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憤怒的圖片篇一
第二節(jié)下課時(shí)，我和趙子魚(yú)在教室外面玩。正當(dāng)我們玩得高興，汪子力走了過(guò)來(lái)，趾高氣揚(yáng)地對(duì)我說(shuō)：“你的作文在作文團(tuán)長(zhǎng)李書(shū)樂(lè)那兒，她那兒的作文都是成績(jī)差的，這說(shuō)明了什么？說(shuō)明了你在童老師心目中也是成績(jī)差的！”說(shuō)完，便揚(yáng)長(zhǎng)而去。我慢慢反應(yīng)過(guò)來(lái)，回味了一下她所說(shuō)的話，感覺(jué)受到了奇恥大辱，頓時(shí)火冒三丈。趙子魚(yú)安慰我：“她這個(gè)人你也曉得，何必計(jì)較呢？”我氣沖沖地跑進(jìn)教室，把剛才所發(fā)生的事一五一十地告訴了童老師，想找童老師評(píng)評(píng)理。
童老師聽(tīng)完，微微一笑：“不必計(jì)較那么多，我從來(lái)沒(méi)有那樣想過(guò)?！甭?tīng)了老師的話，我才心滿(mǎn)意足地出去玩了。
上課鈴響了，我和汪子力恰好并排走了進(jìn)去。我想起了剛才的事，便有意撞了她一下，感到很痛快。快到座位了，我挨近汪子力，忍不住又推了她一把，她打了一個(gè)踉蹌，回頭瞪了我一眼，什么也沒(méi)說(shuō)，回到座位上。
吃完午飯，我們排路隊(duì)回來(lái)時(shí)，汪子力走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“今天上午的事，對(duì)不起呀！我也不知道怎么了，那些話就咕嚕咕嚕的從我嘴里冒出來(lái)了。你可一定要原諒我哦！”說(shuō)完，像以前那樣調(diào)皮地捏了捏我的臉蛋?？粗敲打\(chéng)，先前的不快，頓時(shí)煙消云散。我們不禁相視一笑，我也故意揚(yáng)了揚(yáng)眉毛，做了個(gè)鬼臉。汪子力一瞧，連忙跑開(kāi)，邊跑邊嚷：“不好，這下張佳怡又要來(lái)捏我了！”
現(xiàn)在，我想起當(dāng)時(shí)推她的情景，慚愧萬(wàn)分，難怪有一句話說(shuō)：人在發(fā)怒時(shí)，智商為零。所以，以后千萬(wàn)別輕易發(fā)火哦！
憤怒的圖片篇二
昨天跟媽媽一起看了動(dòng)畫(huà)片《憤怒的小鳥(niǎo)》，讓我印象深刻的形象與其他所有人一樣——主人翁胖紅，但專(zhuān)注點(diǎn)有點(diǎn)不一樣。有個(gè)問(wèn)題一直在我腦海里揮之不去，如果沒(méi)有豬豬們的入侵，胖紅會(huì)成為明星嗎？
在這個(gè)天天歌舞升平的小鳥(niǎo)島上，胖紅是個(gè)情商很低的角色，不會(huì)說(shuō)別人喜歡聽(tīng)的話，睡懶覺(jué)，當(dāng)眾說(shuō)出貓頭鷹偽造身高鳥(niǎo)鳥(niǎo)均知都不說(shuō)出來(lái)的事實(shí)，不聽(tīng)話，不好好接受教育，在其他鳥(niǎo)都被豬豬們的小恩小惠迷惑，胖紅總是給熱鬧和諧溫馨的場(chǎng)面潑冷水——總之，就是讓所有開(kāi)心的人不開(kāi)心的角色，按照現(xiàn)今流行的說(shuō)法，絕對(duì)的情商低。
在庸常的生活中，虛假的占著法官高位的貓頭鷹，溫柔隨和的從眾的其他小鳥(niǎo)……這些是生活中的主導(dǎo)角色，勝利者，應(yīng)該也是情商高才能活得如此成功和開(kāi)心吧。
如果，生活沒(méi)有發(fā)生這樣一種變故，如果，豬豬沒(méi)有入侵，胖紅恐怕一直是被批評(píng)，被挑剔，被教育，被排斥，被冷落的角色。
讓胖紅成為明星的因素有哪些？
真實(shí)，不說(shuō)假話，不矯飾；不盲從，豬豬國(guó)王說(shuō)著好聽(tīng)的話，其他小鳥(niǎo)都信了，胖紅表示了懷疑；有愛(ài)心和責(zé)任感，對(duì)其他所有小鳥(niǎo)失去鳥(niǎo)蛋的痛苦感同身受，下決心要把所有的蛋都找回來(lái)，哪怕?tīng)奚约阂苍偎幌В挥赂液蛨?jiān)韌不拔，碰到困難沒(méi)有放棄，積極尋找解決問(wèn)題的方法，尋求支持，碰到千年老鷹不能依靠的時(shí)候，依然沒(méi)有放棄……
各位，總是琢磨別人的喜好，說(shuō)著讓人開(kāi)心的話，這樣的高情商貌似并不能讓你成為自己想成為的人，做成自己想做到的事。人的品格和才能才是一個(gè)人能否成功的決定性因素！
只是，我們的生活多是沒(méi)有發(fā)生變故的快樂(lè)天堂小鳥(niǎo)島，像胖紅的人們，即使品格高尚，能力超強(qiáng)，依然是那個(gè)不被待見(jiàn)的人。
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