隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
法庭實踐心得報告篇一
本學(xué)期第13周是我們的民事訴訟法實踐周，其中最重要的內(nèi)容就是模擬法庭，我們的準備工作從第12周末就開始了，在周五晚上，與幾個班委一起劃分了小組，并確定了各小組的組長。最終綜合同學(xué)們的建議和老師的建議，我們班共分了3個小組。我們組的成員有付焱、張浩、李國、楊冉冉、王驕陽、田海燕、鄭燕，由我擔(dān)任組長。
分組結(jié)束后，我們便開始了準備工作。首先我們確定了案例的方向，考慮到交通安全問題日益嚴峻的形勢，我們決定采用交通事故類的案例。以此既可以了解一些交通安全類的法規(guī)，也提醒同學(xué)們時刻注意安全問題。確立了案件的方向之后，我們便分頭尋找此類的案例，重點是學(xué)習(xí)一下案件中所涉及的交通事故處理的辦法，為我們的案件的處理提供依據(jù)。我上網(wǎng)查了一些關(guān)于法院審理案件的一般程序，對于一些儀式性的東西，除了不適用于我們的內(nèi)容，我們基本套用，例如：書記員宣讀的法庭紀律、審判長宣讀的當事人在法庭上的訴訟權(quán)利和訴訟義務(wù)。
在了解了交通事故處理的一般方式以及一些常發(fā)的交通事故類型后，我們組在周一下午聚在一起，討論了劇本寫作的方向并把劇本初步寫了出來。針對我們組只有8個人的情況，我們的出場人員不能太多，把能省去的角色盡量省去，因此劇本不能太復(fù)雜。再就是對于我們而言，我們畢竟也是初學(xué)者，對交通事故也不了解，對法院的一些具體操作方法也不熟悉，我們的案情也盡可能寫得簡單一些，這樣可以避免一些不必要的錯誤，在起草判決書時也不會出現(xiàn)重大錯誤。當然在此過程中，針對一些實際的問題，我們也有很大的爭論。例如：我們在劇本中完全采用的是我們自己的姓名，我當時就考慮如果這樣，在模擬法庭上會不會有同學(xué)在下邊笑。但經(jīng)過我們的討論還是用了我們的真實姓名，劇本中的地點我們也用了學(xué)校附近的一些地名。
周二上午，老師組織我們看了一段法庭審理案件的視頻，我們重點看了一下法庭審理案件的程序和法官以及代理律師的用詞。我們發(fā)現(xiàn)我們的劇本還有很多的問題，于是在周二下午我又召集我們組的成員對我們組的劇本進行了修改。由于老師的計劃是在周三就開始進行模擬法庭活動。于是我們就劇中的角色進行了一下分工。最終我們決定：付焱擔(dān)任此次模擬法庭的審判長、張浩和楊冉冉擔(dān)任
審判員、我擔(dān)任原告的特殊代理人，李國擔(dān)任被告、田海燕擔(dān)任被告代理人，王驕陽擔(dān)任鑒定人，鄭燕擔(dān)任書記員。根據(jù)分工，我們也進行了幾次演練，主要對一下臺詞，檢查一下臺詞中有沒有繞口的地方。我們經(jīng)過演練，我們發(fā)現(xiàn)法槌的使用還存在很大問題，于是我們讓付焱回去后重點查一下法槌使用的相關(guān)規(guī)定。
至此，我們組的劇本基本產(chǎn)生了，角色分工也已經(jīng)完成并進行了幾次演練，可以說萬事俱備了。晚上回來后，我就和付焱商量，要不要我們申請一下我們第一個上去表演，我也給其他組員打了電話，他們都表示同意。于是我就給老師發(fā)了封短信，要求我們第一個上去演示。
到周三，我們?nèi)缭敢詢?，得到了第一個上場的機會。我們的表演過程除了在宣讀判決書時時被老師打斷以外，表演還算順利。在我們表演完成后，進入對我們的點評階段，到此時我們發(fā)現(xiàn)，我們的表現(xiàn)竟然是漏洞百出，可能出現(xiàn)的錯誤，我們基本上都出現(xiàn)了。當老師說，我們的表現(xiàn)連50分都很難給時，我心里有一種說不出來的滋味，有幾個女生過后告訴我他們有一種哭的沖動。隨后由同學(xué)們對我們進行點評，我們組的成員也都認真聽了這些點評，我們感覺他們說的也很有道理，就他們說的問題，我也記錄了下來。確實，我們的劇本存在很多的漏洞，書記員對“起立”的把握上也很是問題。
這次模擬法庭活動，兩個班共開庭六次，我們都全過程參與其中，后邊表演的小組，借鑒前邊小組的經(jīng)驗和教訓(xùn)，及時對自己的劇本進行修改，可是說每組都有自己的進步。每組閉庭之后，都會有同學(xué)起來點評，有時圍繞一個問題，會引發(fā)幾個同學(xué)的爭論。
當然，通過此次模擬法庭活動，我還是發(fā)現(xiàn)當前我國的民事訴訟這一塊存在一些問題，尤其在訴訟模式上。我國確立的是一種職權(quán)主義訴訟模式，甚至有人認為是“超職權(quán)主義訴訟模式”。雖然在1991年頒布的《民事訴訟法》中弱化了法院的職權(quán)干預(yù)，強化了當事人的權(quán)利。但我們的民事訴訟體制依然沒有結(jié)構(gòu)性變化，我認為我們的民事訴訟體制必須進行進一步完善，才能充分體現(xiàn)出民事訴訟的功能，是訴訟程序具有高度的民主性，保證實現(xiàn)程序正義與實體正義的目標。我們不應(yīng)直接嫁接歐美的訴訟模式，而應(yīng)從中國實際出發(fā)，建立一種具有中國特色的民事訴訟模式。這樣更可以為我們中國人所接受，更好地服務(wù)于人民大眾。
我認為，模擬法庭活動，不僅是對各個小組成員團結(jié)協(xié)作能力的考驗，而且
是對每位同學(xué)運用所學(xué)的法律知識從程序正義到實體正義合理合法的解決現(xiàn)時生活中各個問題的一種挑戰(zhàn)。通過此次模擬法庭活動，同學(xué)們更深刻認識到法學(xué)教育不僅是單純的知識傳授和學(xué)術(shù)培養(yǎng),而且是一種職業(yè)訓(xùn)練，同學(xué)們也通過學(xué)術(shù)的交流，提升了自身的素養(yǎng)，更加堅定了法律人的信念。相信同學(xué)們的汗水和拼搏，爭論與思考定會成為他們未來追求法律正義的基石。
在模擬法庭準備期間，各個小組并不是各自為戰(zhàn)，而是進行了合作，對其他小組中存在的問題，及時指出。我們小組和王聯(lián)杰小組，朱炳辰小組交換了劇本，相互借鑒其中的長處，對自己存在的不足，及時予以改正。這更鍛煉了我們的團隊精神。之前有同學(xué)說我們班不團結(jié)，比較渙散。通過這次活動，我看出同學(xué)們?yōu)榱思w的榮譽，寧可犧牲自己的時間，我看到了我們的希望。我們班是有凝聚力的，我們的學(xué)風(fēng)是正的，絕不像一些人說的，無可救藥?？傊ㄟ^此次活動，我看到了我們班的希望，我看到了同學(xué)們的積極性。
再就是，通過模擬法庭這種活動，我們更加直觀的理解法學(xué)。之前我們上課就是看課本，上課就是翻課本，對法律工作缺少一種直觀認識，甚至只是停留在文字上的。更有的同學(xué)說學(xué)習(xí)這些東西一年，不如直接到法院旁聽兩次，學(xué)習(xí)的積極性和主動性都不高。這次活動，我們恰好有了這樣一個機會，比旁聽更直接，我們直接身處其中，體會其中當事人的感情，這樣可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，對以后的學(xué)習(xí)也是一種激勵。我們民事訴訟法還沒結(jié)課，這樣對我們以后的學(xué)習(xí)也有益處，我們這些內(nèi)容已經(jīng)搞過，對我們再學(xué)習(xí)這一部分，也便于理解。
為期一周的模擬法庭活動已經(jīng)結(jié)束了，但我們法學(xué)的學(xué)習(xí)遠還沒有結(jié)束，需要我們掌握的法學(xué)知識還有很多。我們相信在老師的帶領(lǐng)下，在同學(xué)們的努力下，像類似于模擬法庭這樣的活動，我們會更多的開展起來，像讀書會、茶座會、普法宣傳我們會依次開展，充分調(diào)動大家的積極性。通過我們的努力，我們相信我們的明天會更好。
桂友德
2012/11/23
法庭實踐心得報告篇二
關(guān)于派出人民法庭的調(diào)查報告
09法學(xué) 四班
邱冰苗
摘要：專業(yè)實習(xí)是提高自身素質(zhì)及知識,把理論與實踐相結(jié)合的一個過程。專業(yè)實習(xí)也是大學(xué)生活中所必備的課程,是我們大學(xué)生踏入社會的第一步。因此，在這個暑假我來到了我家所在的區(qū)的人民法庭——潮州市楓溪區(qū)人民法庭實習(xí)
關(guān)鍵字：派出人民法庭法官法律
專業(yè)實習(xí)是提高自身素質(zhì)及知識,把理論與實踐相結(jié)合的一個過程。專業(yè)實習(xí)也是大學(xué)生活中所必備的課程,是我們大學(xué)生踏入社會的第一步。因此，在這個暑假我來到了我家所在的區(qū)的人民法庭——潮州市楓溪區(qū)人民法庭實習(xí)。實習(xí)期間，我了解了大量庭審案件從立案到結(jié)案的全過程,在一些案件的立案過程中我還擔(dān)任了具體的案卷整理工作。在此期間，我進一步學(xué)習(xí)了相關(guān)法律知識,對立案的程序有了更深的理解,同時注意在此過程中將自己所學(xué)理論與實習(xí)實踐有機結(jié)合起來。實習(xí)結(jié)束時，我的工作得到了實習(xí)單位充分的肯定和較高的評價。
楓溪區(qū)人民法庭位于潮州市安揭公路詹厝路段，該法庭人數(shù)建制一共十五人。楓溪人民法庭的建制為：庭長、副庭長、審判員、助理審判員、書記員，其中庭長一名，副庭長二名，審判員二名，助理審判員二名，書記員四名，庭警四名。
潮州市楓溪區(qū)人民法庭是隸屬于潮州市中級人民法院的一個派出人民法庭。人民法庭是隸屬于基層人民法院的駐扎在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人民法庭，又稱派出人民法庭。對此，《人民法院組織法》第20條有明確規(guī)定：“基層人民法院根據(jù)地區(qū)、人口和案件情況可以設(shè)立若干人民法庭，人民法庭是基層人民法院的組成部分，它的判決和裁定就是基層人民法院的判決和裁定”。從這也可以看出，人民法庭是根據(jù)農(nóng)村地區(qū)的司法需要而設(shè)立，屬于基層人民法院的派出機構(gòu)，基層人民法院和派出人民法庭的關(guān)系是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，人民法庭的判決和裁定具有法律明文規(guī)定的效力。
派出法庭算得上是基層中的基層，是與群眾接觸最密切的地方，每天都有很多案件，而離婚案件又占了很大部分。基本上每天都有離婚案件開庭，而離婚案件調(diào)解時，審判員總是不厭其煩地做雙方當事人的思想工作，分析各方情況，盡量調(diào)和雙方矛盾，解決雙方糾紛。
在離婚案件中，完全按照法律處理并不能完全令當事人滿意。對于基層民事糾紛，最主要的還是調(diào)解，在尊重鄉(xiāng)土人情的基礎(chǔ)上最大限度的解決雙方糾紛，平息雙方矛盾。所以法官有時候不是在用法律斷案，而是在用經(jīng)驗，既要懂得鄉(xiāng)土人情，還要會察言觀色和一定的心理知識，才能在案件中特別是離婚案件中“看出”當事人雙方的婚姻狀況，作出最好的判決。
看來要當好一個法官，特別是基層的法官并不是那么容易的。他們一方面是法律的傳播者，擔(dān)負著維護法律尊嚴和秩序的任務(wù)，另一方面又是百姓矛盾的調(diào)解者，平息百姓糾紛，充當和事老的角色。他
們必須在這兩者之間找到平衡點，在法律和鄉(xiāng)土人情之間找到最完美的結(jié)合。我們在制定法律的時候，特別是民法，一定要結(jié)合中國的國情，在程序和實體上符合中國的鄉(xiāng)土習(xí)慣，這才是有中國特色的法制化道路。
這是我第一次到法庭實習(xí)，沒有實習(xí)經(jīng)驗。因為是大一，物權(quán)法、債權(quán)法、商法、知識產(chǎn)權(quán)法特別是民訴法等均尚未涉及，而且是到基層法庭實習(xí)，所以此次實習(xí)的目的主要是熟悉法庭的辦事機構(gòu)、工作流程以及案件的立案審結(jié)過程等層面上的東西，而不可能涉及做筆錄、參與案件討論、起草判決書等實質(zhì)上的內(nèi)容。雖沒什么實質(zhì)的收獲，但還是感觸頗深，受益匪淺。
正式開始實習(xí)的第一天，基本無事可做，除了跑跑腿兒送送卷宗或文件。我的實習(xí)老師是負責(zé)立案廳的書記員，所以我學(xué)會的第一項工作就是收發(fā)當事人出庭傳票、開庭權(quán)利義務(wù)通知書、送達回證、裁判書、判決書、調(diào)解書等法律文書
之后的兩天我學(xué)習(xí)了在一些法庭日常工作的操作。在掌握了一些基本技能之后，我也便了解了一個案子從立案到結(jié)案的全過程。因為每個案宗的排列順序都是按照法庭的操作流程來辦理的。有了這些基本知識后，我便接觸了一些訴訟文書的寫作一類的事情。如舉證通知書、應(yīng)訴通知書、開庭傳票等。然后還負責(zé)這些文件的編排、校對、打印等工作。期間還經(jīng)常打電話聯(lián)系當事人或接聽電話以及接待來訪客人及其他訴訟參與人。這使我認識到作為一名法律工作者不僅應(yīng)當具備專業(yè)知識，還應(yīng)當具備社會交際能力和耐心熱情的品質(zhì)。而在發(fā)
出票和運用電腦編排一類事情中又讓我認識到掌握相關(guān)信息知識和技能的必要。這些基本素質(zhì)應(yīng)該在日常的學(xué)習(xí)生活中就應(yīng)該注意培養(yǎng)。
在學(xué)校的時候并不是很注意課本以外的東西，整天就埋頭在理論學(xué)習(xí)中。來到法庭實習(xí)才知道要學(xué)的東西太多了。要作好一個法律工作者，需具備的知識很多，不僅包括理論和實踐，一些基本素質(zhì)也是必要的，比如耐心，細心和責(zé)任心。平時也要多學(xué)習(xí)一些技能，比如電腦打字、排版等。生活中還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，東西要收拾整潔，字跡要干凈，做事要認真等等。
雖然我在楓溪人民法庭實習(xí)的時間只有短短的一周，但我已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了法庭的生活、法庭的工作步調(diào)。由一開始的緊張、興奮逐漸降溫，現(xiàn)在我也可以從容的應(yīng)對一天的工作了。這段時間，我看到了一個同于課本中的法庭。在實習(xí)期間，我對法庭有了自己的一些新的認識。
首先，法庭審判具有靈活性。法庭堅持以人為本的思想，當事人在庭審中是囑托地位越來越突出。但是，各個案中當事人的法律素質(zhì)高低不同，法官在庭審中就要靈活的運用法律，靈活的掌握程序和庭審的步驟。
其次，調(diào)解在實踐中應(yīng)用廣泛，而且越來越重要，這是由調(diào)解具有利于糾紛的徹底解決，便于當事人接受的特點決定的。在貧富差距日漸增大的我國，調(diào)解的適用有利于緩和社會矛盾。
再次，程序嚴謹?shù)闹匾?。有一次，一個離婚案的兩個當事人來
楓溪人民法庭辦理財產(chǎn)移交。在該案中，該案的法官判決雙方當事人一起生活時所購置的幾件家用電器歸一方當事人所有，且另一方當事人向其另外賠償三萬元人民幣。當天下午，兩方當事人在法庭有關(guān)人員的面前，進行了財產(chǎn)移交。在整個過程中，法庭有關(guān)人員根據(jù)財產(chǎn)移交清單點算核對移交財產(chǎn)，一方當事人細心清點，無不體現(xiàn)著程序嚴謹?shù)闹匾浴?/p>
最后，法庭執(zhí)行中，執(zhí)法素質(zhì)提高。比如，現(xiàn)在計劃生育中，對于社會撫養(yǎng)費的征收問題，由以前的粗暴執(zhí)行到現(xiàn)在必須經(jīng)由法定程序，否則不予執(zhí)行。
另外，我還懂得了地方的文化、習(xí)俗也是和法律密切聯(lián)系的。文化、習(xí)俗是隨著歷史發(fā)展長期沿襲下來的，它在一個地方總是最能讓人接受并形成習(xí)慣從而應(yīng)用與實踐的，而且它總是或多或少的與法律有所出入。法律的貫徹實施因此必須考慮到文化、習(xí)俗的因素。法律的良好實施才能體現(xiàn)其實施的效力和效率。實際上，文化、習(xí)俗也可以看作是實踐中知道法律的工具。
參考文獻：
《最高人民法院關(guān)于人民法庭若干問題的規(guī)定》
《人民法院組織法》
法庭實踐心得報告篇三
為期三周的模擬法庭舉行完畢了，期間我們對刑事和民事案件分別進行了一次模擬法庭實踐，我們分組具體的制定了法庭實施計劃，做好了庭審前的準備工作，進行了細致的人員分工和會場的布置，同學(xué)們的表現(xiàn)跟平時比都積極很多。
我認為，從個人來說，我們增強了運用法學(xué)理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識。從整體來說，模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴謹，是一次成功的法律實踐活動。
在這次實踐活動中我擔(dān)當了民事案件的原告和刑事案件的證人，雖然角色受到一定限制，但是整個案件演練過程我都全程參與，熟知了法庭的程序，辯論的技巧，案件的分析思維等等，同時也捕捉到一些身為法律人應(yīng)該具備的穩(wěn)重的心理以及語言上的氣勢，所以對案件的整體還是有一定把握的。下面，我將就在案件過程中的心得和體會做一一陳述。
首先，對案件的陳述和爭議焦點的總結(jié)。
在民事案件中的案例是真實發(fā)生在我校訴萬隆方正置業(yè)有限公司之間的買賣合同糾紛一案，由于是真實發(fā)生在自己身邊的，所以實踐起來有一種責(zé)任感，對于每一段程序都認真的揣摩演練。這個案件的主要內(nèi)容是原告中原工學(xué)院委托被告河南萬隆置業(yè)有限公司為其建造一批商品房，在建房的過程中，原告方中原工學(xué)院與被告方河南萬隆置業(yè)有限公司就建房的開工日期等一系列的問題發(fā)生了爭執(zhí)，進而最終到法院進行訴訟，解決糾紛。此案的爭議焦點在于以下幾個方面：
一、是買賣合同還是承攬合同。
二、誰先構(gòu)成違約。
三、雙方的法律依據(jù)和事實依據(jù)。
四、被告的開工通知單是否送達。我們主要圍繞這幾個爭議焦點展開了對案情的理解和拓展。我總結(jié)本案的的重點在于區(qū)分是買賣合同是承攬合同，因為買賣合同和承攬合同規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)是不一樣的，我感覺，如果法院支持對方的請求承認合同是承攬合同的話，對方享有留置權(quán)，那么對方的售樓行為就是合法有效的了。最后，擔(dān)任法官的同學(xué)判處被告方河南萬隆置業(yè)有限公司承擔(dān)違約責(zé)任，并雙倍返還定金。
刑事案件是關(guān)于故意傷害的案件，主要內(nèi)容是被告人鄭某因不滿被害人李某多次對其進行敲詐，于是伙同被告人王某對李某進行毆打，在李某口吐鮮血，雙小腿粉碎性骨折的情況下將李某送往醫(yī)院，在醫(yī)院搶救的過程中死亡，第二天即被火化。刑事案件的爭議焦點則是，法醫(yī)學(xué)文證審查報告能否作為訴訟證據(jù)，公安局出示的法醫(yī)學(xué)文證審查報告的主要內(nèi)容是李某的雙小腿粉碎性骨折，但是不排除李某因為其他原因死亡。也就是說，法醫(yī)學(xué)文證審查報告是否能夠作為證據(jù)，直接影響著案件的定性。由此，看以看出證據(jù)在訴訟中的重要性，我也因此更加深刻的理解到老師以往告訴我們的那句話，打官司首先打的就是證據(jù)。最后判處判處被告人鄭某和王某故意傷害罪名成立，判處鄭某有期徒刑兩年，王某有期徒刑一年。
其次，對案件背后問題的思考。
在這兩個案件的過程中，我一直在思考一些表面看來和案件無關(guān)，但是在我看來卻代表了所有案件內(nèi)涵的問題。
一、訴訟的起因。
訴訟源于紛爭。那么，紛爭又源于什么呢?我認為，源于兩點：一是過分要求，一是無知。
1、過分要求。
何所謂過分要求呢?因為一方想著欺詐或者欺負另外一方，于是抓住了一些看上去好象冠冕堂皇的而其實是不能成立的理由，向?qū)Ψ揭蟊緛聿粦?yīng)該是自己的東西。這是極不誠信的行為。比如，在這次民事模擬法庭中的被告河南萬隆方正置業(yè)有限公司。總有那么一些人這樣子想：反正糾紛已經(jīng)形成，這可不是天天都有的。我有的是精力，水混了還不乘機摸上幾尾魚，機不可失，時不再來也!難得的機會，不用白不用，用了白用也就白用。反正敗訴的成本不高，抓緊機會告上一狀，勝訴了就是發(fā)橫財，敗訴了就當是逛了一回街，區(qū)別不過是這個商場或店鋪是法庭罷了。
與此相對應(yīng)的是那些死皮賴臉不肯承認錯誤的人，在產(chǎn)生糾紛的時候，明明知道自己存在過錯，就是不肯低下自己高貴的頭。他們應(yīng)該是這樣子想的：反正你又不能把我怎么樣，你要是敢動我一根毫毛我就首先去法庭告你一狀。你要是沒有本事使用暴力，不敢動我的毫毛，我就賴著不承認，看你能把我怎么樣。
當然了，這樣子的人，在確定的法律事實面前，在公正的法律制度之下，除了灰溜溜地低下自己高貴的頭之外，是沒有其他任何事情可以做的。生動的奴性主義的闡述。
另外，很多人感嘆社會多紛爭。在感嘆之余，我們是否想過至少在自己一方，很多紛爭都是可以避免的。只要我們坦然點，只要我們闊達點，不該是自己的東西堅決不要;是自己的東西，但是不涉及原則性根本性的，并且可以讓以的東西，我們適當讓與。這樣，至少在我們自己的生活中減去了因為過分要求而帶來的紛爭。
生活需要智慧。把人家的東西爭搶過來只能滿足自己的小心眼，懂得放棄往往是更大的智慧。話說到這一點子上，我倒覺得生活得智慧點也很容易。想著欺詐或者欺負別人時勇于放棄就可以了。更何況，放棄的又不是自己的東西。這個借花獻佛貌似也是很高的智慧。
2、無知。
那什么又是無知呢?因為當事人沒有基本的法律知識，當其遇上了一些看似不平的事情，就想當然的以為應(yīng)該怎么樣，于是蠢蠢欲動的、或者是貿(mào)貿(mào)然的糊里糊涂的就進行訴訟了。而令人啼笑皆非的是，當當事人認識到了相關(guān)的法律問題之后，就不會堅持自己的立場，以至于悻悻然地放棄自己的訴訟請求了。
還是偉大領(lǐng)袖毛澤東說得好，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。也就是說，沒有相應(yīng)的認識就不應(yīng)該作相關(guān)的發(fā)言。因為無知而導(dǎo)致紛爭。所以應(yīng)該多學(xué)習(xí)，認識多了，愚昧和無知就少了，相應(yīng)的紛爭就消除了。再者，當我們忙于學(xué)習(xí)與進步，還有空去紛爭嗎?
二、訴訟的解決。
解決糾紛為何非得到法庭不可?同樣的事理，為什么原告和被告之間說不清楚，非得要到法庭去不可?去到了法庭，跟在自己的家里，有什么區(qū)別呢?多了一個國徽，多了幾個法官。僅此而已!我們不得不拜倒于國徽的威嚴!可是話又說回來，多了幾個法官，至少我們的訴訟費用增加不少。原告和被告雙方，在出現(xiàn)糾紛的時候，在自己家里協(xié)商為什么就不能像在法庭上辯論一樣呢?既然在法庭上可以克制自己的情緒，心平氣和的擺事實講道理，那么為什么當事人之間私下就不能這樣呢?如果在自己家里協(xié)商就像在法庭上辯論一樣，我們將會省卻多少的心力，多少的時間，多少的金錢。人性的弱點，為什么就不能為著共同的利益而至少暫時克服呢!?呵呵，人就是這樣，在是是非非面前往往不明智，甚至是愚蠢。
法庭實踐心得報告篇四
為期三周的模擬法庭舉行完畢了，期間我們對刑事和民事案件分別進行了一次模擬法庭實踐，我們分組具體的制定了法庭實施計劃，做好了庭審前的準備工作，進行了細致的人員分工和會場的布置，同學(xué)們的表現(xiàn)跟平時比都積極很多。
我認為，從個人來說，我們增強了運用法學(xué)理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識。從整體來說，模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴謹，是一次成功的法律實踐活動。
在這次實踐活動中我擔(dān)當了民事案件的原告和刑事案件的證人，雖然角色受到一定限制，但是整個案件演練過程我都全程參與，熟知了法庭的程序，辯論的技巧，案件的分析思維等等，同時也捕捉到一些身為法律人應(yīng)該具備的穩(wěn)重的心理以及語言上的氣勢，所以對案件的整體還是有一定把握的。下面，我將就在案件過程中的心得和體會做一一陳述。
首先，對案件的陳述和爭議焦點的總結(jié)。
在民事案件中的案例是真實發(fā)生在我校訴萬隆方正置業(yè)有限公司之間的買賣合同糾紛一案，由于是真實發(fā)生在自己身邊的，所以實踐起來有一種責(zé)任感，對于每一段程序都認真的揣摩演練。這個案件的主要內(nèi)容是原告中原工學(xué)院委托被告河南萬隆置業(yè)有限公司為其建造一批商品房，在建房的過程中，原告方中原工學(xué)院與被告方河南萬隆置業(yè)有限公司就建房的開工日期等一系列的問題發(fā)生了爭執(zhí)，進而最終到法院進行訴訟，解決糾紛。此案的爭議焦點在于以下幾個方面：
一、是買賣合同還是承攬合同。
二、誰先構(gòu)成違約。
三、雙方的法律依據(jù)和事實依據(jù)。
四、被告的開工通知單是否送達。我們主要圍繞這幾個爭議焦點展開了對案情的理解和拓展。我總結(jié)本案的的重點在于區(qū)分是買賣合同是承攬合同，因為買賣合同和承攬合同規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)是不一樣的，我感覺，如果法院支持對方的請求承認合同是承攬合同的話，對方享有留置權(quán)，那么對方的售樓行為就是合法有效的了。最后，擔(dān)任法官的同學(xué)判處被告方河南萬隆置業(yè)有限公司承擔(dān)違約責(zé)任，并雙倍返還定金。
刑事案件是關(guān)于故意傷害的案件，主要內(nèi)容是被告人鄭某因不滿被害人李某多次對其進行敲詐，于是伙同被告人王某對李某進行毆打，在李某口吐鮮血，雙小腿粉碎性骨折的情況下將李某送往醫(yī)院，在醫(yī)院搶救的過程中死亡，第二天即被火化。刑事案件的爭議焦點則是，法醫(yī)學(xué)文證審查報告能否作為訴訟證據(jù)，公安局出示的法醫(yī)學(xué)文證審查報告的主要內(nèi)容是李某的雙小腿粉碎性骨折，但是不排除李某因為其他原因死亡。也就是說，法醫(yī)學(xué)文證審查報告是否能夠作為證據(jù)，直接影響著案件的定性。由此，看以看出證據(jù)在訴訟中的重要性，我也因此更加深刻的理解到老師以往告訴我們的那句話，打官司首先打的就是證據(jù)。最后判處判處被告人鄭某和王某故意傷害罪名成立，判處鄭某有期徒刑兩年，王某有期徒刑一年。
其次，對案件背后問題的思考。
在這兩個案件的過程中，我一直在思考一些表面看來和案件無關(guān)，但是在我看來卻代表了所有案件內(nèi)涵的問題。
一、訴訟的起因。
訴訟源于紛爭。那么，紛爭又源于什么呢？我認為，源于兩點：一是過分要求，一是無知。
１、過分要求。
何所謂過分要求呢？因為一方想著欺詐或者欺負另外一方，于是抓住了一些看上去好象冠冕堂皇的而其實是不能成立的理由，向?qū)Ψ揭蟊緛聿粦?yīng)該是自己的東西。這是極不誠信的行為。比如，在這次民事模擬法庭中的被告河南萬隆方正置業(yè)有限公司?？傆心敲匆恍┤诉@樣子想：反正糾紛已經(jīng)形成，這可不是天天都有的。我有的是精力，水混了還不乘機摸上幾尾魚，機不可失，時不再來也！難得的機會，不用白不用，用了白用也就白用。反正敗訴的成本不高，抓緊機會告上一狀，勝訴了就是發(fā)橫財，敗訴了就當是逛了一回街，區(qū)別不過是這個商場或店鋪是法庭罷了。
與此相對應(yīng)的是那些死皮賴臉不肯承認錯誤的人，在產(chǎn)生糾紛的時候，明明知道自己存在過錯，就是不肯低下自己高貴的頭。他們應(yīng)該是這樣子想的：反正你又不能把我怎么樣，你要是敢動我一根毫毛我就首先去法庭告你一狀。你要是沒有本事使用暴力，不敢動我的毫毛，我就賴著不承認，看你能把我怎么樣。
當然了，這樣子的人，在確定的法律事實面前，在公正的法律制度之下，除了灰溜溜地低下自己高貴的頭之外，是沒有其他任何事情可以做的。生動的奴性主義的闡述。
另外，很多人感嘆社會多紛爭。在感嘆之余，我們是否想過至少在自己一方，很多紛爭都是可以避免的。只要我們坦然點，只要我們闊達點，不該是自己的東西堅決不要；是自己的東西，但是不涉及原則性根本性的，并且可以讓以的東西，我們適當讓與。這樣，至少在我們自己的生活中減去了因為過分要求而帶來的紛爭。
生活需要智慧。把人家的東西爭搶過來只能滿足自己的小心眼，懂得放棄往往是更大的智慧。話說到這一點子上，我倒覺得生活得智慧點也很容易。想著欺詐或者欺負別人時勇于放棄就可以了。更何況，放棄的又不是自己的東西。這個借花獻佛貌似也是很高的智慧。
２、無知。
那什么又是無知呢？因為當事人沒有基本的法律知識，當其遇上了一些看似不平的事情，就想當然的以為應(yīng)該怎么樣，于是蠢蠢欲動的、或者是貿(mào)貿(mào)然的糊里糊涂的就進行訴訟了。而令人啼笑皆非的是，當當事人認識到了相關(guān)的法律問題之后，就不會堅持自己的立場，以至于悻悻然地放棄自己的訴訟請求了。
還是偉大領(lǐng)袖毛澤東說得好，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。也就是說，沒有相應(yīng)的認識就不應(yīng)該作相關(guān)的發(fā)言。因為無知而導(dǎo)致紛爭。所以應(yīng)該多學(xué)習(xí)，認識多了，愚昧和無知就少了，相應(yīng)的紛爭就消除了。再者，當我們忙于學(xué)習(xí)與進步，還有空去紛爭嗎？
二、訴訟的解決。
解決糾紛為何非得到法庭不可？同樣的事理，為什么原告和被告之間說不清楚，非得要到法庭去不可？去到了法庭，跟在自己的家里，有什么區(qū)別呢？多了一個國徽，多了幾個法官。僅此而已！我們不得不拜倒于國徽的威嚴！可是話又說回來，多了幾個法官，至少我們的訴訟費用增加不少。原告和被告雙方，在出現(xiàn)糾紛的時候，在自己家里協(xié)商為什么就不能像在法庭上辯論一樣呢？既然在法庭上可以克制自己的情緒，心平氣和的擺事實講道理，那么為什么當事人之間私下就不能這樣呢？如果在自己家里協(xié)商就像在法庭上辯論一樣，我們將會省卻多少的心力，多少的時間，多少的金錢。人性的弱點，為什么就不能為著共同的利益而至少暫時克服呢！？呵呵，人就是這樣，在是是非非面前往往不明智，甚至是愚蠢。
但是話也還是得說回來，面對糾紛，與其爭吵得面紅耳赤還是久拖不決，還不如狠心一點追加一時的成本，上法庭去。威嚴的國徽之下，嚴格的法律面前，把問題解決了，還樂得心安理得、高枕無憂。
神圣的訴訟，原來還是效率與公正的妥協(xié)的結(jié)果。
三、訴訟的主持者。
首先，說到法官，法官的職責(zé)就是公正審判：“不告不理”是我國法院受理民事糾紛的一個基本原則，也就是說民事糾紛需要當事人告上了法庭，法庭才會受理，也即是告了才理，當事人告什么法院就受理什么，當事人不告的部分或者全部法庭萬不能自作主張。真可謂兵來將擋，水來土掩。然后法院根據(jù)審出來的事實依法判決。
既然法官正確的認定事實，并且依法判決，那么同樣的法律事實又為什么還會有不同的判決呢？因為不同的律師或者不同的當事人會有不同的訴訟請求。法官是根據(jù)認定的法律事實，依照法律條文，結(jié)合訴訟當事人的訴訟請求來判決的。法律條文，法律事實與訴訟請求，三者任何一個有所不同，都將可能導(dǎo)致最后判決的不同。
其實法官也不是想像中那么難當。為什么？因為，法官并不必要讓每一個判決都是絕對公平的。
法官判決還不必要公平？對！公正就行。正如上文所述，拋開人為的因素，一個判決是由法律條文、法律事實與訴訟請求決定的。法官只需要公正審理、公正判決就可以了。只要做到了這一點，判決不是應(yīng)該有的公平，也是合法合理的。也就是說，法官往往也不需要刻意還原每一個審判最應(yīng)該有的判決。法官只要讓判決符合法律事實，符合法律條文，并且與訴訟請求相對應(yīng)就可以了。
至于判決是否符合事實上的公平，法官往往也是身不由己。
由于從小受從事法律工作的父親的影響，我對于法官有一種特別的感情，對于法官的認識，我用一句話表達：一個正直之人，不僅是謹守法律之人，也不僅僅是忠實法律之人，我們不常說所謂“謹守法律的”法官，而只是談“正直的法官”；因為，一位謹守法律的法官本應(yīng)如此而且只有如此，也本是一位正直的法官。只有本應(yīng)該去從事法官職業(yè)的人，自己才苛刻地意識到：法官不是正義的奴仆，而僅僅是法的安定性的侍者。
四、訴訟的關(guān)鍵者。
訴訟的關(guān)鍵在于律師，律師的關(guān)鍵在于斗法也斗謀。
律師不但應(yīng)該具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還應(yīng)該具備出色的謀略。怎么說呢？業(yè)務(wù)素質(zhì)不好的律師非常容易糊里糊涂的就輸?shù)袅斯偎?，所以也就不必多說這一點了。
具備了好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為什么還必須具備出色的謀略呢？在此我們先拋棄人的因素，一個判決是由法律條文，法律事實與訴訟請求決定的。三者任何一個變化，都將可能導(dǎo)致最后判決的變化。那么，如何把握好三者的關(guān)系，從而讓最后的判決朝著我們設(shè)計的方向邁進呢？這就是需要謀略來解決的問題了。同樣的法律事實，著眼于不同的角度，就可以適用不同的法律條文；同樣，不同的訴訟請求，也會引導(dǎo)法官適用不同的法律條文，從而影響著判決的走向。所以說，為了贏得訴訟，一個好的律師對于當事人來說，真可謂非常重要。
面對糾紛的時候，我們應(yīng)該問問自己我們理想的判決是怎么樣的。為了取得我們理想的判決，面對這一系列的法律事實，我們應(yīng)該把握好訴訟請求的切入點，以便適用有利于我們的法律條文，從而達到取得我們理想的判決的目標。
律師，學(xué)好法律，也應(yīng)該學(xué)好謀略。
最好是用謀略來做我們的事業(yè)！
五、幽默的法庭審判。
法庭審判，在莊嚴的國徽之下，在嚴明的法律面前，通常都是嚴肅的。君不見，各個大法官一上法庭來就都是板著臉的。嚴肅成了法庭審判留給人們最鮮明最深刻的印象之一。也正因為這樣，才恰恰表現(xiàn)了法庭的幽默。試試想象一下，一個幽默的法官，又或者一個幽默的陪審員，上到法庭來，卻不能笑，并且還不能逗其他任何人笑，甚至連律師和其他當事人也不能應(yīng)用幽默的語言。在一個缺失幽默的地方，著本身也是一個非常大的幽默。
法庭的幽默還表現(xiàn)在整個審判過程中。
在法庭審判過程中，你說是法官起主導(dǎo)作用，整個法庭審判就按照法官的意圖來進行；還是律師和當事人起主導(dǎo)作用，整個法庭審判他們的意圖來進行呢？
答案非常幽默，整個法庭審判并不是按照某一方的意圖來進行的，而是在他們相互拉扯的同時而進行的。威嚴的法官與犀利的律師相互拉扯著進行法著莊嚴的法庭審判。
因為我們國家的民事審判制度之一是“不告不理”，也就是說民事糾紛需要當事人告上了法庭，法庭才會受理，也即是告了才理，告什么就受理什么。也就是說法庭審判一開始，法官對案件的審理就受到了當事人和律師的制約，法官審理什么得由律師和當事人說了算。從而也可以這么說：法官是被律師和當事人拉扯進該案件來的。
但是，在整個審判過程當中，律師和當事人什么時候該說話什么時候該閉嘴，什么時候該說什么樣的話，有什么樣的話不能說，得完全由法官說了算。
所以說，這個過程是不是他們相互之間“拉扯”之下進行的。
再次，感受的濃縮總結(jié)。
這次模擬法庭教給了我太多平時課堂上學(xué)不到的東西，特別是是從宏觀整體上對法律和法學(xué)有了更深層次的思考。我總結(jié)了一些短小的卻能表達很多意思的類似法諺的東西老表達。
一、在對待法律的時候，不能什么都想當然。
二、與別的學(xué)科相比較相比，法學(xué)更訓(xùn)練人的邏輯思維。
三、一葉障目，只見樹木不見森林，這屬于法學(xué)的不可拋棄的本性。
四、一種純粹似是而非的知識無論在哪個地方都不會比在法學(xué)上更可怕。
五、法律思維要求人們既著眼于具體的生活又反過來注意生活的抽象輪廓。
六、從事法律是一種理智的工作，是通過概念的條分縷析來調(diào)控混亂模糊的人際關(guān)系。
七、對我們習(xí)法者而言，最難做到的事情是：既要對我們的賴以生存的職業(yè)有所信仰，而同時又在我們的深層本質(zhì)中一再地對此加以審問。
最后，模擬法庭的意義。
我認為，法學(xué)教育不僅是單純的知識傳授和學(xué)術(shù)培養(yǎng)，而且是一種職業(yè)訓(xùn)練。通過這次模擬法庭的實踐活動，我總結(jié)了以下幾條特點和意義:
一、學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在模擬法庭的訓(xùn)練過程中，學(xué)生必須像律師那樣接手模擬案件。他們作為當事人的律師，檢察官或法官，成為案件的當事人或參與人，因而必須考慮所處的角色的利益，設(shè)身處地地分析案件，全力以赴地爭取最佳結(jié)果。他們的角色已經(jīng)不是學(xué)生，而是律師或其他法律工作者，因此也就必須像律師那樣工作。這不僅僅是一個角色的轉(zhuǎn)換問題，而且是學(xué)生的地位和視角的轉(zhuǎn)換。它對學(xué)生產(chǎn)生的潛在而深遠的影響遠遠超出傳統(tǒng)經(jīng)院式法學(xué)教育模式的作用。
二、學(xué)生不僅要處理法律問題，而且必須處理事實問題。這正是任何一個實際案件都遇到的情況，但是，我們傳統(tǒng)的滿堂灌式的教學(xué)法恰恰忽視了這方面的訓(xùn)練。事實材料應(yīng)當以當事人為律師提供的素材和訴訟請求為主要形式。當學(xué)生接觸案件時，他們需要首先像律師那樣對這些事實材料進行分析，歸納，篩選和建構(gòu)，從而形成要向法庭陳述的事實，并在這一事實的基礎(chǔ)上形成己方的法律意見。
三、學(xué)生要學(xué)會如何在庭前形成法律意見和開庭時進行法庭陳述和辯論。這種能力不僅依賴于對相關(guān)法律知識的了解，而且依賴于對于各種相關(guān)學(xué)科和知識的了解和應(yīng)用，比如對于當事人，訴訟參與人，以及法官的心理分析，法庭陳述和辯論的技巧，對于邏輯學(xué)熟練運用，對于與案件相關(guān)的政治，經(jīng)濟，社會等領(lǐng)域的了解，等等。因此，模擬法庭的訓(xùn)練能夠為參與者提供一種綜合的素質(zhì)訓(xùn)練。其作用遠非其他傳統(tǒng)的課程所能達到。
四、模擬法庭的訓(xùn)練不僅僅局限在法庭上的辯論，而是一種系統(tǒng)的，全過程的訓(xùn)練。如果運用一個案例來說明一個法律規(guī)范的運用，學(xué)生學(xué)到的只是有關(guān)訴訟中一個環(huán)節(jié)甚至是一個點上的知識和分析能力。而模擬法庭訓(xùn)練一般持續(xù)一段時間，學(xué)生必須從提供的零散案件材料入手，經(jīng)歷分析實事情況，找出有關(guān)的法律要點，尋找適用的法律規(guī)范，形成自己的辯護或代理意見，書寫有關(guān)的法律文書，出庭辯護等全部環(huán)節(jié)。因此學(xué)生能夠了解案件進展的全過程，并通過親身參與，在一定程度上把握案件的進程和結(jié)局。它打破了傳統(tǒng)法學(xué)課程設(shè)置按部門法為標準所劃分的人為藩籬，要求學(xué)生同時對實體法和程序法進行綜合的考慮。
最后綜述。
通過這次模擬法庭的實踐活動，我不僅將課本上所學(xué)的知識運用到庭審中，還進一步加深對課本上的知識理解，鍛煉了語言運用能力、表達能力，使原本枯燥無味的課本內(nèi)容變得生動有趣，讓學(xué)員們易于接受、領(lǐng)會、理解、消化。同時，熟悉庭審的程序，掌握舉證、質(zhì)證、辯論的技巧，實踐能力得到很大的提高。
同時，我對于法律的整體認知有了長足的進步，我懂得了：法不僅是生活之需，而且也是一種精神；法律學(xué)術(shù)，不僅是一門手藝，而且也是一種陶冶價值；不能說這是對立的：嚴肅者，法術(shù)，輕快者，藝術(shù)；也有些法律學(xué)術(shù)，它們本身也是輕快的藝術(shù)，是法學(xué)經(jīng)典作家的法律節(jié)日之書，人們學(xué)習(xí)這些書不是為了工作，而是為了陶冶身心和尋得樂趣。
一千個觀眾就會有一千個哈姆雷特，不同的人當然也會用不同的眼光來審視法庭審判。生活在永遠的進行，而筆卻總應(yīng)該停下來了，言有盡而意無窮。關(guān)于模擬法庭的感想，言盡于此。
最后，感謝學(xué)校安排的這次模擬法庭，讓我有了這一次豐富的歷程。
法庭實踐心得報告篇五
實習(xí)報 告
實習(xí)名稱
系別
年級專業(yè)
學(xué)生姓名
指導(dǎo)老師
模擬法庭10級法學(xué)孫傳香
邵陽學(xué)院
2012年 06月11~15日
模擬法庭實習(xí)報告
實習(xí)目的：培養(yǎng)我們的實際操作能力，進一步培養(yǎng)和提高我們的法學(xué)專業(yè)知識和專業(yè)技能。
實習(xí)時間：2012年6月11~15日
實習(xí)地點：邵陽學(xué)院模擬法庭
實習(xí)內(nèi)容：
實習(xí)的第一天，主要進行了模擬法庭的相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，以及案例的商選。模擬法庭的相關(guān)知識主要有：模擬法庭的目的，模擬法庭的組成，案件審理的基本要求，庭審前的準備工作，庭審程序。
模擬法庭的組成：（包括兩小班，法一班，法二班）分2組，每組12人左右；組員包括合議庭成員、公訴人、書記員、原告、被告、原告代理人，被告代理人或辯護人、司法警察、證人等。合議庭由一名審判長、審判員或人民陪審員2人組成。
案件審理的基本要求：
一、深入分析案情，查閱相關(guān)法律法規(guī)，尋求法律依據(jù)，按不同角色撰寫相應(yīng)的司法文書；
二、申訴、答辯及有關(guān)辯論要做到語言簡潔、條理清晰、理由充分，要做到有理、有利、有節(jié)，嚴禁惡語中傷對方；
三、審判結(jié)果要基于已經(jīng)認定清楚的事實，適用法律正確、適當，嚴格按法定程序進行。
庭審前的準備工作:
一、在法定期限內(nèi)，分別向當事人送達受理案件的通知，應(yīng)訴通知書和起訴狀，答辯狀副本等；
二、通知必須共同進行訴訟的當事人參加訴訟；
三、告知當事人有關(guān)的訴訟權(quán)利和訴訟義務(wù)、合議庭組成；
四、審查有關(guān)的訴訟材料，了解雙方當事人爭議的焦點，應(yīng)當適用的有關(guān)法律以及有關(guān)專業(yè)知識；
五、調(diào)查收集應(yīng)當由人民法院調(diào)查收集的證據(jù)；
六、需要由人民法院勘驗或者委托鑒定的，進行勘驗或委托有關(guān)部門進行鑒定；
七、案情比較復(fù)雜，證據(jù)材料較多的案件，可以組織相關(guān)人交換證據(jù)；
八、其他必要的準備工作。
庭審程序：開庭
一、審判長宣布開庭 核對當事人及其訴訟代理人身份；審判長詢問當事人
二、宣布合議庭組成人員及書記員名單
三、告知當事人可行使的訴訟權(quán)利
1、申請回避的權(quán)利；
2、提出新的證據(jù)的權(quán)利；
3、經(jīng)法庭許可，當事人可以向證人、鑒定人、勘驗人發(fā)問，可以申請重新調(diào)查、勘驗、鑒定；
4、進行辯論和請求法庭給予調(diào)解的權(quán)利
四、審判長宣布當事人在法庭上必須自覺履行訴訟義務(wù)：
1、依法正確行使訴訟權(quán)利；
2、遵守法庭紀律和訴訟秩序，聽從審判長指揮；
3、對自己提出的主張有責(zé)任提供證據(jù)；
4、如實陳述案件事實，不得歪曲事實，提供虛假證據(jù)，不得偽造證據(jù)，否則，應(yīng)當承擔(dān)法律責(zé)任。
法庭調(diào)查
1、公訴人宣讀起訴書
2、被告人陳述
3、公訴人訊問被告人
4、辯護人、審判長詢問被告人
5、公訴人舉證，公訴人、辯護人詢問證人
6、出示證據(jù)
法庭辯論
1、公訴人發(fā)表公訴詞
2、被告人自行辯護
3、辯護人發(fā)表辯護詞
4、控辯雙方進行辯論 法庭辯論的目的是在法庭調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過當事人發(fā)表辯論意見，提出法律證據(jù)，分清是非責(zé)任，雙方當事人應(yīng)當圍繞本案雙方當事人爭議的問題及法庭確認的事實和證據(jù)，提出維護自己訴訟請求和反對對方主張的辯駁意見。法庭辯論時，合議庭成員不得對案件性質(zhì)、是非責(zé)任發(fā)表意見，不得與任何一方當事人進行辯論。
被告人最后陳述 被告人可以就本案的事實、證據(jù)、罪行有無及輕重，對犯罪的認識以及定罪、量刑方面的要求等，作最后的陳述。
評議和宣判由合議庭對庭審質(zhì)證的證據(jù)進行評議后繼續(xù)開庭，評議時間為十分鐘，恢復(fù)開庭后，書記員要求全體起立，由審判長宣讀判決書，宣讀完畢后，審判長宣布閉庭。
進行了一天的理論知識的學(xué)習(xí)之后，我對模擬法庭的相關(guān)知識有了較為清楚地了解，之后，在孫老師的帶領(lǐng)下，觀看了由兄弟院校的同學(xué)表演的模擬法庭視頻，并以三個經(jīng)典案件為例，討論并深入分析了相關(guān)案情，了解到案件的主要人物，找出了案件的爭論焦點，為接下來的模擬法庭作準備打下扎實的基礎(chǔ)，盡量減少不必要的法律基礎(chǔ)知識錯誤。
接下來的兩天就是為模擬法庭的表演做準備。我組負責(zé)的是“宋均雷案”，案情簡介，2012年2月28日下午，被告人宋鈞雷放學(xué)回家，途經(jīng)邵水路時被被害人張三攔住，張三以借錢為由向宋鈞雷索要錢財，宋鈞雷拒絕借錢，張三即以動武相威嚇，宋鈞雷大喊救命引來路人黃銀鳳等人旁觀，張三敲詐未果。3月1日上午，宋鈞雷邀其表兄李敏一起前往城南公園玩，李敏隨身攜帶水果刀一把，兩被告人在路經(jīng)翠園社區(qū)時與被害人張
三、董繼飛碰到，張三當即要求宋鈞雷拿錢出來并對其毆打，李敏在被董繼飛攔住的情況下用刀將董繼飛刺成重傷后，跑到路旁一公用電話亭報警。在張三繼續(xù)對宋鈞雷進行毆打時，宋鈞雷抓起李敏扔下的水果刀將張三刺死。我組以此為素材，在各成員的討論下，撰寫了劇本，確定了角色，有審判長1名，審判員2名，組成合議庭，公訴人1名，被告人2名，辯護人1人，司法警察2人，證人1人。在我組的模擬法庭表演中，角色分配是：羅翼選擇了審判長，劉亞茹和胡程海選擇了做審判員，公訴人為毛敏，被告為潘路和焦榮豐，辯護人為馬文婷，司法警察為張嫻和易芳。此案爭論的焦點是：宋均雷刺死被害人的行為是否為正當防衛(wèi)。第二天一大早，本組成員在教學(xué)樓集合，各自熟悉所擔(dān)任的角色，熟記臺詞。
實習(xí)的最后一天，兩組成員分別就各自的案例進行了模擬審判。我組為了使模擬審判的效果愈佳，特借來了“法縋”“手銬”“水果刀”等相關(guān)道具，得到了老師的好評。但其中也有許多不足，比如說：在進行模擬審判時，遺漏了最為關(guān)鍵的一項，即審判長要求證人在證人證言上簽字，方可產(chǎn)生法律效力。雖然有許多不足，但是通過此次模擬審判，讓我們受益良多，更為清楚地了解到法庭審判的基本程序和與相關(guān)事項。
模擬法庭是在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上開展的實踐性教學(xué)，提高我們運用所學(xué)的法律知識分析、解決實際法律問題的能力。通過模擬審判，我們對法院審判活動有較為直觀的了解、強化我們所學(xué)知識，并且還增強了我們的團隊精神。整個活動重提問、重交流、重討論。而這正是我們將來工作中不可缺少的素質(zhì)，活動中每個同學(xué)都有自己的定位，切實做好了自己的任務(wù)，使我們懂得了團隊合作的重要性。
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