每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃篇一
在競爭激烈的就業(yè)壓力下，“生不生”已成為職業(yè)女性的普遍困惑。心理專家表示，無論職場升職還是生育二孩，在一定意義上來說都是為社會、為家庭做貢獻(xiàn)，只是表現(xiàn)形式不一樣。職場女性不妨適當(dāng)調(diào)整職業(yè)規(guī)劃，提高全家人幸福指數(shù)，做幸福的“職場媽媽”。
“職場媽媽”擔(dān)心事業(yè)受影響
唐女士今年32歲，在一家物流公司工作，有個(gè)5歲的女兒。這幾年憑著自己的努力，深得領(lǐng)導(dǎo)信任?！叭绻F(xiàn)在懷孕，再休產(chǎn)假，升職機(jī)會很可能就讓給他人了?！?/p>
在采訪中，剛剛生完孩子的銀行柜員李靜說：“有了孩子后，會分散母親的精力，很難全身心投入到工作中?！?/p>
本報(bào)近日進(jìn)行的“全面二孩”互聯(lián)網(wǎng)問卷調(diào)查顯示，在參與調(diào)查的350人中，在“決定您不生育二孩的因素有哪些？”中，選擇“經(jīng)濟(jì)壓力大，孩子將來的教育等各方面成本高”的占65.43%；選擇“沒有精力再照顧一個(gè)孩子”的占57.14%；選擇“年齡偏大，生育風(fēng)險(xiǎn)高”的占38.00%；選擇“對女方的事業(yè)發(fā)展有影響”的占18.29%。
由此可見，在就業(yè)壓力下，“生不生”已成為職業(yè)女性的普遍困惑。
就業(yè)“隱形門檻”可能提高
過去，許多用人單位在招聘時(shí)，會傾向于選擇男性。如今，“全面二孩”放開后，女性就業(yè)是否會遭遇新的“門檻”？
賈琳31歲，孩子到了上幼兒園的年齡，今年她打算重返職場，面試了兩家企業(yè)，無一例外地被問到是否準(zhǔn)備生二孩。
記者在采訪中了解到，由于“全面二孩”政策的出臺，以往被認(rèn)為是職場“香餑餑”的已婚育年輕女性不再具備優(yōu)勢。
某旅行社經(jīng)理李女士表示，單位經(jīng)常需要員工跑業(yè)務(wù)，女員工懷孕后肯定不方便。另外，生育絕非幾個(gè)月的產(chǎn)假那么簡單，給孩子看病等情況都要請假，難免會影響工作?！八裕覀冋衅敢话愣伎紤]男性?！?/p>
我市某文化傳播有限公司負(fù)責(zé)人馮超說：“以前招聘都會問婚育情況，‘全面二孩’政策放開后，我們要提前進(jìn)行婉轉(zhuǎn)打探。這樣才能對員工定崗定責(zé)，保證企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。”
我市某餐飲企業(yè)負(fù)責(zé)人說，女性的婚育狀況是公司招聘的重要因素，今后招聘基層員工可以不太看重生育情況，但在招聘管理崗位時(shí)會比較慎重。
調(diào)整職業(yè)規(guī)劃，提高幸福指數(shù)
很多職場媽媽都有這樣的感覺：一胎，兩個(gè)家庭圍繞一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，父母長輩可以分擔(dān)，職場女性能較好地維持工作與家庭間的平衡，生“二孩”則可能打破這種平衡。一些職場媽媽甚至開始考慮當(dāng)“全職媽媽”。
國家注冊心理咨詢師張素霞認(rèn)為，職場女性在職業(yè)規(guī)劃上要適當(dāng)加以調(diào)整。無論職場升職還是生育二孩，一定意義上來說都是為社會、為家庭做貢獻(xiàn)，職場升職可能更多體現(xiàn)的是社會價(jià)值，生育二孩體現(xiàn)的是自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值?！斑m當(dāng)調(diào)整職業(yè)規(guī)劃，提高全家人的幸福指數(shù)，才能成為一個(gè)幸福的‘職場媽媽’?！?/p>
國家級心理咨詢師、婚戀指導(dǎo)師王皓瑜說，因?yàn)槌砷L環(huán)境不同，70后和80后相比，前者婚姻觀更傳統(tǒng)，穩(wěn)定系數(shù)較高，后者的婚姻更自我，離婚率相對較高，因此家庭成員結(jié)構(gòu)的變化對人生影響很大。對于職場女性來說，重心還是應(yīng)偏向家庭。
張素霞說，現(xiàn)在生育二孩的適齡人群集中在80后，從社會層面上講，80后正是有一定社會經(jīng)驗(yàn)、精力又相對充沛的職場中堅(jiān)力量，對于職業(yè)女性和用人單位，在備孕、生育、哺乳期幾乎3年的時(shí)間里，都面臨兩難的選擇，但是從長遠(yuǎn)來說，無論是孩子的成長還是優(yōu)化家庭人員年齡結(jié)構(gòu)，適齡女性再生育還是及早為好。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃篇二
據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國目前90%的高校都開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，已經(jīng)成為世界上規(guī)模最大的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育大國。近年來，全國藝術(shù)類專業(yè)報(bào)考人數(shù)已經(jīng)超過百萬，每年被錄取的藝術(shù)考生也達(dá)到了20萬以上。所培養(yǎng)的人才大多成為專業(yè)院校的設(shè)計(jì)學(xué)科教師、企業(yè)的設(shè)計(jì)骨干、總設(shè)計(jì)師等高級專業(yè)人才，對于推動(dòng)我國的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育、設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮著極其重要和積極的作用。然而，當(dāng)前我國的應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)教育存在諸多的問題：由于設(shè)計(jì)學(xué)校對人才的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置沒有緊密結(jié)合不斷變化的市場需求，因此學(xué)校辦學(xué)缺少特色，培養(yǎng)的“產(chǎn)品”和企業(yè)所要的“創(chuàng)新型設(shè)計(jì)人才”脫節(jié)嚴(yán)重；設(shè)計(jì)教學(xué)體系還沒有真正建成，大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)還是秉承著一種工藝美術(shù)的教學(xué)模式，采取“灌輸式”的教學(xué)方法。在人才培養(yǎng)上還是秉承著“專業(yè)對口”的教育觀；設(shè)計(jì)教學(xué)中教育實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱，存在形式主義弊端，因此造成畢業(yè)的學(xué)生很難立刻上崗適應(yīng)企業(yè)崗位的需求等。對此，筆者建議：
從市場需要出發(fā)，調(diào)整創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)方向
人才培養(yǎng)模式改革是教學(xué)改革中帶有全局性、系統(tǒng)性的工作。我們要切實(shí)抓好各項(xiàng)工作，在現(xiàn)有專業(yè)的基礎(chǔ)上，調(diào)整培養(yǎng)方向以適應(yīng)社會新的需求。應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)圍繞三種類型進(jìn)行：獨(dú)立創(chuàng)業(yè)型，具有創(chuàng)業(yè)精神與能力；生產(chǎn)技術(shù)型，具有產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)和制作能力；經(jīng)營管理型，有組織、管理、經(jīng)營能力。具體為：培養(yǎng)一專多能，專業(yè)應(yīng)用能力強(qiáng)，藝術(shù)創(chuàng)新能力強(qiáng)，適應(yīng)社會能力強(qiáng)，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，具有現(xiàn)代意識和團(tuán)隊(duì)精神的應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。
針對應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)要有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，即要著眼于未來。應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式必須體現(xiàn)鮮明的“市場觀”，需要圍繞目前和未來的市場來做文章，并將這種辦學(xué)理念體現(xiàn)在專業(yè)的設(shè)置、課程體系的制定、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方式方法的改革乃至評價(jià)體系的確立等方方面面。通俗一點(diǎn)說就是：市場需要什么人才，我們就培養(yǎng)什么人才。只有這樣才能保障人才培養(yǎng)目標(biāo)不出現(xiàn)偏差。
當(dāng)然，專業(yè)的設(shè)置必須建立在大量、深入的市場調(diào)查，行業(yè)、企業(yè)調(diào)查以及反復(fù)論證的基礎(chǔ)之上。既要重視傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，更要把目光集中于新興產(chǎn)業(yè)；既要關(guān)注目前較為成熟、發(fā)達(dá)的行業(yè)，更不能忽視可持續(xù)發(fā)展?jié)摿^大的行業(yè)。在具體的專業(yè)設(shè)置上，既可考慮專業(yè)的涵蓋面，如：工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)藝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)；亦可突出專業(yè)知識與專業(yè)技能相結(jié)合的特點(diǎn)，如首飾設(shè)計(jì)與工藝，服裝設(shè)計(jì)與工藝；還可針對本地區(qū)具體情況，對傳統(tǒng)發(fā)達(dá)行業(yè)、可持續(xù)發(fā)展的行業(yè)、人才需求較大的行業(yè)設(shè)置更有針對性的專業(yè)，如：漆藝設(shè)計(jì)與工藝、鐘表設(shè)計(jì)與工藝、玻璃設(shè)計(jì)與工藝、禮品設(shè)計(jì)與工藝等。
按照“應(yīng)用型”藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)架，建立系統(tǒng)的、特色鮮明的課程體系。
藝術(shù)設(shè)計(jì)是藝術(shù)與科學(xué)相融合的應(yīng)用型學(xué)科，相對別的學(xué)科來說技術(shù)性、藝術(shù)性、表現(xiàn)性、實(shí)踐性課程較多，與社會或企業(yè)的聯(lián)系也較多。因此，要在教學(xué)計(jì)劃上充分體現(xiàn)出本學(xué)科的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)科的知識體系的系統(tǒng)性和科學(xué)性，針對不同專業(yè)的需求和設(shè)計(jì)所需要的知識結(jié)構(gòu)來進(jìn)行科學(xué)合理地設(shè)置課程，建立系統(tǒng)的、特色鮮明的課程體系。因此我認(rèn)為要從以下三方面來構(gòu)建“應(yīng)用型”藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教學(xué)、圍繞設(shè)計(jì)實(shí)踐組織教學(xué)、加大人文課程的比例。
首先針對基礎(chǔ)教育要建立新觀念、新方法與新內(nèi)容，使基礎(chǔ)教育緊密配合成就人才的目的。要把基本的繪畫能力和三大構(gòu)成的訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)的觀念上來，既要培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，又要培養(yǎng)學(xué)生基本的審美能力和創(chuàng)造能力，因此設(shè)計(jì)思維的訓(xùn)練尤為重要。基礎(chǔ)課的開設(shè)是要使他們具有系統(tǒng)的專業(yè)知識技能和廣泛的多學(xué)科知識積淀，因?yàn)檫@是培養(yǎng)創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。
其次要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，完善實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會和平臺，建立學(xué)校與現(xiàn)實(shí)的真切聯(lián)系。實(shí)踐教育是通過實(shí)訓(xùn)使學(xué)生熟悉相關(guān)的設(shè)計(jì)運(yùn)作的過程，以培養(yǎng)學(xué)生對市場、設(shè)計(jì)開發(fā)、設(shè)計(jì)管理等方面的綜合應(yīng)用能力。實(shí)踐教學(xué)包括校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐。在此要強(qiáng)調(diào)的是，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)不僅僅是一個(gè)概念，實(shí)踐教學(xué)需要付出更多的資源成本，如更多的實(shí)踐場地，更多的教師和先進(jìn)的設(shè)備，想盡一切辦法讓實(shí)踐教學(xué)的設(shè)備盡量與業(yè)界保持一致。如果設(shè)計(jì)院校缺乏合理的機(jī)制解決教育的成本問題，即使開設(shè)工作室教學(xué)、模擬教學(xué)和市場調(diào)研等實(shí)踐課程，仍然可能是脫離實(shí)踐的教學(xué)方式。
在相關(guān)實(shí)踐課程中安排真實(shí)課題，強(qiáng)化教學(xué)過程的實(shí)踐性內(nèi)涵。即以企業(yè)委托的具體設(shè)計(jì)項(xiàng)目來組織安排課程教學(xué)，尤其是專題設(shè)計(jì)課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)課程，讓學(xué)生親自參與從接受委托方的設(shè)計(jì)任務(wù)、總體要求、設(shè)計(jì)目標(biāo)，到市場調(diào)查、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)表現(xiàn)，最后到制訂具體的實(shí)施方案(如選材、成本核算、工藝程序設(shè)計(jì))、樣品制作以及市場反饋等過程。通過這種全過程的參與，可以使學(xué)生獲得全方位的鍛煉。
總之，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的同時(shí)，又不能忽視對學(xué)生創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)。他們除必須具備良好的設(shè)計(jì)技能之外，還須擁有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)操守，包括敬業(yè)、愛崗、誠信、守紀(jì)，善于溝通、協(xié)作，富有創(chuàng)新精神以及高尚的審美情操和對市場、時(shí)尚潮流敏銳的感悟能力等等。這些均應(yīng)成為從事應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)教育工作的同仁們在實(shí)施教育教學(xué)的過程中認(rèn)真思考和不斷探索、實(shí)踐的重要課題。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃篇三
怎樣選專業(yè)契合職業(yè)規(guī)劃不后悔
據(jù)校園調(diào)查顯示，職業(yè)設(shè)計(jì)從高考填報(bào)志愿開始進(jìn)行的話，可以使人在職業(yè)生涯中少走一些彎路，找到自己的定位，選擇到最適合的工作，讓學(xué)生發(fā)揮最大的潛能。要知道職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)對人綜合評定后，得出的一個(gè)長期可行的人生合理“計(jì)劃”。而高考選專業(yè)和填報(bào)志愿是針對目前情況需要做出的一個(gè)決定，盡管可以關(guān)系未來個(gè)人的發(fā)展。但是事情本身還只是一個(gè)短期的目標(biāo)和決定。
職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)為，雖然不能過分依賴、甚至迷信職業(yè)規(guī)劃，不是說規(guī)劃得好就一定能找到自己喜歡的專業(yè)，也不一定能找到一份好的工作，一個(gè)人的職業(yè)生涯受很多因素的制約。但是提早進(jìn)行規(guī)劃。使得專業(yè)方向與將來求職方向能比較接近，避免學(xué)習(xí)和智力資源的浪費(fèi)，順勢而行，走好人生的每一步。專業(yè)選擇重要是認(rèn)清個(gè)人潛能。知道自己愛好什么、擅長什么，然后為自己做一個(gè)人生職業(yè)規(guī)劃，找準(zhǔn)人生的奮斗目標(biāo)。至于專業(yè)選擇如何進(jìn)行，專家認(rèn)為可以從四個(gè)方面進(jìn)行考慮：
(1)考慮個(gè)人興趣。很多考生因?yàn)槿狈茖W(xué)的職業(yè)規(guī)劃，選錯(cuò)專業(yè)、選錯(cuò)職業(yè)。最終枉費(fèi)時(shí)光，個(gè)人職業(yè)腳步紊亂。高考選專業(yè)，是人生職業(yè)生涯的第一步，一定不要忽視自己的興趣，同時(shí)借助一些軟件做職業(yè)測評，是個(gè)好的辦法。
(2)考慮個(gè)人的志向與特長。志向是激發(fā)自己奮發(fā)努力的動(dòng)力之一，當(dāng)一個(gè)人對他所接觸的專業(yè)感興趣時(shí)，才能全身心地投入其中進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，并為將來的實(shí)際工作打好基礎(chǔ)。特長則對自己學(xué)好專業(yè)具有事半功倍的果。
(3)考慮院校和專業(yè)的情況?？忌浫〉膶I(yè)與畢業(yè)后的就業(yè)有著密不可分的聯(lián)系，應(yīng)慎重對待?？忌鷳?yīng)盡量多的了解院校的社會聲譽(yù)、師資力量、教學(xué)設(shè)備、獎(jiǎng)(貸)學(xué)金的設(shè)置等;了解所要填報(bào)專業(yè)學(xué)習(xí)的主要課程、就業(yè)方向、發(fā)展前景。如果考生對專業(yè)的選擇有了“超前意識”，考慮到將來的發(fā)展趨勢，就能在以志向定志愿的前提下，克服一味隨大流、追“熱門”的傾向。專業(yè)的設(shè)置是教育部根據(jù)國家和社會的需求和發(fā)展綜合考慮的。學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識到，專業(yè)沒有永遠(yuǎn)的“冷”，也沒有永遠(yuǎn)的“熱”。
(4)考慮錄取幾率?？忌鷳?yīng)該了解院校和專業(yè)在近幾年的錄取分?jǐn)?shù)線、報(bào)考情況等，避免報(bào)考的全是熱門專業(yè)，以至于在錄取時(shí)因?yàn)樽约旱姆謹(jǐn)?shù)不高導(dǎo)致不能錄取或者被調(diào)劑到其他不想去的專業(yè)。
總的來說，我們說高考志愿填報(bào)是人生職業(yè)規(guī)劃的里程碑，只是強(qiáng)調(diào)它的重要性，不是說高考專業(yè)的選擇是考生將來職業(yè)規(guī)劃的唯一風(fēng)向標(biāo)。事實(shí)上，很多大學(xué)生畢業(yè)后雖然不在自己專業(yè)對口的行業(yè)但也頗有建樹。高考填報(bào)志愿、選擇專業(yè)，其實(shí)是針對目前情況做出的一個(gè)決定，盡管可以關(guān)系未來個(gè)人的發(fā)展，但本身還只是一個(gè)短期的目標(biāo)和決定。在職業(yè)生涯中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)修正，讓專業(yè)選擇的方向與將來求職方向能盡量接近。
你我的職業(yè)生涯真的需要規(guī)劃嗎?
和朋友們聊天，說到職業(yè)生涯規(guī)劃。一朋友說：“現(xiàn)在有幾件事兒是說得準(zhǔn)的?計(jì)劃趕不上變化，規(guī)了也不一定照著劃!還有必要規(guī)劃嗎?”
說話這朋友正在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，我問他做預(yù)算嗎?他回答得很利索：“做呀，當(dāng)然要做了!”
對于企業(yè)做預(yù)算這事兒，大家都覺得順理成章。復(fù)雜的大企業(yè)可能搞出個(gè)叫企劃部的部門，一群人在一起用好幾個(gè)月的時(shí)間，反復(fù)測算，最后搗鼓出數(shù)十個(gè)excel表格來呈現(xiàn)這個(gè)預(yù)算。最簡單的可能就是老板一個(gè)人一張a4紙，寥寥數(shù)筆，敲定關(guān)鍵的三兩個(gè)指標(biāo)即可。復(fù)雜也好，簡單也罷，大體上都是根據(jù)已經(jīng)達(dá)成的業(yè)績，結(jié)合當(dāng)前的經(jīng)營環(huán)境，謀劃一下明年的銷售額目標(biāo)、客戶增長目標(biāo)，以及為了達(dá)成這若干目標(biāo)需要匹配的人力投入、資金投入等等。講究的不只做下一年的預(yù)算，至少是未來三到五年的發(fā)展預(yù)測。
企業(yè)為啥要做預(yù)算?原因貌似很好理解，隨便抓個(gè)已經(jīng)工作了的人都能隨口說上兩個(gè)。第一，定好經(jīng)營目標(biāo)，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)形成共識，知道靶子在哪里，知道有勁往哪使。簡單說一句話，指明革命方向。如果沒有共識，幾百號子人朝東的朝東、朝西的朝西，朝北的朝北、朝南的朝南，幾百號子人的力量可能還不如一個(gè)人，因?yàn)閹装偬栕尤说臅r(shí)間都用來爭論目標(biāo)，沒時(shí)間賣力干活。第二，也很簡單一句話，盤點(diǎn)糧草，提前準(zhǔn)備。碉堡就在那里，負(fù)責(zé)沖鋒的、負(fù)責(zé)掩護(hù)的，也都安排好了，可是沖鋒號吹響的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)槍沒帶夠，那也是抓瞎扯淡。
咱們每個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃不也是一個(gè)道理嗎!雖說咱不管著幾百號子人，咱也要管好自己的24個(gè)小時(shí)，一年365天吧!咱到底是想在工作上謀個(gè)一官半職，還是想工作適可而止、生活豐富多彩呢?謀發(fā)展，周末讀mba;玩生活，周末翻小說。難以兩全其美!你若魚翅和熊掌非要兼得，好吧，看看你的身子骨如何?別人睡8小時(shí)你可以睡4小時(shí)，剩下那4小時(shí)翻小說。
規(guī)劃這個(gè)事兒一直都在做，從來沒有缺位，缺位的只是你自己而已。意思就是，你自己不去主動(dòng)規(guī)劃，就等著被安排、被決定，被領(lǐng)導(dǎo)安排，被環(huán)境決定，被老公、老婆決定，總之是被動(dòng)規(guī)劃。有點(diǎn)危言聳聽，是嗎?其實(shí)不然。當(dāng)自己沒有渴望的目標(biāo)時(shí)，他人的聲音很容易乘虛而入，大家既然都說東邊風(fēng)景很好，估計(jì)不會錯(cuò)到哪里去，反正我也不知道去哪，那我也就跟著去看看吧。這是一個(gè)非常順理成章的想法。就像很多女孩子告訴我說要去銀行工作，為什么啊?因?yàn)樗炙龐屨f了女孩子要工作穩(wěn)定，銀行里穩(wěn)定。我問她去銀行里做什么啊，她就不知道了。放棄自己主動(dòng)規(guī)劃，約等于放棄了準(zhǔn)備的過程。不準(zhǔn)備的事兒，成功概率能大嗎?
現(xiàn)在的社會確實(shí)像朋友說的，讓人覺得計(jì)劃趕不上變化，沒有幾件事兒能說得準(zhǔn)，大家都沒有啥安定感、歸屬感，尤其是心理層面。還記得中學(xué)時(shí)代的數(shù)學(xué)證明題嗎?總要幾個(gè)無需證明的前提假設(shè)或者永遠(yuǎn)不變的真理、公理之類的，才能證明出最后的結(jié)果，否則無從證起。如果讓人真的活在一個(gè)所有參數(shù)都是變量，所有前提都要證明的模型中，估計(jì)適應(yīng)力全球第一好的人也會崩潰瘋癲的。萬變的環(huán)境中，更需要找出一點(diǎn)兒穩(wěn)定不變的東西，用以應(yīng)對那不斷變化的環(huán)境。這一點(diǎn)兒穩(wěn)定不變的東西唯有在我們的內(nèi)心去尋找，它是一個(gè)內(nèi)核，是我之所以是我的秘密所在。職業(yè)生涯規(guī)劃的起點(diǎn)就是鼓勵(lì)我們?nèi)ふ易约旱倪@個(gè)內(nèi)核，不斷接近它，接近它的過程是一個(gè)螺旋式遞進(jìn)的過程。雖然沒有一個(gè)規(guī)劃可以一勞永逸，但每一次規(guī)劃的目的都是順從它、安撫它。
做過規(guī)劃，意味著盤點(diǎn)過自己和環(huán)境，包括那個(gè)內(nèi)核。當(dāng)變化來臨時(shí)，做過規(guī)劃的人能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)中到底是哪個(gè)參數(shù)與自己規(guī)劃時(shí)是不一樣的，是需要調(diào)整的。相反，沒想過規(guī)劃的那個(gè)人，從頭上起,就沒注意到哪個(gè)因素呈現(xiàn)哪種狀態(tài)，自然在變化時(shí)他也無法敏銳察覺，變化臨頭，也只能被動(dòng)反應(yīng)，亦如那片隨風(fēng)飄落的樹葉。
即便計(jì)劃趕不上變化，也請積極規(guī)劃，更加主動(dòng)的.面對自己的職業(yè)人生吧!
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃篇四
問題：為何面試時(shí)都會問你的職業(yè)規(guī)劃呢?該如何回答呢?
回答一：
我們首先從面試官的角度來分析：為何面試時(shí)都會問你的職業(yè)規(guī)劃呢?
1問職業(yè)規(guī)劃是想知道你是否能在這個(gè)公司干下去。
2想知道你這人做事是否有自己規(guī)劃，處事原則。
3若你的職業(yè)規(guī)劃與公司的規(guī)劃在某種程度上契合，則有可能把你列為候選人財(cái)培養(yǎng)。
如果你連基本的職業(yè)規(guī)劃都沒有，回答自己沒想過或者沒想好，或者更糟的說與公司相悖的職業(yè)規(guī)劃，那么你的面試基本就over了。
該如何回答呢?
1盡量如實(shí)回答，當(dāng)然是在不與面試公司沖突的前提下。
2面試之前你應(yīng)該了解下公司的背景與現(xiàn)狀，在談到規(guī)劃時(shí)，可以適當(dāng)?shù)呐c公司線路相貼合。
3強(qiáng)調(diào)自己有長遠(yuǎn)的規(guī)劃，但是更要說明對于自己應(yīng)聘的當(dāng)前職位會努力做好。
回答二：
最重要的是要明白一點(diǎn)：不要老是把問題設(shè)計(jì)成以自我為中心的回答，要時(shí)刻提醒自己去想想，問題的實(shí)質(zhì)是什么，這個(gè)問題，我認(rèn)為就是你個(gè)人認(rèn)為你對于這個(gè)職位有哪些不足和待提升的地方，你打算怎樣去改進(jìn)自己去適合這個(gè)崗位。要與公司的核心精神合拍。以下是轉(zhuǎn)自他人的一個(gè)參考：
1、對目前自己要從事的這個(gè)崗位有清晰的認(rèn)識，比如這個(gè)主要的工作是做什么的，大概需要什么程度的知識和技能；
2、我自己目前相對于這個(gè)工作，知識和技能處在什么的位置，是已經(jīng)滿足了這個(gè)崗位的要求，還是需要再學(xué)習(xí)，哪些方面需要學(xué)習(xí)；
3、從自己目前對個(gè)人的定位，和這個(gè)崗位在這個(gè)領(lǐng)域中的定位，得出自己以后的職業(yè)規(guī)劃，比如我打算先用幾年時(shí)間把某個(gè)方面的知識和技能學(xué)習(xí)精通，成為這個(gè)崗位的或者這一類崗位的精英，然后再學(xué)習(xí)哪些方面的知識，最后要做到，在這個(gè)領(lǐng)域中成為精英。
總之，你的回答要有實(shí)際的東西來支撐，而不是自己隨意想到得未來。
回答三：
職業(yè)規(guī)劃不能太把自己當(dāng)成中心去回答。畢竟你要想到你現(xiàn)在是求職，就算你心里沒有某些想法，也要讓面試官感受到你的誠意，以及你能給公司帶來的利益。不然他問你職業(yè)規(guī)劃有什么用。其實(shí)更多的也是為了讓他清楚知道你想走的是一條什么樣的路線，有沒有思想。為今后的工作給你做一個(gè)更準(zhǔn)確的定位。
回答的時(shí)候要站在公司的角度。說說自己今后會為這個(gè)公司做什么怎么做。
比如我在三年內(nèi)會一直留在這里（就算你不留，你也要瞎掰），發(fā)展成為xxx人，最大的目標(biāo)就是自己能學(xué)到更多東西，也可以給公司帶來盈利。
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