在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
初中生作文字篇一
也許，你已經(jīng)很滿足現(xiàn)在的生活；也許，你從未想過要飛；也許，你畏懼天空；也許，你害怕被摔得粉身碎骨?？赡阍脒^嗎？等你真正在天空中翱翔的時候，等你飛得比別人要高的時候。那時候，你低下頭看看，你會不會覺得很自豪，很高興呢？
如果你一次都不肯嘗試，那你又怎能體會到翱翔于天空中的樂趣呢？也許你會摔下來，摔得遍體鱗傷，但我相信，一個有勇氣起飛的人，是不會這么輕易放棄的！只要堅(jiān)持努力下去，就一定會有收獲，會有回報(bào)！
我曾經(jīng)飛過，也曾經(jīng)摔過，但我曾沒想過要放棄，不管我當(dāng)時摔得有多慘，我一定會堅(jiān)強(qiáng)的站起來說：“我一定會飛得更高，更好！”
現(xiàn)在的我，目標(biāo)不僅僅是飛，還要飛得更高，就算每次只飛高一點(diǎn)點(diǎn)，我也很高興，因?yàn)槲疫M(jìn)步了。我想，再高的高度我也都不會滿足，因?yàn)橹灰幸稽c(diǎn)空間，我就會飛得更高！
在這個過程中，我常常聽到很多贊美，可他們永遠(yuǎn)都不會知道，我付出的汗水和努力。我會沿著我的目標(biāo)前進(jìn)。
也許未來某一天，我成功了，我會無比自豪地對朋友說：“我做到了，我信守承諾飛得更高更好了！”我非常期待那一天。
在這個過程中，有歡笑，有淚水，有痛苦，有快樂……我非常感謝一直給我鼓勵，給我關(guān)愛和一直陪伴我的家人和朋友，我要在這里對他們說一聲：“謝謝?！?/p>
我們只有飛得更高，才能看得更遠(yuǎn)！讓我們一起唱：“我要飛得更高，飛得更高……”
加油！
初中生作文字篇二
夏天，不知不覺地走近了，柳絮隨風(fēng)飄蕩，打著旋兒，轉(zhuǎn)出了夏日的舞步。也許是在落地的那一瞬間，令我內(nèi)心生出一股情感…我佇立窗前，欣賞著這充滿詩情畫意的美景，嘴角邊掛著一絲淡淡的微笑。幸福之感油然而生，它如涌泉般流過心坎，滲透進(jìn)我的身體的每一個角落，滋潤溫暖了我的身體。
歲月如白駒過隙，一去不復(fù)返，多少個日日夜夜匆匆逝去，帶著美好的童年，迎來成長的考驗(yàn)。慢慢地，我長大了，而長大卻夾雜了若干處的痛。
長大了，令我不開心的事紛至沓來，成長路上就不免會產(chǎn)生些憂傷與彷徨。我會為了一份成績單，在深夜的一盞孤燈下?lián)]汗如雨；會因?yàn)閯e人的一句話語，而思緒萬千；也會因?yàn)閯e人一個不屑的眼神，而徹夜難眠……生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，常使我墜入悲傷與痛苦的深淵。
往昔的日子被蒙上一層陰霾，快樂如玻璃一般易碎，心中的堅(jiān)強(qiáng)如薄薄的翅膀一樣被摧毀，幸福之感成為了遙不可及的神話。我一個人在這陰霾中緩緩前行，孤寂與痛苦之情在心中無限地?cái)U(kuò)散。
隨著思想的日益成熟，我慢慢明白了痛苦與憂傷是成長路中的必經(jīng)之路，不足為奇。苦也是一種享受，一種幸福。
當(dāng)我明白了這一點(diǎn)，我不會為那沉重的打擊而落淚，也不會為憂傷煩惱而暗暗憂傷，當(dāng)煩惱來時，我學(xué)會了平靜內(nèi)心，讓心跳平和，在喧鬧的一塊地方找到屬于自己的一片靜土，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我不會因?yàn)楝嵤露鳒I，不再憂傷，嘴邊蕩漾著一絲微笑。突然間我感覺，天很藍(lán)，草很青，水更凈，一種幸福之感油然而生。
幸福，不曾拋棄毎一個人，只是你并沒有發(fā)現(xiàn)那些，在下次面對困難時，別再哭喪著臉，不如回應(yīng)一個微笑，你會發(fā)現(xiàn)，幸福一直都在。
這個初夏里，我卸下了苦悶。在人生的舞臺上，只有褪去憂傷，敞開心扉，你才會發(fā)現(xiàn)，你的幸福之感油然而生。
初中生作文字篇三
新課標(biāo)指出：語文課程應(yīng)"指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維"。生活是語文學(xué)習(xí)的源泉，閱讀是作文的基礎(chǔ)，作文要在閱讀中吸取養(yǎng)分，"讀書破萬卷，下筆如有神"，"巧婦難為無米之炊"古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了"閱讀、積累"在寫作中的重要性。在教學(xué)中，對剛剛踏入初中的學(xué)生來說，我充分利用學(xué)生已有的知識進(jìn)行多側(cè)面、多角度的小練筆，任意選取一個小片段，由于內(nèi)容短小、選材自由，又能充分調(diào)動學(xué)生的想象力，所以比較受學(xué)生歡迎，同時也從多方面積累學(xué)生的素材。例如《從百草園到三味書屋》一文，對百草園景物的描寫有一特殊句式"不必說……也不必說……單是……就……"我讓同學(xué)們仿寫，由于同學(xué)們已學(xué)過且對課文理解的較深刻，所以多數(shù)同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)完成。再如教材中有許多地方給學(xué)生流下了思考余地，教師要充分把握好教材，把空白留給學(xué)生，讓學(xué)生的想象來補(bǔ)充空白。如《珍貴的教科書》一課在敘述敵機(jī)轟炸后寫道："我兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……"省略號省略了我昏迷以后指導(dǎo)員護(hù)書的經(jīng)過，我讓學(xué)生加以想象并寫下來，有同學(xué)這樣寫道："在我身邊爆炸了，彈片紛飛，眼看就要落到那捆珍貴的教科書上，那捆毛主席從印文件的紙里節(jié)省出來并印刷的教科書上，說時遲那時快，指導(dǎo)員一個飛躍，趴在那捆書上，那捆珍貴的教科書保住了，而彈片卻穿透了指導(dǎo)員的胸膛，鮮血染紅了那捆珍貴的教科書。"，通過補(bǔ)寫空白不僅培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，而且也提高了學(xué)生寫作文的興趣。
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館學(xué)生有興趣了，就可以循序漸進(jìn)，進(jìn)行"百字新事"訓(xùn)練、"剪報(bào)作文"訓(xùn)練等,擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，落實(shí)"不動筆墨不讀書"的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而從多方面積累素材，達(dá)到"厚積而薄發(fā)"的目的。
什么是觀察?所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)"觀"近"察"，事事留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。因此我們在課堂教學(xué)中，必須有意識的指導(dǎo)學(xué)生欣賞、體會作者在文章中的觀察方法和寫作技巧，并以此作為范文讓學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)。記得20xx年冬天的第一場大雪，也正趕上上作文課，學(xué)生被漫天的雪花所吸引，時不時的往外探頭，心思已不在教室內(nèi)，這是一個"調(diào)皮"的同學(xué)詭異的說："老師，我們不愿意寫作文，咱們打雪仗好不好?"我靈機(jī)一動馬上說："好"!教室內(nèi)立刻沸騰了，各個摩拳擦掌準(zhǔn)備往外沖。這是我說：同學(xué)們，我先來朗讀峻青《海濱仲夏夜》中的一段描寫，再去好不好?教室內(nèi)立刻鴉雀無聲，各個激情昂揚(yáng)非常專注的聽我朗誦："夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色……"。接著我分析作者抓住了海濱夏夜的特色，用"橘紅色"來形容晚霞，用"染成了紅色"寫海水的色彩，用"燃燒"一詞生動的描繪了晚霞的情態(tài)。寫出了晚上海濱的獨(dú)特美景，使讀者如臨其境。為什么峻青能把海濱夏夜的景色寫得如此逼真形象呢?是因?yàn)樽髡咭陨顬閷懽魉夭?，通過細(xì)致入微的觀察、感受和思考，才把這一景色寫活了。現(xiàn)在我們就走出教室去看、去玩、去感受，玩夠了，鬧夠了，再靜下來寫一篇關(guān)于"雪"的作文。這次的作文寫的非常成功，現(xiàn)摘錄于下："積雪有一尺多后，站在教學(xué)樓上遙望操場，象面對一面鏡子，它照出了一串串快樂的腳印"。"龍爪槐靜靜地迎著雪花，像撐起一把厚厚的大傘，為鳥兒留下一片覓食的空地"。生活是色彩斑斕的，只要不斷的引導(dǎo)學(xué)生以自己獨(dú)特的方法向生活投射自我的眼光，他們就能感受到生活的獨(dú)特，就能產(chǎn)生有個性的思想和獨(dú)特的情感，就能用自己的話語大膽展示自己獨(dú)特的精神世界，就能寫出好文章。
馬克思文藝?yán)碚撜J(rèn)為：現(xiàn)實(shí)生活是文學(xué)寫作的唯一源泉。學(xué)生作文雖然不同于文學(xué)創(chuàng)作，但習(xí)作也離不開學(xué)生的生活環(huán)境，學(xué)生的生活越充實(shí)，作文內(nèi)容就豐富，學(xué)生才能寫出耳目一新的作品來。例如：寫作文題目"記一次比賽活動"，為了讓學(xué)生們有內(nèi)容可寫，我舉辦了一次拔河比賽，當(dāng)時的場面真令人激動，賽場上隊(duì)員們汗流滿面，一旁的啦啦隊(duì)員喊的聲音嘶啞，場下的觀眾心潮澎湃。賽后，同學(xué)們自動總結(jié)了成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)，并主動寫成文字，這次作文成功了許多。他們抓住了細(xì)節(jié)，寫出了自己的感受，增強(qiáng)了文章的感染力。像參賽的同學(xué)寫自己比賽時的感受，啦啦隊(duì)員寫到自己眼看繩子一點(diǎn)點(diǎn)挪向?qū)Ψ?，卻無能為力，只得振臂呼喊，場下的觀眾則雙手緊握，把心提到了嗓子眼兒，為本班默默的加油……正是由于在活動中學(xué)生們細(xì)心體驗(yàn)，寫作興趣才會濃厚，主動性也越來越強(qiáng)，促使他們?nèi)ト?、?xì)致、深入的觀察、體驗(yàn)胸有成竹，寫什么也就迎刃而解了。
"學(xué)無止境，教無定法"。在作文教學(xué)中，只要我們有意識的依據(jù)教材讓學(xué)生積累素材，有目的的指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)反映生活，就能解決寫作中的"無米之炊"問題;學(xué)生就會由討厭作文變?yōu)橄矚g、熱愛寫作文，從而提高寫作能力。
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