人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
合唱教學(xué)設(shè)計(jì)ppt篇一
甌海區(qū)任巖松中學(xué)
陳君俠
【設(shè)計(jì)理念】
今年，是祖國(guó)六十歲的慶典的日子，我們學(xué)校舉行了大合唱比賽，我挑選了一些適合高中生演唱的歌曲，其中也有《我和我的祖國(guó)》，演唱這首歌曲的班級(jí)的特點(diǎn)是女生唱的非常好，而男生很一般，于是我為他們量身打造了次聲部，起到了非常好的效果。于是，毅然決定把《我和我的祖國(guó)》合唱教學(xué)內(nèi)容帶進(jìn)初中課堂，為高中教學(xué)內(nèi)容的提升做了鋪墊。
1、簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容
《我和我的祖國(guó)》是高中歌唱模塊的教學(xué)內(nèi)容，注重歌唱的氣息和發(fā)聲。歌曲篇幅長(zhǎng)，結(jié)束難度高。對(duì)于初中生而言，省略了第二段和高潮，是恰當(dāng)?shù)倪x擇。這樣他們即可以學(xué)會(huì)歌曲，又可以自己獨(dú)立的完成第二段旋律。
2、樹(shù)立歌唱信心
把量身打造的次聲部作為基本訓(xùn)練引入，加上適當(dāng)?shù)?/8的節(jié)奏訓(xùn)練，既可以幫助學(xué)生更輕松的掌握?qǐng)A舞曲風(fēng)格的節(jié)奏的特點(diǎn),還可以樹(shù)立學(xué)生歌唱的信心.3、培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣
為了更快的讓學(xué)生掌握二聲部旋律，采用右手彈奏兩個(gè)聲部，請(qǐng)學(xué)生專注對(duì)比聆聽(tīng)，視唱低聲部，提出問(wèn)題：“有什么相同點(diǎn)，和不同點(diǎn)，”不僅培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng)的習(xí)慣 ４、深情范唱提升情感
合唱教學(xué)中，教師的范唱非常重要，不僅激發(fā)學(xué)生的演唱欲望，還能創(chuàng)設(shè)美好的課堂氛圍，在音樂(lè)中師生起到心與心的交流作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】
１、體驗(yàn)優(yōu)美旋律，感受聲部和諧，激發(fā)民族自豪感 ２、深入６/ 8拍子，二聲部練習(xí)，知道合唱的基本要素 ３、在聲部滲透的基礎(chǔ)上有感情的歌唱 【教學(xué)重點(diǎn)】
能夠完整并有感情的演唱歌曲 【教學(xué)難點(diǎn)】
二聲部的滲透
教學(xué)準(zhǔn)備：創(chuàng)作第二聲部，練唱歌曲，制作課件 【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入：
1、×××××× 1 2 3 4 5 6
2、請(qǐng)你和我一起來(lái)?yè)襞?，?qǐng)注意1拍和4拍的強(qiáng)拍。 提示：老師沒(méi)有喊停，你們不要停止，看我手勢(shì)提示
3、教師和著節(jié)拍唱出低聲部
1 ． 2 ．︱ 3 ． 3 ．︱??
4、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，一個(gè)小節(jié)有幾拍？引出6/ 8拍子，將3/4拍子進(jìn)行對(duì)比，體驗(yàn)圓舞曲風(fēng)格，歸納不同點(diǎn)：6/ 8 強(qiáng)弱弱 次強(qiáng)弱弱 3/4強(qiáng)弱弱 6/ 8拍子更柔和，更抒情。
設(shè)計(jì)意圖：由于借班上課，更是初中學(xué)生，擔(dān)心對(duì)學(xué)生的情緒無(wú)法把握，采用更輕松，簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法，調(diào)整學(xué)生狀態(tài)，拉近距離，輕松掌握節(jié)拍。
二、巧妙展開(kāi)
1、請(qǐng)你來(lái)唱一唱
教師用左手代替你們的擊拍
1． 2 ．︱ 3 ． 3 ．︱??
2、熟悉旋律之后
用lu代替音符，唱出最美的聲音
3、教師用右手彈奏兩個(gè)聲部
4、請(qǐng)閉上眼睛聆聽(tīng)
思考：老師彈奏的這條旋律和我們所唱的有什么不同點(diǎn)與相同點(diǎn)？ 第一聲部
第二聲部
1.2． ︱ 3．3．︱?? 設(shè)計(jì)意圖：循序漸進(jìn)，用鋼琴?gòu)椬喑鰞蓚€(gè)聲部，逐漸深入，尋找他們演唱的聲部，培養(yǎng)聆聽(tīng)的習(xí)慣。
三、
逐漸深入1、請(qǐng)你在老師彈奏兩個(gè)聲部的基礎(chǔ)上,演唱低聲部 學(xué)唱高聲部旋律
??
2、熟悉旋律之后分聲部 左:高 右:低
3、兩個(gè)聲部逐步加入,協(xié)調(diào)
4、歸納:引出合唱的概念 點(diǎn)題:合唱要關(guān)注的元素”傾聽(tīng)” “和諧” 設(shè)計(jì)意圖:以上所有的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)都是為了合唱歌曲做鋪墊,兩個(gè)聲部的加入讓學(xué)生初步體驗(yàn):什么是合唱”.四、完全深入
1、教師范唱歌曲
2、學(xué)生思考:樂(lè)曲哪部分是抒情的,哪部分是激情的。
3、請(qǐng)你用對(duì)比的情感來(lái)朗讀歌詞 配樂(lè)
4、列出 二部曲式 a+b 抒情和激情的合并體
5、你也來(lái)唱一唱
6、學(xué)生隨著琴輕聲唱
7、難點(diǎn)解決: 采用朗誦的方法解決
8、學(xué)生第二次隨琴唱,音量稍微加大
9、第三次隨琴唱,抒情部分娓娓道來(lái),激情部分采用激情朗讀的方法演唱.
10、處理歌曲,請(qǐng)低聲部用lu演唱”我歌唱每一條河”,裊裊吹煙和小小村落”聲部對(duì)唱分別用不同的力度演唱.
11、歸納:我們這種唱法叫齊唱
12、齊唱和合唱又有什么不同?
設(shè)計(jì)意圖:教師的深情范唱有助于課堂氛圍的提升,是情感的催化劑.歌曲不斷深入學(xué)唱,對(duì)比,思考,處理,不僅可以創(chuàng)設(shè)美好的課堂氛圍,更是為一步提出新的問(wèn)題.五、拓展探索
1、出示合唱譜
2、請(qǐng)低聲部的同學(xué)用lu演唱導(dǎo)入部分的低聲旋律，教師和他們一起演唱
3、請(qǐng)高聲部在低聲部演唱的同時(shí)逐漸加入
4、在聲部和諧的氛圍中逐漸加入已經(jīng)處理的其他部分
5、有感情的演唱全曲
6、談一談:合唱與齊唱的不同
7、合唱: 有層次感 表現(xiàn)力更豐富更深刻
8、聆聽(tīng)四聲部合唱
六、結(jié)束部分
1、作曲家介紹
2、李谷一與超級(jí)女聲合唱版欣賞
結(jié)束語(yǔ):無(wú)論我走到哪里都流出一首贊歌,我歌唱每一座高山,我歌唱每一條河,歌唱我們美麗的祖國(guó),歌唱我們強(qiáng)大的祖國(guó),那是因?yàn)?---------祖國(guó)在我心中!課后反思：
四十五分鐘的課，結(jié)束了，不管成功與，都代表著是一種過(guò)去式。留下的是一種思考，讓這種思考成為未來(lái)課堂里的一束亮光。與其說(shuō)這是一節(jié)上出來(lái)的課，還不如說(shuō)是一節(jié)想出來(lái)的課，想象著初中生的模樣，熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)里對(duì)初中學(xué)生的要求，不斷的思考，提煉，最后展示。展示課完全沒(méi)有背離我的想象，就如同我想的那樣，達(dá)成了目標(biāo)?？上В还茉鯓拥囊还?jié)課都會(huì)有缺憾。課堂里的互動(dòng)是輕松的，歌聲也是優(yōu)美的，曾經(jīng)想過(guò)這樣一個(gè)方案，如果學(xué)生唱的不夠好，我就讓作曲家介紹和李谷一的作品欣賞一帶而過(guò)，留給學(xué)生更多的時(shí)間演唱。當(dāng)在課堂里，我閉著眼專著聆聽(tīng)他們的聲音，覺(jué)得他們做的可以了，我才進(jìn)行了展示課中的這個(gè)方案。在備課的過(guò)程中，我為鋼琴伴奏做了這樣的處理，當(dāng)二聲部進(jìn)來(lái)時(shí)，用右手彈奏和聲，學(xué)生能更清晰的唱出聲部。在樂(lè)曲即將進(jìn)入高潮，我臨時(shí)加入了一個(gè)小節(jié)的間奏，這個(gè)間奏用了簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。就是這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，給本來(lái)可以創(chuàng)設(shè)更優(yōu)美的課堂氛圍帶來(lái)了遺憾。一位資深的老師告訴我，真實(shí)的課堂，就是有遺憾的，其實(shí)遺憾也是一種美。
這節(jié)課完成之后，告訴自己，忽略的鋼琴，不能讓它蒙上一層灰了。
合唱教學(xué)設(shè)計(jì)ppt篇二
閱讀熟悉總譜→分析認(rèn)識(shí)作品→音樂(lè)處理構(gòu)思→指揮動(dòng)作設(shè)計(jì) 一、閱讀熟悉作品【感性的瀏覽】 1、單聲部視唱讀譜
指揮通過(guò)逐行視唱樂(lè)譜和查找相關(guān)資料，《我的家園》由張千一作曲、閻肅作詞。這首歌曲作為"序"在《復(fù)興之路》中承載著總領(lǐng)全局的意義，祖**親在剛?cè)岵?jì)的音符中更加形象，既凸顯了祖國(guó)歷史的厚重，又展現(xiàn)了母親懷抱的溫情，給觀眾留下了非常深刻的印象。童聲合唱及混聲合唱
e一一每分鐘58拍油純(童聲)、恬靜但充滿歷史感和對(duì)家園的思念
閻肅詞
張千一曲
3邊33-彎育，33-甜甜，13水彎3一彎，66廠、_23田壟望無(wú)5山33甜甜，2 22一年又每分鐘60拍，}1一(繆一年。稍流動(dòng)一點(diǎn)5淚6.笑3彎一)15:(女獨(dú))山彎3·彎，13水彎
2、彈唱結(jié)合閱讀總譜
借助鋼琴?gòu)椬鄟?lái)了解作品的整體。以期聆聽(tīng)和聲和復(fù)調(diào)的實(shí)際音響，以此來(lái)熟悉作品的局部和整體，充分感受每個(gè)樂(lè)段的曲調(diào)以及一聲部與其它聲部的關(guān)系等。
分析作品【理性的分析】；通過(guò)分析，比較細(xì)致的找出作品的高點(diǎn)和高潮，設(shè)想出如何建立‘高點(diǎn)’用什么手法去建立，又怎樣突出高潮，用什么鋪墊手段去突出他。同時(shí)還要找出音準(zhǔn)和節(jié)奏的難點(diǎn)部分。
做好記號(hào)準(zhǔn)備重點(diǎn)加工突破，還要分析曲式結(jié)構(gòu)，段落之間的銜接有哪些變化分清哪些是主調(diào)
二、音樂(lè)處理構(gòu)思
（一）樂(lè)曲第一樂(lè)段以清純(童聲)、恬靜童聲引入，第二樂(lè)段以清純(童聲)女以每分鐘60拍稍流動(dòng)一點(diǎn)完成前一部分的演唱繼而用完成前一部分同聲伴唱完成前一部分，第三樂(lè)段繼續(xù)用女獨(dú)加童聲來(lái)完成。
（二）在上述處理的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步發(fā)掘能夠增進(jìn)合唱表現(xiàn)效果的更多可能，在第二樂(lè)段輔以哼鳴來(lái)構(gòu)建恬靜而悠遠(yuǎn)地意境。 三、指揮動(dòng)作設(shè)計(jì)
為使自己在指揮的時(shí)候能更清醒、更理智、更準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)作品表現(xiàn)的要求。指揮動(dòng)作設(shè)計(jì)如下，速度變換：樂(lè)曲第一樂(lè)段每分鐘58拍舒緩的在以音樂(lè)段結(jié)束與第二樂(lè)段銜接的過(guò)程中速度稍微加一點(diǎn)速度至第二樂(lè)段以每分鐘60拍，再次的速度變換在結(jié)束句時(shí)以漸慢來(lái)終結(jié)。
力度變換:輕柔清純起拍的進(jìn)入樂(lè)曲第一樂(lè)段至第二樂(lè)段以漸強(qiáng)把樂(lè)曲的情感漸漸推向高潮在樂(lè)曲結(jié)束句時(shí)又以漸弱進(jìn)入尾聲。
情緒變化：圍繞音樂(lè)表現(xiàn)的需要，確定手位為第一樂(lè)段居中隨情緒變換力度的漸強(qiáng)和速度的加快手勢(shì)的揮動(dòng)方向也漸漸向上、點(diǎn)線幅度也逐漸擴(kuò)大、緊張度也隨之增強(qiáng)，當(dāng)進(jìn)入尾聲動(dòng)作由繁入簡(jiǎn)歸于輕微而無(wú)限遐想收拍。
四制定排練計(jì)劃
案頭工作的最后一步是制定排練計(jì)劃。排練前，指揮應(yīng)預(yù)先確定排練步驟（是分排還是合排、先排那一首、后排那一首、是按段落順序排，還是從某一段落開(kāi)始排）；排練時(shí)間（每一部作品的排練次數(shù)、每一次排練的起止時(shí)間、總的排練次數(shù)和總體排練時(shí)間以及分排、合排、連排、彩排、演出時(shí)間等）；排練所要達(dá)到的最終要求（熟練、完整、質(zhì)量、特點(diǎn)）。所有安排要科學(xué)、合理，切合實(shí)際，體現(xiàn)工作效率和藝術(shù)質(zhì)量，為排練和演出工作的有效實(shí)施做好充分準(zhǔn)備。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2935859.html】
