光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇一
一、指導(dǎo)思想
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合我校教學(xué)和英語教學(xué)的實(shí)際情況，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學(xué)生良好語言發(fā)展能力，為學(xué)生終身發(fā)展的原則，制定本計(jì)劃。
二、本學(xué)期主要工作及措施。
1、拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。
為保證學(xué)生有足夠的時(shí)間能夠接觸英語，我校在最大限度保證各年級(jí)課時(shí)數(shù)的同時(shí)，充分利用家長(zhǎng)會(huì)等渠道與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取為學(xué)生提供良好的家庭學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在家庭學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和督促作用。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念。
定期組織理論學(xué)習(xí)，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，開展課堂教學(xué)改革和教學(xué)評(píng)價(jià)、作業(yè)改革，課外實(shí)踐活動(dòng)等方面的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，開展攀登英語和常規(guī)英語的聯(lián)合教研活動(dòng)等，每位英語教師確定一種英語教學(xué)研究刊物，并認(rèn)真通讀和學(xué)習(xí)，以提高自身理論素養(yǎng)。
3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，打造高效課堂。
（1）、規(guī)范備課，備課與教案設(shè)計(jì)嚴(yán)格按照要求落實(shí)，做到細(xì)致、到位、實(shí)效。實(shí)施集體備課，集體備課遵循“獨(dú)立思考，集體研討、個(gè)性修改”的原則，每周進(jìn)行一次，將每節(jié)課的流程、教學(xué)重難點(diǎn)、教師講授方式，學(xué)生活動(dòng)方式和練習(xí)的使用作為集體備課的重要內(nèi)容。加強(qiáng)集體備課之后的聽課交流和評(píng)課活動(dòng)，做到每周至少聽課一節(jié)。教案設(shè)計(jì)要恰當(dāng)處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，提供自制教具，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容等。課后提倡寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，在每節(jié)課后有簡(jiǎn)單的教后記，每個(gè)模塊有反思。
（2）、改進(jìn)課堂教學(xué)
積極推進(jìn)英語課堂教學(xué)改革工作，深入認(rèn)真學(xué)習(xí)“自主、互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)”，深入進(jìn)行課堂教學(xué)改進(jìn)的研討，打造高效課堂。創(chuàng)建適合我校英語教學(xué)的高效評(píng)價(jià)機(jī)制。
（3）、創(chuàng)新作業(yè)模式，提高作業(yè)質(zhì)量。
精心選編作業(yè)，題量適當(dāng)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)；作業(yè)批改、反饋應(yīng)及時(shí)，可適當(dāng)結(jié)合面批，做到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求相給合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；作業(yè)評(píng)定可采用等級(jí)、語言評(píng)價(jià)等多種形式；作業(yè)形式要多樣化，應(yīng)采用口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性作業(yè)布置的探索與實(shí)踐；嚴(yán)格控制作業(yè)的時(shí)間。
4、奠定學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生能力。
（1）、滲透語音教學(xué)，使學(xué)生了解、掌握一般發(fā)音規(guī)律，提高認(rèn)讀、拼讀的能力，指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具書，訓(xùn)練學(xué)生靜心聽，認(rèn)真聽示范發(fā)音，先聽模仿，再說實(shí)踐，使其充分感知英語的語音和語調(diào)特點(diǎn)。
（2）、提高朗讀水平，在教師注重十分標(biāo)準(zhǔn)的范讀和領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，提倡學(xué)生自由讀，有感情朗讀，本學(xué)期開始加強(qiáng)對(duì)課文的朗讀，背誦的要求。
（3）、五六年級(jí)注重閱讀和寫作策略的教學(xué)，大力提倡學(xué)生大聲朗讀英語，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行寫作方法的指導(dǎo)，進(jìn)行有效的習(xí)作練習(xí)，并通過仿寫、短文填空等形式進(jìn)行多樣化的操練，培養(yǎng)學(xué)生初步的寫作能力。
（4）、重視學(xué)生書寫質(zhì)量。
教師要規(guī)范板書，注意大小寫筆順、筆畫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的示范，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。通過抄寫、默寫、聽寫，合并句子、說后寫、語篇的仿寫等方式鍛煉學(xué)生寫的技能，鞏固和運(yùn)用學(xué)到的語言知識(shí)。對(duì)學(xué)生的仿寫練習(xí)要及時(shí)批閱，及時(shí)給與學(xué)生正確的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
5、加重知識(shí)應(yīng)用渠道，拓展課外學(xué)習(xí)資源。
（1）、積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開發(fā)和利用。發(fā)動(dòng)學(xué)生制作圖片、卡片，搜集與課本內(nèi)容相關(guān)的背景知識(shí)等資源，這樣既鍛煉了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，也方便了師生在進(jìn)行課堂實(shí)踐活動(dòng)時(shí)作為資源使用，同時(shí)學(xué)生也會(huì)因自己創(chuàng)造的勞動(dòng)果實(shí)被充分利用而欣喜與滿足，從而進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望。
（2）、學(xué)校及老師要與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)了解英語學(xué)習(xí)的目的、要求、方法、進(jìn)程和孩子的學(xué)習(xí)情況；幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)家庭英語學(xué)習(xí)的氛圍，如通過每天督促孩子定時(shí)收聽錄音或觀看音像材料，幫助培養(yǎng)孩子良好的語感。
小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇二
小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃-小學(xué)英語學(xué)
科計(jì)劃
小學(xué)英語學(xué)科安全工作計(jì)劃
小學(xué)英語學(xué)科安全工作計(jì)劃
曹秀娟
十年樹木，百年樹人，育人不僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德、紀(jì)律及安全教育。學(xué)生的安全牽涉到千萬個(gè)家庭的幸福，需要交警、學(xué)校、家庭和社會(huì)共同負(fù)責(zé)，齊抓共管，使學(xué)生從小就接受安全知識(shí)教育，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守法規(guī)的良好習(xí)慣，是能達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的良好秩序的百年大計(jì)。
英語和其他學(xué)科一樣，安全教育同樣非常重要。為了更好的實(shí)施英語學(xué)科的基礎(chǔ)教育.本學(xué)期，以保障學(xué)生的身心安全為前提，提高學(xué)生的文化道德素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，全面樹立以生為本的教育教學(xué)思想，全面加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)與危險(xiǎn)防范能力。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，更好的服務(wù)于教學(xué)工作。維護(hù)英語課堂教學(xué)能順利進(jìn)行，進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)生安全意識(shí)，提高他們的自防自護(hù)能力，遏制安全事故的發(fā)生。我在教學(xué)中盡量做到“安全教育進(jìn)課堂”。
安全教育工作重點(diǎn)及措施：
1、英語課堂適當(dāng)加大安全思想教育宣傳力度，多形式、多渠道、全方位地強(qiáng)化安全工作法律意識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
2、把英語教學(xué)與安全教育結(jié)合起來。使教學(xué)與安全同步進(jìn)行
3、加強(qiáng)學(xué)生課堂管理工作，規(guī)范學(xué)生行為，防止學(xué)生做出可能引發(fā)安全事故的行為。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語學(xué)科
計(jì)劃ppe版
pep五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃
擬寫人：何東學(xué)
一、班級(jí)概況分析：
我們班有學(xué)生31人，多數(shù)學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫的能力，但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差、上課積極性不高。但兒童可塑性很大，只要充分激發(fā)他們學(xué)英語的興趣，相信他們能學(xué)好英語。
二、教材分析：
本教材借鑒了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語作為外語的教學(xué)理論和我國(guó)小學(xué)英語教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。
三、
學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能聽懂、會(huì)說12組對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2.能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和聽、說、讀、寫24個(gè)句子，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
3.能聽、做6個(gè)tpr活動(dòng)。 4.能唱8首歌曲。
5.能聽懂、會(huì)吟唱7首歌謠。 6.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。7.能理解6個(gè)幽默小故事。
8.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四、教學(xué)措施： 詞匯教學(xué)
1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式；2.利用let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型；3.在實(shí)際交流中教學(xué)單詞；4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用
對(duì)話教學(xué)(let’s try)
1.在聽力活動(dòng)中感知新的語言；2.在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操
練語言
閱讀理解部分的教學(xué) 語音訓(xùn)練
(五)歌曲與歌謠教學(xué) 趣味故事教學(xué) 階段復(fù)習(xí)教學(xué) 教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表：小學(xué)英語學(xué)科工作計(jì)劃(1209)
浦東新區(qū)2016學(xué)年度第一學(xué)期
小學(xué)英語學(xué)科教研計(jì)劃
浦東新區(qū)教發(fā)院教研部小學(xué)英語組
一、指導(dǎo)思想
以落實(shí)《浦東新區(qū)提升中小學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)施方案》為契機(jī)，依托項(xiàng)目的研究成果，密切聯(lián)系基層學(xué)校，努力實(shí)踐課程的領(lǐng)導(dǎo)力與指導(dǎo)力；開展符合本地區(qū)實(shí)際與本學(xué)科特點(diǎn)的主題化、序列化活動(dòng)，進(jìn)一步關(guān)注課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)的一致性研究，探索有效的教研機(jī)制和學(xué)科有效教學(xué)的路徑；加強(qiáng)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)與教研組建設(shè)，強(qiáng)化過程管理與質(zhì)量意識(shí)；通過分類分層指導(dǎo)以及片區(qū)、片署活動(dòng)，提高教師的課程理解力與執(zhí)行力，進(jìn)而提升整個(gè)區(qū)域的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)
1、依托《浦東新區(qū)提升中小學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)施方案》，努力探索提高學(xué)校課程執(zhí)行力的途徑與方法，實(shí)踐國(guó)家課程的校本化實(shí)施，探索高效課堂的教學(xué)范式。
2、以兩個(gè)項(xiàng)目的推進(jìn)和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀為契機(jī)，找尋教學(xué)問題解決的突破口與捷徑，借助項(xiàng)目的實(shí)施來提高新課標(biāo)的達(dá)成度。
3、加強(qiáng)學(xué)科中心組、學(xué)科教學(xué)骨干隊(duì)伍、青年教師隊(duì)伍建設(shè)，借助良性的傳、幫、帶機(jī)制形成三類教師梯度培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，逐步打造區(qū)域?qū)W科課程核心團(tuán)隊(duì)。
4、加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，在教研組合格的基礎(chǔ)上爭(zhēng)優(yōu)秀、創(chuàng)特色，形成一種同生共長(zhǎng)的教研氛圍。
三、具體工作
1、研讀新課標(biāo)，探索高效課堂的教學(xué)范式
組織區(qū)域教師透析新課標(biāo)，合理把握學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵
新課標(biāo)的核心素養(yǎng)概括為一---三—-六，即：理解與表達(dá)、語用與語感、文化與情感。理解與表達(dá)分為語言知識(shí)與語言技能、語用與語感分為思維方式與學(xué)習(xí)策略、文化與情感分為語言文化
與語言自覺。語言知識(shí)包括語音、詞匯、語法、功能與話題；語言技能包括聽、說、讀、寫；思維方式包括思維習(xí)慣、思維意識(shí)；學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、交際策略；語言文化包括文化理解、全球視野；語言自覺包括學(xué)科情感、學(xué)習(xí)態(tài)度。
結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，繼續(xù)開展“主題單元教學(xué)研究”，探索有效的教學(xué)路徑
以單元話題展開新知學(xué)習(xí)，合理兼顧分課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；努力實(shí)踐目標(biāo)再構(gòu)、內(nèi)容再構(gòu)與過程再構(gòu)；將文本內(nèi)容、文本語言和文本情感融合。
結(jié)合各年級(jí)的不同教學(xué)要求，在聽說訓(xùn)練的方法、詞匯教學(xué)的方法、閱讀教學(xué)的模式以及新教材的把握等方面?zhèn)戎赝七M(jìn)，實(shí)踐“以學(xué)定教“、“少教多學(xué)”。
具體包括：
① 加強(qiáng)一線教師教材分析及0-3年青年教師的教法輔導(dǎo)工作 ② 加強(qiáng)對(duì)教材單元的把握與處理
樹立單元整體意識(shí)，處理好分課時(shí)
實(shí)施與單元整體的關(guān)系，做好學(xué)習(xí)內(nèi)容的縱、橫向梳
理，注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的寬度選擇與深度挖掘。
③ 加強(qiáng)對(duì)教學(xué)五環(huán)節(jié)的深度研究
能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教學(xué)參考等因素確立教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)全面性；教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)要體現(xiàn)階段性、階梯性和學(xué)生特點(diǎn)；作業(yè)的設(shè)計(jì)要匹配于教學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，提高作業(yè)的批改與反饋力度；要做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其是困難學(xué)生的幫扶工作；能重視教學(xué)反思，不斷提煉與
總結(jié)
，提升自身素養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)高效課堂教學(xué)范式的提煉
面對(duì)新課標(biāo)與新教材，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教學(xué)成效顯著教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，通過提煉形成并推廣本學(xué)科高效的課堂“教學(xué)范式”。
2、依托課堂，確保常規(guī)教研的有效實(shí)施
結(jié)合學(xué)科特色，開展以“國(guó)家課程
校本化實(shí)施”為主題的教研活動(dòng)
關(guān)注課程目標(biāo)，體現(xiàn)英語學(xué)科素養(yǎng)是核心、關(guān)注課程設(shè)計(jì)，教研功能的發(fā)揮是關(guān)鍵，課程實(shí)施，教師素養(yǎng)的提升是基礎(chǔ)。
學(xué)科活動(dòng)體現(xiàn)主題化與系列化，設(shè)計(jì)6-8次教研活動(dòng)，其中有2—3的分層教研活動(dòng)?；顒?dòng)力求做到主題突出、目標(biāo)明確、內(nèi)容翔實(shí)、準(zhǔn)備充分、組織周到、效果良好。活動(dòng)有簽到、有反饋、有反思、有資料，并作好積累工作。
結(jié)合項(xiàng)目研究，進(jìn)一步提升全區(qū)一線教師的教學(xué)與研究能力
《浦東新區(qū)聘請(qǐng)外籍教師在中小學(xué)任教的管理與研究》實(shí)施五年多來成效顯著，培養(yǎng)、鍛煉并成長(zhǎng)了一批青年教師，也使更多學(xué)生的英語能力得到了提高。
本學(xué)期，要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目組學(xué)校的管理以及課堂教學(xué)研究。此外，要尤其關(guān)注外教的課堂教學(xué)視導(dǎo)，初步擬定每月一次，初定第3、7、11、15周，具
體日期待定。
《上海市中小學(xué)英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)浦東新區(qū)實(shí)施指導(dǎo)手冊(cè)》項(xiàng)目實(shí)施已有一年，在市、區(qū)兩級(jí)專家的指導(dǎo)下，31所實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極參與實(shí)驗(yàn)過程，已初顯成效。本學(xué)期，要在進(jìn)一步完善的基礎(chǔ)上推廣成功經(jīng)驗(yàn)，力求施惠本區(qū)師生，逐步輻射全市。
本學(xué)期將進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)學(xué)校項(xiàng)目組活動(dòng)，分別在第4、8、13周，第16周進(jìn)行一次大型研討活動(dòng)。
利用“浦東新區(qū)教師研修社區(qū)”平臺(tái)，提升網(wǎng)上教研效能 本學(xué)期，結(jié)合課堂教學(xué)的熱點(diǎn)問題或急需解決的問題，將開展三次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，分合兼顧，分別是：期初專家講座心得交流、期中年級(jí)問題探究、期末項(xiàng)目活動(dòng)引發(fā)的思考。每次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，要確保教師的參與率。
組織好“第六屆浦東教學(xué)展示周”活動(dòng)
活動(dòng)主題：國(guó)家課程校本化實(shí)施；
活動(dòng)時(shí)間：第12周周一至周四；形式：教研部統(tǒng)一安排；小學(xué)由四所學(xué)校承辦。
3、開展調(diào)研，提煉成功的教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)
開展“綜合性”集中大調(diào)研：
調(diào)研內(nèi)容：① 聽課評(píng)課；② 備課、作業(yè)以及組長(zhǎng)手冊(cè)等書面資料檢查 ③ 學(xué)生座談 ④ 教研組建設(shè)情況
調(diào)研要求：① 聽課評(píng)課全覆蓋；② 完成一份調(diào)研報(bào)告
第3周周四 工商附小
第7周周三 六師二附小
第9周周四 民辦竹林小學(xué)和民辦智源小學(xué)
第13周周二 孫橋小學(xué)
開展“針對(duì)性”學(xué)科調(diào)研 形式：第1、2節(jié)有針對(duì)性的聽課、第三節(jié)課觀測(cè)一次微型的教研組活動(dòng)、第4節(jié)與聽課教師交流、查看教研組相關(guān)資料；最終會(huì)提供學(xué)校一份對(duì)教研組與教師的診斷、對(duì)策與建議報(bào)告
參與局、署組織的各種學(xué)科調(diào)研與診斷活動(dòng)。
4、其它工作
加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控分析
期中考試：第10周、期末考試：第20周；四年級(jí)全區(qū)質(zhì)量檢測(cè)
做好合格教研組、優(yōu)秀教研組、特色教研組評(píng)審工作
2016秋學(xué)生語用能力培養(yǎng)實(shí)踐研修班學(xué)員申報(bào)
5、三點(diǎn)說明： 區(qū)小學(xué)英語學(xué)科計(jì)劃會(huì)及早上掛浦東教師研修社區(qū)小學(xué)英語門戶；
各校能結(jié)合區(qū)學(xué)科學(xué)期計(jì)劃，針對(duì)實(shí)情，制定相應(yīng)的學(xué)科教研組工作計(jì)劃；
根據(jù)教研部教研活動(dòng)規(guī)范要求，請(qǐng)參與區(qū)級(jí)層面活動(dòng)的學(xué)校注意活動(dòng)資料的收集，尤其是教研活動(dòng)的照片、專家點(diǎn)評(píng)的文字稿、教案、課件等資料，活動(dòng)后及時(shí)發(fā)給相關(guān)教研員。
讓我們共同努力！
2016年8月30日
附教研活動(dòng)安排表
浦東新區(qū)2016學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)
英語學(xué)科
附區(qū)域小學(xué)英語中心組成員名單：
浦東新區(qū)2016學(xué)年小學(xué)英語學(xué)科中心組名單
這是上學(xué)年的安排。本學(xué)期由于各位所執(zhí)教年級(jí)的調(diào)整，將有所變動(dòng)。我們將原則上按所教年級(jí)進(jìn)行安排。具體的安排與分工將在第3周上掛小學(xué)英語門戶，敬請(qǐng)相關(guān)老師關(guān)注。
附表：
小學(xué)外教信息統(tǒng)計(jì)表
注：若有若干名外籍教師，請(qǐng)分別說明。新譯林小學(xué)英語四年級(jí)英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
科目：英語 年級(jí)：四 任課老師 制訂時(shí)間： 四年級(jí)共有兩個(gè)班，大部分學(xué)生對(duì)英語有著一定的興趣。通過三年級(jí)一年和四年級(jí)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ)。通過分析調(diào)查，也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因，如智力方面的問 學(xué)生現(xiàn) 題、學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題、學(xué)習(xí)態(tài)及家庭方面的因素等在學(xué)習(xí)上有
困難。本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生 狀分析 學(xué)習(xí)興趣和聽說能力的同時(shí)采用符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅(jiān)持聽說領(lǐng)先，有計(jì)劃 地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，特別對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要耐心采取積極鼓勵(lì)的方法，創(chuàng) 設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。本冊(cè)教材共十個(gè)單元，其中第五和十單元為復(fù)習(xí)單元，其他 8 個(gè)單元是新授單元。教材的知識(shí)要求 是掌握一定量的詞匯，二十多個(gè)基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語。其中一部分與前幾冊(cè)課文 教材分 析 read and say 情景對(duì)話板塊。該板 塊通過情景會(huì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會(huì)話能力。第二部分是 look read and learn 個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。read and act 的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué) 生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。listen and repeat 是語音訓(xùn)練板塊。fun house 是 一個(gè)活動(dòng)板塊。
1、能按照四會(huì)和三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按照四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音清楚,語調(diào)正確，達(dá)到學(xué)以致用的 教學(xué)總 目標(biāo) 目的。
4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、養(yǎng)成聽、說、讀英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
6、能演唱學(xué)過的英語歌曲，誦讀學(xué)過的歌謠。
7、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
1、以游戲表演等活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語 的興趣。
2、動(dòng)腦動(dòng)口，勤學(xué)苦練。鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，勇于實(shí)踐，盡可能在課內(nèi)外反復(fù)使用已學(xué)過的日常 提升質(zhì) 交際用語。量的措
3、借助體態(tài)語，利用實(shí)物、多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)造一個(gè)比較真實(shí)的情景。 施
4、互幫互助，共同提高。建立英語互學(xué)小組，使學(xué)生互相幫助，互相勉勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
5、仔細(xì)聽音，認(rèn)真模仿。要求學(xué)生注意師示范發(fā)音的口型變化，仔細(xì)聽準(zhǔn)，再模仿語音語調(diào)。
6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 四 年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 周次 序號(hào)(unit)課題 教學(xué)目標(biāo) 教
學(xué)重、難點(diǎn)
課時(shí)數(shù) 1～3 unit 1 a new student
1、能正確地聽、說、讀、寫詞匯 a student, a teacher, a doctor , a new
2、能聽、說、讀、寫句型 who’s
1、熟練掌握四會(huì)詞匯：a student, a teacher, a a girl,a man, a woman, new nurse, a boy，a girl, a man, a woman, doctor , a nurse, a boy that_______? he’s / she’s _______.2、熟練運(yùn)用日常交際用 he’s/she’s you ________? 語： yes, i am./ no, i’m not.i’m a ? welcome to our school.3、正確運(yùn)用日常交際用語 welcome to who’s that boy? our ’s that boy? i’m new i’m new ’t climb trees are you ________? yes, again.音。
5、會(huì)唱歌曲 who’s that boy? 練邊學(xué)習(xí)本單元的交際用語。3～5 unit 2 at a party
1、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫 mother, brother, sister, white, a friend。to meet you./we’re late for the party./ let’s hurry!s the ?with..? he’s/she’s(my)??/is that? your??/which one?/the one in the?
4、會(huì)誦讀歌謠 my brother
5、教師應(yīng)讓學(xué)生在“課堂”的情景中邊 練邊學(xué)習(xí)本單元的交際用語。
6、通過教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5～7 unit 3 what’s your
1、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫 a job? policeman, a policewoman , a waiter，1、詢問和介紹他人的職 a waitre, a driver, a worker, a 業(yè): farmer, a cook.s your / his / her job ? are their jobs ?they’re ?.i’m / he’s /
she’s a?.you want to be ? t it ? gue!what’s your /his / her job ?i’m / he’ their jobs ? they’
2、輔音字母組合 dr 和 tr 6
3、反意疑問句的初步了 today, isn’t it ?
1、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、2、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫本單元詞和句型 的關(guān)于課堂用語的交際 用語。s 的縮略及完整形式。i am./ no，3、熟練運(yùn)用本單元出現(xiàn) 的關(guān)于課堂用語的交際
4、聽讀、辨認(rèn)字母 w 和 z 在單詞中的讀 i’m not 6
6、教師應(yīng)讓學(xué)生在“課堂”的情景中邊 用語。grandfather, grandmother, father, 會(huì)拼寫本單元詞和句型
2、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語 nice
3、熟練運(yùn)用本單元出現(xiàn)
3、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句 型
who’ he’s / she’s / who’ 6
2、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型 what’ s / she’s ?.what are i’m / he’s / she’s a / an ?.what re ?.how old are you / is he / she？ 在單詞中的發(fā)音.3、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常用語 what do 解和使用: it’s cold i want to be ?.it’ s cold today, isn’
4、能聽后辨認(rèn),會(huì)讀輔音字母組合 dr 和 tr 在單詞中的發(fā)音。
5、會(huì)唱歌曲: 7～8 unit 4 buying fruit they sing happily。
1、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞
1、熟練掌握四會(huì)單詞及 apples, oranges, bananas, peaches, 句型 apples, oranges, grapes, watermelons, pears, some are these/ those? they’ re?.kilos, please bananas, peaches, pears, some。
what are 6 how many kilos?? these/those? they’ re?.how many kilos? ? kilos，3、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常用語 can i you?these or those? 化。種不同讀音。
6、能有表情地流利的誦讀歌謠《i like fruit》。
2、熟練運(yùn)用本單元出現(xiàn) 用語。確運(yùn)用。
4、初步掌握名詞復(fù)數(shù)的詞形和讀音的變 的關(guān)于課堂用語的交際
5、了解輔音字母組合 th 在單詞中的兩
3、名詞的復(fù)數(shù)形式的正
2、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型 what grapes, watermelons, 9～ 10 unit 5 review and
1、能通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能比較熟練的1、一到四單元的四會(huì)單 check 聽，說，讀，寫已經(jīng)學(xué)過的單詞和句型。詞和四會(huì)句子
2、能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。
2、復(fù)習(xí)一到四
單元的三
3、教師應(yīng)讓學(xué)生在“課堂”的情景中邊 會(huì)單詞和三會(huì)句子 練邊學(xué)習(xí)本單元的交際用語。學(xué)中玩，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6
3、熟練綜合運(yùn)用所學(xué)的4、通過教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在玩中學(xué)、日常交際用語。10～ 12 unit 6 let’s go by taxi
1、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞詞
1、地點(diǎn)，交通工具的表 匯：a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by foot by?/good idea./how do we go there? how do you go to ? ?/are you free
3、在實(shí)際生活情景中能 now ?3．聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用 運(yùn)用所學(xué)句型。句型： shall we go to? by? ?/all right./ this ?
for? ?
3、通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生與人交往，合 作精神。
5、本課的學(xué)習(xí)要和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié) 合，在學(xué)完本課以后，學(xué)生對(duì)周圍的公 共場(chǎng)所，交通狀況有更多的了解。6
2、句型：lets go to? go? by? ?is this metro, by motorcycle, by minibus, on how do we? ? shall we
2、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀句型： lets go? bus? ? 達(dá)。13～ 14 unit 7 at a snack bar
1、在聽說讀練中，學(xué)會(huì)食品及飲料的名 稱 pies、sandwiches、hamburgers、1、教學(xué)重點(diǎn)： chips、sweet、biscuits、noodles、食品飲料名詞的發(fā)音和 milk、chocolate、juice、tea、coffee.書寫
2、在聽說訓(xùn)練中，學(xué)會(huì) what wold you
2、教學(xué)難點(diǎn): like ? how about you ? anything else ?(1)物質(zhì)名詞 的相關(guān)知 how much are they ? 等句子。識(shí)；
3、通過聽說訓(xùn)練，能正確聽讀、辨認(rèn)輔 (2)像 noodles 之類本身 音字母組合 ds、ts 在單詞中的發(fā)音。
4、就是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的 學(xué)會(huì)誦讀歌謠 what would you like ? 名詞的相關(guān)知識(shí).4、在交際過程中，學(xué)會(huì)與他人相處，建 立友誼。
5、在交際過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的 能力和合作的能力。14～ 15 unit 8 open day
1、能聽懂、會(huì)說，會(huì)讀，會(huì)拼寫單詞 1．能聽懂、會(huì)說，會(huì)
讀，a chair, a blackboard, a computer ,a 會(huì)拼寫單詞 a a picture, a claroom, 6 an office, a chair, a picture, a bookcase, a claroom, an blackboard,a computer, office, a playground , our s in/on /near?? theres a /
2、能聽懂、會(huì)說，會(huì)讀，會(huì)寫句型 what’ bookcase, 6
there are some...in/ on/ near...playground , our
3、能聽懂、會(huì)說，會(huì)讀日常生活用語 i’
2、能聽懂、會(huì)說，會(huì)讀，ve got a new ’s smart.i 會(huì)寫句型 what’ love china.音。
5、會(huì)唱歌曲 in the claroom.結(jié)合 t 恤衫上的”i love china”的句 子對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。15～ 16 unit ９ breakfast
1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞 a
1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、knife, a plate, a gla, a cup, a 會(huì)拼寫單詞 a knife, a bottle, a table, an egg, bread, rice.，a fridge plate, a gla, a cup, a bottle, a table, an s in/on /near?? are
4、了解輔音字母組合 ch 在單詞中的讀 theres a / there some...in/ on/ near...3、單復(fù)數(shù)中 be 動(dòng)詞的運(yùn)
6、在教授 read and act 時(shí)，教師可能
用。
2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫句型 egg, bread, rice.，a wheres the/ my??its ?where are fridge the/ my??theyre on / in / near ?
2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、theres no ? on / in / near? 會(huì)拼寫句型 wheres the/
3、能聽懂、會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語 my??its ?where are whats for breakfast? have some juice the/ my??theyre on / 6 you use chopsticks ? no, i in / near ?theres id like to ? on / in / near? let me try again.4、會(huì)誦讀歌謠 its one in the afternoon.17～ unit review and
1、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫前面
1、能正確理解、掌握部 18 10
~ 26 ~
check 九個(gè)單元的單詞。分對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀，2、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫前面九 組織表演對(duì)話。個(gè)單元的句型和日常交際用語和句型。
2、能正確聽、說、讀、5
4、能對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合性的運(yùn)用。寫單詞和句型。
~ 27 ~
小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇三
小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生情況分析
小學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不高，英語底子薄，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)
1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
2、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日常口頭交際，如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。
3、能參加運(yùn)用英語組織開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)。
4、能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩(shī)歌和歌謠。
5、樂于了解英語國(guó)家兒童的興趣和愛好及外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣。
本學(xué)期我預(yù)計(jì)使本班學(xué)生的及格率達(dá)到90%，優(yōu)秀率達(dá)到50%。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、主要措施
1、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
總之，要做的工作還很多，無論如何，我會(huì)盡職盡責(zé)的努力教好英語；刻苦鉆研教材、教法，努力爭(zhēng)當(dāng)英語教學(xué)的“排頭兵”。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生的期望。
小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇四
小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃
2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期
一、指導(dǎo)思想
以新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合我校教學(xué)和英語教學(xué)的實(shí)際情況，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學(xué)生良好語言發(fā)展能力，為學(xué)生終身發(fā)展的原則，制定本計(jì)劃。
二、常規(guī)工作
1、教案每月月底檢查一次并評(píng)出等級(jí)，并在學(xué)期末評(píng)出優(yōu)秀英語教案。
2、作業(yè)每月月底檢查一次并評(píng)出等級(jí)，在學(xué)期末評(píng)出優(yōu)秀英語作業(yè)。
3、周二早自習(xí)3-6年級(jí)學(xué)生進(jìn)行英語晨讀。班主任組織。英語老師安排所教班級(jí)晨讀內(nèi)容并巡視指導(dǎo)。跟錄音機(jī)讀或課代表領(lǐng)讀。每月評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)
4、周四檢查教師及學(xué)生課堂狀況。
對(duì)教案的具體要求：
除常規(guī)要求外，要求教師注重新理念在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生多種能力的發(fā)展，備課過程要體現(xiàn)教師怎樣教，學(xué)生怎樣學(xué)的過程，注重教案的實(shí)用性，采用任務(wù)-情景-活動(dòng)”教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中“以任務(wù)為導(dǎo)向，以情景為線索，以活動(dòng)為中心”，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。采用根據(jù)教學(xué)進(jìn)度要求超一周備課，備足課節(jié)。
對(duì)上課的具體要求：
一、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色，營(yíng)造英語氛圍。在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話，通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
四、實(shí)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。
對(duì)作業(yè)具體要求：
精心選編作業(yè)，題量適當(dāng)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)；作業(yè)批改、反饋應(yīng)及時(shí)，可適當(dāng)結(jié)合面批，做到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求相給合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；作業(yè)評(píng)定可采用等級(jí)、語言評(píng)價(jià)等多種形式；作業(yè)形式要多樣化，應(yīng)采用口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，三、四年級(jí)課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說模仿為主，五、六年級(jí)在聽說朗讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)讀寫練習(xí)。本學(xué)期檢查作業(yè)為課堂活動(dòng)手冊(cè)，要求課批，有等級(jí) 有時(shí)間。反饋及時(shí)。
四、本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)安排。
9月：為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展跨文化交際的意識(shí)和能力,培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)造能力，展示小學(xué)生學(xué)英語、用英語的風(fēng)采，同時(shí)豐富小學(xué)英語的課外活動(dòng)，舉辦4-6年級(jí)“學(xué)生英語小報(bào)”的評(píng)比活動(dòng)。
10月 教師：高效課堂教學(xué)展示課。，每人上一節(jié)英語課，課后
反思，聽課教師評(píng)課。相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。上交教案、反思、評(píng)課材料。
學(xué)生：4-6年級(jí)英語書法比賽。
11月，為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園英語文化建設(shè)，豐富校園英語文化生活，營(yíng)造積極向上的英語氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的熱情，師生同臺(tái)展示英語風(fēng)采，進(jìn)行為時(shí)一個(gè)小時(shí)左右的英語節(jié)目表演。12月，學(xué)生：3-6年級(jí)英語單詞競(jìng)賽
小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇五
小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》的文件精神，結(jié)合我校教學(xué)和英語教學(xué)的實(shí)際情況，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學(xué)生良好語言發(fā)展能力，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展的原則，制定本計(jì)劃。
二、本學(xué)期主要工作及措施。
1、拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。
為保證學(xué)生有足夠的時(shí)間能夠接觸英語，充分利用紅領(lǐng)巾廣播站，爭(zhēng)取為學(xué)生提供良好的時(shí)間和空間。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念。
定期組織理論學(xué)習(xí)，每周三下午定為集體教研時(shí)間，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，開展課堂教學(xué)改革和教學(xué)評(píng)價(jià)、作業(yè)改革，課外實(shí)踐活動(dòng)等方面的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，開展攀登英語和常規(guī)英語的聯(lián)合教研活動(dòng)等，每位英語教師確定一種英語教學(xué)研究刊物，并認(rèn)真通讀和學(xué)習(xí)，以提高自身理論素養(yǎng)。
3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)消音。
（1）規(guī)范備課，做到細(xì)致、到位、實(shí)效。實(shí)施集體備課，除認(rèn)真積極參加街道組織的集體本課外，本校要結(jié)合上級(jí)要求和本校的實(shí)際開展集體備課活動(dòng)。集體備課遵循“獨(dú)立思考，集體研討、個(gè)性修改”的原則，每周進(jìn)行一次，將每節(jié)課的流程、教學(xué)重難點(diǎn)、教師講授方式，學(xué)生活動(dòng)方式和練習(xí)的使用作為集體備課的重要內(nèi)容。加強(qiáng)集體備課之后的聽課交流和評(píng)課活動(dòng)，做到每周至少聽課一節(jié)，組織一次評(píng)課研討活動(dòng)。教案設(shè)計(jì)要恰當(dāng)處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，充分體現(xiàn)教學(xué)媒體的應(yīng)用，提供自制教具，設(shè)計(jì)課件等。課后提倡寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆。
（2）改進(jìn)課堂教學(xué)
積極推進(jìn)英語課堂教學(xué)改革工作，深入認(rèn)真學(xué)習(xí)“自主、互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)”，深入進(jìn)行課堂教學(xué)改進(jìn)的研討，借鑒攀登英語的評(píng)價(jià)理念，創(chuàng)建適合我校英語教學(xué)的高效評(píng)價(jià)機(jī)制。
（3）創(chuàng)新作業(yè)模式，提高作業(yè)質(zhì)量。
精心選編作業(yè)，題量適當(dāng)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)；作業(yè)批改、反饋應(yīng)及時(shí)，可適當(dāng)結(jié)合面批，做到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求相給合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；作業(yè)評(píng)定可采用等級(jí)、語言評(píng)價(jià)等多種形式；作業(yè)形式要多樣化，應(yīng)采用口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性作業(yè)布置的探索與實(shí)踐；
三、四年級(jí)課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說模仿、錄音作業(yè)為主，五、六年級(jí)在聽說朗讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)讀寫練習(xí)。本學(xué)年的作業(yè)數(shù)量要求為：三四五
六年級(jí)抄寫四會(huì)單詞，完成黃岡小狀元；另外三年級(jí)還要描紅，加強(qiáng)英語書寫訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫格式。
4、奠定學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生能力。
（1）滲透語音教學(xué)，使學(xué)生了解、掌握一般發(fā)音規(guī)律，提高認(rèn)讀、拼讀的能力，指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具書，訓(xùn)練學(xué)生靜心聽，認(rèn)真聽示范發(fā)音，先聽模仿，再說實(shí)踐，使其充分感知英語的語音和語調(diào)特點(diǎn)。
（2）提高朗讀水平，在教師注重十分標(biāo)準(zhǔn)的范讀和領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，提倡學(xué)生自由讀，有感情朗讀，本學(xué)期開始加強(qiáng)對(duì)課文的朗讀，背誦的要求。將其列入學(xué)校英語風(fēng)采展示中。
（3）五六年級(jí)注重閱讀和寫作策略的教學(xué)，大力提倡學(xué)生大聲朗讀英語，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行寫作方法的指導(dǎo)，進(jìn)行有效的習(xí)作練習(xí)，并通過仿寫、縮寫、短文填空等形式進(jìn)行多樣化的操練，培養(yǎng)學(xué)生初步的寫作能力。
（5）重視學(xué)生書寫質(zhì)量。
教師要規(guī)范板書，注意大小寫筆順、筆畫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的示范，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。通過抄寫、默寫、聽寫，合并句子、說后寫、語篇的仿寫等方式鍛煉學(xué)生寫的技能，鞏固和運(yùn)用學(xué)到的語言知識(shí)。對(duì)學(xué)生的仿寫練習(xí)要及時(shí)批閱，及時(shí)給與學(xué)生正確的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
5、加重知識(shí)應(yīng)用渠道，拓展課外學(xué)習(xí)資源。
（1）學(xué)校要建立英語宣傳窗、教室墻壁及黑板報(bào)等設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語氛圍；增設(shè)英語教學(xué)資源例如英語圖書音像，網(wǎng)絡(luò)信息，為學(xué)生定時(shí)播放原汁原味、形式多樣的視聽內(nèi)容；英語教師要精選經(jīng)典美文，指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀欣賞能力。鼓勵(lì)學(xué)生開展課外視聽、課外閱讀，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。
（2）積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開發(fā)和利用。發(fā)動(dòng)學(xué)生制作圖片、卡片，搜集與課本內(nèi)容相關(guān)的背景知識(shí)等資源，這樣既鍛煉了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，也方便了師生在進(jìn)行課堂實(shí)踐活動(dòng)時(shí)作為資源使用，同時(shí)學(xué)生也會(huì)因自己創(chuàng)造的勞動(dòng)果實(shí)被充分利用而欣喜與滿足，從而進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望。
（3）定期舉行英語展示活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展。
學(xué)校和教師為學(xué)生搭建舞臺(tái)，給學(xué)生提供展示自己的空間。要定期舉行兒歌、講故事、演講、英語短劇比賽，定時(shí)舉辦英語沙龍、英語角、英語墻報(bào)、英語小報(bào)展示。班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校要定期舉行英語展示活動(dòng)，本學(xué)期舉行英語講故事比賽、英語朗讀比賽、歌曲聯(lián)唱各一次；英語作業(yè)展評(píng)（含實(shí)踐性作業(yè)）、英語教具制作展評(píng)各兩次等，真正讓學(xué)生展示英語才能、互相交流學(xué)習(xí)、嘗試成功。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2934968.html】
