在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)會(huì)讀書(shū)的句子篇一
《讀與思》文中寫(xiě)到：清代作家袁枚說(shuō)：“蠶食桑，而吐者死，非桑也；蜂采花而釀?wù)呙垡?，非花也?！痹兜倪@番話旨在說(shuō)明：“讀書(shū)要經(jīng)過(guò)思考不可以不求甚解，還要有自己的創(chuàng)新的解釋，只有這樣，我們才能得到最大程度的收獲?！?有些同學(xué)讀書(shū)經(jīng)常只是讀懂他里面蘊(yùn)含著的意思或道理。
在文中所舉的例子里也可以體會(huì)的到。我國(guó)東晉著名思想家，醫(yī)藥家和制藥家葛洪，年幼時(shí)因家貧而廢讀，故開(kāi)始讀書(shū)時(shí)認(rèn)識(shí)膚淺，“大義多所不通”，但他并未淺嘗輒止，而是隊(duì)所讀之書(shū)暗中背頌，逐步進(jìn)行加深理解，仔細(xì)揣摩體會(huì)，最后終于達(dá)到“博聞深洽，江左絕倫”的境界。我有一個(gè)朋友，雖說(shuō)他屋里有非常多的書(shū)，他都看過(guò)，但他只是粗粗地流覽一遍。他的書(shū)固然多，收益卻很少。這樣看書(shū)，我寧愿用看十本書(shū)的功夫來(lái)細(xì)讀一本書(shū)。
著名的作家老舍不愿死記硬背內(nèi)容，因?yàn)樗幌氤蔀橐槐竟┤瞬殚喌淖值?。有些人卻恰恰相反，讀的書(shū)雖然多，但在頭腦中是沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考的，不能發(fā)揮作用。這是應(yīng)為他們不能把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行概括，不能靈活地運(yùn)用到生活當(dāng)中去。
南宋大膽家朱熹書(shū)說(shuō)；“讀書(shū)之法，讀了一遍，又思量一遍，思量一遍，又讀一遍。讀者，所以助其思量，常叫此心在上面流轉(zhuǎn)，諾只口讀，心里不思量，無(wú)論如何也記不仔細(xì)?！边@樣朱熹在領(lǐng)會(huì)意思的基礎(chǔ)上，才能把感性內(nèi)容上升到理性階段，把他人的知識(shí)變成自己的知識(shí)。
且是僅僅限于這一步，還是不夠的，還應(yīng)該有自己的創(chuàng)解?！靶谐捎谒?，毀于隋。”對(duì)古人思想知道的再深入也能做出翻譯，能有自己創(chuàng)新的見(jiàn)解才是真正目的。善于思考者巴斯德說(shuō)：“在觀察的領(lǐng)域中，機(jī)遇只偏愛(ài)那種有思想準(zhǔn)備的人?！?/p>
同學(xué)們，掌握了正確的讀書(shū)方法，用這些方法 讀好書(shū)好報(bào)，你會(huì)獲得更多的益處，希望你能在書(shū)的海洋里盡情遨游。
學(xué)會(huì)讀書(shū)的句子篇二
那天，晚飯之后的屋子里不再只有“沙沙”的單調(diào)寫(xiě)字聲，而是溢滿了南瓜餅的香味，洋溢著鄰里間的溫情
鄰居黃大媽與我們約好晚飯后來(lái)教我們做新式南瓜餅。果然，她如約而至。擅長(zhǎng)煲湯的南方人對(duì)面食制作可是一竅不通，這回有位師傅前來(lái)授藝，我和媽媽摩拳擦掌，下決心要學(xué)會(huì)這道面點(diǎn)。
搟面杖、雪白的糯米粉、蒸熟的南瓜泥、芝士粉、晶亮的白砂糖、黏稠的黃油——工具和原料準(zhǔn)備就緒，開(kāi)工！
我緊緊地盯著黃大媽的一舉一動(dòng)。只見(jiàn)她洗凈雙手后從柜架上取出一個(gè)紫碗，然后舀人5勺糯米粉，接著倒人南瓜泥，加少許白砂糖、黃油，接著用勺子攪拌均勻。白、黃兩種顏色漸漸融合在一起，顏色明快鮮亮，我不禁想起了黃色的迎春花。這時(shí)阿姨用食指捏下一小塊混合后的南瓜面團(tuán)，在指間搓了搓，輕輕搖了搖頭，說(shuō)：“有些硬，還要加些溫水?！闭f(shuō)著，她從柜架上取下一個(gè)小藍(lán)碗，盛了些許溫水，倒入紫碗中，攪勻后將面團(tuán)倒在了菜板上。她那雙手變戲法似的快速變幻著，時(shí)而左右手各捏一個(gè)，五指忙得不可開(kāi)交；時(shí)而雙手齊捏一個(gè)，手指兩個(gè)兩個(gè)地相互配合。南瓜面團(tuán)則像可愛(ài)的小貓咪一樣乖乖聽(tīng)話。一會(huì)兒工夫，她就把那堆南瓜面團(tuán)捏成了大小統(tǒng)一的小圓球，活像兔子的小圓尾巴?？墒沁@時(shí)黃大媽用雙手滾動(dòng)搟面杖，把那些俏皮的“兔子尾巴”全搟成了扁圓形。她撒上一層芝士粉，之后，將它們一個(gè)個(gè)放進(jìn)蒸籠上火蒸。整個(gè)過(guò)程一氣呵成，我和媽媽大為折服。
大約20分鐘后，南瓜餅出鍋了。乳白色的霧氣緩緩散去，十幾個(gè)雞蛋大小的鵝黃色南瓜餅露出了真面目，散發(fā)出陣陣南瓜的清香。我湊到跟前仔細(xì)瞧：它們的臉上長(zhǎng)著星星點(diǎn)點(diǎn)的白“雀斑”，摸上去黏乎乎的。我用筷子費(fèi)力地夾起一個(gè)，幾經(jīng)周折終于送進(jìn)嘴里，只覺(jué)得糯米粉的香糯、南瓜的清香和淡淡的甜味，在唇齒之間蔓延開(kāi)來(lái)，彌漫著南瓜餅的濃稠味道。
“好吃吧？”黃大媽笑著說(shuō)，摸了摸我的頭，“小饞貓，下次要不要大媽再教你們做面點(diǎn)?。俊薄爱?dāng)然了！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著說(shuō)。之后，我們一邊吃美食一邊聊天，自在愜意
南瓜餅真是好吃?。≡谶@個(gè)難忘的夜晚，我不僅學(xué)會(huì)制作并品嘗到了南瓜餅，還體會(huì)到了鄰里間的濃濃情誼。
學(xué)會(huì)讀書(shū)的句子篇三
現(xiàn)在，它依舊安靜地躺在那里，就和幾年前一樣。唯獨(dú)那封面上的條條褶皺，印證了我與它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它是我最沉默的老師，名字叫《論語(yǔ)》。
以作業(yè)的形式來(lái)到我的身邊實(shí)在不是一個(gè)很好的選擇，這種方式似乎注定了我對(duì)它的厭惡。每一天，我都不得不一遍又一遍地打開(kāi)進(jìn)行抄寫(xiě)，一天又一天地翻頁(yè)將它爛熟于心。那時(shí)，用痛恨來(lái)形容我對(duì)它的態(tài)度也不為過(guò)：要背也就算了，為何寫(xiě)成古文，不將其翻譯；古文也就算了，為何還那么拗口？拗口也就罷了，還非得寫(xiě)那么長(zhǎng)。反復(fù)的默寫(xiě)檢驗(yàn)一點(diǎn)一點(diǎn)地蠶食著我對(duì)它的期待，什么破書(shū)嘛！
在去年，我終于完成和它有關(guān)的最后一次測(cè)驗(yàn)，終于可以結(jié)束其幾年來(lái)對(duì)我課余時(shí)間的“統(tǒng)治”。我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次幻想著結(jié)束時(shí)該如何與它恩斷義絕，但真正到了這個(gè)時(shí)候，卻竟然有那么一絲不舍。我靜靜地翻開(kāi)書(shū)，第一次不再以背誦的目的去看它。盡管那天我依舊將其奮力地合上，哼著小曲想象著與它的“永別”。
那天過(guò)后的第二天，我還是習(xí)慣性地打開(kāi)這位“老友”，尋找著以前背誦的痕跡，猛然間，我意識(shí)到了內(nèi)心與它的決裂欲，我怔住了。剎那間，我似乎察覺(jué)到了它的難以割舍。我依舊像往常一樣靜靜地翻閱著它，卻少了那份浮躁與厭倦，多了份享受與欣賞。
“知之為知之，不知為不知，是知也”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”——《論語(yǔ)》談學(xué)習(xí)的秘訣，可謂深入淺出；
“過(guò)也，人皆見(jiàn)之；更也，人皆仰之”“文質(zhì)彬彬，然后君子”“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”——《論語(yǔ)》談品性的養(yǎng)成，可謂體悟深刻；
“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”“ 己所不欲，勿施于人”“君子成人之美，不成人之惡”——《論語(yǔ)》談平日待人，可謂一針見(jiàn)血；
……
那天，我看了兩個(gè)小時(shí)，越品越有味。
如今，《論語(yǔ)》陪伴了我三個(gè)年頭，我現(xiàn)在時(shí)不時(shí)空下來(lái)就會(huì)去翻閱兩下，與其說(shuō)它是我的良師，更不如說(shuō)它是我的益友。從開(kāi)始的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”到最后的“不知命，無(wú)以為君子……”，它所教會(huì)我的，不僅僅是為人處世的大道，更是修身養(yǎng)性的至理。
《論語(yǔ)》，一部散發(fā)著智慧光芒的語(yǔ)錄集，慢慢學(xué)會(huì)品味它、欣賞它，讓我受益無(wú)窮。
學(xué)會(huì)讀書(shū)的句子篇四
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟”——我深以為然。所以我呢，是個(gè)喜歡讀書(shū)的人，經(jīng)常被老師夸獎(jiǎng)“博覽群書(shū)，見(jiàn)聞廣博”。在我看來(lái)，讀書(shū)確乎十分簡(jiǎn)單，只要識(shí)字，看得見(jiàn)，思維正常，都有能力坐下來(lái)去讀一本書(shū)。但是真正讀進(jìn)去，讀得懂，正所謂“進(jìn)得去，出的來(lái)”又似乎沒(méi)那么簡(jiǎn)單。今天我來(lái)給大家分享一下我是如何讀書(shū)的。
讀書(shū)方法有很多，如跳讀、精讀、略讀，默讀、朗讀等。我最喜歡的方法是精讀，真正“進(jìn)得去”時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己專注讀書(shū)而無(wú)一絲神思游蕩。所以，這種方法可以集中我們的注意力。我還喜歡默讀，找一處安靜的環(huán)境，即便那只是個(gè)偏僻的角落，只要你迫切想看一本書(shū)，你便會(huì)沉浸其中，周圍的一切似乎都不存在。那種感覺(jué)正印證了“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”，且這種方法很好地保證了我們的讀書(shū)速度。
讀書(shū)的習(xí)慣很重要，選好書(shū)、查字典、做批注、寫(xiě)讀書(shū)筆記、與人交流心得……都是不錯(cuò)的選擇。
讀書(shū)前，我會(huì)先選一本好書(shū)。中外名著是我的首選：經(jīng)典的東西總是經(jīng)得起考驗(yàn)的，而我們也一定要挑選值得去讀的書(shū)來(lái)讀。字典是我讀書(shū)的必備工具：讀書(shū)時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字詞，我會(huì)用準(zhǔn)備好的字典在確認(rèn)讀音后標(biāo)注在書(shū)上；當(dāng)我們遇到好的詞、句、段時(shí)也會(huì)在旁邊做批注，聽(tīng)說(shuō)毛主席看書(shū)時(shí)也有這習(xí)慣。它不僅加深了我們對(duì)內(nèi)容的理解，還讓我們收獲得更多。
讀完書(shū)，我們需要做的是寫(xiě)讀書(shū)筆記，有空閑的時(shí)候還可以和同學(xué)談?wù)撨@本書(shū)。也許同學(xué)們并沒(méi)有寫(xiě)讀書(shū)筆記。而只是單單的和同學(xué)交流，這樣成效不是太好。在討論時(shí)，我們只是一個(gè)口頭方式表達(dá)，沒(méi)有形成一個(gè)完整的，客觀的一個(gè)系統(tǒng)，把它寫(xiě)進(jìn)讀書(shū)筆記可就不一樣了，讀書(shū)筆記能讓我們組織語(yǔ)言，同時(shí)也增加大家總結(jié)，梳理等方面的能力。一個(gè)好的讀書(shū)筆記不僅反映你對(duì)這本書(shū)的.理解，更反映了你的學(xué)習(xí)態(tài)度，與同學(xué)交流時(shí)，一定不要只是說(shuō)，也要用心聽(tīng)取同學(xué)們的見(jiàn)解，要有謙虛求學(xué)的態(tài)度。觀點(diǎn)相同我們就會(huì)心一笑；若不同，那我們就各抒己見(jiàn)：因?yàn)橛^點(diǎn)本身并沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。
“孩子，快來(lái)吃飯了！”我猛然從思緒中回到現(xiàn)實(shí)，一旁的字典還翻開(kāi)著……
“媽媽，我好像剛才做了一個(gè)夢(mèng)，我把我的讀書(shū)技巧分享給了別人?！?/p>
“沒(méi)事，那只不過(guò)是你的習(xí)慣罷了。”
學(xué)會(huì)讀書(shū)的句子篇五
有人喜歡泉水，因?yàn)樗鼛Ыo我們清雅純潔的心境;有人喜歡大海，因?yàn)樗鼛Ыo我們無(wú)私博大的胸懷;有人喜歡高山，因?yàn)樗鼛Ыo我們堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的意志;而我最喜歡的卻是讀書(shū)，因?yàn)樗o了我認(rèn)知世界的雙眼和衡量自我的砝碼。
古詩(shī)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！钡俏覑?ài)讀書(shū)，卻不是為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只想從讀書(shū)中體會(huì)到無(wú)窮的樂(lè)趣。
讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能勵(lì)志，讀書(shū)能致遠(yuǎn)，讀書(shū)能練達(dá)，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識(shí)人，怎樣說(shuō)話，怎樣做事，怎樣活著才是身心健康，能明白什么樣的人生才稱得上完美無(wú)憾。
讀書(shū)，讓我感受到了世界之遼闊，自然之奧妙，生活之多彩，仿佛所有的知識(shí)畫(huà)卷都在我的腦海中一一展現(xiàn)。在書(shū)里，我看到了朱羅紀(jì)那個(gè)恐龍稱霸的世界;在書(shū)里，我懂得了大自然優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律;在書(shū)里我學(xué)會(huì)了生活中的為人處世之道。
當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，是書(shū)教我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”;當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，是書(shū)讓我知道“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”;當(dāng)我想放縱自己時(shí)，是書(shū)讓我懂得“天下興亡，匹夫有責(zé)”。
是書(shū)讓我走進(jìn)了童話的世界，我羨慕白雪公主的美麗與善良，我欽佩灰姑娘的勤勞與聰慧，我想擁有東方阿拉丁的智慧，我想騎上那匹會(huì)飛的木馬，環(huán)游世界，我痛恨漁夫夫婦對(duì)金魚(yú)的貪婪，我關(guān)心阿廖沙酸甜苦辣的生活，我贊揚(yáng)晏子巧答楚王的機(jī)智勇敢;我欣賞宋慶齡、華羅庚的愛(ài)國(guó)精神;我喜歡林海音求知的欲望;我痛恨外國(guó)列強(qiáng)在祖國(guó)的土地上為所欲為、無(wú)法無(wú)天。
書(shū)，是知識(shí)的海洋，一個(gè)人如果不讀書(shū)就像一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀殼一樣，書(shū)，是一抹煙花，點(diǎn)綴了我生活的星空。書(shū)是我們最忠誠(chéng)的伙伴，所謂：走遍天下書(shū)為侶。學(xué)海無(wú)涯，征途漫漫，時(shí)光會(huì)不斷流逝，讀書(shū)卻讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。難道你不想增長(zhǎng)知識(shí)嗎?如果你愿意，請(qǐng)你拿起對(duì)我們?nèi)松幸饬x的書(shū)，走進(jìn)書(shū)的世界，暢游知識(shí)的海洋吧，它會(huì)讓你充滿思想，充滿智慧，讓你的生活少一份平淡，多了一縷充實(shí)和精彩!進(jìn)而改變命運(yùn)，改變?nèi)松?，讓我們都以?shū)為伴，鑄就智慧人生!
學(xué)會(huì)讀書(shū)的句子篇六
能讀書(shū)是幸運(yùn)的，會(huì)讀書(shū)是幸福的。
——題記
孔乙己是幸運(yùn)的，但他卻是不幸福的;范進(jìn)是幸運(yùn)的，而且他也是幸福的;此一類人讀書(shū)，皆是為了追逐名利。李白是幸福的，但他的才華卻沒(méi)得到施展，他死的時(shí)候也變成了一首詩(shī)，詩(shī)是李白的靈魂。陶淵明那種“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠然自得，在自身才華抱負(fù)得不到發(fā)展的時(shí)候，他選擇了隱居，與花草同居，與書(shū)本同樂(lè)。在讀書(shū)的熏陶下，他成了一個(gè)“出淤泥不染，濁清廉而不妖”的詩(shī)人，他覺(jué)得很幸福，很滿足。杜甫是幸福的，他用自己的詩(shī)句，寫(xiě)出了人間的離亂與漂泊，他成了一位“苦難詩(shī)人”和歷盡滄桑的時(shí)代歌手。唐代大文豪贊道：“李杜文章在，火焰萬(wàn)丈長(zhǎng)?！?/p>
李煜是幸福的。他，一個(gè)亡國(guó)的君主;他，一個(gè)才華橫溢的詩(shī)人。他曾經(jīng)擁有千軍萬(wàn)馬，馳騁沙場(chǎng)，但都以失敗告終;同時(shí)，他擁有出類拔萃的詩(shī)句，他成功了。由此可見(jiàn)，讀書(shū)可以提高一 個(gè)人的身價(jià)。
中國(guó)，一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，擁有13億人口的大國(guó)家。曾經(jīng)有人錯(cuò)過(guò)了讀書(shū)的機(jī)會(huì)，他們是不幸運(yùn)的 ?，F(xiàn)在，我們很幸運(yùn)，擁有這個(gè)讀書(shū)的機(jī)會(huì)但我們并不幸福。因?yàn)槲覀儾粫?huì)讀書(shū)，不能深入課本。在現(xiàn)在學(xué)生的眼里，讀書(shū)是為了考試_為了分?jǐn)?shù)_為了升學(xué)。而最終的目的是為了畢業(yè)，為了那一張文憑，為此我們付出的代價(jià)是十幾年的光陰。我想問(wèn)：“值得嗎?真的值得嗎?這樣，我們有和孔乙己又有什么區(qū)別?我們又有什么權(quán)利去嘲笑他們?難道我們不能想陶淵明他們一樣嗎?為了快樂(lè)而讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，如何讀懂書(shū)!
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這說(shuō)明讀書(shū)我們要勤，這才是讀好書(shū)的最好的條途徑，學(xué)習(xí)是永無(wú)止靜的，同時(shí)也很辛苦，我們應(yīng)學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)，這樣才能有效的讀書(shū)，學(xué)習(xí)無(wú)窮的知識(shí)，提高我們的身價(jià)。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中所有的東西，需要我們?nèi)ネ诰颉⑷ヌ剿?、去?shí)踐。我們要用書(shū)中的東西來(lái)填充我們的生活，提高我們的素養(yǎng)。書(shū)摒棄了 我們的無(wú)知。讓我們?nèi)祟惞饷⑺纳?
書(shū)帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣
書(shū)帶給我們追逐名利的資本
書(shū)帶給我們……
學(xué)會(huì)讀書(shū)的句子篇七
高樓大廈、燈火輝煌、豪車別墅、車水馬龍，太多的人迷失在這個(gè)世界；小橋流水、蛙聲蟬鳴、浮云撫山、山高月曉，多少人來(lái)來(lái)往往。生活在此，工作在此，學(xué)習(xí)在此，三點(diǎn)一線、朝六晚零，一支粉筆、兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，以身作則，為人師表，勸人向上，生活總不盡如人意。
夜深人靜，手捧一本課本，眼前看到的都是一些遠(yuǎn)古圣賢、智者勇士、忠臣明君、英雄好漢。如今，這些人都何處歸隱去了？還有誰(shuí)愿提“燕雀安知鴻鵠之志”？又有誰(shuí)能真正分清這天下形勢(shì)？忠君愛(ài)國(guó)，尊師重道？還有誰(shuí)敢為這社會(huì)鏟奸除暴，伸張大義，大呼布衣之怒？沒(méi)有了，大家都在干什么呢？
我模糊了，頭腦中總時(shí)時(shí)浮現(xiàn)這樣的畫(huà)面：學(xué)生們課堂上：玩手機(jī)，吃零食，睡大覺(jué)，說(shuō)臟話，怨老師。放學(xué)后：領(lǐng)補(bǔ)助、補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)、上網(wǎng)吧、抽香煙、學(xué)打架、學(xué)賭博；老師們：憂心忡忡埋心底，怨聲載道無(wú)處訴，怒火攻心心里咽，小心翼翼教學(xué)子，低聲下氣求人學(xué)；社會(huì)上：金錢萬(wàn)能，干爹做主，關(guān)系萬(wàn)歲，多少青少年又回到1840年，在身體和精神上都飽受哪些污穢東西的催殘……還有誰(shuí)會(huì)去在乎那些英雄義士、忠臣明君、鴻鵠之志之類的故事。這些可貴的精神和英勇事跡，如今還有誰(shuí)敢來(lái)效仿，只能讓他們永遠(yuǎn)的埋藏在這古老了文字的廢墟里了，只待有朝一日，哪位考古學(xué)家能發(fā)現(xiàn)并把他們保存在國(guó)家的精神博物館里，讓人參觀罷了。
我眼前一亮。以前我總認(rèn)為讀書(shū)是為了考試，為了以后的生活和理想；總以為讀書(shū)只要能夠理解大意就可，總以為讀古文只要能夠疏通文意就夠；總以為只要多讀了書(shū)就會(huì)有學(xué)問(wèn)，有知識(shí)，有文化；總以為哪些藏書(shū)萬(wàn)卷的人都是大儒大圣。今晚才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我錯(cuò)了，這些書(shū)雖然豐富，這些知識(shí)雖然廣闊、無(wú)邊，但是我們總不能活在歷史中吧；如果回頭，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，還有另一種書(shū)，一種更有意義，更有價(jià)值的書(shū)你還一本也沒(méi)讀完。那就是——生活。
書(shū)本固然重要，多讀也固然重要，但是我們不能一味沉浸在書(shū)本與知識(shí)的海洋中，有時(shí)候，更重要的是要來(lái)讀一讀這些無(wú)字天書(shū)。
人，只有泛舟無(wú)邊學(xué)?？嘧x、漫步風(fēng)雨人生勤修，方能在這浩瀚宇宙中有所收獲。
學(xué)會(huì)讀書(shū)的句子篇八
讀書(shū)也要學(xué)嗎？我給出的答案是肯定的。書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；書(shū)籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。讀好書(shū)，即為“學(xué)”，但怎樣才能將這些知識(shí)百分百吸引入腦呢？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
讀書(shū)，一定要選利于自己成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的書(shū)。我家書(shū)櫥中有一欄放滿了中外經(jīng)典名著，這些書(shū)我都看過(guò)許多遍，但還是愛(ài)不釋手。我認(rèn)為，當(dāng)一本書(shū)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)春秋輪回之后，仍久興不衰，那它就是一個(gè)五彩繽紛的世界。我最常讀的書(shū)是米切爾的《飄》和夏洛蒂·勃朗特的《簡(jiǎn)·愛(ài)》?！讹h》讓我看見(jiàn)了另一個(gè)國(guó)家的一段歷史，一場(chǎng)亂世中的一位佳人。當(dāng)看到書(shū)的結(jié)尾——“不管怎么說(shuō)，明天又是另一天了”這句話時(shí)，我仿佛看到無(wú)垠的原野中，有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女人，攥緊了雙拳，遙望著遠(yuǎn)方的亞特蘭大；而《簡(jiǎn)·愛(ài)》展現(xiàn)出的故事，卻像是一杯清涼甘甜的薄荷茶，小小的情節(jié)跳動(dòng)，使人回味悠長(zhǎng)?！逗?jiǎn)·愛(ài)》中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)尤為生動(dòng)形象，讓我走進(jìn)了一位普通家庭女教師的生活，走進(jìn)了一位自信自強(qiáng)自立自愛(ài)的女性的內(nèi)心。名著，并不是讀讀就可以的，她應(yīng)該伴隨我們的一生。
讀書(shū)，有“跳讀法”，有“速讀法”，有“選讀法”，不過(guò)不管是怎么讀，都不能囫圇吞棗。摘抄美文是一個(gè)積累知識(shí)的好辦法，這也是我們每個(gè)星期的作業(yè)。我常常試著運(yùn)用所學(xué)過(guò)、所看過(guò)的一些句式來(lái)描寫(xiě)一個(gè)片段，這樣的句式可能會(huì)讓自己的文章更具體，更充實(shí)，更能吸引人，更有感染力。
讀書(shū)，往往也要看自己的興趣。按照自己的興趣去讀有益于自己的書(shū)，所學(xué)的東西也可能會(huì)更多。初中，是一個(gè)人的心智由懵懂開(kāi)始走向成熟的階段。按興趣讀好書(shū)，讓我讀個(gè)沒(méi)完。母親總是將她看過(guò)的好書(shū)推薦給我，我也很愿意讀。平日與母親談起讀書(shū)，我們也是“英雄所見(jiàn)略同”。在這些書(shū)中，我最清楚記得的是錢仲書(shū)的《圍城》。最近，母親還將龍應(yīng)臺(tái)的書(shū)贈(zèng)給我看。
在不斷地讀書(shū)中，我漸漸找準(zhǔn)了方向，也學(xué)會(huì)了用自己的方式去讀書(shū)。易中天說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)是一件‘謀心’的事。歸根結(jié)底，是要讓我們的靈魂得到安頓，心智得到開(kāi)啟，精神得到寄托，情操得到陶冶。”
多讀一些書(shū)，讓自己多有一點(diǎn)自信，多了解一種人生。
學(xué)會(huì)讀書(shū)的句子篇九
讀書(shū)，是人生的開(kāi)始，給人以知識(shí)力量；讀好書(shū)，是快樂(lè)的開(kāi)始。讀書(shū)是要有選擇的，人的一生會(huì)讀很多書(shū)，好書(shū)會(huì)使人懂得愛(ài)并學(xué)會(huì)心存感恩。
在家里，媽媽有時(shí)多說(shuō)兩句，有些同學(xué)便不耐煩地說(shuō)：“別羅嗦了，知道了?！?/p>
對(duì)于上述文字，如果我是這位同學(xué)的母親，我一定會(huì)感到十分的傷心難過(guò)。母親是生育我們的恩人啊！是她讓我們來(lái)到這個(gè)無(wú)限大而又美麗的世界上的，是她把我們幼小的身軀一點(diǎn)點(diǎn)撫育大的。難道我們就以上面所提到的那位同學(xué)的態(tài)度去對(duì)待我們可愛(ài)又可敬的母親嗎？
我想如果我們真的那樣做了，那么我們就失掉了一個(gè)人最起碼的良知了。母親之所以經(jīng)?！傲_嗦”，那是因?yàn)樗P(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們，生怕我們著涼了、生病了；母親之所以經(jīng)?！傲_索”，那是因?yàn)樗M到了一位母親的責(zé)任，她應(yīng)當(dāng)照看好我們的責(zé)任。
我國(guó)著名作家冰心，就是一位值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣。在她年輕的時(shí)候，到國(guó)外求學(xué)的路途上也不忘自己的母親，在輪船上寫(xiě)了一首首贊頌?zāi)赣H的詩(shī)歌，至今廣為流傳。冰心之所以能夠取得如此輝煌的成就，就是因?yàn)椋核煌?、不忘本、更不忘母！冰心奶奶的事例難道還不能使那位同學(xué)反省嗎？不要因?yàn)橹粏螁握f(shuō)了“別羅嗦了，知道了”就認(rèn)為是一件小事，你豈曾知道這一句話會(huì)使你的母親有多傷心嗎？當(dāng)母親囑咐我們時(shí)，我希望我們的答語(yǔ)都是“媽媽謝謝你，我一定會(huì)記住的”一類的話，那么我們的母親一定會(huì)很開(kāi)心，她的臉上一定會(huì)露出因工作或生活的壓力而難得一見(jiàn)的笑容的。做人要學(xué)會(huì)孝順，對(duì)自己的母親好些，同時(shí)也教育了下一代子孫。做一些平凡的事，可以陶冶人的情操，提高人的思想水平。日積月累，習(xí)以為常，就養(yǎng)成了一種良好的美德。千萬(wàn)不要對(duì)自己的母親說(shuō)些不禮貌的話，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，我們要繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。愛(ài)是互相的，當(dāng)母親給予我們母愛(ài)時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)以真心的愛(ài)予以回報(bào)。做一些這樣的小事，心里就多了一分樂(lè)趣，多了一分愉悅，這也是一種享受。
書(shū)就像航燈一樣指引著我們從狹隘的地方，駛向生活和無(wú)限廣闊的海洋。書(shū)成了我們的精神食糧，書(shū)讓我健康成長(zhǎng)，我愛(ài)讀書(shū)！
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