人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中感恩主題班會篇一
人生于父母，一簞食，一瓢飲，父母竭心盡職，以成其長，以育其德，以明其智，爾后乃成人，立于天地之間。世間百事，以孝為先，古有陸績懷橘遺親，黃香扇枕溫衾，王祥臥冰求鯉，董永賣身葬父，傳為千古佳話，吾輩應效之。
吾嘗聞古人有一牛，欲賣之于市，此人非不愛惜牛也，誠為不得已而為之。凡有前來問津者，其必問之：“爾待牛如何？”若人對曰：“如父母！”他必不肯賣，直至有一人曰待之如子女，其才忍痛賣之，此乃傳為笑談?？善渲辛x理，所思深甚。豈人之待父母必不如父母待子女善邪？可怪也！可悲也！
人之為人，應思恩圖報。古人云：“滴水之恩，當涌泉相報”，此言對也。父母之恩，遠甚于滴水之恩也，而子女之所以報必甚于泉涌。父母老有所養(yǎng)，老有所終，乃人之子女義不容辭之責任也。況如今生活已趨小康水平，更應事父母怡享天年，安享晚福。
吾輩才十又八九，吾父母又才中年，故吾輩之職責不在奉養(yǎng)父母而在發(fā)奮苦學業(yè)。吾輩竭忠盡智，盡展才華，不使父母操心，不讓父母生氣，出人頭地，此乃正道也。
人非生而知之者，孰能無惑也?；蠖粡膸?，其為惑也。師者，所以傳道受業(yè)解惑也；師者，聞道先乎吾者也。吾從而師之，吾師道也。
一日為師，終身為父。尊師重教，乃古之遺風。古有程門立雪而求師。更有漢明帝執(zhí)政“猶尊桓榮以師禮”，曾往太常府，令桓榮坐東面，設幾杖，聆聽師之指教；桓榮病，明帝躬親登門看望。今有潤之回故里，為毛禹珠老師獻酒。更有畫家張樂平不忘師恩，登門以謝陸寅生教導之恩情。由此足見師之重也。
學高而為師，德高而為范。師者，范也，吾師其學而范其德。既為吾師，又為吾范，吾豈有不敬之不報之之理。既為吾師，吾視之如父母，待之如長輩，報之如恩人。吾輩應懷感恩之心，感師傳道解惑之累，教書育人之苦；感師以生命之光，照我人生之旅途。吾懷美好之愿，愿師桃李滿天下，春暉遍四方；愿天下尊師之風盛行！
人生于天地之間，必固其本。而父母、師長，人之本也，不事父母，不尊師長，豈非舍本而求木茂歟？故吾輩應以一顆感恩之心，孝順父母，尊敬師長！
初中感恩主題班會篇二
感恩，一個意味深長的詞語。我感恩父母，他們給我幸福的家，我感恩師長，他們給我知識，我也感恩細節(jié)，他們讓我學會思索。
曾讀過一篇文章，文章中的姐姐偷錢買了一張手帕，父親發(fā)現(xiàn)錢不見了，弟弟卻說是自己偷的錢，替姐姐承受了藤條的鞭打。為了姐姐能夠讀大學，弟弟放棄學業(yè)，外出打工掙錢。這些都出自感恩姐姐在大雪天里給了他一只手套。
一個姐姐應盡的責任，在姐姐看來或許是微不足道的，但卻深刻在了弟弟的心上。因為這個細節(jié)，他決定這輩子都要對姐姐好。
生活中有很多讓人不在意的細節(jié)，感受這些細節(jié)，同樣會給人溫馨的感受。
夜晚，父親輕輕地關上你的門房，清晨，當你還在熟睡時，奶奶早已為你煮好了早飯，在你離開家上學時，母親最你的叮囑道別………這些生活中重復的細節(jié)，卻是家人傳遞愛的方式。
在學習中，老師告訴我‘‘細節(jié)決定成敗’’。做習題時，因為看錯了題。寫錯了符號而失分，這些細節(jié)讓我在做習題時更加小心。
在生活中，有很多人只會一味地完成某個任務或目標，卻沒有考慮到一些細節(jié)，或許這些細節(jié)能使你的任務或目標更完美。通過細節(jié)也能了解一個人內(nèi)心深處的細微情感。
人生告訴我，要在細節(jié)中思索，在感恩中成長。
初中感恩主題班會篇三
感恩回憶，擁有親情 ； 感恩回憶，擁有友情； 感恩回憶，擁有師生情。 -----題記
五月將盡，六月將至。在距離中考只剩不到三十天的時間里，我回憶起在初中三年的生活，
不禁翩然落淚。 回憶、擁有親情 本來以為上了初中就解放了。可是誰知道，原來初中生活比小學更殘酷。對此我十分擔憂。 可是，有一件事改變了它。 那是初一下學期的一個周六【注、這里的小作者原本是在老師身邊補習功課?！课以媱澤?/p>
完課，就回家 繼續(xù)上課的?？墒钱斘一氐郊抑螅幌蛑蛔屛覍W習的嚴厲的父母卻說：“出去玩一會吧。”
這可真是讓我丈 二的和尚------摸不著頭腦。但是我卻有一種溫暖的感覺，那感覺真好。 現(xiàn)在回憶起來，我還是感覺到很溫暖。自此以后我有了無比珍貴的東西------親情。 回憶、擁有友情 在初二時我認識了他。 他，品學兼優(yōu)； 他，為人正直； 他，樂于助人。 他，經(jīng)常在學習上幫助我，因此我十分感謝他。但是，對于他的幫助我卻不以為然、不知感
謝，認為他是自 作多情。但是我在他的一番話下，改變了看法。 “記住，幫助你的人不一定是自作多情的。還有，自己怎樣以什么心態(tài)去對待別人，別人就
會用怎樣的心態(tài) 去對待你?！?他的話十分精辟，讓我終身難忘。從此我開始坦誠帶人。心在回憶起來我還是十分珍惜的，
以為他讓我擁有 友情。 回憶、擁有師生情 人常說今天老師教給了他什么、今天老師有又怎么向老師告狀。但我卻要說：老師不但會這
些，還老師還會 給我能量。 那是初三下學期中考倒計時進行時，我們迎來了第一次教研模擬考試。我的成績不理想。老
師看到我一蹶不 振、精神萎靡的樣子，就把我叫了去。她說：“你最近看起來很不開心呀，這是怎么了？難
道是因為教研考試成 績的緣故嗎？”我點了點頭“沒事，別氣餒。只要你善于總結本次的過失，然后再加以改正，初中生補助感恩作文。
就一定會正在下一 次教研考試中進步的。還有，名次并不重要，重要的是你有沒有盡力。只要你盡力了，你就初中生補助感恩作文。初中生補助感恩作文。
是最棒的?！?在經(jīng)過老手的一番話之后，我又充使我充滿了力量。就像高爾基所說：“是她那對世界上最初中生補助感恩作文。
無私的愛豐富了 我，是我充滿了力量以應對困苦的生活的。”這雖然是他贊頌外祖母的，但我卻要用它來贊初中生補助感恩作文。
頌我的老師。老師感 謝你。 感恩回憶，因為你我有了親情、友情、師生情，感恩你------回憶。 感恩回憶，回憶友情; 感恩回憶，回憶親情; 感恩回憶，回憶師生情。 ------后記
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