人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
小學英語pep三年級教學計劃 小學三年級英語教學計劃人教版篇一
一、全冊教材概貌：全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，本冊書共6個單元，2個復習單元，每單元分abc三個部分，共10頁。復習單元為6頁。每單元須六課時左右，約40課時。本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。 7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高
中小學英語教學的整體質量。二、教材分析：
《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。
《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。
三、
全冊教材的重點難點本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之重，因為它是英語學習的基礎，對學生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關重要。每單元均出現(xiàn)5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學也是難點之一，要使學生能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡單的交流。
四、課程標準對本冊教材的要求：
1、能聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流；
2、能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等六個話題）和聽、說、讀、寫26個字母，并能簡單運用。
3、能聽做12個tpr活動、能學會一個小制作、能唱8首歌曲。 4、能聽說唱7首歌謠； 能完成8個自我評價活動。5、能聽懂6個幽默小故事。
6、能了解6項簡單的中西方文化知識。 學習態(tài)度及習慣方面：
激發(fā)學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態(tài)度，有學習的信心，具備良好的語音語調書寫基礎，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。能力方面：
培養(yǎng)學生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力 五、學生基本情況：
本班共有學生16人，他們聰明伶俐、活潑可愛、勤奮好學，這些學生對英語的學習興趣特別高，大多數(shù)學生都經(jīng)常用復讀機聽英語磁帶，凡是家里有微機的學生也充分利用網(wǎng)上教學視頻自覺學習英語。六、方法措施: 1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。 5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學生交流，進行口語交際訓練。8、會話教學主要句型二：
unit1: ……whats your name? my name is…… 文具：
crayon,pencil,prn,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school unit2: good morning!good afternoon!this is……nice to meet youlets go to school.身體部位名稱：head,eye,face,ear,nose,mouth,fanger,hand,body unit3：how are you? im ry well,thank .顏色：blue,green,red,purple,white,black,brown,pink,orange unit4: look!i hanv a……oh, really?
may i have a look? you are.i like it.動物:cat,dog,pig,duck,rabbit,mouse,5 :i like hamburgerhot dogs, some french firesjuice,！thank youno, thanks.食品:cake，chicken,milk,tea,coffee, hot dogs, hamburger, juice, french 6: happy birthday to you!this is for old are you? im……h(huán)ow many……?
1-10的數(shù)字和kite,plan,ball,car,doll.七、教學內(nèi)容與課時安排 unit one安排3時 unit two 安排3課時 unit three t 安排3課時 recycle one 安排3課時 unit four安排3課時 unit five 安排3課時 unit six 安排3課時 recycle two 安排3課時
每單元安排一次練習：共6課時；復習、考查：安排本學期共計課時：共安排32課時
2課時
小學英語pep三年級教學計劃 小學三年級英語教學計劃人教版篇二
三年級上冊英語教學計劃
一、情況分析
1、學生情況分析
三年級大部分學生沒有任何英語基礎，學習起來就更困難。學生的基礎參差不齊，教起來也就非常不容易。在啟蒙學習階段，小學生是否能保持濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，這對于他們打好基礎，學好英語將起著極為重要的作用。因此，教師在教學過程中一定要堅持面向全體學生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，采用生動活潑的教學方法，營造寬松和諧的學習氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術去幫助他們構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。
二、教材分析
本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。 3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
三、教學目的激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
四、方法措施 1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。 5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。 7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
小學英語pep三年級教學計劃 小學三年級英語教學計劃人教版篇三
pep小學英語三年級上冊教學計劃
一、基本情況
三年級的學生聰明活潑、勤奮好學，這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都 有著十分濃厚的興趣。二、教材分析
本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。 三、教學目的激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。 7、多與學生交流，進行口語交際訓練。五、教學內(nèi)容與課時安排
unit 1 hello
unit 2 look at me
unit 3 let ’s paint
recycle 1 unit 4 we love animals unit 5 let’s eat
unit 6 happy birthday recycle 2
6課時 6課時 課時 3課時 6課時 課時 6課時 3課時
6 6
小學英語pep三年級教學計劃 小學三年級英語教學計劃人教版篇四
pep小學英語三年級上冊教學計劃
一、學情分析：
本學期我擔任三年級的英語教學。大部分學生沒接觸過英語，但對英語都有著濃厚的興趣。這些孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。
二、教材分析：
本冊教材以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目的。即：話題----功能---結構---任務。按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊全書共6單元，2個復習單元。每單元分“abc”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內(nèi)容，提高教學效果。
具體內(nèi)容安排：
單元
題目
話題
unit 1
hello
school things
uint 2
look at me
body
unit 3
let’s paint
colour
unit 4
we love animals
animals
unit 5
let’s eat
food and drink
unit 6
happy birthday
numbers
三、教學內(nèi)容與目標：
1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；
2）能聽說、認讀50 個單詞（包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、1 方位、動物等6個話題），并能簡單的運用；
3）能聽、做6個tpr活動；
4）能學會2個小制作；
5）能唱8首歌曲；
6）能聽、說、唱7首歌謠；
7）能完成8個形成性評價活動；
8）能聽懂6個幽默小故事；
9）能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學重點難點：
1）let’s learn 詞匯教學
2）let’s talk 對話教學
五、提高教學質量的措施：
小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。
（一）、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。
通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
（二）、以學生為中心，設置場景，表演對話。
在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
（三）、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。
小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
（四）、注重在教學中，運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
六、教學檢測與評價：
課堂實行師生評價、生生相互評價，教師以激勵性評價為主，全期在時間允許的范圍內(nèi)安排單元檢測。期末安排進行一次綜合檢測，實行等級制評價。十、七、教學進度安排（單元測試與節(jié)假日放假依次順延）
單元
課題
課時
周unit 1
hello!
unit 2
look at me
unit 3
let’s paint
recycle1
recycle1
unit 4
we love animals
unit 5
where is my ruler?
unit 6
happy birthday
2 recycle2 recycle2 3 1
小學英語pep三年級教學計劃 小學三年級英語教學計劃人教版篇五
ep小學三年級上冊英語教學計劃
本學期，是英語試行使用新教材的第一學年，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導精神，認真學習教育思想、教學理念、教學方法等，提高了認識，更新了觀念，為圓滿完成本學期的教學任務，特制定計劃如下：
一、教材分析
本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
二、教學目的激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
三、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
四、教學內(nèi)容與課時安排
unit 1 hello!6課時
unit 2 colours 6課時
unit 3 look at me!6課時
recycle 1 3課時
unit 4 we love animals 6課時
unit 5 let′s eat 6課時
unit 6 happy birthday!6課時
recycle 2 3課時
每單元安排一次練習：8課時；復習、本學期共計課時：88課
考查：2課時
小學英語pep三年級教學計劃 小學三年級英語教學計劃人教版篇六
unit 5 lets eat
第一課時
教學目標:
知識與技能：能聽說、認讀本課時有關食物的2個單詞bread,juice.過程與方法：能聽懂、會說： i’d like some juice you some bread,并能在實際情景中運用以上各句子。要求模仿正確，語調自然。
教學重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：i’d like some …
have some…
能聽說、認讀本課時有關食物的2個單詞bread,juice.教學難點： bread 和some的發(fā)音
教具準備：
1、教師準備bread,juice這兩種真實的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個。
2、教師準備教材配套錄音帶。
教學過程：
1、熱身、復習(warm-up/revision)
（1）日?？谡Z會話展示。此次日?？谡Z會話之前，教師提示學生使用句型 i have…
2、呈現(xiàn)新課 (presentation)
（1）導入新知識。教師為學生播放lets talk / a 部分教學小黑板，創(chuàng)設語言學習的情景。
（2）教師拿出準備好的bread,juice這兩種真實的食物或食物的玩具模型（也可用圖片代替），以及食品托盤一個。將裝有食品的托盤擺在講臺桌上，一一呈現(xiàn)食物，學習本課的單詞bread, juice。學習單詞時注意bread 的發(fā)音較難，不易到位。教師要適當提示，糾正發(fā)音。如：bread 中 ea 組合發(fā) [e ]，的音要發(fā)到位。
（3）教師再次播放 lets talk / a 部分的教學小黑板。學生在會說單詞bread,juice和簡單了解句型 i’d like … 的基礎上學習對話。
（4）教師播放教學錄音，學生進一步學習。
在此環(huán)節(jié)中，教師要強調 i’d like … 是在表達自己喜歡的食物名稱。如：在學生練習對話時，教師拿起實物bread，對全班學生說：i’d like some bread.然后問學生： what would you like? bread?juice?當有學生說：i’d like some bread.教師順勢捏一片面包放到學生嘴前，說： have some bread.學生可以張開嘴吃下去。如果是假的模型或圖片薯條，教師可將它拿到學生嘴邊示意請他吃。
3、趣味操練 (practice)(1)分角色朗讀對話，師生讀，生生讀。
(2)三人一小組表演lets talk / a 部分的內(nèi)容。tion
（1）讓學生以小組為單位，4-6人一組，每人向大家介紹自己喜愛吃的食品并出示相應的圖片。i’d like some …補充一些簡單好說的單詞，如，egg, hot dog,fish,tea
（2）讓學生做 lets play 部分的游戲。
教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶領學生一起做游戲。教師將面包的圖片貼于黑板，師生一起說：i’d like some bread.教師再貼hot dogs 說：i’d like some bread and hot dogs.繼續(xù)進行，直到把食品都說出來。
homework
小調查：調查同組的人喜歡吃的食物。
教學反思：
unit 5 let’s eat
第二課時
教學目標： 知識與技能：
能聽說、認讀本課所學關于食物的單詞juice,egg,milk,bread。
過程與方法：聽懂會說i’m some bread.情感、態(tài)度與價值觀：能聽懂一些簡單的有關進食的指令語，并能按照指令做出相應的動作。
教學重點：
能聽說、認讀本課所學關于食物的單詞 juice,egg,milk,bread。
聽懂會說i’m some bread.教學難點：
指示語中指示詞的理解
教具準備：
教師準備單詞的圖片和單詞卡,錄音帶。
教學過程：
1、熱身、復習(warm-up/revision)
（1）日?？谡Z會話展示。
（2）游戲：
學生做傳球游戲，當音樂停止時，手中拿球的同學要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內(nèi)容，說對的同學將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為已學單詞）
2、呈現(xiàn)新課 (presentation)
（1）教師置疑：你們還記得第一課時中都有什么食物嗎？學生憑借記憶說單詞。
（2）教師不對學生的回答做過多評價，提示學生注意觀察。t: ’s on the table? let’s see at it carefully.（3）再次讓學生說說都有哪些單詞？
（4）此環(huán)節(jié)學習食品單詞egg,milk。
（5）認讀詞語的學習過程。屏幕上出現(xiàn)各種食物單詞的英文拼寫，每個單詞與其相應的圖案只見用線連接。目的是將單詞的圖、形、意相結合，學習單詞。
（6）讓學生打開書49頁，聽錄音、指單詞、讀單詞。
（7）教師只出示單詞卡，學生認讀單詞。
3、趣味操練 (practice)
（1）邊聽 let’s do 部分的錄音邊做動作。教師用動作演示并講解 eat，drink,have some的意思。
（2）分小組比賽說、做let’s do 部分的指令語。做得準確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結合的方法。優(yōu)勝組有獎。
4,production 拿出單詞圖片用have some 請別人吃東西。
homework 認讀單詞并在回家時實際操練have some......句型。
教學反思：
unit 5 lets eat
第三課時
一、教學目標
知識與技能：能認讀并會書寫大小寫oo,pp,qq,rr,ss,tt感受字母在單詞中的發(fā)音。
情感、態(tài)度與價值觀：進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。二、教學重點
掌握字母oo,pp,qq,rr,ss,tt在四線格中的正確書寫并認讀以這些字母開頭的單詞。
教學難點
qq的發(fā)音，p,q的區(qū)分和t的書寫。三、課前準備 字母和單詞卡片 四、教學過程 1．warm-up（1）free talk（2）播放歌曲 abc song求學生邊拍手邊吟唱，營造一個歡樂活潑的英語氣氛.（3）revision 大小聲游戲：j-jeep, k-kite, l-leg等教師輕聲說一個單詞和字母，學生則需大聲朗讀。教師大聲說，學生則輕聲說。tations（1）．聽錄音出示卡片猜意思聯(lián)系字母o。
教師出示單詞卡on，orange 讓學生聽錄音跟讀on，orange。教師問學生orange的第一個字母是什么：what letter is this? 學生回答：o。教師出示字母卡，讓學生辨別字母oo的大小寫。教師說：今天我們來認識兩個以字母o打頭的單詞。出示圖片，教讀on，orange。
（2）教師在四線三格中教寫字母大小寫oo。要讓學生仔細觀察小寫o 占了幾個格幾條線，提醒學生在書寫這個字母時注意占格位置以培養(yǎng)他們正確的書寫習慣,（3）.依次教授p,q,r,s,t引導學生字母順序無意識的學習。提醒學生注意小寫p，q印刷體和手寫體的區(qū)別。
ce （1）操練字母發(fā)音，注意提醒字母在單詞中的發(fā)音。
（2）listen and circle學生聽到輔音字母及例詞如：p-pen，圈出對應的字母。
（3）循序漸進，學生由看著單詞說首字母到聽發(fā)音說首字母，逐漸增加難度，過度自然。同時檢查學生對字母發(fā)音的掌握情況。
ion （1）制作字母卡-尋找大小寫。(2)在四線格中適量抄寫需掌握的字母。教學反思：
lets eat 第四課時
教學目標：
知識與技能：能聽懂、會說can i have some...? here you ’re welcome.過程與方法：通過創(chuàng)設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調的能力。
教學重點：
句型can i have some...? here you ’re welcome.教學難點：
理解water 為不可數(shù)句詞，不能說a water, waters.教具準備
1、本課所學有關飲料的實物： water，milk，juice，tea和一些一次性的紙杯。
2、準備以上飲料的圖卡。
教學過程
1、熱身／復習（warm-up／ revision）
（1）日?？谡Z會話活動。
（2）游戲：對號入座（matching game）可以復習有關食物的單詞。分別將已學過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學生，每人一張。教師讀出一個單詞，如bread。拿“面包”的圖和“bread”這個詞的兩名同學就要快步跑到前面。此活動可在兩組同學之間開展，最先到達講臺的同學獲勝，可為本組加分。
（4）教師播放歌曲“l(fā)et’s have a picnic today”，學生拍手演唱。
2、新課展示（presentation）
（1）放b部分 let’s talk的投影，對全班學生說：look！today is a lovely and his friends are having a are drinking．（教師在說drinking這個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學生理解）。what are they drinking？ oh，they are drinking water．于是教師拿出一瓶水，教water一詞。教師讓學生通過看、聞、嘗等感官的動作來學習其他幾種飲料。告訴學生有關飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說a water或 waters等，但可以說 some water等。
（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵學生用i’d like…． can i have some…？的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答here you are．并倒一些在紙杯中給學生喝。接著學生用thank you．感 謝 老師；老師說：you’re welcome．
（3）讓學生聽錄音，教師放投影或通過錄像、vcd來展示a部分let’s talk的內(nèi)容。
3、趣味操練（practice）
（1）游戲：從后往前跟讀句子
教師先說“can i have some water？”然后說“water”，學生重復“water”．
教師說：“some water”，學生重復這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“can i have some water？
（3）三人一組表演let’s talk部分的對話。
4、production 同桌一組根據(jù)let’s play操練以下對話：
a：can i have some…，please？
b：here you are．
a：have some…．
b：thank you．
5、homework （1）聽錄音，仿讀let’s talk的對話。
（2）和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動。
教學反思：
unit 5 lets eat
第五課時
教學目標：
知識與技能：能聽說、認讀本課所學的常見的單詞：water,fish,rice,cake.過程與方法：能用英文介紹這些食物。
情感、態(tài)度與價值觀：能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令做出相應的動作。
教學重點：單詞：water,fish,rice,cake.教學難點： let’s do 內(nèi)容的理解和動作的模仿。不可數(shù)名詞的用法。
教具準備
教師準備實物、圖片、單詞卡片。
教學過程
1、熱身／復習（warm－up／ revision）
（1）日?？谡Z會話活動。
（2）教師播放歌曲“l(fā)et’s have a picnic today”，學生一起拍手演唱。
（3）游戲：找一找，拍一拍
教師將本課a、b部分所學單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個學生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個單詞，學生就要馬上找出來并拍立一下。第一個拍的學生獲勝。
（4）教師準備一個小場景：將所有學過的食品及飲料或模型放在一個鋪著臺布的桌
上，請學生根據(jù)a、b部分的let’s talk進行自由會話。
2、新課展示（presentation）
（1）本課時let’ s learn中的單詞認讀教學，可繼續(xù)采用a部分第二課時的教學方法，讓學生利用已掌握的拼讀規(guī)則，自己認讀新單詞。
（2）讓學生聽let’s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
（3）用一組連貫的動作教let’s do中的動詞eat，cut，drink.教師演示完，請學生說出這幾個動作的意思。
（4）讓學生一邊聽let’s do的錄音，一邊跟讀并做動作。
3、趣味操練（practice）
（l）選詞競賽
將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說新詞中的一個，選手跑步，快贏得一分。
（2）游戲：什么不見了（what’s miing？）
教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請學生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學生說出是哪個詞不見了。
（3）讓學生聽錄音，邊說邊做let’s do部分的活動。
（4）教師將let’s do圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。
4、production 同桌一組操練以下對話：
a：can i have some…，please？
b：here you rk（l）聽錄音，仿讀句子。
（2）將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。
教學反思：
unit 5 lets eat
第六課時
教學目標：
知識與技能：復習本單元的字母、單詞和句型，使學生進一步鞏固a，b部分的內(nèi)容。
過程與方法：做本課start to read，lets check部分聽力練習。學習let’s sing
情感、態(tài)度與價值觀：聽懂，會說表演story time 中小故事。
教學重點: 復習本單元知識，做聽力練習.教學難點: 能正確理解歌曲歌詞，分角色表演小故事。
教具準備：
本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。
錄音機。
教學過程
1、熱身／復習（warm-up／revision）
（1）日常口語會話活動。
2，presentation
（1）通過詞卡和圖卡以及看本單元的小黑板復習所學的詞匯。
（2）游戲：速認速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學生快速認記。
教師說：one，two，three！便拿掉卡片，讓學生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學可以為本組加一分。（教師在說one，two，three！時要快慢適度，給學生記憶時間；也不要過慢，要讓學生有一定的緊迫感，訓練瞬時記憶。）
（3）學生拿出自己準備的圖片，老師過去問can i have some…，please？
引導學生回答here you some….接著生生對話。
(4)完成start to read兩部分內(nèi)容。3、趣味操練（practice）
（1）聽力練習：lets check
（2）操練lets sing（3）聽故事表演故事。
4、production 學生說說本節(jié)課學到的知識
homework 做基礎訓練上的相應習題。
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