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我心中的良師字 我心中的良師字篇一
今天較于昨日有些不同。昨天，一些同學(xué)看了謝老師發(fā)我們上課時的視頻，深深地被肖老師的文采所折服，紛紛前來聽大師講課，人數(shù)從20人增加到38人。有這么多同學(xué)在，我信心暴漲，舉手回答問題的勇氣又多了幾分。
開始上課了，肖老師先讓我們朗讀全文，體會作者，結(jié)合背景，讀進去，慢慢若有所悟。漸漸，在肖老師的帶領(lǐng)下，我仿佛穿越古代，看那皚皚白雪，得張岱內(nèi)心孤寂情。江山即將毀于一旦，大雪紛飛的夜晚，內(nèi)心想和大自然融為一體，心中早已萬分惆悵。
肖老師絕大時間是讓我們品析字詞，一個“絕”心中孤寂從何起？幾個一，蒼茫大地獨我人。講著講著又悟出了人生真理“人是最渺小的，特別是面對大自然時，所以這般渺小的生物要創(chuàng)造出高大的事業(yè)來。”
“我們要記住這湖，這亭，更要牢記這顆孤寂的心，正為湖心亭?！毙だ蠋熞环捳Z驚四座，文章內(nèi)容與標題緊密相連，用平淡的語言達到了升華的效果。
霎時，掌聲雷動，這才是大師，語言中有平淡之處，卻給人想象的空間，令我大開眼界。
肖老師，逆天般的存在！
我心中的良師字 我心中的良師字篇二
上周五臨近放學(xué)之際，謝老師突然走進了教室說：“明天和后天將有外地老師來講課，其中一個是大師級別，想聽的去二樓報告廳等我，僅限20人。”我十分好奇，還有比謝老師講的好的大事啊，實力肯定很恐怖，況且老師說百年一遇，一定是逆天般的`存在。
放學(xué)后，我飛奔下樓，跑進報告廳，并搶到了排頭的好位置，準備著聽聽大師級的課。
今天下午一點半，我氣喘吁吁地跑進報告廳，立刻便被眼前的情景驚呆了，只見臺下密密麻麻坐滿了素不相識的老師，這為我增加了無形的壓力。
開始上課了，第一位老師所講的文章是鄭振鐸的《貓》，她讓我們從多方面進行思考，最后用淺顯易懂的話語引導(dǎo)我們，明白了沒有確鑿的證據(jù)，就不能妄下斷語的道理。這位老師語言生動，我聽得津津有味，還回答了幾個問題。
后兩節(jié)課依然讓我們明白了深刻的道理，同樣令我們癡迷于語文。但在第三節(jié)課下課時，因為老師意外的告訴我們，由于我們的出色表現(xiàn)，將獎勵我們逆天般存在的老師——肖培東老師。老師不拿書本，把三篇課文合在一起講，我們既興奮又期待。
萬眾矚目之下，大師走上講臺，手指黑板。字字句句是我真理，握三尺粉筆，書寫文章真人生。肖老師先概括了三篇文章的書寫對象，說出共同點。又用一個字概括三篇文章，其似行云流水，根本無說錯之處。一氣呵成，總結(jié)文章所寫，作者所思，令人稱佩！
最后合影留念，肖老師，明日再見。大師不愧于其名，真乃神人也！
“聽君一席話，勝讀十年書”請肖老師一堂課，遇良師，難能可貴！
我心中的良師字 我心中的良師字篇四
孔子曾說過一句話：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。”這句話的意思是說多人一同行走，其中必定有一個人可以學(xué)習(xí)，要選擇他們的長處學(xué)，對于其短處要改正。我覺得這句話說得很好。生活中可做為自己的老師的有很多，不光是每一個人，就是每一個物也都可以做自己的老師。
心中的螞蟻
我記得在小學(xué)時學(xué)過一篇課文，名字叫《蟻國英雄》，說的是一群螞蟻在遭遇火災(zāi)之后，迅速滾成一團，變成一個球形，最后經(jīng)過它們的艱苦努力，終于滾出火場。讀完文章后，我特別感動。那時我們班很不團結(jié)，我想：連螞蟻都能夠團結(jié)互助，我們?yōu)槭裁床荒苓@樣呢？事情出乎我意料，學(xué)完課文后，我們班改變了許多，打架罵人的明顯少了。這也許是那篇文章的功勞。從此，每當與同學(xué)發(fā)生矛盾時，我都會想到螞蟻，螞蟻是我心中的良師。
心中的小草
有一首詩：離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。這首詩是寫小草的。而“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”兩句也成了千古名句，只所以如此，是因為它寫出了小草那種頑強拼搏、堅忍不拔的精神。我以前有一個毛病，做作業(yè)常常知難而退，一遇到問題就不做了，或是拿別人的抄。從我讀完這首詩后，明白了其中的道理，我學(xué)會了自己動腦，不再知難而退，而是迎難而上。小草，也成了我心中的良師。
世上許多生物都可以做自己的良師，只要你善于發(fā)現(xiàn)，用心感悟，你一定能從這許多生物身上，學(xué)到許多讓你終生受益的東西。希望我們每一個人心中有更多的良師益友。
我心中的良師字 我心中的良師字篇五
在我心中，有一位良師。
在課堂上時，他那詼諧幽默的講課方法，使我們捧腹大笑，但有時，我們不小心觸碰了他的警戒線，他便會大聲的斥責(zé)我們，使我們感受到做錯了。
有一次，他在作文課上傳授他的寫作文的“獨家秘方——三十六技”時，他說：“要想學(xué)寫作文?！彼室馔祥L音，使我們的好奇心一下子涌了上來，急切的想知道的時候。他說了一句：“你猜。”這使我們?nèi)嗫扌Σ坏?。我們齊聲說：“老師，您快說吧。”老師說：“拜觀世音。”“?。坷蠋熌残胚@個？”我們當時疑惑急了，迫不及待地想知道為什么。這時，老師對著大屏幕按了一下手中的遙控器后，我們這才明白什么是觀世音。
這就是我們的良師，他不但幽默而且嚴厲。
那一次，我的同桌又跑神了，老師看到后，心中應(yīng)該很憤怒，叫我同桌起來回答這個問題，但他什么也不知道，只好傻呆呆的站在那里，還低著頭。那樣子像極了一個犯了錯的小孩子。老師見他這個樣子立馬讓他站到自己跟前，嚴厲的批評了他，并說下次犯錯時，要挺胸抬頭，要不然要狠狠地批評他。
以后，要是有人再跑神的話，老師一定嚴厲地，狠狠地批評。但我相信經(jīng)過這一事件，應(yīng)該沒有人再敢跑神了。
老師還讓我們準備了一個積累本，每天日積月累，他說到高中后，這個本一定會成為你們每個人的珍寶。這句話，我現(xiàn)在都深信不疑。
良師在你們看來是最嚴厲的老師，但我卻不這么認為，我覺得良師是那種溫和的老師。
我的良師是我們的語文老師，他幽默、詼諧、嚴厲。他就是這么多變。
他的幽默是我們最愿意上他的課，無論是好學(xué)生，還是壞學(xué)生，都一樣。
他還使我們學(xué)到很多知識。
這就是我們的良師。
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