在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
科技作文字篇一
首先進(jìn)入的是生物萬象展區(qū)，看著那些嶙峋的巖石、假山；那些透露著古老、神秘的植物；那些在高速發(fā)達(dá)的現(xiàn)代根本不能瞧見的吊橋，無不向我們展示著雨林風(fēng)情。漫步雨林，一瀉而下的瀑布沾濕了你的衣襟，大樹叢中不時探頭而出的巨蟒嚇你一跳。與大自然的親密接觸我們深深地被它的神秘與偉大所震撼。
接著我們來到了“嘆為觀止的蜘蛛世界”，一進(jìn)展廳就有這樣的一種感覺：仿佛那些標(biāo)本蜘蛛已經(jīng)活了，正蠢蠢欲動地向我們這群外來者爬來。在那里，我們還體驗了一下蜘蛛的生活：我們學(xué)習(xí)編織蛛網(wǎng)，通過感覺蛛網(wǎng)振動，判斷食物位置。
在巨幕電影院，我們戴著3d眼鏡，跟隨著太空人漫游神秘的宇宙，感覺他們在零重力的情況下，在國際空間站里工作的盡責(zé)，感覺火箭升空的那一刻，飛沙走石、火焰騰起的壯觀?？萍紟Ыo我們前所未有的感觀享受。
告別太空，我們來到了視聽樂園。在那里，我們進(jìn)行著各種各樣的科學(xué)游戲，學(xué)習(xí)科學(xué)實驗。你可以成為最優(yōu)秀的守門員，去攔那“來無影去無蹤”的足球；你可以去恐怖的“鬼屋”，聽見了嗎？鬼在悄悄向你走來，帶著令人毛發(fā)悚然的笑聲；你可以成為寵物小精靈中的勇吉拉，用自己的意念讓小銀球轉(zhuǎn)動……
時間飛逝，四、五個小時轉(zhuǎn)眼間過去了，即使我們意猶未盡，卻也無能為力，因為從上?；睾贾葸€要三個小時，已經(jīng)有同學(xué)在說要是有上海到杭州的磁懸浮列車就好了。
當(dāng)科技之光閃亮在眼前，會讓你覺得自己變得睿智，變得充滿力量。
科技作文字篇二
10月27日，我們學(xué)校組織我們?nèi)⒂^了科技展覽。這一消息傳來，我們都滿心歡喜，因為期待已久哦。
因為路程不太遙遠(yuǎn)，我們是一路歡呼步行而去，那隊伍真像是一條蜿蜒的長龍。走了大約半小時，終于到達(dá)了目的地?？萍颊故窃诙?，哇！那里有好多儀器，讓我的眼睛應(yīng)接不暇，那里共有三個展廳，我決定先去第二展廳觀看。
進(jìn)入展廳，第一眼就看到了一個類似豎琴的東西，我走上去看，原來它叫“激光豎琴”，琴上沒有琴弦，只有幾道激光，我把手放在激光上，并把耳朵側(cè)過去聽，真的'發(fā)出了好聽的琴音，我大吃一驚，移動手指，它同樣發(fā)出了不同的音樂！我奇怪極了，明明沒有琴弦，為什么能彈出音樂呢？這時，我看到了它的原理，原來，這下面有幾個可以發(fā)射激光的機(jī)器。當(dāng)你的手指擋住激光時，便會啟動機(jī)器，發(fā)出相應(yīng)的音符。那兒還有“美麗的輝光”，我們把手放上去便會有五彩斑斕的光出現(xiàn)在手的周圍。哪來的光呢？我同樣十分好奇，不過那兒人太多，我看不到原理，這也算是我一個小小的遺憾吧。
第二展廳的儀器都體驗了一遍后，便去了第一展廳，最先印入眼簾的是“穿墻而過”，那是一個圓筒，里面有一個小球，圓筒的中間有一塊擋板。我轉(zhuǎn)動圓筒。小球竟然從圓筒的那一頭穿過擋板到了另一頭，我又吃了一驚，再轉(zhuǎn)，小球又滾回了原來的位置！我把眼光移向原理：那個圓筒中間并沒有擋板，只是通過光線折射才看上去有個擋板一樣。哦！我又看向“昆蟲的視野”。那是一個用塑料做的昆蟲的頭，我把我的腦袋伸進(jìn)去一看——天啦！我眼前的東西變小了，像一盤棋似的密密麻麻，我發(fā)現(xiàn)可以轉(zhuǎn)動昆蟲的頭，便360度無死角地轉(zhuǎn)動了昆蟲的頭——景物仍是那么小，這難道是蟲眼里的世界嗎。
這里當(dāng)然不只有這么點儀器，還有“未來家具”，“聽話的小球”，“指尖生電”等等，不過我還沒來得及觀看體驗，就要排隊回學(xué)校了。唉！這又是我一個遣憾呢！
高科技真的很神奇，那些科研人才的大腦那么聰明，肯定都是付出了很多創(chuàng)作精力，經(jīng)歷了漫長的學(xué)習(xí)過程得來的吧，這次科技展覽讓我漲了知識，更加激發(fā)了我對科技的興趣和探究，處處留心皆學(xué)問，希望有機(jī)會參觀更多的科技展，希望我也能創(chuàng)作一些小發(fā)明。
科技作文字篇三
孩提時，當(dāng)我們感受到一種新的感覺，看到新的事物，都會問父母這是什么。
當(dāng)我們對事物感到新鮮時，并不會只知道其名字，更多的是我們真正的體會。故知其名不如感受其實。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，人們在感嘆大自然的美時，又苦于自身的無知，當(dāng)我們漫步林間，觀鳥而不知其名，看樹而不知其屬，不禁感嘆自身離大自然遠(yuǎn)矣。所以有人足不出戶卻熟知生物的綱目屬種，遷徒演化。那他們離大自然就近了嗎?非也，知其名卻不知其實，這才是真正的“遠(yuǎn)矣”。其無異于紙上談兵。更何況我們接近自然又不求完全洞悉，只是尋求心靈的慰藉，從而釋放心靈。足不出戶洞悉一切，其實只是了解一片虛無罷了。親身感受，才是對自然的親近。
世間其它事物何嘗不是如此。老子所言的“道”，朱熹所指的“氣”何嘗有準(zhǔn)確的定義?正如古人所說：“只可意會不可言傳!”學(xué)習(xí)也是如此，不知其實而盲目學(xué)習(xí)，死記硬背等便是學(xué)習(xí)大忌。只知名不知其實的學(xué)習(xí)只是生搬硬套，不會提升自身素養(yǎng)。交友也不例外，倘若只知道其學(xué)術(shù)驚人卻不接近與其交往，不過只是他人的評價，自身永遠(yuǎn)也不會體會到，那么人類的摸索精神也會消失，故知其表面不如深究其實質(zhì)。
然而，知其名而不知其實的現(xiàn)象不絕如，更有人引以為傲?！白悴怀鰬糁煜隆笔呛芏嗳藢ψ约骸巴〞蕴煜隆钡陌裂??？涩F(xiàn)實不是如此，不親身體會，會知道中華大江南北美食的美味嗎?不親身體會，會知道德國“大閘蟹橫行霸道”，美國“鯉魚泛濫成災(zāi)”的壯觀嗎?不親身體會，會知道瑪雅文明的淵博嗎?顯然，答案是否定的，這種“通曉世界”是虛假的，因為親身感受其實，才是真正的了解。
金立群曾坦言讀書與學(xué)習(xí)是用心來體會。而她的女兒金刻羽從小就貫徹其父的思想，不斷地親身體驗，親身探索。也因為這種觀點，金立群如今為現(xiàn)亞太行掌門人，金刻羽成為倫敦最年輕的教授。
知其名而不知其實，人只能在表面的世界徘徊，知其實，人們可以熟悉萬物本源，活得有味。故知其名不如感受其實。
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