正確、流利地朗讀課文。能有感情地朗讀牛頓在暴風雨中是怎么做的句子。辨別句子，知道怎樣把句子寫具體。
3、了解牛頓在暴風雨中測量風力的實驗，體會牛頓對科學執(zhí)著探究的勇敢精神。
（二）教學準備：
多媒體教學課件。
（三）教學過程
一、啟發(fā)談話，出示課題。
1、師：上節(jié)課，我們認識了發(fā)明家愛迪生，今天，讓我們來英國大名鼎鼎的物理學家、數(shù)學家、天文學家——牛頓。
2、板書：牛頓在暴風雨中
說明：
這一環(huán)節(jié)主要通過教師的簡單介紹，讓學生初步了解牛頓，激發(fā)學生學習的熱情。
3、出示課文第1—4、節(jié)，找找哪些地方看出暴風雨很大。
4、、交流句子，隨機進行生字教學：“罕、襲、泛、濫”。理解“罕見、襲擊、泛濫”的意思。
5、師：在暴風雨來臨之際，你們會怎么做？
6、交流。
7、齊讀第1—4、節(jié)。
說明：
這一環(huán)節(jié)把學生帶入課文的情境，有利于體會牛頓執(zhí)著探究的勇敢精神。
8、師：牛頓在暴風雨中干什么？（聽課文錄音5—10）邊聽邊想，你有什么疑問？
6、學生質疑。
（預設：牛頓為什么在暴風雨中做實驗？做什么實驗？他真的“瘋了”嗎？媽媽找到牛頓，為什么不把他帶回去？）
二、學習生字，細讀課文。
1輕聲讀課文，注意讀準生字的讀音，讀通句子。
2、生字教學：
“蓬、瘋、撐”正音?！膀稹苯涣饔涀址椒??！皵_”找姐妹字：“優(yōu)、憂、猶”
說明：
教師在課堂上要引導學生自學生字詞，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。
3、解決問題一：牛頓在暴風雨中做什么實驗？
（1）讀6—8節(jié)，用橫線劃出有關句子。（第7節(jié)）
（2）交流：牛頓想了解風力。
（3）師生接讀第6—7節(jié)：牛頓的頭發(fā)——渾身——有時候——有時候——每跳一次——有幾次——
（4、）板書：了解風力
4、解決問題二：牛頓為什么要在暴風雨中了解風力？
默讀5—8、節(jié)后，用浪線劃出有關句子。
交流找到的有關句子。（第8節(jié)2—5句）
5、解決問題三：他真的“瘋了”嗎？
（1）再讀第8、節(jié)。
（2）思考：你覺得牛頓是個怎樣的人？
（3）板書：愛研究 勇敢
6、解決問題四：媽媽找到牛頓，為什么不把他帶回去？
思考：媽媽明白了什么？為什么不把他帶回去？
讀媽媽想的內容。
說明：
教師在課堂上要引導學生抓住主要問題，主動探究，讀懂課文，讓學生體會牛頓對科學執(zhí)著探究的勇敢精神。
三、復習鞏固。
1、選詞填空（詞句活動室第一題）
教會學生區(qū)別“像”和“向”。
2、妙筆生花。（詞句活動室第二題）
（1）比較句子：媽媽尋找牛頓。
媽媽彎著腰，縮著脖子，頂著狂風，焦急地尋找牛頓。
（2）讀一讀，多了哪些詞語？這樣寫有什么作用？（具體描寫了媽媽當時的動作和焦急的心情）
（3）（圈畫動詞）小結：這樣句子就更具體、更形象了。
（4、）練習寫話：爸爸查找資料。
教會學生辨別句子，知道要通過人物的動作和心情的描寫把句子寫具體。
四、課外延伸
查一查：牛頓的其他故事。
鼓勵學生用各種方式了解牛頓，拓展文本的內容。
和暴風雨有關的詞語篇三
驕陽似火的夏天，我愛拿著蒲扇坐在椅子上乘涼。也許是空調質量的緣故，工作時總發(fā)出“嗡嗡”的聲音，攪得我心煩意亂，所以，我實在熱得沒法才進房間。
天氣預報說近日有雷陣雨，可是雨總也沒下，而電力緊張卻是無法改變的，這不又停電了。我走了出去，狗伏在門口無聲地喘著氣，樹上的知了叫個不停。不論走到那里，我都覺得熱，希望吹來一陣涼風，讓我舒服一點。
突然，天色暗了下來。白天不見的蚊子，又“嗡嗡嗡”地飛出來叮人。我“叭、叭”地拍蚊子，卻都被它機敏地逃脫了。不知為了什么，那狗“汪汪”地叫了起來，是否也被蚊子攪得不得安寧嗎？
天更加陰沉了。雨“啪”、“啪”地打在地上，開始地上直冒煙，不一會兒，便“嘩嘩嘩”地下了起來。我連忙跑回屋內，窗簾被風吹得“嘩啦啦”響，我連忙關上了窗戶。
“轟隆”、“轟隆”的雷聲響了，外面天昏地黑，屋里沒有一點光亮。一道閃電劃破天空，“噼叭”一聲地動山搖，似乎屋子要塌了。我的心怦怦直跳，情不自禁地喊了聲，“我的媽??！”
過了不久，風停了，雨止了，太陽出來了。我又跑到外面，檐頭的水滴依然“嘀嘀嗒嗒”地滴著，還真涼快??！
和暴風雨有關的詞語篇四
“我有那么笨嗎？”很長時間我一直被這樣一個煩惱糾結著！
我的煩惱，在生活中隨處可見，比如吧：我寫字時，媽媽老是嘮叨，字寫的慢點，筆劃端正點，瞧你那么差的字！可我覺得我的字還行啊，沒媽媽說的那么不堪入目??！比如我穿衣服，媽媽總會撇撇嘴，瞧你穿的像個要飯的，就不會把衣領翻好，把下擺拉直！再比如，我做數(shù)學題，媽媽千萬個不放心，總會做好后檢查，我一有錯誤，就說我笨！我無語！
我真有那么笨嗎?
就像今天吧，我跳個繩，媽媽都要唧唧歪歪了好久。
事情是這樣的，今天我心血來潮，想要減肥，所以決定跳繩。我剛拿起繩子，跳了沒幾下，我那無敵媽媽又開始數(shù)落我了:“那么簡單的跳繩誰不會，有本事就交叉跳！”說著就一把搶過我的繩子，不由分說的示范我，我不經(jīng)意間翻了個白眼，嘆了后氣，我的煩惱有要開始了。媽媽演示著交叉跳，兩只手把繩子甩到前面時，立刻交叉，繩子很聽話的交叉了，雙腳并攏跳過繩子，緊接著第二個第三個，很漂亮，像某種優(yōu)美的舞姿一樣！我躍躍欲試，心里癢癢的，媽媽看出我的想法，把繩子遞給我，我有模有樣的跳起來。
我連續(xù)跳了好幾個了，可我的手就是不敢交叉，媽媽在旁邊下命令了，“交叉！”我沒辦法，閉上眼睛，雙手拿著繩子交叉，可我的腳一動不動，沒成功！我睜開眼，可憐兮兮的看著媽媽，“再跳！”媽媽狠狠地瞪了我一眼！我的心揪了起來，拿起繩子再次跳動起來，這次繩子甩在我的腿上，我不敢說疼，媽媽氣的留下一個笨字轉身出門顧自去散步了！
我頹然的坐在沙發(fā)上，笨嗎？真的笨嗎？我痛哭起來，為什么我做什么事情都被媽媽批評呢？我是不是媽媽親生的？我就這樣傻傻的坐著，直到哭累了，我才看看我手里的繩子，我不信我真的笨，我要跳繩！那股信念一下子充斥著我的全身，好像突然間有了無窮的力量，我又站了起來，堅定的拿起繩子，一下又一下的跳了起來！交叉，甩繩，雙腳跳，哎，踩繩了，再來！交叉，跳！哎，繩抽到我的腿了，疼！那股信念讓我忍著疼，我跳啊跳，忘記了時間，忘記了疼痛，我終于會了！
“叮咚，叮咚！”媽媽回來了！
“媽媽，你看！”我笑著跳了起來，一下又一下，那么自然，那么靈動，像個精靈頑皮的跳躍著，看著媽媽的笑容，我心里那朵帶刺的玫瑰也緩緩開放！媽媽就那樣靜靜的看著我，直到我停止跳動，媽媽才鼓起掌，由衷的贊嘆：“真棒！”我一下子沖進了媽媽的懷抱，千言萬語化作一句：“媽媽！”
媽媽低頭凝視著我，語重心長的說：“只要你努力，肯付出，什么事情都難不到你！”我狠狠地點點頭。
原來堅持就是勝利，盡管跳繩是件小事，但也要堅持、拼搏！成功總在風雨后！
和暴風雨有關的詞語篇五
一天傍晚，天上灰蒙蒙的，烏云密布，狂風吼叫，小草小花都快被折彎了腰，閃電如同一把把利劍，雷聲如同大鼓“咚咚”得響，這一切讓人心驚膽顫！
說時遲，那時快，雨突然從空中而降，象潑，象倒。 “噼哩叭啦”，隨即又“嘩嘩嘩”，此時的暴風雨如同憤怒的野獸在咆哮，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠，更像有一千個俠客在天上吼叫！
閃電越來越亮，雷聲越來越響，一瞬間，圓球似的冰雹從天上打下來，砸得窗戶“嘭嘭”響，令人大氣不敢出。沉默一天的雨終于爆發(fā)了。電閃雷鳴，風雨交加。大雨夾著冰雹傾盆而下，擊打著世間的萬物，似乎要把整個世界吞噬掉。
傾刻間，外面一片白茫茫，這時窗外出現(xiàn)了一個小黑點，我想：可能是還未來得及蔽雨的路人，現(xiàn)在的他一定被淋成了一個地地道道的“落湯雞”！他無耐地躲在屋檐下，目賭著這場暴風雨任意的肆虐！
過了有半個小時的時間，雨漸漸地停了，天上漸漸地亮了，閃電雷鳴也隨之消失了，路面上的積水已經(jīng)沒過了車輪，積水上面還飄著一層未融化的.冰雹，猶如北冰洋要開化的樣子。雨下得太急了，路邊的下水道還未能來得及將它“消化”掉，此時機動車跑過的痕跡，行成了兩條“波光鱗鱗的水路”。
第二天一出門，一股泥土芳香迎面撲來，雨后的空氣竟如此沁人心脾！小草經(jīng)過昨天雨水的洗禮，變得青翠嫩綠、晶瑩剔透，經(jīng)歷了暴風雨的小花伸著懶腰，宛如剛從夢中驚醒。我踩著晨光走在上學的路上，微風略過，哇，雨后的清晨，好清爽！
和暴風雨有關的詞語篇六
天空烏云密布，外面狂風大作，一看就是暴風雨的前兆。
早上起來天空灰蒙蒙的，天氣十分悶熱，吃完早飯走到學校后，只見狂風把窗外的梧桐樹吹得搖頭晃腦，天上的烏云被狂風快速的吹過來。
公路上走路去上班的人們，來匆匆，去也匆匆，突然間狂風大作，讓人們感到不安，人們心里想：“我得快點到上班的地方去，等一下，肯定會有暴風雨出現(xiàn)?！遍_車的人們躲在車里，不時望著外面的情景。萬一下大雨刮大風，一定要開得慢一些，如果車子打滑，撞到別人就不好了。
風已經(jīng)停了，可過了一會兒，又開始刮大風，像嬰兒的叫聲，讓我們覺得好像有只無形的怪獸在嚇唬嬰兒似的。
忽然天邊一道白光，是什么呢？原來是一道閃電，那閃電好似一把鋒利的刀劃破天邊，可很快又被天邊的老奶奶用縫紉機縫了起來。
雨來了，越下越大，風也越吹越大，空中好像被風卷起了水龍卷，有時連教室里都吹進來了，雨下了一會兒就停了。如果一直下的話，我想外面的工地也許會變成一個游泳池吧。
和暴風雨有關的詞語篇七
人的一生中，可能會有許許多多的起起落落；人的一生中，可能會有許許多多的暴風雨。生活總是不順的，但也會有許許多多的成功，這取決于我們面對暴風雨時的抉擇與行動。
莫泊桑的短篇小說集《羊脂球》里面有一篇文章叫《繩子》。《繩子》中有一個人叫奧舍科爾納老爹，他是一個地道的諾爾曼人，過日子能省就省。
奧舍科爾納老爹在趕集的時候，撿到一段小線頭，被自己的一個仇人馬朗丹老爹看見了，并誤以為他撿到了一個錢包而告發(fā)了他。
在鎮(zhèn)長那里，無論奧舍科爾納老爹怎么辯解，大家都不相信他，還找來了馬朗丹老爹對質。最后，奧舍科爾納老爹只好請求對自己搜身來證明自己的清白。
第二天，錢包找到了，原來是在布爾通老爹莊園里干活的仆人撿到了。雖然沒事了，但是那些人還是認為是奧舍科爾納老爹撿到的，然后又跟那個仆人串通好才交上去的。最后，奧舍科爾納老爹眾口難辨，憂郁而死。
反過來想一想，如果奧舍科爾納老爹抱著自己明白的心理去做這件事，他就不會被別人懷疑。如果他不去關心別人對他的看法，做好自己該做的事情，那么他就不會一直憂郁，直至死去。
生活中的暴風雨不是別人，正是自己的內心。
澳大利亞的力克？克哲，他天生沒有四肢，曾嘗試過三次自殺，但他在16歲時突然意識到，“人要為自己的快樂負責”。他是澳大利亞第一批進入主流學校的殘障兒童，也是高中第一位競選學生會*的殘障者，并獲壓倒性勝利，被當?shù)貓蠹埛鉃椤坝職?”。
他是第一位登上《沖浪客》雜志封面的菜鳥沖浪客，在夏威夷與海龜游泳，在哥倫比亞潛水；踢足球、溜滑板、打高爾夫球樣樣行。
他16歲第一次在小型聚會中跟同學分享自己的故事，感動的口碑就從這12個人開始。
在決定以“激勵他人”為生命目標后，創(chuàng)設“沒有四肢的人生”非營利組織，實行各種創(chuàng)意行善，至今已在五大洲超過25個國家、舉辦1500多場演講，給予（接受）數(shù)百萬個擁抱，自稱為“擁抱機器”。
他21歲大學畢業(yè)后，取得了會計及財務規(guī)劃雙學位，并擁有了自己的公司。
令人震驚的是，力克？克哲在走出了自己的人生陰影后，又為其他人帶來了人生的春天與光明。
所以，朋友，人生不會是一帆風順的，但是，只要走出暴風雨，迎來的就一定是溫暖的春天！
和暴風雨有關的詞語篇八
“六月天，孩兒臉---說變就變?！眲倓傔€是陽光明媚，轉眼間，天空就拉下了臉，大片大片的烏云拉攏了。上午10：00的天色，好似夜晚。
正在這時，一道銀蛇似的閃電劃破天際，“轟隆隆”一竄由遠而近的轟雷炸開了，真是震耳欲聾，簡直低
動山搖。在閃電中，在雷聲中，豆大的雨點伴著狂風從天而降，雨越下越大，像炒豆，像瓢潑，像傾盆……
“丁零零”，放學了，同學們趕緊收拾書本，像離弦的箭一般沖出教室，套上雨披，跨上自行車，飛似的往家趕。路邊的大樹在風中猛烈地搖晃，一條條樹枝像無情的皮鞭，在空中呼嘯著，抽打著。讓人感覺整棵樹仿佛快倒塌似的。風像發(fā)了狂似的吹著，地上的樹葉被卷人空中，好像斷了線的風箏，又如受了驚嚇的蝴蝶。
同學們吃力地把握著車龍頭，小心翼翼地騎，“嗚?”有的同學不小心被刮倒的樹壓到了，正在抹眼淚，吳老師看到了，忙下車去扶，幸好沒事?！鞍パ?！我的眼睛?！蔽也唤蠼衅饋?，忙停車揉吹在眼睛里的沙子。
暴風雨過后，云收雨停，明媚的陽光又露出了笑臉。我抬頭一看，一群小鳥在藍天下自由自在地飛翔……
和暴風雨有關的詞語篇九
早上，天空下起了暴雨。雷聲轟轟如萬馬奔騰，雨點猛烈敲打著大地，也在敲打著我的心。
這次語文考試，我考的很差，心境不免有些難過，媽媽也很失望。我的心里煩躁，很悶，就把發(fā)泄的目標投到別人身上，埋怨著。說有的同學抄襲，說很多沒學過......可是越埋怨，就越生氣。
媽媽可能是聽到了我的話，走了過來，語重心長地跟我說：^v^一個人，不管是在生活中還是學習中，都不能夠抱怨，要進取地對待它，反思自我。”
呃，反思自我我慢慢回想起以前：那時我很刻苦，很努力，認真完成教師布置的作業(yè)，認真檢查。即便考差了，也不會抱怨，不會把職責推給別人。
此刻我怎樣變成這樣了脾氣越來越大，連和媽媽好好說話都沒辦法心平氣和。再說這次考試，職責完全在我。是我沒有好好分析破折號的用法，是我看錯了題。怎樣補救呢我拿起媽媽的手機，查起破折號的用法。最終弄明白了!堵塞的心瞬間開了，壓在心底的烏云也逐漸散去，呼吸也暢快了。
我站在陽臺看向外面。雨停了，天邊抹出一道亮麗的彩虹。一群小鳥飛了起來，不知是否跟我一樣，也經(jīng)過暴雨的洗禮，即將飛向高遠的藍天。
和暴風雨有關的詞語篇十
天灰蒙蒙的，一團團黑云像趕集似的奔騰而來，有暴雨來臨的陣勢。天色漸漸暗了下來，像是晚上一般。轟的一聲，雷電打破了寧靜。一道道白光由天上滑落，可就是到不了地面。
仔細去聞，這熟悉的雨的味道。我知道，不久后將會有暴雨來臨。但我并不討厭雨，也不討厭暴雨。我反而覺得，大雨是多么讓人清爽，多么讓人心情舒暢??！細雨——給我的感覺是清新；而暴雨——才真正有了雨的高傲氣質。讓人明白：雨是一個堅強不屈的存在。
比起毛毛細雨，暴雨更有了雨的聲音?！皣W啦嘩啦”的大暴雨才能讓我的心得到解放，因為小雨讓我感覺很沉悶。一點一點下個半天還不如一次下個痛快！
暴雨還有個親密無間的好伙伴——風。雨伴隨著強風，下得更猛，更急，更大。這才叫暴雨——實實在在的暴風雨。說到了風，我也一樣不愛那微風拂面的感覺，大風才能體驗到那種強勢，特別是冬風，寒風刺骨的感覺！
狂風暴雨都齊了，差就只差“轟天雷”了。能夠轟動天地的雷電才讓人感受到震撼。比起風和雨，雷電可強悍多了。地球人幾乎不怕風雨，可是地球人就沒有人怕雷電嗎？答案是一定有。電閃雷鳴才是真正在暴風雨中的王者，無人能與其匹敵！
烏云，是暴風雨中最普遍的存在，也是必不可少的存在。是它成就了雨水，也是他成就了雷電。它就像個盡職的母親，創(chuàng)造出了強大的暴風雨與王者般的雷電。所以，那團團烏黑的云團才是最強大、無私的存在！
“不歷經(jīng)風雨，怎能見彩虹？”暴風雨后就是美麗的彩虹。那么暴風雨前的征兆不也就是幸福來臨的征兆了嗎？所以，我熱愛那強而有力的暴風雨！
和暴風雨有關的詞語篇十一
在自然界中，暴風雨是很*常的事情，但是，又有誰仔仔細細地觀察過它呢？認認真真地描寫過它呢？
那是今年暑假中的一天，我正在家里看著浙江衛(wèi)視的愛情公寓，看得正津津有味，突然一聲巨響轟隆隆，嚇了我一大跳，我連忙關了電視，雖然舍不得電視劇的劇情，但是，畢竟打雷的時候是不可以看電視的，因為閃電產生的高沖擊電壓可能通過室外的天線，傳入到電視機中，對電視的元器件造成破壞。嚴重時會使電視機炸裂，所以，打雷時，最好不要看電視。
我閑著沒事做，看著窗外，打雷后，跟著下起了暴風雨，所謂暴風雨，就是一般指每小時降雨量16毫米以上，或連續(xù)12小時降雨量30毫米以上，或連續(xù)24小時降雨量50毫米以上的降水。不過，開始可是小雨喲！突然吹起了好大好大的風，幸好我沒有到外面去，因為那風大的足以把我都吹跑，真不是我夸張。
一陣大風過后，雨便自己唱起了演唱會，下得越來越大，我看了一眼河里，因為雨下得密密麻麻，河面上，仿佛閃爍著晶瑩的鉆石，一下子把我迷住，真的好美好美。
街道上，一個個水坑拔地而起，而滴在那水坑里的水珠也越來越大，水珠濺起的水花，猶如冰雕一般好看。
漸漸的，漸漸的，雨停了，下雨過后的世界如此的清新美麗，咦！看天空的東方掛上了一條七彩的彩虹，哇！真美呀！
暴風雨，我會永遠向你致敬。
和暴風雨有關的詞語篇十二
轟！?。。。⊥垩剑。埨蠋煹穆曇舯贿@些以感嘆號結尾的聲音淹沒了。都是著雷聲惹得禍。我邊想邊望著窗外那最反常的天氣——晴天霹靂。不單這樣，還東邊日出西邊‘陰’呢！嘩嘩嘩這一場突如其來的大雨把叫聲給沖走了，大家不受控制的跑了出去。
張老師見狀，先是又急又氣，后來心生一條妙計，對大家說：大家出去看看雨有多大，聽聽雨有多響吧！等一下*室！哦！大家都沖了出去，教室里只剩下我。龍楠。蕭雋。龍浩云和一些文靜的女生。
我停下手中的筆，閉上眼睛，仔細聆聽著一場突如其來的大雨。哦，我的天?。∥铱吹搅耸裁?？雨聲被我想象成一個粉刷匠刷墻的聲音了。天才?。∥覔u搖頭，睜開了眼睛，往窗外望去。
那些樹上的葉子不管深綠的好，淺綠的也好，都隨著大風左右搖擺。再看看池塘；呵，咋變水中花園了？那么多小白花，時而還有一些花花綠綠的東西在又來游去。是魚吧！它們不怕冷嗎？
正想著，我們班的同學從外面回了。天啊，這是人嗎？明明是一只只落湯雞嘛，的還在頭上抹起了一團奶油呢！這時，張老師說話了：你們想看雨的看了，想聽雨的聽了，想淋雨的.也淋夠了，回家后就寫一篇名叫《一場突如其來的大雨》的文章吧！
這篇文章就是這樣誕生的。
和暴風雨有關的詞語篇十三
下雨啦！下雨啦！大街上人們叫著喊著，拼命地往家里跑。
隨著一聲巨雷，下起了小雨。不一會兒，雨就大起來了。一陣狂風襲來，風雨的協(xié)奏曲開始上演了，還伴隨著陣陣雷聲。
一棵小樹被風雨折磨著，最后經(jīng)不住風力，倒下了。旁邊高大的樹木在暴風雨的沖擊下，根部有不少泥土被沖走，露了粗壯的樹根，像隨時都有可能倒下。
雨下個不停，馬路上積滿了水，給交通帶來了很大的不便。許多小店關上門，街道上沒有一個人。
暴風雨是自然災害中的一種。面對自然災害，人類再怎么強大，也只能乖乖低頭。
此時，我的耳邊回響著風雨的鳴奏，心里滋生著一個綠色的夢想：如果我們少砍伐多植樹，在大地上筑起道道綠色長城，一定可以防風固土。假如地球變成一個綠色的世界，怎會害怕暴風雨的侵襲？
和暴風雨有關的詞語篇十四
天空陰沉沉的，空氣也格外悶熱。烏云們都跑累了，一朵朵地壓了下來。它們把天與地隔開，一絲光亮也透不過來。
突然，狂風呼呼地吹了起來，把路邊的幾棵高大柳樹的枝條吹得東搖西晃，好似被風吹起來的長頭發(fā)。風，越來越猛，似乎在前方發(fā)現(xiàn)了一棵高大粗壯的搖錢樹，匆匆的飛奔而來，又匆匆的飛奔而去。
就在這一眨眼的功夫，瓢潑大雨從天而降。一盆盆水“嘩嘩——”地就往地上倒，在空中分成無數(shù)晶瑩剔透的小水滴，以百米沖刺的速度奔到地上。在落地的一瞬間，化作一朵純潔的水花，紛紛開放，爭奇斗艷。現(xiàn)在，似乎滿世界都由水花主宰。隨便看哪，都是水花。
雨水，已經(jīng)匯成了一個個大水坑。這時，風也吹得厲害?？耧L卷起水坑中的水，吹到空中，又落下來，又吹起來，又落下?！皣W——嘩——”多么有氣勢的交響曲?。?/p>
漸漸地，雨小了，太陽出來了，雨聲也不大了。“叮咚叮咚”，多么優(yōu)美的琴聲?。?/p>
雨停了，風也變成了微風，天晴了。走在路上，太陽格外燦爛，從樹葉上滑落的水滴，正好滴在我頭上。啊，好涼爽！如果再來一道彩虹，那就是真的雨過天晴了。
——描寫暴風雨的小學作文3篇
和暴風雨有關的詞語篇十五
教學目的：
1、讓學生充分開發(fā)自己的潛能，發(fā)揮自己的能動性去認真閱讀，感悟課文，體會暴風雨來臨產生的那種震撼人心的力量以及暴風雨過后，萬物爭榮的景象。
2、能有感情地朗讀課文。
教學重點：
在熟讀、欣賞的基礎上，達到熟背課文
教學時間：
1課時
教學課程：
一、導入
1、“暴風雨”是一種自然現(xiàn)象，它可以帶來災難，令人恐懼，也可以以它的氣勢，使人振奮，尤其是暴風雨過后，大自然展現(xiàn)的是江山似景、風景如畫的另一番景色。
2、老師先給大家看一段片子。（放暴風雨），看完剛才的片子，請你談一談剛才的片子給你帶來什么樣的感受。
3、今天，意大利作家弗拉里斯為我們帶來一篇語言優(yōu)美、描寫生動、寓意深刻的著名散文《暴風雨》。
二、小組學習
這堂課，我們將以小組為單位，選擇適合自己需要的閱讀方法，自主閱讀這篇文章，并且完成老師設計的一張表格。填完后，找出自己認為寫得此較好的景物，讀一讀，并且說說你為什么喜歡它。
三、大組交流
1、現(xiàn)在，我們一起來交流一下這張表格你們是怎樣填寫的？
2、在這么多的景物中，一定有你自己認為寫得比較好的景物吧！請你用最優(yōu)美的語調來讀一讀，并且說說你為什么喜歡它。
3、小結：你們的朗讀給課文增色不少。你們的觀點表示你們自主閱讀的能力有了進一步的提高。
和暴風雨有關的詞語篇十六
悶熱的夜，令人窒息，我輾轉不安，窗外一道閃電劃破了漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人恐怖。閃光過后便是一聲清脆的雷響，接著下起瓢潑大雨，宛如天神聽到信號撕開天幕，把天河神水傾注到人間。
狂風咆哮著，將大樹刮倒將河水掀狂，使人忐忑不安。
大雨猛烈的敲打著玻璃，奏響了令人激動而又擔心的樂章。
一小股雨水從窗板上悄無聲息地爬下去，緩緩的蠕動著，在玻璃上留下彎彎曲曲的足跡。
在一陣的持續(xù)雨水過后，一縷陽光穿過重重云層照亮了人間。碧空中飄浮著朵朵白云，在和煦的微風中翩翩起舞，把蔚藍色的天空擦拭得更加明亮。
江山似錦，風景如畫，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香！
剛才暴風雨幾乎要把整個人間吞掉，而它帶來的卻是最絢麗的清晨。
其實往往在極端事物的背面是一面最美麗的畫面，在人們抱怨大雨傾占了他們的田園時，卻沒有想到，那些缺水的地區(qū)卻變成歡樂的海洋。
有時人們受到種種局限，只看到一個方面，卻忽略了大自然那無與倫比的美。
和暴風雨有關的詞語篇十七
只記得那是兒時了，只記得那場面太猛烈了，只記得那次所見所聞太令我震驚了。
那天下午，天就逐漸陰了下來，恰似上天心情黯淡了一般。整個人都很悶，那種悶熱，令人喘不過氣來，并且?guī)У膩硪环N不祥的預感。
朝天上望去，云團更加得發(fā)黑，就似涂了黑油漆，并且又急促的聚在一起，宛若一只可怕的黑暗巨獸在天空盤旋。
倏然間，天上隆隆的響起來，就像巨獸在憤怒的吼叫著，這種吼叫，令人們都趕緊回到家里面，不敢再在外面逗留。
一陣雨下來了。那可不像春雨那樣溫柔。他是憤怒的，狂暴的。
雨滴猛烈地下著，摔在地上啪啪的響，令人更加的憂慮與害怕。
風在此時也來湊熱鬧了，并且還很盡興呢！他呼呼的吹著，與大雨表演了一場夏季的暴風雨。
路旁的樹遭殃了！他們一個個開始害怕起來，樹葉發(fā)出“沙沙”的響聲，恰似是在哀求老天別來這么一場暴風雨。在此時，他們是被逼無奈的在那跳舞，不是情愿的。只見他們的身子向一個方向猛地傾斜，手臂不斷地揮打著，葉子擠碰的聲音大得驚人。
他們的孩子們（小樹）就更完蛋了。他們一個個連根拔起。那種疼痛，只有他們自己知道。被連根拔起后，他們又立刻飛向天空，在空中疾速的旋轉，樹葉子被抖掉了，樹枝被殘忍的撕扯開來，接著，他們就在強烈的疼痛中飛向遠處，不見蹤影。
小花小草照樣，也是一個個拔根而飛，他們在空中飛的時候又撞在一起，然后錯開，與另一些花草再一次相撞，最終消失在空中。
地上的塵土瘋狂了！他們一起離開地面，在空中自由的飛翔著，風馳電掣的。
近處，還有別人家的遮雨棚，他們本是安安穩(wěn)穩(wěn)的定在人家的墻上，此時此刻，他們也忐忑起來，發(fā)出顫抖的聲音，轉眼間，他們脫離了墻面，被狠狠的襲擊了，他們的塑料軀體被無情的撕扯開，形成幾個了，然后一起在空中飛旋。不知方向了，猛的向其他人家屋的墻上一撞，然后又瞬間被扯回空中，再次進行飛旋，然后重重的摔在正在受難的樹上，那股力量，那般強大，讓大樹一下被砸出一個痕跡出來，差點撞倒。
遠處的河水瞬間漲起來了，速度驚人。他們的情緒開始不知所措了，水面的波濤打起來，一浪接著一浪，有的還沖到別人的稻田里，把人嚇得出汗。
一切盡情的依舊在狂暴中進行著，不會停下。
直到第二天，天上才明朗起來，大自然停止了他的發(fā)泄，一切都*靜了下來，我相信，給人們留下的，只有那種自然帶來的震撼吧。
和暴風雨有關的詞語篇十八
一朵朵烏云開始和太陽打起了游擊戰(zhàn)，最后終于趕走了太陽。天空慢慢變得陰沉沉的，漆黑無比，一會兒像是黑夜來臨。
風婆婆卷著揚沙也隨之而來，樹木已經(jīng)在給人們敲響警鐘，花兒卻瘋狂地搖曳著“翅膀”，像是在大聲呼救。我感受到了不祥的氣息，這也許就是暴風雨的前奏吧!
不一會兒，轟隆隆的雷聲聲響徹云霄，豆大的雨點開始爭相跑到地面上。一場暴風雨就要來臨了!
隔著窗戶，仍舊能夠感受到雷公霹靂的轟隆，雷光閃閃，滴答答的雨，伴隨著風聲，狂風暴雨，傾盆而下。打在玻璃上像是在高壓洗窗。
嘩啦啦，轟隆隆，嘩啦啦，轟隆隆，電閃雷鳴，雷雨交加，雷公和雨神演奏者強烈的雷雨交響曲。我洗耳聆聽著，雨中，這聲音。
隨著時間的推移，雨下得越來越來，像潑，像倒。一盆一盆的大水灑到了大地上，那些來不及避雨的人們接受了雨的洗禮，成為了雨河中的魚兒。
一陣中接一陣的暴雨，馬路上成為了雨滴們演奏的會所。衣服上，鞋子里，都變成了雨珠歡快的場地游戲，暴雨給它們提供了嬉戲的權利。
隨即，雨威風仍未減，仍舊嘩啦啦地瘋狂下著。風聲、雨聲、雷聲交織在一起……
時間緩慢地過去，這位暴雨猛士好像已筋疲力盡，漸漸地消失得無影無蹤。
雨停了。
雖然沒有彩虹地出現(xiàn)，但經(jīng)過暴雨清洗過的空氣還是異常清新的，小孩子們都從家里跑了出來，跑到廣場上，開心的玩水。老人們也從家中出來，坐在廣場的石臺上，交談著滿心的愉快，感受著清風撫摸臉龐。
暴雨雖給予了莊稼充足的水源，但也造成了人們交通嚴重的堵塞。
唉，雨姑娘，多希望你再溫柔一點!
和暴風雨有關的詞語篇十九
大自然是無憂無慮的云朵，是風起云涌的海浪，是若隱若現(xiàn)的彩虹，而我喜歡鋪天蓋地的暴風雨。
天空中，濃濃的烏云像排山倒海的海濤，從天外滾滾撲來。暴風雨要來了！忽然，天空劃過一道刺眼的閃電，給萬物罩上了一層銀光。螞蟻有序的走成一列，蜻蜓低飛過湖面。緊接著“轟隆”一聲，一個驚雷把動物們嚇了一跳。
霎時，暴雨像天河決了口一樣鋪天蓋地而來，雨越下越大，打在對面的屋頂上，濺起朵朵水花，使屋頂上騰起一片煙霧。水流像賽車般飛奔而下，院子早已被大水淹沒，花、草、樹、木在暴風雨中發(fā)狂似的舞動著、歡呼著、吶喊著，似乎在迎接暴風雨的來臨，雷聲越來越大、越來越響，暴風雨更加沸騰起來。盡管這樣，松樹卻像挺拔的士兵堅定的矗立在水中。
不一會兒，“呼”的一陣風吹來，不知是不是風把烏云吹散了，把雨吹停了，螞蟻回到了家，蜻蜓又開始了它的環(huán)球之旅。天空一會兒變成了白色、一會兒變成了藍色，漸漸的，紅的、黃的、藍的、紫的，就這樣形成了一座彩虹橋掛在天空中。這時，從天空中飛過一群大雁，似乎正在回味著剛剛的暴風雨的狂暴和無限樂趣。
暴風雨結束了，大自然又回到了*靜的生活，動物們漸漸在金色的陽光下睡著了。
面對暴風雨作文10篇（擴展3）
——面對暴風雨的作文 (菁選3篇)
和暴風雨有關的詞語篇二十
在成長過程中，難免也有些煩惱，我當然也有自己的煩惱。
我的煩惱是：爸爸媽媽沒時間陪我，就算有，他們會說：“小孩子關鍵是學習，玩，你長大后，成長后想怎么玩就怎么玩！”哎，什么時候他們陪過我呢？他們總是想著工作。
我真心希望他們能休一天假，能夠陪我玩一會兒，就算一分鐘，半分鐘都可以。
我除了這個煩惱外，還有呢！如：爸爸媽媽不讓我做家務，只要一幫他們，他們就會說起我的學習之類的事，但我只想幫幫爸爸媽媽，怎么好心成壞事呢？我也不小了，幫大人做家務還能成長呢！
我希望爸爸媽媽能讓我親身體驗一下，讓我懂得做家務是怎樣的心情！
除了這些外，讓我更加煩惱的是：爸爸媽媽喜歡偷看我的日記，又一次，我和往常一樣回到家里，但作業(yè)是寫作文，我睡覺前把書包關的緊緊的，可一覺醒來，我的書包拉鏈開了，作文本都還放在桌子上，我問媽媽：“媽媽，書包怎么開著，你們頭看我的日記了吧！”媽媽說：“怎么呢？檢查一下你作業(yè)唄！”媽媽說的比唱的更好聽，小學生的日記為什么要看，要看也要經(jīng)過我的同意??！我想：不能讓媽媽偷看了，于是，我靈機一動，想出了一個巧妙的主意，那就是把日記本藏起來，把假的日記本放在桌上，雖然寫的是故事，但是媽媽再也見不到我的日記了。
不料，媽媽果然上當了，他拿起了我的日記讀了起來，“咦？怎么全是故事，和她以前的日記不一樣呢！”媽媽說，這句話傳到了我的耳邊，我成功了。
這就是我的煩惱，一個又一個連綿不斷地煩惱。
每個人都有自己的煩惱，有的是家庭不和諧，有的是近視眼，還有的是考試不理想……而我的煩惱就是這雙不爭氣的近視眼。
在我讀三年級的時候，看見學校有許多人戴眼鏡，五花八門。有白色的，有藍色的。還有粉紅色的……我很羨慕，覺得戴眼鏡很有學問，很酷，自己也想戴。可爸爸媽媽卻不答應，還說：“戴眼鏡會給生活帶來很多不便的?！倍乙稽c兒也不在意?？磿鴷r，不是躺著，就是趴著，再加上看電視太近和玩多了電腦，眼睛越來越模糊了。
記得有一次，我去外婆家。遠遠看見一個人，長得好像外婆，我就叫了聲：“外婆！”可話一出，別人一轉身，我就后悔了，原來不是外婆。我怕別人罵，只好迅速逃跑。后來，媽媽帶我去測視力——三百多度，不得不給我配一副眼鏡?，F(xiàn)在我雖然滿足了自己的心愿，可心里依舊空缺著什么。
盡管我配了眼鏡，可生活仍不如別人好。上課時得戴眼鏡，運動時得脫眼鏡。記得上次，我去補習英語，忘了戴眼鏡。老師把單詞抄到黑板上，還注了音標。有一個“au”我怎么看也覺得是“a”，便抄了上去。然后，老師叫人讀單詞，輪到我了，我自然就讀錯了，別來是批評了。我心里是多么后悔呀，后悔自己不愛護眼睛，可以一切都已經(jīng)晚了。
人們都說：“眼睛是心靈的窗子?！蔽覀円煤帽Ｗo，不要讓“心靈之窗”黯淡。這對你的生活會造成很多不便，就像我一樣，不要讓眼睛成為你的煩惱。
和暴風雨有關的詞語篇二十一
暑假的一天，驕陽似火，我正在球館里上羽毛球課，突然窗外狂風大作，我緊張的.向窗外張望，只見半空中一大片厚厚的烏云不懷好意的朝我飛來。天，一下子變的陰沉。
暴風雨就要來了！瞬間電閃雷鳴，一道閃電劃破長空，把半透明的球場照的透亮，一聲響雷震破天際，嚇的我們四處跳竄。不一會兒，窗外就大雨滂沱，仿佛天公打開了他的花灑，開啟了洗浴模式，要把大地沖刷的一干二凈。
這時正好我們下課了，我走在球館的走廊上，球館外的雨棚上掛著幾條厚厚的雨簾。我看著雨，像一串串無暇的珍珠，又像一顆顆飽滿的黃豆，從雨棚上匆匆跌落下來，重重的砸在地上，濺起一朵朵透明的小花，小花聚集在地上瞬間匯流成了小河。我向外望了望，雨朦朧了大地，雨中匆忙趕路的行人留下一個個模糊的身影。我等不及了想回家，咬咬牙沖進了雨里，雨打在我身上，生疼生疼的，雨像小溪般從我的頭發(fā)上流下，模糊了我的雙眼，瞬間我就已經(jīng)被淋得濕透像一只落湯雞了。我在雨里飛奔，啪啪地踩在水坑里濺起一大朵一大朵水花，我也顧不得了。我拼命的跑呀跑，突然，雨小了，烏云漸漸散去，天開始亮起來，抬頭一看，不遠的天空中居然隱隱約約出現(xiàn)了一道彩虹。我放慢了腳步，只見路邊的樹葉被雨沖的一塵不染，道路也被洗的烏黑發(fā)亮。
暴風雨就這么走了，炎熱又將卷土重來，我們只能盼望著盼望著再來一場狂風暴雨吧。
面對暴風雨作文10篇（擴展2）
——面對暴風雨的作文300字 (菁選3篇)
和暴風雨有關的詞語篇二十二
一天早上，突然下起了暴風雨。
烏云籠罩著天空，不停地翻滾著，好像墨水一樣，我想：莫不是天神也想練練毛筆字了，就去買了瓶墨水，可偏又不小心給打翻了。
只聽幾聲雷鳴，雨便稀里嘩啦地下了起來。你聽！“噼里啪啦” “噼里啪啦”，若不是用眼睛看著，還指不定以為是在炒豆子呢！
不一會兒，街上已經(jīng)布滿了大大小小的水塘，偶爾一輛汽車飛馳而過，便涌起一層水花，像是要吞了那車似的。
又過了一會兒，一輛摩托車開了過來，險些跌倒在地。雨似乎并沒有要停的意思，反而愈下愈大，不過你我都知道，這雨再大，它也是會停的。
終于，雨停了，天上出現(xiàn)了彩虹。這真是不經(jīng)歷風雨怎會見彩虹吶。
我和我的幾個朋友來到了小區(qū)后面的一條水泥路上，只見那條路上早已坑坑洼洼，又軟又爛又滑，我們幾個在那路上沒走幾步都紛紛跌倒，變成了幾個“小泥人”。
這樣的暴雨雖說給人們帶來了一些麻煩，但它沖刷了街道，也幫清潔工省了不少事。雨過天晴，我的心情也隨之開心起來，不再像下雨時那般昏沉了。
和暴風雨有關的詞語篇二十三
我，一個小胖墩。大大的腦袋粗粗的腿，圓圓的肚子貪吃的嘴。
我總是管不住自己的嘴，一看見美食，口水就像瀑布一樣往下掉，眼晴發(fā)射出“貪婪”的光芒，恨不得像豬八戒吃人參果一樣把所有美食收入腹中。
有一次，我邊寫作業(yè)邊吃零食，噴香撲鼻的牛雜，冰涼甜美的豆沙，入口即化的巧克力……它們都像淘氣的孩子迫不及待地鉆進我的肚子。這時，老媽下班回家了，看到書桌上一片狼藉，瞬間大發(fā)雷霆，咆哮：“給！我！減！肥！”然后，收走了所有零食，渣都不剩。我真是心里難過、嘴巴難受?。〈巴獾南﹃?，斜照在樹葉上，泛起晶瑩跳動的光。鳥兒喳喳地叫著，好像是在嘲諷我。我看看圓鼓鼓的大肚子，或許，真該減肥了！
我暗下決心：堅決不吃零食。一天，兩天，三天……第六天，我投降了，肚子就像饑餓的猛虎，望著美食蠢蠢欲動！小賣部就在眼前，為什么不逮住機會呢？我停止了掙扎，徑直沖進去，抓了一把零食，美滋滋、“餓”狠狠地解決了它們！verygood！sodelicious！
減肥好難！減肥真難！減肥太難！
我知道，成功貴在堅持。我也知道，世上無難事，只怕有心人。我更知道，只要功夫深，鐵棒磨成針。可是，我離一根苗條繡花針的距離，還隔著千山萬水哩！
嗚呼！減肥比盤古開天地、精衛(wèi)填海、愚公移山還難！有誰理解一個胖子的煩惱？有誰明白一個胖子的心聲？我看著胖胖圓圓的肚子，黯然嘆息……
和暴風雨有關的詞語篇二十四
教學要求：
1.學會本課“碾，眠”等12個生字，理解“窒息”“驚悸”等詞語。
2.有感情的朗讀課文，背誦課文。
3.體會文中比喻句的好處，并會仿寫比喻句。
4.感受文中描寫的暴風雨的景象，理解課文最后兩段，懂得要全面看待事物的道理。
教學重點：
找出文中的比喻句，體會比喻句的好處，感受暴風雨的景象。
教學難點：
理解課文最后兩段，懂得全面看待事物的道理。
教學課時：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入，激發(fā)興趣。
熟話說得好：“春雨貴如油”“春雨細如毛?！薄按河赇冷罏r瀝”可今天我們所見的春雨卻是一場暴風雨，他和我們*日所見的春雨有什么不同呢？今天學習意大利作家拉法埃萊歇的《暴風雨》。
齊讀課題。
二、初讀課文，掃清字詞障礙，讀通讀順。
1.請自由讀課文，劃出不認識的生字詞，借助生字表和工具書讀正確，遇到難讀的多讀幾遍。
2.指名分段讀書，及時正音，重點點撥下列讀音“沉悶”，“囪”，“綺”“哽咽”
3.再讀課文，看看是否通順流利，聯(lián)系上下文重點理解下列詞語。
窒息：因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸。
驚悸：因驚慌而心跳得厲害。
哽咽：哭時不能痛快的發(fā)聲。
鏗鏘：形容有節(jié)奏而響亮的聲音。
噴薄而出：形容水涌起或太陽上升的樣子。
綺麗：形容風景鮮艷美麗。
無與倫比：沒有什么可以同等匹敵。
4.老師范讀，學生跟讀，選擇讀的好的段落學生互讀。
三、再讀課文，整體感知。
1.請同學們在認真讀課文，看看課文只要講了什么？是按怎樣的順序寫的？
主要寫暴風雨的景象，是按雨前，雨中，雨后的順序寫的。
2.指導學生劃分段落。
（1）：雨前的悶熱天氣，閃電和悶雷。
（2—6）：狂風大作，飄波大雨下下來了。
（7—11）：雨后的美麗春景。
和暴風雨有關的詞語篇二十五
夏天的午后，就像小孩子的臉，說變就變。
悶熱的午后，知了不厭其煩地叫著，螞蟻成群結隊地搬著它們的老巢中的物品，狗也伸著舌頭，仿佛在說：“熱死了，熱死了?！背靥晾锏暮苫ㄒ矡o精打采地耷拉著它的小腦袋。小朋友們走在街頭，津津有味地吃著冰棍，柯燁抵擋不住那炎熱的酷暑?！暗未鸬未稹焙顾樦橆a往下流，街上的人們個個汗流浹背。
過了一會兒暴躁的雨說來就來，讓人措手不及。
突然，狂風大作，大樹害怕地瑟瑟發(fā)抖，小花小草也被吹得東倒西歪，花瓣被吹得到處都是，七零八落，好像是小花小草犯了什么錯誤，天空媽媽正在批評教育他們呢。
在一陣狂風大作后，，原來還是晴空萬里轉眼間變得烏云滾滾了。烏云像一個剛從非洲度假回來的純正“非洲土著云”了，全身黑漆漆的。那一小片烏云不過一會兒就召集千千萬萬朵云，好像是在開家庭會議一樣那么隆重。
突然，一道白光從天空中閃過，那道白光像一把利刃一樣，把安靜的大地劈成兩半，原來是閃電啊，閃電像一條銀蛇一樣，在天空中拼命地扭動著。
接著一聲驚天動地的雷聲打破了原來的寂靜，雷公公搬來了它的大鼓拼命地敲著，向人們耀武揚威呢。
然后，暴風雨真是亮相了，豆大的雨點像一顆顆飽滿的珍珠一樣迫不及待地落了下來。雨越來越大，過了一會兒，就下起了傾盆大雨，雨點“噼里啪啦”地打在屋頂?shù)耐咂?，像是在彈奏一首動聽的雨中交響樂曲?/p>
暴風雨過后，太陽公公探出了腦袋，天空中架起了徇麗多彩的彩虹橋，人們走出家門，迎面而來的是清新的空氣，大地也像換上了一塊晶瑩的面紗，經(jīng)過暴風雨的沖刷，所有的東西都煥然一新。
雖然暴風雨的來臨是令人害怕的，但留下的痕跡卻是美好的，如果不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹。
——描寫暴風雨來了作文10篇
和暴風雨有關的詞語篇二十六
教學目標：
1、自主認識本課8個生字，注意讀準“蓬、瘋、撐”等字的后鼻音；指導掌握“暴”的字形。區(qū)別“向、像”，并能正確運用。積累“罕見、仿佛、擔心、驚慌、空曠、心甘情愿”等詞語。
2、分角色朗讀課文，能有感情地朗讀牛頓在暴風雨中是怎么做的句子，并通過質疑、釋疑，了解他這樣做的原因。
3、通過比較不同人在暴風雨中的不同表現(xiàn)，體會牛頓對科學執(zhí)著探究的勇敢精神。
教學難重點：
朗讀和理解牛頓在暴風雨中是怎么做的以及這樣做的原因，體會他對科學的探究精神。
教學過程：
一、媒體引入，體會暴風雨的猛烈程度
1．觀看媒體，簡要說說畫面內容。
師：請你先來看段錄象，待會兒，請你用一句話來說說你所看到的這場暴風雨。板書：暴風雨指導字形：暴
2．交流
隨機解釋“泛濫”：出示：泛濫泛濫就是指江河的水太多了，以至于都溢出來了。所以，你看，它們的部首都是……（三點水旁）
3．引說：
出示：罕見、電閃雷鳴、風雨交加、洪水泛濫、房屋倒塌這是一場……（罕見的）暴風雨。頓時間，……（電閃雷鳴、風雨交加），沒過多久，便能看見……（洪水泛濫、房屋倒塌）
出示詞卡理解：“罕見”的意思就是“少見”。這樣來勢洶洶的暴風雨的確是難得一遇。
4．用屏幕上所給出的詞自己來連貫地說說這場暴風雨嗎。
（這是一場罕見的暴風雨。頓時間，電閃雷鳴、風雨交加。沒過多久，便能看見洪水泛濫、房屋倒塌。）
5．出示第一節(jié)。
師：公元1658年的9月3日，英國也遭受了這樣一場罕見的特大暴風雨。出示：第1節(jié)板書：罕見
文中是如何介紹這場罕見的暴風雨的？自己讀讀，注意讀出這場暴風雨的罕見和來勢洶洶？（指名讀）
6．遇到這樣的暴風雨，人們一般會怎么做呢？（躲在家里、不敢出門。）
7．小結，揭示課題。
師：你們說的一點也不錯。然而，有一個人卻是迎著暴風雨而上，他就是……補充完整課題
師：今天，我們要一起來學習的第23課，就為我們介紹了這個看似奇怪、與眾不同的人。齊讀課題。
二、學習質疑，體會牛頓對科學的執(zhí)著、勇敢
1．反饋預習
（1）請大家來自由讀讀課文，尤其注意屏幕上出現(xiàn)的字詞的讀音。出示：詞語
（2）開火車讀詞。
字形辨析、分析 結構：蓬、篷出示：蓬松
（3）指名分節(jié)讀課文，
2．引讀第1—3節(jié)，感受弟弟、妹妹們的驚慌。出示：句子
師：剛才同學們已經(jīng)提到當特大暴風雨來臨時，大家都會躲在家里。的確，你看，牛頓的弟弟妹妹……弟弟擔心地問……妹妹驚慌起來……（指導讀出擔心、驚慌的語氣）
3．默讀5—8節(jié)，整體了解牛頓在暴風雨中的表現(xiàn)。
師：那牛頓到底在暴風雨中干什么呢？請帶著問題默讀課文第5－8節(jié)。默讀要求……（不動唇、不出聲、不指讀）
交流：板書：跳、亂跳、像個瘋子般不停地、了解風力
4．嘗試質疑。
師：讀到這，你有什么問題？
交流：板書：問題
5．重點學習第7節(jié)，通過釋疑，了解牛頓這樣做的原因。
過渡：牛頓為什么要在這樣罕見的暴風雨中不停地跳？這節(jié)課，我們將重點圍繞這個問題展開討論。請你好好讀讀第7節(jié)，將這一小節(jié)一字不差地讀清楚。
1）指名讀第7節(jié)，誰來說說牛頓是怎么跳的？
交流：板書：向著風向上跳、背著風向上跳
①理解“向”：這里有兩個“向”字，可它表達的意思卻不一樣。“向著風”的意思就是……（面對著風、迎著風）那“向上跳”的意思就是……（朝上跳、往上跳），來，請大家一起向上跳。
②誰能用其他字來替換這兩個“向”字，用一句話來說說牛頓是怎么跳的？（牛頓有時候迎著風朝上跳，有時候背著風朝上跳。）
③播放：光盤中的媒體在罕見的暴風雨中，人們躲都來不及，可牛頓卻不停地跳著。讓我們來看看媒體，感受當時的場景。
④風呼啦拉地刮著，牛頓不停地跳著。讓我們再來看一遍。這回請你在看的同時，注意聽我的配音。待會兒，要請你學我的樣子來說說。播放：光盤中的媒體
你看，在暴風雨中，牛頓有時候身子背著風跳，每跳一次，他都測量一下落點與起點的距離，用石塊刻在墻上。有時候身子向著風跳，每跳一次，也要測量一下落點與起點的距離，用石塊刻在墻上。有幾次，他一起跳就撐開斗篷，樣子像只蝙蝠。
⑤播放：光盤中的媒體配合錄像，自己來說說。特別注意看清牛頓跳的方向。
⑥播放：光盤中的媒體誰能借助媒體，也來介紹一下牛頓在暴風雨中是怎樣跳的？
2）從中不難發(fā)現(xiàn)，牛頓在這罕見的暴風雨中并不是在亂跳，而是為了……（了解風力）加箭頭
6．引讀第8節(jié)：出示：第8節(jié)
牛頓當時看似像瘋子般地不停地亂跳。然而，實際上，他每跳一次，都做著認真的記錄。他真的瘋了嗎？……
是呀，牛頓這樣跳是為了更全面地了解風力，請你用更加肯定的語氣回答我。牛頓真的瘋了嗎？……
7．引讀第9、10節(jié)：
暴風雨中，風向、風力是會不斷發(fā)生變化的，牛頓只有不停地跳，才能知道這強大的風究竟有多大的力量，能把他刮多遠。這情景，也讓正在焦急尋找牛頓的媽媽看得一清二楚。當時，牛頓的媽媽……風一陣陣地刮，牛頓一次一次地跳。媽媽看著看著，明白了。她……她想……
8．引讀5-7節(jié)，體會牛頓的對科學執(zhí)著探究的勇敢精神。
師：的確，表面看，牛頓是被風刮跑了，然而這是他……（心甘情愿）的。
出示：“心甘情愿”解釋條選擇甘”的字意
原來，牛頓只是對于這么罕見的狂風充滿了好奇，即使頭發(fā)……出示：第6節(jié)（被狂風吹得亂蓬蓬的，渾身都被雨水淋透了。）他還是在自覺自愿地有時候……出示：第7節(jié)他并不是真的被風刮跑了，所以在“刮跑”上加上了……（引號）。他為了了解風力，在罕見的暴風雨中不停地跳，顯然也不是亂跳。所以，在這也要加上……（引號）。加引號
9．交流讀文感受。
師：如今，我們已擁有了精密的儀器來測量風力，然而在當時卻不具備這樣的條件。對風力到底有多大充滿了好奇的牛頓即使冒著危險，也心甘情愿地在實踐中探究。你能結合牛頓在暴風雨中的舉動說說牛頓給你的印象嗎？
（暴風雨這么危險，牛頓卻不害怕，我覺得他很勇敢。牛頓在暴風雨中一次次地跳，認真記錄，說明牛頓對自己地愛好很執(zhí)著。）
三、總結課文
和暴風雨有關的詞語篇二十七
烈日炎炎的夏天是暴風雨的多發(fā)季節(jié)，上最后一節(jié)課時還是晴空萬里、碧日藍天的，可當同學們隨著放學的鈴聲走出教室時，天空已是烏云密布、狂風大作了。
幸虧媽媽來接我，而且還帶了雨傘，不然，我真不知道該怎么應對這樣善變的天氣。透過烏云的縫隙可以看到幾絲太陽的光線，遠處傳來了隱隱約約的聲響，空氣十分潮濕、悶熱。大雨就快要來了。
烏云更加低沉，風刮得更加猛烈，一掃夏日的炎熱。
樹枝拼命的搖動著，似乎在與狂風抗爭，有幾家商店的廣告牌被刮掉了，刮的老遠，媽媽也緊緊地拉著我的手，生怕我被風刮跑似的。這時，忽然一聲巨響，我一驚，這才發(fā)現(xiàn)雷聲已不再隱隱約約，這聲巨響正是剛剛的沉雷，這是暴風雨前最后的警告，我們急忙往家跑。剛到家，雨就下了起來。
大雨如瓢潑般一下子就傾瀉下來。沒有經(jīng)過雨滴、雨絲、再到大雨的過程，直接就是傾盆大雨，這才是真正的暴風雨。從陽臺向下看一片昏暗與模糊，這時雷聲大作，那聲音已不再沉悶，而是怒吼著告訴人們它來了。緊接著又是閃電，當它用它那耀眼的亮光劃破昏暗時，我看見了那柳樹上的枝條無處可躲，任由狂風暴雨撕扯著，有的樹枝已經(jīng)禁不住折磨斷了下來。突然又是一片黑暗……
雨下了好久才停下來，太陽又重新露出了笑臉，照的地上大大小小的.水坑閃著亮光，經(jīng)過這場大雨后，空氣格外新鮮，抬起頭來一看，天空中竟有一座七色拱橋，真是“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹”啊！剛剛躲雨的人們也都回到了街上，繼續(xù)著他們之前的行程。當再次回想起這場暴風雨時，我想到了一首詩：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。我不由得引起了共鳴。
和暴風雨有關的詞語篇二十八
煩惱是多姿多彩的，你從不知道她何時才會光顧，她總是打你個措手不及；煩惱似一眼清涼的山澗泉水，又似傾瀉而下的瀑布，她纏繞在你的身邊，滋養(yǎng)了你的生命；煩惱似芬芳撲鼻的鮮花，豐富了生活，也美麗了人生。
總有哭聲來找你！
我有一個可愛的妹妹，圓潤的小紅臉蛋，一雙清澈而又明亮的大眼睛再加上天真無邪的笑容，真讓人忍不住去喜歡。
可是。
在周末的早晨，睡到自然醒的我正躺在床上享受不用早起的愜意，陽光透過樹葉的細微縫隙，影射出斑駁的光點，陽光頑皮地跳進窗戶爬上了我的臉，如此愜意的早晨和濃濃的睡意驅使著我再次合上眼，“再睡一會吧！”
“哇！哇！哇！”一陣哭聲傳入我的耳朵，整個房子都充斥著她那刺耳的哭聲。這不，她就是我的妹妹！一個三歲的小女孩兒。我用力將被子蒙在頭上，想屏蔽這磨人的哭聲，但收效甚微。哎！我慢慢地蠕動著身子，下床穿上鞋子，嘴里不停地說：“好煩呀！真不希望有這樣的妹妹！”
我緩慢地拖著一雙像裝了鉛似的雙腿走進妹妹的房間，她正在床上邊打滾兒邊哭，她看見我進來便哭得更起勁，起床氣來得越猛。真準備訓她，可眼前這一雙清澈透亮的大眼睛，讓人忍不住心疼。我心軟了，上前幫她拭干淚。下午寫完作業(yè)的我，正準備窩在沙發(fā)上看會電視，剛拿上遙控器，點開自己想看的節(jié)目。妹妹出來了，起初我沒有理她。只見她兩手叉腰，雙腿分離，嘟起櫻桃紅的小嘴兇兇地看著我，“姐，我要看！”我一若既往，沒有理她。這不，這不，她又要開始她磨人的奏鳴曲了。沒辦法，做姐姐的，只好讓著她。她一溜煙地爬上沙發(fā)，點開她最喜歡的《超級飛俠》，愜意地盤坐在那里，一旁的我只好回房間開始我的學習之旅。
想靜靜地看會書學會習那更是難得。寫作業(yè)時，她闖進來說：姐姐，我餓了”，看書時，她說：“姐姐，我想上廁所。真希望她長大后能成為女高音家?！斑@種日子什么時候是個頭??！多希望你能長大?！?/p>
幾天后，妹妹被姥姥接走了，偌大的家里只剩我一個了。
起初幾天里，我異常地高興，終于沒有人可以跟我搶電視，終于沒有人可以打擾我學習，終于聽不到妹妹磨人的哭聲。本以為自己在家里可以很好地享受。但心中總是空落落的，感覺身邊似乎缺點什么，竟不習慣這樣的生活。晚上睡在床上，回想著我與妹妹在一起的時光，雖然不很愉快，雖然時長煩惱，但是仍然充盈著快樂的。這才猛地意識到，原來妹妹已經(jīng)成為我生命中用不可缺少的一部分。不管她怎樣長大，她永遠是我心中的小公主。在人生的這趟列車上，總有人上上下下，而永遠停留在這趟列車上的，便是你這一生中最值得珍惜與寶貴的財富。此時，我的煩惱又成了妹妹不在我身邊的寂寞了。
和暴風雨有關的詞語篇二十九
最近，天空席麗麗的下著小雨，天氣也總是悶熱，仿佛在預示著什么......
忽然，天空暗下來。不知是誰將這片原本潔白的云整了個容，一陣風吹來，黑壓壓的云成群結隊的飄過來。剛好，這地方真空闊，這整了容的云要好好的發(fā)泄一下了。不一會兒，一道閃電劃破天空，像無數(shù)條銀蛇在天空中急速游動，照亮了地面。也就在同時，一聲巨響在頭頂炸開了，電閃雷鳴，音樂和燈光有節(jié)奏的配合著。霎時間下起了傾盆大雨。這片云受到的委屈真是大。這時，風來安慰云，使出全身的勁吹起了疾風?？稍频难蹨I太多了，怎么吹都吹不干。就這樣，風陪著云吹了一天又一夜。
漸漸地，云發(fā)現(xiàn)自己又變回原來潔白輕盈的樣子了，便收起了眼淚，露出了笑容。風呢，吹得太使勁，停都停不下來。只不過，越吹越小，越吹越小了。它可能累了。
雨停了，天晴了。湛藍的天空披著一層潔白的紗，好美；碧綠的小草抬起頭，穿著一件“水晶服”，好美；那些堅強的樹，依然挺立在藍天下，好威風；那些倒下的樹，好無助。
我推開窗，窗外空氣清新，道路上一片汪洋，在太陽的照射下，好似一條條閃爍的綢帶交織在一起?？茨牵蝗盒『⒃谒型娴牟灰鄻泛?。
暴風雨過后，一切又安適如常。
——描寫暴風雨的日記400字3篇
和暴風雨有關的詞語篇三十
最近我好煩！我好煩！好煩！好煩！好煩！煩！煩！煩！就一個字煩，我的煩惱就是太矮了。
我今年11歲了，可我的身高卻只有1米3分米高。班級里的同學都說我是一個“矮冬瓜”這個外號。我上課的時候老師請我回答問題，可是我明明站起來了，老師卻說我坐著，對老師不禮貌。每次排隊伍的時候我都是要站在第1個的。我又不想站第一個，可是這又有什么辦法呢，誰叫我太矮了。在換座位的時候，我無論怎么和老師說不要讓我喝我的死對頭坐?？墒抢蠋熥詈髤s還是讓我和她坐在一起了，都怪我太矮了我要快點長高。
過年了，大家都吃著團圓飯。可是就我一個人溜到了門前。因為我以前從同學那里聽到過一個長高秘訣——那就是在過年那一天到門前跳幾下就可以長高了。于是，我跳了起來110個，20個，50個，100個……我跳的滿頭大汗，不過，我心想：等到明天早上我就會比大樹還高了。然后同學們看見我一定會大吃一驚，再也不會有人低下頭看我了，而要仰視我了！我心里美滋滋的，然后上床舒舒服服地睡一覺。
早上到了，我迫不及待的起了床，接著，趕快去量了一量自己的身高。??！怎么一點變化也沒有呀？我又量了量還是原來那一點高，看來我的長高計劃（1）失敗了！
我還有長高計劃（2）呢！今天我聽奶奶說：“只要去鉆狗窩就行了?！?/p>
午后陽光溫柔的照耀著大地。哈哈！今天奶奶去外面做事情去了，我可以完成我的長高計劃（2）了！原來，鉆狗窩就可以了呀！這么好的方法怎么不就早告訴我呢？
于是，我把小狗給趕出了它的窩里，然后，自己鉆了進去，我要先把頭給鉆進去，耶！非常順利鉆過去了。耶！非常順利鉆過去了，接著，我又把手弄進狗窩里面，可是，我一不小心手卡住了，上也不是下也不是，前也不是后也不是?，F(xiàn)在我沒有辦法出來，只能等奶奶回來了，小狗在我身后“汪汪！汪汪！”地叫著，好像再說：“快點離開我的家?！?/p>
我等呀等，一直等到了太陽下山了，奶奶見我這副樣子大吃一驚，奶奶張大了嘴巴說：“雨彤，你在干嘛呀？”不是您說的，鉆狗窩會長高那？這都是假的！說說而已，我這時才恍然大悟，看來計劃（2）也失敗啦！奶奶拿起了錘頭，把墻給敲破了，一直到現(xiàn)在還有這一個洞呢！
人生不可能沒有煩惱呢！
和暴風雨有關的詞語篇
唉，這就是我的妹妹，給我?guī)碓S多煩惱的妹妹，而且這煩惱還可能隨著她年齡的增長不斷“升級”。
每每看到別人抱著他的妹妹時，我的內心就各種羨慕和嫉妒。直到有一天，我向爸爸媽媽提出了想要一個妹的請求，結果是：直截了當被拒絕。可不甘寂寞的我就堅持不懈地“^v^”他們的自私。最終在我的軟磨硬泡下，媽媽真給我生了個妹。我就這樣跨越了沒妹妹的煩惱，覺得自己無比幸福。但沒有想到新的“頭疼”接踵而來——
因為妹妹的“小”，吃喝拉撒都霸占著本來屬于我的媽媽。我就開始有了新的煩惱了。雖然妹妹還不會說話，但她特別會適時地“哇哇————！”大哭大叫，看著曾經(jīng)圍著我轉的爸爸媽媽無時無刻不在妹妹身邊充當保鏢，而做完作業(yè)的我只能在一旁酸不溜秋地看著妹妹的vip待遇，心里就開始煩惱：是不是這樣的待遇以后就與我擦肩而過了……并且，當我抱著她的時候，她還“啊啊”地叫，好似在炫耀我沒有像她一樣的vip待遇，那還不豐滿的小眉毛也一挑一挑地，好似在說：“哈哈！爸爸媽媽對我最好吧！”……可忍氣吞聲的我每當看見妹妹那肉嘟嘟的臉蛋和笨拙的小手，就又會不由自主地沉浸在她的可愛之中，而忘卻了之前妹妹帶給我的許多“精神打擊”，讓我煩惱重生……
當妹妹學會爬時，我的新生煩惱又“升級”了——妹妹有時會趁我不注意，爬到我的作業(yè)旁，開始做 “撕它”的工作。以至于有好幾次我的作業(yè)“死無葬身”之地。作為作業(yè)的主人，我雖然不能拿我的妹妹怎樣，但我也要表達我的憤怒，可她本能地就會“啊！啊——！” 大聲抗議，讓我的耳膜直發(fā)顫，但她與眾不同的表達氣憤的方式，又令我忍俊不禁。對于那么想要個妹妹的我來說，也只有為“犧牲”的作業(yè)而追悼的份兒。因此，我的煩惱有增無減……
現(xiàn)在妹妹已經(jīng)4周歲了，不再是以前的那個小小的妹了，而是如我所愿成長為能牙利齒的小女孩。她不僅能說會道，而且還會跟我玩文字游戲，跟我耍小心眼。雖然我大了妹妹整整八歲，但只要我稍微不留神，就會吃她的虧；只要不滿意我對她的言行，她就會義正言辭地抗議；只要我態(tài)度強硬，她就會悄悄地去和媽媽打小報告：“媽媽，哥哥又在……”
雖然我的煩惱就這樣一直不斷“升級”，但我的煩惱往往會被我對妹妹聰明的欣賞和對她的愛而化解。細細想來，這令我如此煩惱，又讓我如此疼愛的妹妹，使我明白了人生中的煩惱和喜悅是相生相成的道理。
和暴風雨有關的詞語篇
如果煩惱是一片汪洋，我則是那個掉進汪洋的人。在那片汪洋里的我拼命掙扎，掙扎著掙扎著，突然，我發(fā)現(xiàn)我會游泳。
——題記
上了初中，我的身高成為大家一大笑點，每一次我從幾個男生身旁走過時，他們便開始對我的身高進行瘋狂的打擊、諷刺、嘲笑。這時的我總是氣得頭皮發(fā)麻，手腳冰涼，卻毫無辦法。
我跑到朋友那里，向朋友“訴苦”，可朋友不但沒有安慰我，還接著男生們說的話損我。我真被她損得哭笑不得。后來，男生們像與我有仇似的見到我就給我取綽號，比如“矮冬瓜、小學生……”哎！如果說我的人生是一個茶幾，那么上面就擺滿了杯具和餐具（悲劇和慘?。?。
不僅在學校，在家我也經(jīng)常被父母的朋友嘲笑，父母的朋友一到家里來，開口就問我：“你今年幾歲了？讀幾年級？”我強忍著憤怒回了他一個笑臉說：“我讀初中了，不是小學！”有的人便會說對不起，但更多的人會說：“啊！都讀初中了，我還以為是小學呢，你那么小，就讀初中了？”聽到這些“帶刺”的話語，我巴不得找個地洞躲起來。
那天，我看到當紅作家郭敬明關于身高被嘲笑的故事時，突然釋懷了。
啊，原來，我也有同病相憐的“小伙伴”呀！郭敬明的幽默與淡定，讓我明白了：當別人攻擊你的弱點時，如果你只一味地暴跳如雷，那受傷的只能是自己。所以，不如坦然地面對。世上個子矮而有成就的人比比皆是，我為什么不可以呢？
話說，在江湖上歷練久了，我便慢慢摸出點不讓自己受傷的門道。經(jīng)過他們的多次打擊、諷刺、嘲笑……我發(fā)現(xiàn)自己也能克服這樣的打擊！
那天下午，課間休息的時候，一個男生跑過來對我說：“你真矮，矮冬瓜！”我對他笑了一下說：“你真高，快告訴我，你吃什么飼料了？營養(yǎng)過多了！”他呆呆地站在原地，我便昂著頭從他身邊走了過去。從那以后他都沒再說過我矮。有時候，男生見了我還是嘲笑我，我沖他們一笑便瀟灑地走了，留下他們悵然若失的傻樣。
經(jīng)過一段時間的“游泳”，我終于爬上了岸，吸了一口新鮮的空氣，啊！在水底可把我憋壞了！
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