每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)童年作文字篇一
我喜歡養(yǎng)魚，可是在小時(shí)候，魚和棉花還有紙總會(huì)一齊出現(xiàn)。若看見我拿一根竿子去陽臺(tái)，那魚就多半快活不了多久了。
有一次，我拿著幾張濕紙和一些從被里掏來的棉花去陽臺(tái)。我把魚缸里的魚都撈出來，它們?cè)谖沂种刑S。我把它們輕輕放在一旁，把濕紙巾鋪在桌上，把小魚放在上面，然后蓋上一層棉花，一直盯著它們。我大概論為那些魚在冰水里會(huì)著涼，怕凍著了，就給它們鋪張床。用濕紙當(dāng)席子，用棉花當(dāng)被子。一冷一熱，溫度就剛好。不像水一樣冰，不像太陽一樣熱，剛剛好。當(dāng)魚跳得越來越起勁時(shí)，我以為它們熱了，把它們放進(jìn)水中，不跳了，就再把它們撈出來，蓋好被子。
還有一次，外婆買來幾條大魚，要幾天后才殺了它們，我一聽要放幾天，就從陽臺(tái)上拿來一包魚食，把魚拎上來，弄開嘴巴，把魚食倒進(jìn)去，喂完了，才肯安心離開。
每個(gè)人都有童年，童年的時(shí)光單純美好，總是有這么點(diǎn)淘氣，但天真可愛，在童年，才能找回當(dāng)初那個(gè)單純的小生活，人一輩子，最好的記憶，無非就是童年。
如果把人一生折成二十四小時(shí)，童年可能是清晨，萬物復(fù)蘇，鳥語花香，陽光微微升起。也可能是午后，陽光灑在大地上，暖洋洋，照進(jìn)心底，開出一朵花。
六年級(jí)童年作文字篇二
小時(shí)候，爸爸媽媽工作忙，沒時(shí)間陪我，這使我養(yǎng)成了自娛自樂的習(xí)慣。
有一天，媽媽和爸爸都上班去了，留下我一個(gè)人在屋里玩，我先是跟布娃娃說了一番話，然后是幫螞蟻搬東西。后來，我覺得太無趣了，就這里翻翻那里找找，結(jié)果找到了一個(gè)好去處——床底下。
床底下黑乎乎的，但是很寬敞，在這兒玩，一定很有趣。于是，我拿了許多玩具和一盞手電筒鉆進(jìn)了床底下。先用玩具把自己圍起來，讓一些面貌特別兇惡的玩具當(dāng)怪物，我指揮一群勇士和它們進(jìn)行搏斗。一邊打一邊念念有詞，玩得可高興啦。
“咚，咚……”這是媽媽的敲門聲，不久又聽見媽媽在門外唱：“健健寶寶，芝麻開門！”若在以前，一聽到媽媽唱“小兔子乖乖”的歌，我就會(huì)飛奔過去開門。但是，今天，我突地靈機(jī)一動(dòng)：和媽媽捉迷藏，看她能不能找得到我。于是，我靜靜地趴在床底下，一聲也不吭，生怕被媽媽發(fā)現(xiàn)。
媽媽開鎖進(jìn)門，看到我不在家，馬上緊張起來，一邊地大叫著爸爸的名字，一邊著急地念叨著：“寶寶不見了！健健，你在哪兒呀？”一邊還在房間里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。我覺得好笑極了，忍不住笑出了聲。媽媽聽見了，急忙掀起床簾，趴到地上，朝著我嗔怪地叫道：“你，這個(gè)壞健??！”
后來，我常躲在床底下，把床底當(dāng)作自己的玩樂場(chǎng)。而媽媽有了上次的經(jīng)驗(yàn)之后，總在三秒鐘內(nèi)把我找到。但她總還是會(huì)故意著急地叫“寶寶不見了”。玩多了，我覺得沒意思了，于是我又想出了一個(gè)好辦法，就是把自己整個(gè)兒平躺在被子里。我以為媽媽不可能一下子就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
媽媽一回家，馬上就識(shí)破了，她故意地朝床底下大聲叫：“寶寶又到哪兒去啦？”聽到這聲音，我得意極了，憋著氣不出聲。隨后，媽媽故意不理我，和爸爸吃起好東西來，邊吃邊說：“真好吃，我們都吃光吧！”我擋不住誘惑，笑嘻嘻地一下子從被子里鉆出來，大叫著：“別吃光了，我也要！”看到這兒，爸爸媽媽開心地抱住我：“我們的寶寶回來啦！”
童年，真是有趣啊！
六年級(jí)童年作文字篇三
昏暗的臺(tái)燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點(diǎn)甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。
作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(zhǎng)的煩惱。打開厚重的回憶之書，那思緒點(diǎn)點(diǎn)，也許是不倦回眸的一些往事。
“初”來乍到，一個(gè)脆弱的我，被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點(diǎn)”猛開了一炮，那個(gè)不堪一擊的我，在“血”場(chǎng)上犧牲了，可一個(gè)“睡里挑燈看卷，夢(mèng)回鈴響背詩”的我又一次站了起來。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學(xué)習(xí)之余，有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地，有時(shí)也會(huì)是書桌前、窗臺(tái)邊，看佇立在遠(yuǎn)處的一排排樹正在拼搏，為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。那些是什么樹？我無從得知，可這又有什么關(guān)系呢？只要它們是樹，就足夠了。當(dāng)我看著它們發(fā)呆時(shí)，心里就會(huì)思緒萬千，當(dāng)我的眼睛重新回到樹的時(shí)候，心情豁然開朗，壓力蕩然無存，轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中。
似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來。
我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩?！吧倌瓴恢疅涛丁?，可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時(shí)，有誰要是放松下來，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？
若成長(zhǎng)是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；如果成長(zhǎng)是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識(shí)，似乎是一直打擾著我們，在成長(zhǎng)的大自然中，過去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了。
雙手已經(jīng)感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂”的水，去品味成長(zhǎng)的煩惱，“煩著煩著”，時(shí)光也“走著走著”，經(jīng)歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時(shí)間而蕩然無存了……。
有時(shí)，也許作業(yè)少的時(shí)候，我會(huì)稍微感覺到學(xué)習(xí)還是比較有趣的，因?yàn)閷W(xué)一點(diǎn)東西便是樂趣。這社會(huì)無時(shí)無刻不在給我釋放壓力，我喘氣都不行，學(xué)習(xí)是必要的，不然我國五千年文化歷史將葬送在我們的手中，但是，我們不能一天都在接受知識(shí)，這是一種欺負(fù)，小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶……”每當(dāng)聽到三年級(jí)的小朋友唱起這首歌，心里總是酸溜溜的……
我真不想長(zhǎng)大，小時(shí)侯多好啊，無憂無慮的！
我想重返童年！
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