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初中感恩主題班會(huì)篇一
已是深夜，窗外一片寂靜.若是在市中心，此時(shí)應(yīng)該會(huì)很熱鬧把~~~~~~門開(kāi)了，我并沒(méi)有太在意，接著又關(guān)上.思緒已被那窗外的風(fēng)吹離了我的身體.有些冷，現(xiàn)在是十二月初，已進(jìn)入冬季，也不能怪那風(fēng)有幾絲的寒意，桌邊是我那藍(lán)色的“馬克杯“.記得那是媽媽去年在日本買的，說(shuō)是留個(gè)紀(jì)念，然后就順理成章的變成了我的.她種是默默的為這個(gè)家付出她所有的愛(ài).即使，從來(lái)就只有她一個(gè)人愿意付出，堅(jiān)持~~~~~~
婚姻，只是一把將兩個(gè)人鎖在一起的枷鎖，束縛著人們所有的情感.的確，我想這點(diǎn)不會(huì)有人比我母親看的更加清楚.是的，我得感謝我的母親，她對(duì)我的恩情得用我一輩子來(lái)還~~~門又開(kāi)~~~~~~燈熄了~~~~~~
起了個(gè)大早，沒(méi)什么特別的事情要做，只是得去上一節(jié)我不喜歡的科學(xué)課，母親也起得很早，她想去賣些東西.其實(shí)我知道她只是想看著我平安到達(dá).時(shí)間還很早，有些不大情愿的上了樓，中間一段無(wú)趣的等待就省略了把.我遇見(jiàn)了我的朋友，我想她應(yīng)該也剛到.很高興的給了她一個(gè)大的擁抱，是的，我的朋友.她們是我第二個(gè)要感謝的人，在她們身上我看見(jiàn)了最簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)單，最不一樣的不一樣.還有那一堆天天粘在一起用四肢培養(yǎng)感情的男生們便是我第三個(gè)要感謝的人，他們表面上給人的感覺(jué)像是一個(gè)個(gè)自以為是的大白癡，總想要吸引許多人的目光.但是某些時(shí)候他們之間那種被老師們所反對(duì)的“哥們意氣“我還是一挺欽佩的.如果女生們有男生一半的團(tuán)結(jié)，我想也就不會(huì)有那些“中間人“的存在了~~~~~~后來(lái)，在冰淇淋的陪伴下，我度過(guò)了一個(gè)人的正午~~~~~~~
晚上，我化身做“蜘蛛俠“趴在網(wǎng)上.用了將近半小小時(shí)的時(shí)間來(lái)整理我的博客.便和一個(gè)叫做“寒鴉“的人與吵架的形式爭(zhēng)論著米郎琪羅，凡高，托爾斯泰，羅曼羅蘭等多位名人的人生、作品、命運(yùn)。是的，他是我第四位要感謝的人，雖然我們的意見(jiàn)百分之百中有百分之九十九是正反兩派，兩個(gè)不同的觀點(diǎn)總是可以讓原本平靜的網(wǎng)絡(luò)變得硝煙滾滾。但是許多的語(yǔ)言與哲學(xué)是他以這種特殊的方式傳導(dǎo)給我的。
第五個(gè)，也是最后一個(gè)我要感謝的人，她給了我一縷的陽(yáng)光，讓我有燦爛起來(lái)。也許在許多人眼中我的確不是一個(gè)有光電的人。但是她給了我一只火柴，讓我燃起了一片天~~~~
感恩，哦~~~對(duì)了，只顧著感謝，我都把它丟到九霄云外了。感恩的意思是感謝別人給予自己的恩情~~~也一樣把~~~那我也不必多說(shuō)了~~~~~~
初中感恩主題班會(huì)篇二
是你在我開(kāi)心或是傷心都陪伴在我左右，是你在我摔倒時(shí)鼓勵(lì)我站起來(lái)，是你陪伴我走過(guò)十五個(gè)春夏秋冬，是你牽著我的手直到白了頭。
四歲
在那個(gè)細(xì)雨的早晨，你緊緊的攥著我稚嫩的小手，卻絲毫不理會(huì)我嘴里的呢喃：“我不要一個(gè)人在幼兒園，我害怕。”那不遠(yuǎn)處的幼兒園大門好像一張血盆大口，我“哇”的一聲便哭了出來(lái)。你握緊我的手，不顧向后退的我，冷冷的說(shuō)：“去吧，自己跑過(guò)去?！蔽椅窇帜邱斎说难凵瘢阋徊揭徊降南蚯芭?，你轉(zhuǎn)身便走。我低著頭，抽泣著慢慢的走著，但在我拐進(jìn)大門的瞬間，看見(jiàn)你那關(guān)切慈愛(ài)的眼神。但我沒(méi)多想，因?yàn)槲也欢?/p>
十二歲
我緊張的走向那故事比賽的講臺(tái)，臨別時(shí)你的話語(yǔ)還在我耳邊回響：“我走了，不去看你的比賽了，免得你緊張，我在外面等你。”我心灰意冷地在心中埋怨著不近人情的你，心里暗暗鼓勁，“一定要賽出好成績(jī)，震震他！”可在我走上講臺(tái)，轉(zhuǎn)身面向觀眾的瞬間，我分明看見(jiàn)了你的身影，就在你轉(zhuǎn)頭的瞬間，我捕捉到了你關(guān)切的眼神。但我并沒(méi)有多想，因?yàn)楸荣悤r(shí)間到了，我該開(kāi)講了；也因?yàn)槲疫€小，還是不能夠讀懂你的眼神。
中考前
你像在我六歲時(shí)一樣，緊緊的攥著我的手，沒(méi)有叮嚀，沒(méi)有囑咐，只是緊緊的攥著。你在那眾多嘈雜的叮嚀聲中似乎是一個(gè)異類。我默默的走向大門，你也默默的轉(zhuǎn)身，我終究沒(méi)有明白他的內(nèi)心。還是一個(gè)瞬間，在我右轉(zhuǎn)彎的瞬間，下意識(shí)的回頭，看到了他那讓我始終不明白，怎么也讀不懂的眼神。
寫作前
往日你眼神的一幕幕影像像電影鏡頭似的不斷閃過(guò)。哦，我終于明白了：一次次愛(ài)的積累，總會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)偶然的觸發(fā)讓人的思想感情產(chǎn)生突變。一個(gè)心懷內(nèi)疚和感恩的我，在這一刻瞬間懂得了那些“無(wú)聲勝有聲”的叮嚀的含義，聽(tīng)見(jiàn)了花開(kāi)的聲音，聽(tīng)懂了你那“有我在”的眼神。
感恩一路有你！
初中感恩主題班會(huì)篇三
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己！感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我依然會(huì)珍惜……”我們帶著感恩的心為所有老師慶祝9月10號(hào)的第24個(gè)教師節(jié)。
我不禁回憶起：每天中午，各科老師都放棄自己的午休時(shí)間，來(lái)為我們講評(píng)作業(yè)，雖然很累，卻常常是不亦樂(lè)乎。那時(shí)，天氣悶熱，我們?cè)跊鏊娘L(fēng)下聽(tīng)著老師講課，而老師卻已經(jīng)滿頭大汗，淘氣的汗珠像露珠一樣從頭上流到臉頰，老師也顧不上擦汗。
還有一次，我在看書的過(guò)程中，遇到一個(gè)不會(huì)讀的字，又沒(méi)帶字典，問(wèn)同學(xué)，同學(xué)又不會(huì)。于是，在語(yǔ)文課下課后，我便跑去問(wèn)吳老師：“吳老師，“喀”這個(gè)字怎么讀??？”吳老師說(shuō)：“好象是讀“ka”吧，我也不太清楚。”我本以為吳老師就這么算了，沒(méi)想到吳老師又說(shuō)：“你到我辦公室來(lái)查一下?！蔽蚁仁且汇?，隨后，快步跟著吳老師去了辦公室，一查，果然是讀“ka”，是擬聲詞，組詞為“喀嚓”，查好后，吳老師臉上露出欣慰的笑容。
在此，我最想對(duì)老師說(shuō)的一句話就是：“老師節(jié)日快樂(lè)！老師，您辛苦了！”我把這句話寫在了賀卡上。
晚上，我做著一個(gè)美麗的夢(mèng)，仿佛看見(jiàn)老師正欣慰地望著我，耳邊響起《感恩的心》……
第二天早上，我唱著《感恩的心》歡歡喜喜地來(lái)到學(xué)校，“節(jié)日快樂(lè)”之類的話常掛在嘴邊。一到教室門口，就聽(tīng)到瑯瑯的讀書聲，我知道，這才是給老師最好的禮物。我急忙放下書包，交好作業(yè)后，也加入他們的行列中。這時(shí)，老師近來(lái)了，見(jiàn)到了這樣好的氛圍，也露出了開(kāi)心的笑容。
“春蠶到死絲方盡，蠟鋸成灰淚始干”多么偉大的詩(shī)句啊！贊揚(yáng)的不正是老師那一心為工、默默無(wú)聞的精神嗎？我們又何嘗不能抱著一顆感恩的心，用實(shí)際行動(dòng)，來(lái)報(bào)答老師呢？
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