無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
魚泡網(wǎng) 魚的筆順篇一
游來游去的尾，是對現(xiàn)世的掙扎，抑或完全藐視？
我坐在魚缸前，望著里面游來游去的魚，常忍不住地這樣問自己。因為哪怕是在市場最初的那一眼，我看到的也是被禁錮的生命與靈魂。
因為于心不忍我將它帶回，但我卻無法還給它自由，還給它完整的世界。
熱帶魚的世界，我無法給予，我只能給它一片小小的水域，在這冰冷的鋼鐵的城市里。
但，我向他們不會怪我的吧，至少我給予了它們可以存活的天地。這可會比冰冷冷的死去要好呢？
大概吧，我不知道。
只因我不是魚。
我喜歡每日坐在魚缸前觀望，看著人造的燈光灑滿玻璃框住的世界，傾倒在游曳的魚與蕩漾的水上，那讓我有些感觸。有時是關(guān)于融洽的，有時卻是關(guān)于封鎖的。
這，許是不能兩全的吧。
人工制造的玻璃魚缸，人工加熱的水，人工照亮的光明，卻鎖住了自由的生物不自由的生命。
這是城市里的魚，這是城市里的熱帶魚。
它們不例外的擁有漂亮的外表，它們不例外的擁有靈動的尾鰭，它們不例外的擁有柔軟的環(huán)境。
可那卻將自由例外的隔絕了。
所以我才要問，那些搖擺的尾，究竟做出了怎樣的抉擇？適應(yīng)，抑或祈求擺脫？
能否給我一個答案，關(guān)于魚的秘密。
魚泡網(wǎng) 魚的筆順篇二
從前，有個叫“陽陽”的魚兒，經(jīng)常和“宇宇”、“文文”幾個小魚兒在一起玩，過著快樂的日子。
有一天，他們幾個玩捉迷藏。陽陽和文文藏了半天，竟然等不到宇宇來找他們，他們就跑了出來喊：“宇宇，宇宇——你在哪兒呢？”
他們找來找去，終于在一個很大的貝殼旁找到了宇宇。只見宇宇躺在那里，身旁有一臺電視機(jī)，旁邊流著一灘血，朋友們嚇壞了，趕緊叫“宇宇，宇宇”，可宇宇卻一聲不吭。原來，宇宇找他們的時候，有人往海里扔了一臺電視機(jī)，剛好砸在的宇宇的頭上。朋友們一邊傷心地哭著，一邊把尸體搬回了家。
聽到宇宇不幸的消息，鄉(xiāng)親們難過極了！村長——鯨魚爺爺說：“我們不能坐以待斃?。”仨毑扇〈胧?。”鯊魚大哥也說：“可惡的人類，我要把它們吃掉！”小魚兒陽陽說：“不如我們每人撐一把保護(hù)傘?！贝彘L說：“對呀，好辦法！”話音剛落，海底世界的魚兒們都到海底陽光超市去買保護(hù)傘——荷葉。
動物們用了一陣子，剛開始還行，后來才發(fā)現(xiàn)，荷葉保護(hù)傘根本不管用。過了幾天，海底陽光超市又賣升級版保護(hù)傘。傘的材料是由人類扔的廢鐵制成的，堅硬無比。
魚兒們用上了新的保護(hù)傘，什么都不怕?？墒?，這海水越來越臭，越來越黑。魚兒們又寫了一個“請不要亂扔垃圾，保護(hù)我們的家園。”的招牌，扔出海面，警示人類。
從這以后，水不再那么臭了，魚兒們也不用保護(hù)傘了，海底生活從此恢復(fù)了平靜。
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