人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
我心中的最美老師作文字 我心中的最美老師作文字篇一
今天,我要寫的最美老師是我的班主任何老師。她個頭中等,一頭烏黑發(fā)亮的中等發(fā),帶著一副眼鏡,顯得格外斯文。走起路來像一陣風,可知她做事效率高。
何老師有時像一位大姐姐一樣和我們說笑,拉近了師生距離,讓我們像喝了蜜似的心里甜滋滋的;有時她像一只雄鷹,掃視著“她的獵物”,看誰在調皮搗蛋,讓我們頓時緊張萬分;有時她就是我們的媽媽,無微不至地照顧著每一個同學,讓我們感受到了家的溫暖。
作為一名優(yōu)秀的老師,何老師當然重點是抓學習,工作向來一絲不茍。她從不帶“有色眼鏡”看人,不會因為任何同學家庭貧富區(qū)別對待,對每個同學都一視同仁。她從不放棄學習差的同學,她不僅讓優(yōu)生帶動差生,而且自己主動利用有限的業(yè)余時間給差生補課。經過大家的齊心協(xié)力,每次考試,我們班成績在整個年級都是名列前茅,她也因此多次被評為優(yōu)秀班主任,這個稱號她當之無愧。
何老師是最美老師,不僅體現(xiàn)在教學上,生活上也表現(xiàn)得淋漓盡致。為什么這么說呢?讓我給大家娓娓道來。記得一年級時,何老師出差學習,回來的時候,給每個同學都帶了禮物。并且她還親自發(fā)到每個同學手里。此時的場面真像一家人團聚在一起,其樂融融啊!女孩們的一色發(fā)卡成了教室一道靚麗的風景線。
前段時間何老師去廣州學習,犧牲了自己的旅游時間,專門倒了幾次車給我們買禮物。我們拿到禮物那種幸福的感覺,無以言表。這兩份禮物我都珍藏了起來。每當看到禮物,我都感動不已,這哪里是一位老師啊?這分明就是親愛的媽媽呀!
這就是我的何老師——最美老師。她是我崇拜的偶像,也是我最崇拜的老師。"
我心中的最美老師作文字 我心中的最美老師作文字篇二
傍晚,獨自一人待在窗前,迷茫的眼神投向那昏暗的前方。心中有些迷惑,“我這一生到底是為了做什么呢?我的目標、理想又是些什么呢?我為什么存在于這個世界上呢?”,一個一個的問題在腦中揮散不去,一種前所未有的低落情緒涌上心頭。
心煩意亂,不知怎的突然想喝茶。于是隨手拿了一罐紅茶,這茶異常樸素,深紅得發(fā)黑的毫無光亮的顏色,粗糙的手感,干澀的葉子仿佛經歷人間滄桑,已看盡浮華,擯去一切。沏了一杯茶,正冒著熱氣,濕潤眼眶里的不知是淚水還是水蒸氣。朦朧的月光調皮的從窗簾的縫隙中照了進來,我是多想“溫一壺月光下的酒”啊,可惜無能。
輕輕喝了一口熱茶,卻覺得味道不夠濃郁,眼中像是被迷茫的云霧蒙住了,那股悲傷的,無法描述的低落情緒又一次涌上心頭,厚重的,掙脫不開的。夏夜里本該燥熱,用手捂著那杯熱茶卻還是覺得冷,想要窒息了。心中想著,那所謂的理想,目標到底是什么?我只不過是想靜觀這浮躁的人世罷了。思考著這哲學家也無法回答的問題,倒不如做一棵樹簡單——在這個人心不可測的世界里,我該扮演什么樣的角色呢?還是說,甘愿就這么隨波逐流,平凡一輩子嗎?
顯然我的答案是否定的,那又該怎么做呢?
恍惚間看了一眼那杯茶,一開始四處隨水飄散的茶葉沉到杯底了,茶水的顏色越發(fā)深邃了,漂亮的顏色。我又一次品了一口,味道與之前不同,濃郁的苦卻又帶有一絲清甜,人間最美的味道也不過如此吧,茶把它生命的全部芳華,展示給人們余溫未盡,伴著月光,一飲而盡。
是的,我愿為一片茶葉,表面平凡,卻在時間的漩渦里沉淀,在沉淀,讓別人,品出我不一樣的風味。我愿我一生都在這沉淀中升華,在升華中悟出一次次事理,用我那濃郁的茶的芬芳,感動世人。
生活,那是我最好的老師。
我心中的最美老師作文字 我心中的最美老師作文字篇三
在初中,我有一個數(shù)學老師,姓陳。
因為名中有“國”字,所以我們都親切的叫他國哥。國哥國哥,長著一副國字臉,一臉嚴肅的樣子。但在課堂和課間,都像個老頑童。所以我們班和隔壁班經常和他開玩笑。
國哥有一口流利的張家港風味普通話,所以在課上講課經常引起我們的發(fā)笑,還自以為是地說:“我的普通話不要太標準!”哥哥脾氣其實不好,比如,剛剛新學的課上完,便放出級難的題目并且要有兩種解法。當然,我們肯定束手無策,這時,他會說:“智商太低,想當年我”當然,又開始侃大山的他已經完全沒有注意,我們下面的笑聲。
其實說了這么多,我還是覺得陳老師對于同學的關愛是非常好的。
剛剛進入初中,我的數(shù)學底子其實非常薄,所以在初一上學期的期末考試中,考得慘不忍睹。初一下學期,我便開始改變學習態(tài)度,有事沒事,去問國哥問題,國歌也許是被我煩膩了,終于有一天跟我說:“你這次期末考試肯定穩(wěn)了,我感覺你數(shù)學學的很好了,不要再來問我了!”當然,不出國哥所料,我在初一下學期考了127分。
天有不測風云,在初三的難度加深和高壓的環(huán)境下,我的數(shù)學成績直線下降,補課老師和任課教師都發(fā)現(xiàn)不了問題。理所當然,一模的成績不堪入目,數(shù)學又成為拖后腿的主要功臣,一直對我希望很大的國哥也許都大吃一驚,失去信心。不過,在一模考完后的星期五,我們放學后我要走時,國哥叫住了我,便語重心長的跟我說:“成績下滑不可怕,放棄自己才可怕,其實你的成長我是看在眼里,你只需要加一點火候。這樣,你在家里做的,就是將以前的錯題再做一遍,實在不懂的題目,你星期一拿過來我看,我再幫你講?!辈簧普f話的他,竟然掏出這么一番話,當時讓我好生感動。所以,為了不辜負陳老師的一番好意,我在中考時,雖然不是最滿意的成績,但我和國哥都認為很理想。
也許國哥這名老師只是千萬教師中的一員,但我在以后的學習生涯中,都無法忘卻這個可愛又可敬的數(shù)學老師。
我心中的最美老師作文字 我心中的最美老師作文字篇四
土地,孕育著大地,滋潤著萬物,土壤是如此,老師更是如此。將知識化作養(yǎng)分,傳授給祖國的花朵。
關心同學,嚴格要求,楊老師是我心目中的好老師,詮釋教師的美德。
記得那是剛開學的第一天,我同其他同學一樣,在國旗的見證下,參加了開學典禮。正當一切都秩序井然地進行著時,我的頭突然劇烈的疼起來,腦袋里一片空白,天空一下變得昏暗,天旋地轉,接著一陣頭暈向我襲來,我似乎有些體力不支,雙腿開始發(fā)麻打戰(zhàn),眼前一片漆黑,耳朵有種不好的聲音轟轟作響,頭頂冒出一顆顆汗珠,從臉頰滑過,仿佛無數(shù)條蟲子在我臉上為所欲為地爬著。
終于,我再也支撐不住了,在同學們的攙扶下,被送進了醫(yī)務室,在喝了一瓶葡萄糖后,覺得好多了。這時一個熟悉的聲音穿進我的耳朵,回蕩在我耳畔,一個熟知的背影映入眼簾,那是我的班主任楊老師。只見他正不知疲倦的忙碌著,一面為同學排列隊形,一面向教官反映情況組織大家訓練,忙得焦頭爛額,汗水打濕了他的衣襟,也沒有怨言。
見我好了些,便關切地詢問我的狀況,并且聯(lián)系家長把我接回家,還將我送到門房并叮囑我??匆姉罾蠋熋β档纳碛霸诓賵錾洗┧蠛完P切的表情,我看到了楊老師的另外一面,他不僅是嚴厲的,更是關心同學的。
楊老師不但關心同學,而且十分負責,是我們心中的好老師之一。軍訓的時候,楊老師和我們一樣頂著烈日炎炎站在操場上,一刻也不懈怠,每時每刻都在忙碌我們的事情,我們有不對的地方都一一提出來幫我們改正。每當上課時總會看到他,他總在教師后觀察我們的表現(xiàn),時刻提醒我們要專心聽講,積極發(fā)言。
楊老師不僅僅是我們的朋友,更是我們的好老師。
我心中的最美老師作文字 我心中的最美老師作文字篇五
每一次寫老師,我的心中第一個浮現(xiàn)的就是她的面容。
她是我小學的班主任。猶記得當初剛踏進小學的教室門,我怯生生地看著周圍陌生的人與物,一種無名的恐懼籠罩在我的心頭。行動快于我的大腦,腦中還未思考清楚,恐懼的淚水就已涌出了眼眶。模糊的看到一雙手向我伸來,輕輕揩去臉龐上的淚水。抬眸,看到一張洋溢著溫暖笑容的臉,那是一抹陽光,照進了我的心房。
就是這樣,她成了我的班主任,而且一帶就是六年。
我們都喜歡她和她的笑容。喜歡她上課時對于我們漂亮回答贊賞的笑容,喜歡她春游時洋溢著孩子氣的笑容,喜歡她看到我們朗誦比賽名列前茅時欣慰而又自豪的笑容。只是為了那幾秒鐘的笑容,我們愿傾己所有,無論做什么都可以,只要她能開心,我們固執(zhí)地堅守著,那一抹陽光般的笑容。
偶爾,我們也會犯錯。只要我們一犯錯,她就會很生氣,也會自責。而高年級時,處于青春期的我們,犯錯時的蠻橫在看到她微紅的眼眶的那一瞬間而消失殆盡,心中會漫上無數(shù)的懊悔和自責。為了不讓她難過,我們努力做到最好。
畢業(yè)考前夕,作業(yè)量增加,每次路過辦公室看到她桌上堆積如山的作業(yè),我們心疼卻又無能為力。而幾乎每天早上,我們都能看到她日漸變深的眼袋與掩也掩不住的疲倦,而她上課,似乎從來沒有拉開過講臺邊的'椅子。
升學考考完后的一天,我終于接到了錄取通知書。欣喜若狂地打電話給她,我仿佛在電話這頭就能感覺到她那溫暖的笑顏。
那天去母校看她,走進校園,每一棵樹木,每一棵小草,這一切的一切,都承載著我的記憶。來到她教的班級,那個場景,是那樣熟悉。一張張稚嫩的臉龐,一張張同樣的桌椅,還有她那明亮動人的笑容。而唯一變了的,是她的額前,那幾抹隱約的花白。
無論歲月的風霜怎樣讓她蒼老,無論時間的刀怎樣打磨她曾年輕的面容,她永遠是我心中最美的老師。而我不奢求什么,只希望歲月靜好,她能一生安康。
我心中的最美老師作文字 我心中的最美老師作文字篇六
我心中最美的老師,就是我的班主任段老師,她有著烏黑光亮的長發(fā),一雙炯炯有神的眼神,小巧玲瓏的鼻子,還有一張能說會道的嘴,苗條的身材,喜歡穿樸素大方的衣服。
段老師伴隨我走過了三年的風風雨雨,讓我從什么都不懂到明白做人的道理。在七尺的講臺上,她流過無數(shù)滴汗水,粉筆在黑板上日復一日,年復一天的寫個不停,她將自己淵博的學識毫不保留的教給了我們,她像蠟燭一樣,燃盡了自己,照亮了別人。
段老師上課時嚴肅極了,十分平易近人。可是一下課她卻像變了個人似的,跟我們有說有笑。記得又一次下課,同學們都在操場上玩跳繩,段老師沖我們笑了笑,也跟我們玩起來了,還幫我們搖繩,教我們跳繩的技巧。
段老師上課很特別。她每節(jié)課都抓住重點和難點,剩下的全部引導我們分析和思考,做作業(yè),因為她靈活的上課方法和學習知識的小竅門,讓我少走了不少彎路,數(shù)學成績提高的很快。此外,她很重視我們的自學能力,每次我們的預習筆記,他都親眼看。段老師讀課文時,發(fā)音標準,講的有聲有色,時常把我們帶入課文的情景當中。
段老師的多才多藝,也使我們十分敬佩她。在每次的班會中,她都會為我們選好素材,組織我們排練、唱歌、跳舞都不在話下。記得去年《不一樣的六。一》話劇表演,她讓我們幾名同學排練了好幾天,還教我們如何演好每一個角色,在正式表演那天,我們演的有聲有色,而且還得到了領導的表揚。我們知道我們能夠爭得上臺的機會,老師付出了很多。
段老師在我人生路途中,是一位難得的好老師,我要說:“遇到您,我很幸運。謝謝您,您是我心中最美的老師!
我心中的最美老師作文字 我心中的最美老師作文字篇七
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”、“隨風潛入夜,潤物細無聲”、“桃李無言,下自成蹊”……從小學開始我們就背了許多贊美老師的詩句。但并不懂其中的含義,直到我上了初中。
一次偶然,我當上了語文課代表,每天早上收作業(yè),下午發(fā)作業(yè),往返于教室與辦公室之間。重復的路上發(fā)生了許多故事。這些事也讓我對老師這一職業(yè)有了更深入的了解。
上學期的一次,讓我印象深刻。下午,我們進辦公室時沒關門,門外的冷風灌進辦公室,將空調送出的暖風一絲絲趕出房間?!澳銈兝洳焕浒??沒看見我感冒了?”袁老師一邊用帶著鼻音的聲音說一邊用衛(wèi)生紙擦了擦微紅的鼻頭。
再看辦公桌上,除了作業(yè)本和幾只筆以外,就是數(shù)團衛(wèi)生紙占據(jù)著桌面,是本就不大的桌子看上去更加滿滿蕩蕩的。鋪散的紙團,記錄著老師堅持耕耘的不易與熱愛學生的心。
回想今天上課時,老師也是用這略帶鼻音的聲音為我們講完了整堂課,中間還有幾次咳嗽打斷了講課。老師本可以請假在家把病養(yǎng)好了再來,可是她沒有,她帶著病來為我們上課,改作業(yè)。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”老師都是這樣,將自己的健康置于教育學生之后,用自己知識凝結成的絲為學生鋪出前進的路,將自己燃燒,散發(fā)的光和熱溫暖著每一個走在求知路上的學生。
老師,是辛勤的園丁,培育著祖國的未來;老師,是靈魂的工程師,構造著未來的棟梁;老師,更是無私的奉獻者,將自己的知識悉數(shù)傳授給學生,不求回報。
現(xiàn)在,我明白了。教師,就是世上最美的職業(yè),最神圣的人。
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