總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一
學(xué)校接到通知后，主管業(yè)務(wù)的副校長在領(lǐng)導(dǎo)組會議上進(jìn)行了專題匯報，統(tǒng)一思想，引起全體領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)活動的高度重視，并對此項工作進(jìn)行了詳細(xì)安排。培訓(xùn)前，安排教務(wù)科負(fù)責(zé)師訓(xùn)工作的教師進(jìn)行了參加培訓(xùn)人員的信息統(tǒng)計和網(wǎng)上報名；安排負(fù)責(zé)電教工作的教師在5月2日認(rèn)真做好培訓(xùn)前的設(shè)備檢測和直播測試。
5月3日下午2:20全體教師在學(xué)校3d導(dǎo)游實訓(xùn)室進(jìn)行了數(shù)字化教學(xué)及數(shù)字資源應(yīng)用全員培訓(xùn)。培訓(xùn)前，學(xué)校業(yè)務(wù)副校長就此次培訓(xùn)目的及要求做了相關(guān)說明，要求每位教師認(rèn)真遵守培訓(xùn)紀(jì)律，完成各項培訓(xùn)任務(wù)，按時撰寫發(fā)表培訓(xùn)心得，及時上報相關(guān)材料。培訓(xùn)活動如期開始，對于當(dāng)天下午不能參加培訓(xùn)的教師要求在5月4日上午通過網(wǎng)絡(luò)點播學(xué)習(xí)的方式自行參加培訓(xùn)，掌握培訓(xùn)內(nèi)容，提高自身數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用能力。整個培訓(xùn)過程中，教師認(rèn)真聽講、做記錄，培訓(xùn)井然有序，效果反映良好。
培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校要求教師在5月6日晚之前將個人培訓(xùn)筆記拍照發(fā)到學(xué)校教師微信群，5月10日前通過鄭州教育博客自己賬號發(fā)表個人培訓(xùn)心得，5月14日將自己的培訓(xùn)筆記和培訓(xùn)心得紙質(zhì)材料交教務(wù)科存檔。現(xiàn)參加培訓(xùn)的教師已將培訓(xùn)筆記照片發(fā)到學(xué)校微信群，全部已整理到位。此次培訓(xùn)參加情況將列入到教師目標(biāo)考核當(dāng)中，督促教師及時完成相關(guān)培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到培訓(xùn)預(yù)期目的。
1.培訓(xùn)過程中，由于網(wǎng)絡(luò)問題，中間時斷時續(xù)，影響了培訓(xùn)效果，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提升培訓(xùn)效率。
2.培訓(xùn)內(nèi)容是針對中小學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容，如果有針對職業(yè)學(xué)校的專題培訓(xùn)將會更加受到老師歡迎的。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二
為了認(rèn)真落實“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，全體教師高度重視，充分認(rèn)識實施“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目的重要意義。露峰辦事處第四小學(xué)上洼學(xué)點于20××年秋季安裝了這套設(shè)備。在設(shè)備安裝、調(diào)試、運行中成立上洼學(xué)點教學(xué)數(shù)字資源全覆蓋項目工作小組：
組長：
副組長：
成員：志
具體責(zé)任：要抓好“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目實施及應(yīng)用、設(shè)備的維護(hù)。
xx學(xué)點地處xx。學(xué)?，F(xiàn)有一至六年級6個教學(xué)班，共計307位學(xué)生，教師人數(shù)為13人，學(xué)校占地面積約4余畝。學(xué)校處于四個自然村之中、清靜優(yōu)雅、交通比較便利，是教書育人的理想之地。
結(jié)合我校的實際，按項目實施要求，主要做了以下工作：
（一）前期準(zhǔn)備工作
1、合理選擇項目安裝位置，嚴(yán)格按照上級文件精神，使用布線安裝圖，安裝好強(qiáng)弱的布線，規(guī)范安全用電設(shè)施。同時做好防塵、防盜措施。
2、選擇一間教室，作為數(shù)字資源接收室和教學(xué)應(yīng)用專用教室。
（二）項目使用管理及應(yīng)用
1、項目設(shè)備屬于固定資產(chǎn)，學(xué)校建立完善項目設(shè)備、驗收入庫、維護(hù)保管、資產(chǎn)處置等內(nèi)部管理制度并具體措施，做到賬、物相符。同時，充分發(fā)揮學(xué)校管理人員的作用，妥善保管項目設(shè)施設(shè)備，幫助項目教學(xué)點做好技術(shù)維護(hù)工作。
2、加強(qiáng)項目使用，我校對“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”進(jìn)行了合理的布局、規(guī)范的施工、認(rèn)真的實施。制定制度，配備專職教師進(jìn)行管理，并對教師進(jìn)行了使用培訓(xùn)。讓老師懂得了“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目的政策背景和積極意義，感受到了國家對農(nóng)村教學(xué)點的政策關(guān)懷和良苦用心，初步掌握了教學(xué)點操作系統(tǒng)的使用和維護(hù)方法，對設(shè)備的組成、結(jié)構(gòu)也有了大致了解；基本懂得了如何在教學(xué)學(xué)科中的應(yīng)用數(shù)字資源。我校堅持每天利用數(shù)學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，并做好了記錄。
教學(xué)點數(shù)字資源項目設(shè)備安裝到位后，積極響應(yīng)教體局遠(yuǎn)辦精神，把學(xué)校教師應(yīng)用教學(xué)點數(shù)字資源，把學(xué)校教師應(yīng)用教學(xué)點數(shù)字資源落到實處，組織并開展教學(xué)點數(shù)字資源應(yīng)用培訓(xùn)。
根據(jù)上級文件要求，把信心技術(shù)作為教育教學(xué)應(yīng)用的主戰(zhàn)場，特別要把信心技術(shù)應(yīng)用作為提高邊遠(yuǎn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有力手段和途徑。我校讓優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”，要求如下：
1、任課老師在每一堂課中盡量使用項目，發(fā)揮它的優(yōu)勢。
2、教師每上一節(jié)課認(rèn)真填寫使用記錄。
3、實行“教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋”資源共享，任課教師把所下資源運用到多媒體教學(xué)上，豐富教學(xué)課堂。
1、教師采用先進(jìn)的教學(xué)手段，整合教學(xué)資源，推動教育信息化工作的發(fā)展，使我校教師的教學(xué)水平明顯提高。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。通過多媒體課堂教學(xué)，大大激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大了課堂教學(xué)的容量，從而使我校的教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。
3、我校農(nóng)村孩子通過遠(yuǎn)程教育接收到的信息，豐富了知識，增長了見識，也拉近與城市孩子先進(jìn)教育的距離.
1、整合教學(xué)資源，推動教育信息化工作的發(fā)展。整合ip教學(xué)資源和錄制中國教育電視臺“空中課堂”電視節(jié)目和教育部網(wǎng)站信息廣播節(jié)目。
2、加大硬件投入，為我校的“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”奠定了基礎(chǔ)。
3、政策激勵。通過業(yè)務(wù)考核等措施，促使教師學(xué)習(xí)，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。業(yè)務(wù)考核成績記錄在業(yè)務(wù)檔案表中。
4、典型帶路。學(xué)校通過培養(yǎng)典型，以點帶面開展活動。這些老師很快成長為應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的骨干，通過他們的樣板作用帶動其他教師的進(jìn)步。
5、每周要求教師至少上一節(jié)運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的課，以課堂作為演練的舞臺強(qiáng)化實際操作技能，并擇優(yōu)上公開課評比，以檢驗教師整合教育技術(shù)與實際教學(xué)中的水平。
1、技術(shù)生疏。對運用教學(xué)點數(shù)字資源心有余力不足，以至于敬而遠(yuǎn)之，望而生畏。教學(xué)點教師有上了年紀(jì)的老師接觸電腦的時間少，接受比較慢，課堂教學(xué)幾乎不適用多媒體，只會最基本的開關(guān)機(jī)的操作，更不要說是下載資源和做課件了。
2、教師認(rèn)識不到位，思想意識淡薄，墨守成規(guī)，改革創(chuàng)新的意識不夠，對新領(lǐng)域的經(jīng)歷不足。受傳統(tǒng)教育思想以應(yīng)試教育的影響，有些教師已經(jīng)習(xí)慣了“我教你學(xué)”、“我講你聽”的課堂教學(xué)模式，認(rèn)為只要讓學(xué)生記住書本知識，能應(yīng)付考試就行了，沒有必要花費很多時間去設(shè)計課堂教學(xué)和組織學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、要充分認(rèn)識“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目的意義，要利用信息技術(shù)推動教學(xué)應(yīng)用，解決教學(xué)點面臨的'年齡偏大、師資水平不高的實際困難，變壓力為動力。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三
為提高我校教師的信息技術(shù)水平，使我校教師能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)資源，使用多媒體設(shè)備教學(xué)，提高教學(xué)效率，本學(xué)期初開展對本校教師全員培訓(xùn)活動。經(jīng)過近一學(xué)期的培訓(xùn)，教師們在多媒體運用及課件制作方面都有了較大的進(jìn)步?，F(xiàn)將此次活動開展情況總結(jié)如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，并將這個培訓(xùn)列入重要議事日程，召開專門會議布置了相關(guān)工作。由本校教師中曾參加過長清區(qū)教育局統(tǒng)一組織的教師信息技術(shù)學(xué)科培訓(xùn)活動的專職教師定期進(jìn)行輔導(dǎo)，保障了培訓(xùn)工作的順利開展。
在培訓(xùn)過程中，注意做到"三個重視"，即重視教師在講座中所咨詢問題的及時解答；重視理論聯(lián)系實際；重視培訓(xùn)交流研討。本著“邊培訓(xùn)、邊研究、邊行動、邊總結(jié)”的思路，在遠(yuǎn)程培訓(xùn)實踐中不斷積累經(jīng)驗，探索有效的運行機(jī)制，逐步構(gòu)建“以教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教育科研部門為依托，校本研修為基礎(chǔ)平臺，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主要手段”的教師終身學(xué)習(xí)體系。
為了增強(qiáng)培訓(xùn)的時效性和針對性，我校將培訓(xùn)與研討研修有機(jī)結(jié)合，于20××年8月16日至8月30日期間分階段分層次地進(jìn)行了全員集中學(xué)習(xí)，研討交流氣氛濃厚，扎實有效地推進(jìn)此次培訓(xùn)活動的進(jìn)行。
我校不斷探索教師培訓(xùn)工作的新機(jī)制，努力實現(xiàn)教師培訓(xùn)的“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“掌握知識”與“運用知識”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合，“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合，不斷提高我校教育的工作效率。
1、更新了觀念
通過培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
2、提高了能力
通過培訓(xùn)教師在多媒體有效運用方面有了較大進(jìn)步，現(xiàn)在大部分教師可以做到得心應(yīng)手地制作課件。
3、看到了不足
通過培訓(xùn)，加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。大家認(rèn)識到：一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進(jìn)，才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學(xué)生得到充分發(fā)展。
4、開闊了視野
培訓(xùn)讓廣大教師獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。
1、教師參與交流的意識還不夠強(qiáng)。
2、學(xué)習(xí)中“聽聽激動、想想感動”，“沉”下來思考不夠。
3、認(rèn)識不夠，忙于應(yīng)付。
個別教師對此次培訓(xùn)認(rèn)識不夠，沒有從思想上重視起來。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓(xùn)中有畏難情緒。
總之，信息化教學(xué)實用技術(shù)這種全新的教育理念，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設(shè)提供了新的模式。我們將不斷總結(jié)和研究，爭取在以后的培訓(xùn)中取得更大成績。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四
20xx年10月22至24日，我參與了學(xué)校組織的“行動導(dǎo)向教學(xué)實務(wù)操作”培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)，學(xué)院特地請到中國職業(yè)教育行動導(dǎo)向教學(xué)法培訓(xùn)的專家張治忠教授主講，全院各系部的骨干教師都調(diào)課參加，三天的培訓(xùn)既充實又緊張，不僅課堂內(nèi)容豐富，而且課后也忙個不停，三天的時間雖然不長，但是培訓(xùn)完，感覺雖然很累，但是收獲很大，我在培訓(xùn)心得的紙上寫下了“累并快樂著”。
傳統(tǒng)教學(xué)法是老師講，學(xué)生聽，甚至讓學(xué)生背著手坐著聽不能講話，老師經(jīng)常一講一節(jié)課；行動導(dǎo)向教學(xué)法則是徹底顛覆這種做法，把學(xué)生放在教學(xué)的中心，教師是組織者和協(xié)調(diào)者，幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)。
以前的培訓(xùn)很多時候都是專家在上面講，我們在下面聽、記，而這次培訓(xùn)的過程也讓我們充份體驗到了行動導(dǎo)向教學(xué)法的樂趣，張教授用行動導(dǎo)向法言傳身教的讓我們感受并參與了三天的行動導(dǎo)向，我們是學(xué)生，我們參與了“角色扮演”、“頭腦風(fēng)暴”、“卡片展示”等等學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮了大家的能動性，小組每個成員通力合作完成了思維導(dǎo)圖的設(shè)計、行動導(dǎo)向教學(xué)方案的設(shè)計，每人都作為主角，主講了某一個環(huán)節(jié)。活動一環(huán)扣一環(huán)，有引入、有任務(wù)布置、有討論完成、有演講展示、教師最后做總結(jié)。相信經(jīng)歷了這樣的一次學(xué)習(xí)之后，大家也都深切的了解了什么樣的課才能叫行動導(dǎo)向的課堂教學(xué)。
行動導(dǎo)向教學(xué)法應(yīng)該說是課程改革的一個環(huán)節(jié)，課程本身的知識內(nèi)容沒有變，但是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法發(fā)生了質(zhì)的改變。做為高職教育，學(xué)生學(xué)會的應(yīng)該是技能，是動手能力，是工作能力和社會能力，應(yīng)該最適合使用行動導(dǎo)向教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)，但是在實施的過程中，可能需要一個過程，我認(rèn)為應(yīng)該這樣去將行動導(dǎo)向教學(xué)法慢慢的貫穿到自己的教學(xué)當(dāng)中去。
首先是學(xué)生“水土不服”的問題：學(xué)生經(jīng)歷了十幾年的傳統(tǒng)教學(xué)法，突然貫穿行動導(dǎo)向教學(xué)法時，很多學(xué)生不習(xí)慣，不適應(yīng)，不知道自己主動做應(yīng)該做什么，說什么。因此在教師讓學(xué)生動腦動手之前，應(yīng)該給予充分的引導(dǎo)和明確的指令，比如布置清晰明確的任務(wù)書，將學(xué)習(xí)流程，組織方法等明確的示意給學(xué)生，讓學(xué)生一步一步的深入學(xué)習(xí)；或者采用示例的方法，教師先引導(dǎo)示例，學(xué)生先照葫蘆畫瓢，然后再慢慢的學(xué)會主動的去做。
其次，教師的“角色轉(zhuǎn)變”，傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師備課很容易，上課很累，行動導(dǎo)向的教學(xué)方法責(zé)需要教師花大量的時間去設(shè)計一堂課，設(shè)計行動導(dǎo)向行的教學(xué)方案，搜集大量的案例以組織教學(xué)項目，在課堂過程中教師則輕松很多，主要起到引導(dǎo)，總結(jié)，把控進(jìn)程的作用。
在這次培訓(xùn)過程中，我們每個人都以自己的課程為例，課計了一堂行動導(dǎo)向課程設(shè)計，我想我們接下來要把這次培訓(xùn)的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成成果，把一堂課的行動導(dǎo)向課程設(shè)計擴(kuò)展成一門課程的教學(xué)設(shè)計，并且將它運用到真正的課堂當(dāng)中去，把培訓(xùn)的知識轉(zhuǎn)化為行動，才能真正的將培訓(xùn)落到實處。
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