做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
班主任寄語 班主任工作計劃篇一
她是為語文班主任。她呀，上課從不講那些枯燥無味的內容，她的課堂是一片歡樂的海洋，會深深吸引你，同時也會讓你登上“知識的高峰”。又是一堂語文課，同學們興致勃勃地坐在位子上。王班主任早已滿面春風地來到教室?！拔医o大家講一個故事：有一位學生寫了一篇作文，寫的挺好，但是全文就一個標點，他的班主任讀時，差點被憋死?！薄巴瑢W們，這個故事就是要提醒我們要注意加標點。我們來認識一下標點家族：句號是個小水珠，逗號是個小蝌蚪，省略號是那調皮的小蝌蚪的頭排成一排，不要丟掉哦……”生動的比喻讓同學們認識了標點家族。
別看王班主任現在很溫柔，很可愛，但她也是個嚴厲的班主任。
有一次，我家庭作業(yè)沒好好寫，字寫的很潦草，就對我說：“下次把字寫好，要不你就練字吧！”從此我的字不再潦草了，作業(yè)認真寫了。
這就是我的班主任——王班主任。
其實，每位班主任都是一本色彩斑斕的書，一本內涵豐富的書，讓人愛不釋手……
班主任寄語 班主任工作計劃篇二
我們的班主任張老師居然不吃肉！我真的想不明白為什么，他明明和小豬佩奇中的豬爸爸一樣胖，卻不吃肉！
那是剛新?lián)Q班主任的第一個中午。這天張老師就站在我們的飯桌旁，在我所在的桌子上準備盛菜，只見他單單盛了兩勺大白菜，又夾了一個饅頭，卻唯獨沒有盛肉。這馬上就在我腦海中形成一個大大的問號：奇怪，張老師怎么了，為什么不吃肉？是減肥嗎，他能吃飽嗎？還是今天的肉不好吃？
剛開始我一直不敢問。第二天、第三天，一連幾天張老師都對香噴噴的肉菜視之不見。要知道我們對肉肉都像惡狼一樣盯著呢，全餐廳的人都在大口大口地吃肉，甚至為了一個雞腿都打了起來，那為什么他安之若素，無動于衷呢？我更納悶了：張老師，你葫蘆里面到底賣的是什么藥??！
又是一天中午，看到張老師跟兔子似的，就干巴巴地嚼那么幾縷青菜，我終于忍不住了問道：張老師，你怎么不吃肉啊，你是在減肥么？
張老師用半認真半開玩笑的話說：你看那些小豬小雞多可愛啊，老師我怎么舍得吃它們呢！它們可是我們的好朋友呢！我感覺老師說的一定不是實話，于是接著問他，后來才知道張老師從小就不吃肉，也沒有為什么，就是不吃，他說他受不了肉的味道?？墒菑埨蠋熌憔蜎Q定一輩子也不吃肉了嗎？要是我，可是一天都離不開那美味可口的肉呢，尤其是那流著油兒的紅燒肉，夾一塊放到嘴里，那種香香的，軟綿綿的感覺，真是妙不可言呢！
不過我還是希望張老師試著去吃一些肉，因為只有不挑食才可以長得壯壯的，更何況吃肉能為人體提供充足的能量，對維持我們身體的健康也有重要的作用。希望有一天你也可以和我們坐在一起搶肉肉吃呢！
班主任寄語 班主任工作計劃篇三
《班主任敘事》這本書用292個故事敘述了292個班主任在教學當中的真實感受和經歷，真實演繹了什么是愛的教育，什么是潛心育人，什么是教育無痕?？粗粋€個的故事，我一次次地被感動著，一次次地被共鳴著，一次次地被激勵著，也一次次地在思索著：假如是我，遇到類似的事情我會怎么做？
下面，我就從三個方面談一下我的讀書體會：
愛是一個永恒的話題，在學生的成長過程中，他們會被無數的愛包圍著：老師之愛、父母之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻如春之細雨，沁人心脾；也如冬之陽光，暖人心房。
師愛是一種無私的、不求回報的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。師愛是進入學生心靈的鑰匙，是照亮學生心靈窗戶的燭光。我們只有用這種愛，才能與學生產生心靈的碰撞，走進他們的心靈深處，然后精雕細刻著人類最美的靈魂和情感。也正是因為這樣，馬xx老師能讓“啞巴”說話；陽xx老師讓一個差點被開除出學校的調皮大王變成了學生會主席……楊干老師的“‘奶媽’的故事”更是告訴了我們只有用無私的、真誠的愛，才能得到學生的尊重、信任、理解和支持，班主任的幸福與快樂全在以愛育愛的過程中。
每一個后進生的轉化和進步，都離不開我們很多班主任的堅持和無私付出。師愛是一種責任，也是一種智慧；師愛是博大的，師愛的力量更是無窮的。就正如楊干老師所說的：“時刻讓我們自己的心湖蓄滿愛心、溫情與微笑，那么灑向世界的定是縷縷明麗的陽光?！?/p>
新的教育理念倡導教育要面向全體學生，要貫徹這個離你那，教師不僅需要師愛，也需要教育智慧。教育的對象千差萬異，教育的情景也千變萬化，所以，教師只有自覺地從各個知識領域不斷吸收營養(yǎng)，充實自己的科學文化知識和管理能力，提升教育智慧，才能夠在與學生打交道的百般滋味中感受到教育的“樂趣無窮”。
書中一個個充滿教育智慧的案例給我留下了深刻的印象。楊xx老師用賞識點燃學生自信的火花；陳xx老師用支持和鼓勵讓每一朵“小花”都盡情綻放；蕭xx老師用坦誠相待讓愛的種子發(fā)芽；鄭xx老師用寬容保護學生的自尊，培養(yǎng)學生的胸懷；葉xx老師用平等、互相尊重的溝通加強家校共育；時xx老師用真誠換來學生的真心；丁xx用集體的教育力量與學生共同成長……
“走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表”。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者?！半S風潛入夜，潤物細無聲”是一句唐詩，也是一種教育方法和教育藝術，更是代表著一種教育境界——教育無痕。任何一種教育現象，孩子在其中越是感受不到教育者的意圖，它的教育效果也就越大。
成功的教育應該讓學生在不知不覺中獲取真知，學會做人、做事。黃xx老師的“潤物無聲，育人無痕”向我們展現了教育無痕的魅力；吳xx老師的“教育處處有契機”告訴了我們在教育中要善于抓住和創(chuàng)造教育契機；楊xx老師的“通往心靈之路”給了我們一個啟示：有效溝通才能有效教育……(.)
教育無痕是一種真正的教育藝術，一種充滿人性化關懷的超凡的教育智慧。它所帶來的“潤物細無聲”的教育成效道是無痕卻有痕，這種痕旁人見不到，卻深深地銘刻在學生的心頭。
法國著名作家雨果曾說過：“花的'事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅褪沁@樣一份“葉的事業(yè)”，我愿為這樣一份榮耀的事業(yè)奮斗終生。教育是心靈與心靈的融合，靈魂與靈魂的對話，智慧與智慧的碰撞，生命與生命的互動。讀了292個故事，我的心也被洗滌了292次，也更加堅定了我今后的執(zhí)教之路——與愛同行。
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