2023年鄉(xiāng)土教材教學(xué)計(jì)劃 鄉(xiāng)土教材教學(xué)計(jì)劃表匯總

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2023年鄉(xiāng)土教材教學(xué)計(jì)劃 鄉(xiāng)土教材教學(xué)計(jì)劃表匯總
時(shí)間:2023-05-18 18:31:23     小編:cyyllee

制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

鄉(xiāng)土教材教學(xué)計(jì)劃 鄉(xiāng)土教材教學(xué)計(jì)劃表篇一

鄉(xiāng) 土 教 材 計(jì) 劃

三社小學(xué) 年3月

2007

三社小學(xué)鄉(xiāng)土教材

教學(xué)

計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想。 目的意義:

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在具體的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)—灌口,從而更直接地發(fā)現(xiàn)與解決鄉(xiāng)土教材教學(xué)存在的問(wèn)題,使學(xué)生獲得切實(shí)的收獲,豐富學(xué)生的人文知識(shí),激發(fā)學(xué)生愛(ài)校、愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)的情感。

二、教學(xué)對(duì)象。

三社小學(xué)1-6年級(jí)學(xué)生。

三、

教學(xué)內(nèi)容。

1、教材:

a、教學(xué)教材《我的家鄉(xiāng)——灌口》。

鄉(xiāng)土教材《我的家鄉(xiāng)——灌口》介紹了家鄉(xiāng)的人、家鄉(xiāng)的景和物以及家鄉(xiāng)的事,讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有個(gè)大致的了解,在鄉(xiāng)土教材的學(xué)習(xí)中,要特別注意,這不是課內(nèi)知識(shí)的記憶,而是課外的拓展學(xué)習(xí),所以,不應(yīng)是枯燥無(wú)味的講解,不應(yīng)是單調(diào)如一的課堂閱讀,要讓學(xué)生輕松、自在地學(xué)習(xí),把閱讀、講解、參觀訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查、踏訪(fǎng)等方式有機(jī)地結(jié)合起來(lái),教材就活起來(lái)了,學(xué)生樂(lè)起來(lái)了,知識(shí)自然而然就多起來(lái)了,更有著無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教學(xué)課時(shí)安排:

每?jī)芍苌弦淮握n,即雙周進(jìn)行,b、邀請(qǐng)專(zhuān)家為學(xué)生開(kāi)有關(guān)鄉(xiāng)土知識(shí)的講座。

我校教師根據(jù)自己教學(xué)的需要,可申請(qǐng)為學(xué)生開(kāi)相關(guān)的知識(shí)講座,由學(xué)校邀請(qǐng)?jiān)摲矫娴膶?zhuān)家到校專(zhuān)題介紹,與學(xué)生進(jìn)行交流,為學(xué)生答疑解惑。教師須做好班級(jí)組織工作,全程參與,用照相機(jī)、攝影機(jī)或筆記錄整個(gè)過(guò)程。在講座之后,延伸講座的作用,針對(duì)講座內(nèi)容,及時(shí)反饋,組織學(xué)生進(jìn)行交流討論,讓學(xué)生寫(xiě)成

心得體會(huì)

,也可以其他方式展示,由教師自定。

除此之外,還可以“家鄉(xiāng)頌”為主題,協(xié)同班主任,舉辦一次主題班會(huì),以演講、表演等多種形式盡情表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)及建設(shè)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈愿望。

2、采取的形式

綜上所述,教學(xué)中可采取的教學(xué)形式多樣,如課堂教學(xué)、開(kāi)講座、組織參觀、我的家鄉(xiāng)灌口未來(lái)藍(lán)圖設(shè)計(jì)比賽、主題班會(huì)、贊家鄉(xiāng)演講比賽、以家鄉(xiāng)為主題的作文競(jìng)賽等,手抄報(bào)、心得、圖畫(huà)、相片、電腦繪畫(huà)等材料不一而足。

在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,可以與其他學(xué)科有機(jī)地結(jié)合在一起,與語(yǔ)文相關(guān)的作文競(jìng)賽,與美術(shù)相連的圖畫(huà)展覽、手抄報(bào)制作,在電腦課上進(jìn)行相關(guān)的圖片繪制等等。同時(shí)也要與班主任做好協(xié)調(diào)互動(dòng)互助工作。

四、周時(shí)間安排。

內(nèi)容安排暫定如下,教師可根據(jù)各自的實(shí)際情況和需要,靈活機(jī)動(dòng)地進(jìn)行安排。

2006-2007學(xué)年度第二學(xué)期 第二周 第四周 第六周 第八周 第十周 第十二周第十四周第十六周第十八周 系海峽情緣》

《發(fā)展中的田頭樣板村》《訪(fǎng)灌口古廟《灌口古墓群》《灌南工業(yè)區(qū)——廈門(mén)西大門(mén)的璀璨明珠》《深青古驛站》 《明朝萬(wàn)壽宮》 《仙境檳榔芋》 《自然生態(tài)景區(qū)——越尾山》 《臺(tái)胞一條路》

鄉(xiāng)土教材教學(xué)計(jì)劃 鄉(xiāng)土教材教學(xué)計(jì)劃表篇二

一年級(jí)鄉(xiāng)土教材教學(xué)計(jì)劃

余慶小學(xué) 汪桂英

教學(xué)內(nèi)容:

武夷山的民俗風(fēng)情、民間故事、主要景點(diǎn)介紹學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo):

1、充分利用鄉(xiāng)土資源提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2、利用鄉(xiāng)土資源,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性。

3、讓學(xué)生了解和掌握武夷山悠久的歷史;獨(dú)特的旅游資源;深厚的文化底

蘊(yùn);豐富的習(xí)俗文化;能了解武夷山,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn):

讓學(xué)生了解和掌握武夷山悠久的歷史;獨(dú)特的旅游資源;深厚的文化底蘊(yùn);豐富的習(xí)俗文化;能了解武夷山,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn):

1、充分利用鄉(xiāng)土資源提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2、利用鄉(xiāng)土資源,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性。 教材分析:

該教材以"弘揚(yáng)武夷文化",突出武夷山"雙世遺"品牌,凸顯地方鄉(xiāng)土特色。小學(xué)低年級(jí)版主要介紹武夷山的民謠、兒歌和傳說(shuō);介紹武夷山民俗風(fēng)情、自然環(huán)境等知識(shí)。由于教材圖文并茂、淺顯易懂,深受武夷山市廣大師生歡迎。教材有助于形成學(xué)校辦學(xué)特色。從當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、歷史、文化特色,學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的實(shí)際出發(fā),開(kāi)發(fā)校本課程,有利于凸現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。我們“武夷山——我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)”的校本課程,能使學(xué)校從一般中凸現(xiàn)出來(lái),形成自己的特色。學(xué)生情況分析:

一年級(jí)有學(xué)生218人,學(xué)生天真可愛(ài),活潑好動(dòng),對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心,喜歡學(xué)習(xí)課本以外感興趣的內(nèi)容,如:聽(tīng)故事、美麗的歷史傳說(shuō)、欣賞優(yōu)美的圖片、熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)一草一木,對(duì)家鄉(xiāng)武夷山充滿(mǎn)神奇的遐想。

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