最新導(dǎo)師工作總結(jié)報(bào)告 大學(xué)班導(dǎo)師工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)(13篇)

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最新導(dǎo)師工作總結(jié)報(bào)告 大學(xué)班導(dǎo)師工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)(13篇)
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報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

導(dǎo)師工作總結(jié)報(bào)告 大學(xué)班導(dǎo)師工作總結(jié)篇一

我們每一個(gè)教育工作者都應(yīng)樹立這樣一種理念:每一個(gè)學(xué)生都是重要的,校園和教師要對(duì)每一個(gè)孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)。即使這個(gè)孩子身上存在著這樣那樣的問題,作為校園和老師也不能輕易放棄他。學(xué)生是人,問題學(xué)生也是人,教育好了照樣是建設(shè)國(guó)家的有用之才。連垃圾都不能隨意丟棄,何況是人!一個(gè)學(xué)生對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說,或許只是1/50;對(duì)于一個(gè)校園來說,或許只是1/5000;但對(duì)于孩子的家庭來說,這個(gè)孩子就是100%。

教育學(xué)生絕不只是班主任的事情,校園用心推行的導(dǎo)師制,就是要讓教師人人做學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師,讓學(xué)生人人受到應(yīng)有的關(guān)愛。在全員育人過程中,我注重從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。

首先,愛就是了解。愛就是要了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂等方面的深刻了解。這是做好學(xué)生工作,避免教育盲點(diǎn),因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件,基于此種認(rèn)識(shí),自己在平時(shí)的德育工作中,采取了一些方法和措施,如:建立學(xué)生個(gè)人檔案,進(jìn)行談心等。對(duì)于學(xué)生的具體狀況作到心中有數(shù)、了如指掌,從而有的放矢的開展工作。

其次,我認(rèn)為愛就是關(guān)懷,師愛是教育的“潤(rùn)滑劑”,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的必要條件,當(dāng)教師全身心的愛護(hù)、關(guān)心、幫忙學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂意理解教育,才能收到良好的效果。同時(shí),師愛要公平、全面,“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”亦同樣需要愛。在這一點(diǎn)上,自己深有體會(huì)。

第三愛就是尊重。雖然教師與學(xué)生處在教育教學(xué)過程中的不同地位,但在人格上是平等的,理解學(xué)生要從他們心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的`要求想法,放手讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng),只有這樣學(xué)生才能與教師縮留意里距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感、信任感。

第四,愛就是職責(zé),師愛既蘊(yùn)涵著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智。不能僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更要注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途,教師的職責(zé)不僅僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本道理,基于此點(diǎn),自己在平時(shí)的教學(xué)過程中,除十分注意教學(xué)過程這一育人主渠道的作用外,還在德育工作中傾注了百分的熱情,平時(shí)著重對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平、道德規(guī)范以及做人道理等方面下大力氣去展開工作,透過近一學(xué)期的教育引導(dǎo),產(chǎn)生了明顯效果。

導(dǎo)師工作總結(jié)報(bào)告 大學(xué)班導(dǎo)師工作總結(jié)篇二

作為一名德育導(dǎo)師,要把愛撒向特殊家庭的子女的心里。他們或是不愿意理解紀(jì)律的約束;或是缺少修養(yǎng);或是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;或是不愛學(xué)習(xí),成績(jī)較差。他們經(jīng)常受到歧視,挨批評(píng),壓抑,自卑,逆反心理重。盡管有些特殊家庭的學(xué)生妄自尊大,旁若無(wú)人,為所欲為,但內(nèi)心是空虛的。這正需要教師用真執(zhí)、熾熱的愛去彌補(bǔ)和溫暖。師愛是師德的核心。

王育琨的自尊心強(qiáng),我在處理他的事件時(shí),異常重視維護(hù)他的自尊,取得效果較好。在教學(xué)中,尊重、信任他。我允許他給教師的工作提出意見。從不當(dāng)眾批評(píng)指責(zé)他,用個(gè)別談心的方法。和顏悅色,不要粉刺、挖苦,沒有凌駕于他之上。平等待人更是尊重、信任的要點(diǎn)。

多年來的教育教育告訴我,以情感人,與王育琨建立和諧師生關(guān)系,關(guān)鍵在于我對(duì)他的理解,以情感人。我常常以平等的心態(tài)對(duì)待他,用真摯的情感溫暖他,使其在潛移默化中感受到愛。我始終“緊跟”他。課下與他們談心,與他們同歡樂、同憂愁,讓他感到教師并不是可怕、令人生畏的,而是和藹可親的。

對(duì)他做到關(guān)系備至。成績(jī)不好的不斷的給予了鼓勵(lì);家庭經(jīng)濟(jì)困難了,幫他們買些學(xué)習(xí)用品;學(xué)習(xí)本事弱了,絕不要歧視,對(duì)他照顧的更周到了。我相信這樣做,必須給他的心靈帶來了安慰和溫暖。

王育琨自制本事不強(qiáng),不善于控制自我的情緒,往往有意無(wú)意的犯一些小錯(cuò)誤。所以,我用嚴(yán)格的紀(jì)律來約束他,要求他,使他言行規(guī)范。

一般我都是經(jīng)過電話了解家長(zhǎng)了解學(xué)生的,可是必要的時(shí)候去學(xué)生家里家訪,了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn)。要想王育琨發(fā)生轉(zhuǎn)化,離不開家長(zhǎng)的支持、配合,所以首先是和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,經(jīng)過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式,每周與家長(zhǎng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情景,指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息,全方位的了解學(xué)生,這是幫忙學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。

以上是我個(gè)人本學(xué)期德育導(dǎo)師工作的總結(jié),沒有轟轟烈烈,僅有點(diǎn)點(diǎn)滴滴!今后我將在學(xué)生的教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力。

導(dǎo)師工作總結(jié)報(bào)告 大學(xué)班導(dǎo)師工作總結(jié)篇三

按照學(xué)院有關(guān)安排,從今年七月起,我負(fù)責(zé)對(duì)兩位新轉(zhuǎn)教的青年教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),半年來主要完成以下工作。

中外關(guān)于講師是做什么,核心價(jià)值觀是什么做出了很多論述,但是能夠做到知行合一是一件非常困難的事。

我用身體力行為我們年輕教師詮釋教師職業(yè)的價(jià)值觀,落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去,按時(shí)上課、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批改作業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度都是我們要不懈追求和堅(jiān)持的東西,看似簡(jiǎn)單,假如幾十年如一日的堅(jiān)持下來應(yīng)該是非常難的。這恰是一個(gè)教師職業(yè)價(jià)值觀的最好體現(xiàn)。

結(jié)合我院為員工提出的提“愛長(zhǎng)青、愛崗位、愛學(xué)生”的理念,貫徹好這個(gè)理念也是完善職業(yè)價(jià)值觀的重要途徑。個(gè)人的發(fā)展離不開組織的強(qiáng)大,同樣組織的發(fā)展也離不開個(gè)人的發(fā)展,在發(fā)展過程中重要的是如何做到個(gè)人價(jià)值觀和組織價(jià)值觀的統(tǒng)一,這個(gè)統(tǒng)一的過程就是“愛長(zhǎng)青”;愛崗敬業(yè)是追去個(gè)人發(fā)展和統(tǒng)一價(jià)值觀的重要方法,作為一個(gè)老師要做的就是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、認(rèn)真?zhèn)湔n、按時(shí)上課、認(rèn)真?zhèn)湔n這些方面把愛崗位這個(gè)理念實(shí)踐出來;“愛學(xué)生”體現(xiàn)的是人文關(guān)懷和職業(yè)精神的體現(xiàn),進(jìn)了教室,不管下面坐多少學(xué)生,學(xué)生身份是什么,就應(yīng)該義不容辭的向他們傳授知1識(shí),向他們表達(dá)真善美的東西,在自己掌握知識(shí)范圍內(nèi)向?qū)W生虛心解釋問題,用敬畏的心站在講臺(tái)上。下面的學(xué)生有很多方面也會(huì)是我的老師,所以在做好愛學(xué)生的同時(shí)也不能放棄自身學(xué)習(xí)和一顆請(qǐng)教的心。

作為教師,教案撰寫是非常重要的一個(gè)部分,也是教學(xué)環(huán)節(jié)中最基礎(chǔ)的部分,撰寫一個(gè)好的教案在教學(xué)中是起到重要作用。

教案中主要體現(xiàn)出以下的幾個(gè)方面:

1、列出你的目標(biāo),問問自己,你希望能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)課程的`目標(biāo)。目標(biāo)是什么?你想讓學(xué)生獲得的知識(shí)點(diǎn)是那些?

2、寫下新詞匯,如果課程會(huì)有相關(guān)新的詞匯,一定要記下來,以便您可以合并到教授的課程之中,并且怎么樣更好的結(jié)合。

3、教學(xué)方法選擇,這將是一個(gè)講座?一個(gè)實(shí)驗(yàn)室鍛煉?學(xué)生們會(huì)怎樣做?將每一個(gè)學(xué)生是獨(dú)自學(xué)習(xí)還是有集體討論課?

4、寫出教學(xué)程序和材料清單,教授內(nèi)容順序的設(shè)計(jì),所需要教學(xué)的材料的準(zhǔn)備。比如說:講到貨幣時(shí)準(zhǔn)備一些外國(guó)貨幣等。

5、寫出打算如何介紹課程,導(dǎo)言部分將包括對(duì)可能相關(guān)課程和本課程的介紹,一些背景資料的聲講述,以及有關(guān)的程序、細(xì)節(jié)和類型將與課課程相關(guān)聯(lián)。

6、決定你將如何評(píng)估課程,會(huì)不會(huì)有任何在課堂作業(yè)或家庭作業(yè)?你需要怎么評(píng)估?學(xué)生預(yù)計(jì)將如何實(shí)踐他們的技能?課程的教學(xué)分級(jí),區(qū)分專業(yè)和非專業(yè)的學(xué)生。

2從這幾個(gè)方面著手會(huì)慢慢對(duì)所教課程有深度的把握和理解,是教學(xué)過程中會(huì)讓學(xué)生學(xué)到更多有效知識(shí)的重要途徑之一。

在做好課件方面,主要把握課件的數(shù)量,兩個(gè)方面:第一是一節(jié)課用多少?gòu)坧pt,科學(xué)的結(jié)論是大約5—8分鐘做一張;第二課件上不要成為“螞蟻窩”,上面只是關(guān)鍵的標(biāo)題,不要有太多的文字,太多的文字讓學(xué)生不會(huì)注意聽教師語(yǔ)言描述;此外,設(shè)置比較輕松地背景和比較鮮明的對(duì)比,后排學(xué)生也能清晰看見大屏幕顯示出來的ppt。

教學(xué)方法是學(xué)生目標(biāo)學(xué)習(xí)行為導(dǎo)向,是教師和學(xué)生有效溝通的方法和手段,運(yùn)用適合的教學(xué)方法會(huì)事半功倍,在我的指導(dǎo)下,青年教師對(duì)我校主流教學(xué)方法的優(yōu)劣情況做一個(gè)總結(jié):

直接講授教學(xué)方法:很通用的一種教學(xué)方法,在長(zhǎng)青學(xué)院80%的老師所采用的教學(xué)方法。優(yōu)點(diǎn)有:有非常具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)、同學(xué)們更容易理解課程的目標(biāo)、由于傳統(tǒng)是一種被廣泛接受的教學(xué)方法、能直觀的表現(xiàn)出教學(xué)的具體事實(shí)和基本技能;劣勢(shì)有:老師扼殺學(xué)生創(chuàng)造力、教師需要精心組織內(nèi)容的準(zhǔn)備和良好的口頭表達(dá)能力、上課步驟必須遵循的順序規(guī)定、學(xué)生可能沒有能力有效的高層次思考。

案例教學(xué)方法,從我校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的角度出發(fā),這因該是體現(xiàn)“商”字,突出特色的教學(xué)方法,個(gè)人認(rèn)為該普遍推廣。這種方法的優(yōu)點(diǎn)有:通過案例提高分析和解決問題的能力、為學(xué)生探索解決復(fù)雜問題奠定了興趣基礎(chǔ),至少培養(yǎng)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、鍛煉學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)和新技能,并且會(huì)提高學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)和新技能的熱情;劣勢(shì)主要有:不太適合低年級(jí)學(xué)生、教師在準(zhǔn)備案例材料的時(shí)候可能會(huì)有準(zhǔn)備材料滯后和不完整的情況、找不到學(xué)生普遍感興趣的案例。這就要求教師對(duì)案例有認(rèn)真的研究。

幻燈片教學(xué),由于學(xué)校教學(xué)條件的落后,使用幻燈片教學(xué)的老師較少,這種方法不一定是很適合我校學(xué)生,它的優(yōu)點(diǎn)有:給學(xué)生一個(gè)非常專業(yè)的感覺、通常更容易引起學(xué)生的注意,比如在幻燈片中加入可愛有趣的小圖畫,讓課堂在一個(gè)比較輕松地氛圍中展開教學(xué)、教師解放雙手,不用再黑板上演算和手寫,能介紹更多的信息量,提高引入內(nèi)容的速度和量;但是劣勢(shì)也表現(xiàn)在:由于信息量,學(xué)生大可能會(huì)提出更多的問題,但是我們學(xué)校一般是人數(shù)多的班或者是名師才能使用這種教學(xué)方法,在聽課過程中很難出現(xiàn)讓學(xué)生討論的時(shí)間和余地,最后學(xué)生接受大量信息而不能很好的消化信息,不一定能取得很好的效果。

還有一種就是我們學(xué)校各系都普遍采用的一種方法,基本以學(xué)術(shù)講座的形式開展,請(qǐng)教授專家為學(xué)生講授專業(yè)前沿問題,這種方法的優(yōu)點(diǎn)有:為學(xué)生教授一種研究合乎邏輯的研究方法、為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提供啟發(fā)和一些有效經(jīng)驗(yàn),包括學(xué)術(shù)研究和學(xué)習(xí)方法;但是從我們學(xué)校實(shí)際的效果來看,有學(xué)生參與熱情不高、導(dǎo)致溝通比較單項(xiàng)、以至于后來學(xué)習(xí)效果基本不理想的一些問題。存在這些問題的原因主要是學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不好,有些學(xué)生知識(shí)準(zhǔn)備不夠等。

針對(duì)一些教學(xué)方法不足,為打造出我們系也在教學(xué)方法方面展開了積極的改變,為高年級(jí)學(xué)生開設(shè)專題課,主要特色是多位專家開展小班講座類課程(金融改革前沿專題和財(cái)政前沿專題),這種教學(xué)方法的特點(diǎn)是:每位專家提出不同的意見,能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本學(xué)科的前沿問題,找到個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣所在,向介紹學(xué)生介紹出更多的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生有充分的余地去參加討論,澄清和質(zhì)疑專家的觀點(diǎn),讓學(xué)生思考也非?;钴S;但是這種教學(xué)存在一些問題,不可避免,比如專家的個(gè)人魅力掩蓋教授內(nèi)容,學(xué)生對(duì)專家的個(gè)人魅力的興趣超出內(nèi)容。

鑒于以上總結(jié),要總結(jié)適合自己實(shí)際和在了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上的教學(xué)方法。在實(shí)踐的摸索之中不斷提高,不斷改進(jìn)。路很長(zhǎng),需要努力的很多。

引導(dǎo)青年教師向?qū)熣?qǐng)教和向書本學(xué)習(xí)相結(jié)合,用心去了解所教學(xué)生的基本情況,有助于提高個(gè)人的教學(xué)水平。學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)不斷提高個(gè)人修養(yǎng)和教學(xué)水平,努力早日成為一個(gè)合格的教師。

指導(dǎo)青年教師按學(xué)院要求規(guī)范的論文格式,并向畢業(yè)生傳達(dá),對(duì)畢業(yè)生論文進(jìn)行格式上的審核。

以上是本人對(duì)青年教師進(jìn)行輔導(dǎo)的主要內(nèi)容,當(dāng)然輔導(dǎo)是沒有時(shí)間地點(diǎn)限制的,有時(shí)是利用每周六的教研室活動(dòng)進(jìn)行輔導(dǎo),有時(shí)是在辦公室或在課堂的隨機(jī)輔導(dǎo),由于時(shí)限問題有些輔導(dǎo)可能短期內(nèi)難見成效,在下學(xué)期我將圍繞青年教師在實(shí)踐教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。

導(dǎo)師工作總結(jié)報(bào)告 大學(xué)班導(dǎo)師工作總結(jié)篇四

我校是一所農(nóng)村小學(xué),德育工作一向是學(xué)校重視的工作。隨著時(shí)代的發(fā)展,特別是網(wǎng)絡(luò)傳媒的發(fā)展,社會(huì)上多種價(jià)值觀的涌現(xiàn),原先的德育工作方法已漸漸不能完全滿足德育教育的需要,所以,我校一直在需求有效的德育突破口,如禮儀教育,綠色環(huán)保教育等,為學(xué)??傮w的辦學(xué)目標(biāo)“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)有特長(zhǎng)”打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。早在20xx年我校導(dǎo)師制工作已全面開展。在這些年時(shí)間里,我校的導(dǎo)師制工作在學(xué)習(xí)摸索,創(chuàng)新的過程中,注意夯實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)步推進(jìn),因而取得了些良好的實(shí)效和理論效果。

學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制是在具有個(gè)性特長(zhǎng)、具有較強(qiáng)教學(xué)能力,具有心理輔導(dǎo)能力或較強(qiáng)班主任工作能力的導(dǎo)師指導(dǎo)與關(guān)愛下,使行為有偏差、學(xué)習(xí)有困難、家庭教育條件差等被導(dǎo)學(xué)生行為習(xí)慣向良性化方向發(fā)展,使具有個(gè)性特長(zhǎng)、某方面有發(fā)展?jié)摿Φ谋粚?dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

我校實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”是立足于農(nóng)村小學(xué),面向農(nóng)村孩子,導(dǎo)師對(duì)于行為有偏差、學(xué)習(xí)有困難、家庭教育條件差、心理有障礙、單親家庭的學(xué)生給予更多的關(guān)注和引導(dǎo),使其行為習(xí)慣向良性化方向發(fā)展;對(duì)于具有個(gè)性特長(zhǎng)、某方面有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生搭建起更大的舞臺(tái),促使其潛力得到開發(fā),特長(zhǎng)得到發(fā)展;而對(duì)于兩者之間,既有一定的特長(zhǎng),又存在行為偏差的學(xué)生,使其朝好的方向發(fā)展。

(1)由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊,很多父母進(jìn)城經(jīng)商,也有不少家庭離異,他們將孩子留在家里與爺爺奶奶一同生活,這樣的孩子的教育難免存在這樣那樣的問題,同時(shí),也有部分外地民工子女到我校就讀(目前有100多人),他們普遍基礎(chǔ)差,家庭教育環(huán)境不好。諸如此類的問題,造成了學(xué)校生源質(zhì)量下降,制約了學(xué)校的發(fā)展,也制約著學(xué)生的成長(zhǎng),這些學(xué)生身上帶著較多問題,如:行為偏差(粗暴、野蠻、不合群等);心理有障礙(膽怯、自閉、不愛說話、有抗拒性心理等);學(xué)習(xí)有困難(學(xué)習(xí)方法不正確、學(xué)習(xí)懶散、自覺性差等)這些學(xué)生需要時(shí)不時(shí)地有人牽著扶著,提醒著;需要受到更多的關(guān)注,需要老師給予更多更濃郁的愛,使他們的身心健康發(fā)展。

(2)對(duì)傳統(tǒng)德育工作的反思。德育工作仍是當(dāng)前學(xué)校教育的薄弱環(huán)節(jié),由于種種原因,小學(xué)德育的地位還是“說起來重要,做起來次要,忙起來不要”針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)。另外,目前學(xué)校中對(duì)德育工作的偏差和升學(xué)壓力、擇校壓力、教師業(yè)績(jī)競(jìng)爭(zhēng)等,使得德育教育主要由德育干部和班主任實(shí)施。一位班主任面對(duì)的是五六十個(gè)學(xué)生,要讓他真正做到對(duì)如此多的學(xué)生“用心溝通,以情動(dòng)情”,指導(dǎo)他們“學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)發(fā)展”也不符合實(shí)際。調(diào)動(dòng)更多教師的德育工作積極主動(dòng)性勢(shì)在必行。導(dǎo)師制工作正是這樣一個(gè)絕佳的工作載體。

對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)有一定研究的教育工作者都清楚:在對(duì)個(gè)體學(xué)生的全面教育中,最不合理的莫過于幾種教育思想的沖突,不必要不合理的反復(fù)說教,教育的效果彼此抵消,學(xué)生的認(rèn)知和思維方式容易出現(xiàn)混亂。所以導(dǎo)師制工作不能獨(dú)立于學(xué)校的整體工作之外,特別要緊緊與學(xué)校的德育工作緊密結(jié)合。我校的導(dǎo)師制工作在計(jì)劃的制定、工作的開展中充分考慮學(xué)校德育工作的整體安排,把導(dǎo)師制活動(dòng)融于德育工作中,例如結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)的召開與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校聽課,在法制教育過程中突出導(dǎo)師的引導(dǎo)作用等等。

作為導(dǎo)師工作的對(duì)象--被導(dǎo)學(xué)生是我們工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn),只有被導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)有了熱情,有了目標(biāo),人際關(guān)系有了改善,我們的工作才算是有了一點(diǎn)點(diǎn)的起色。在被導(dǎo)學(xué)生的選擇上,學(xué)校在充分尊重學(xué)生意愿的前提下,對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了一次拉網(wǎng)式的調(diào)查,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,家庭情況,性格特征,合群特點(diǎn)等方面的內(nèi)容有了較全面的認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上學(xué)校召開了一次班主任會(huì)議,將一批有以下特征的學(xué)生列為被導(dǎo)學(xué)生對(duì)象:

(1)學(xué)習(xí)成績(jī)落后,上進(jìn)心不強(qiáng),對(duì)學(xué)習(xí)感到畏懼的學(xué)生。

(2)性格孤僻,不合群或有破壞、侵人等傾向的學(xué)生。

(3)家庭教育條件差,心理有問題的學(xué)生。

(4)貧困學(xué)生。

在明確了導(dǎo)師與被導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上,學(xué)校要求導(dǎo)師與被導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行見面交流,以便對(duì)被導(dǎo)學(xué)生更多的了解。

導(dǎo)師工作的實(shí)效如何,主要取決于導(dǎo)師的質(zhì)量,導(dǎo)師的責(zé)任心,導(dǎo)師的工作方法我校導(dǎo)師的聘任基于以下幾個(gè)原則:

(1)有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,特別對(duì)現(xiàn)代教育理論有一定的了解。

(2)責(zé)任心強(qiáng),熱愛教育事業(yè)。

(3)對(duì)導(dǎo)師制工作有一定的了解,勇于嘗試,勇于創(chuàng)新的教師。

(4)充滿活力,有一定特長(zhǎng)的教師。

目前,我校聘任的導(dǎo)師,有不少在市、區(qū)論文評(píng)比和指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽中都有過不俗表現(xiàn)。30是學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo),業(yè)務(wù)骨干,另有一位是心理輔導(dǎo)老師??梢哉f這樣的一支導(dǎo)師隊(duì)伍是非常強(qiáng)大的,是我們導(dǎo)師工作取得成功的保障。導(dǎo)師工作又是一項(xiàng)全新的富有挑戰(zhàn)性的工作,所以學(xué)校還有計(jì)劃對(duì)導(dǎo)師們進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。例如舉行專題講課“導(dǎo)師的職責(zé)與工作方法”,進(jìn)行“導(dǎo)師論壇”相互交流導(dǎo)師工作中的方法、體會(huì)、感受等。

(1)人人參與提高效益

我校重點(diǎn)開展相關(guān)的活動(dòng),目的是促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng),提高教師的專業(yè)水平和教育水平。

20xx學(xué)年開展了導(dǎo)師“五個(gè)一”系列活動(dòng),內(nèi)容是:

①跟蹤調(diào)查,教育一名結(jié)對(duì)的問題生;

②設(shè)計(jì)一份教育方案;

③寫好一份家訪隨感;

④撰寫一份導(dǎo)師工作專題總結(jié);

⑤重點(diǎn)寫好一個(gè)案例。學(xué)校德育處制定了詳實(shí)的活動(dòng)方案,下發(fā)了導(dǎo)師制工作手冊(cè),要求一周內(nèi)教師人人與學(xué)生結(jié)對(duì)并把結(jié)交學(xué)生材料報(bào)德育處備案。

(2)建章立制,規(guī)范工作

①建立工作持久性制度。

導(dǎo)師每周至少主動(dòng)找結(jié)對(duì)學(xué)生交流一次,把交流內(nèi)容做記錄、分析,并對(duì)學(xué)生每一星期的表現(xiàn)作重點(diǎn)觀察記錄和診斷性分析。通過與學(xué)生的心理溝通,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。學(xué)生每周至少向?qū)焻R報(bào)學(xué)習(xí)、生活情況一次,并提出下一周的進(jìn)步設(shè)想,導(dǎo)師做好內(nèi)容記錄。

②建立家校聯(lián)絡(luò)制度。

導(dǎo)師與結(jié)交學(xué)生家長(zhǎng)每月必須有電話聯(lián)系,實(shí)地家訪至少一次,以了解學(xué)生在家情況,增進(jìn)師生之間的友誼,更重要的是掌握第一手材料,有的放矢提高教育的實(shí)效性。

③建立會(huì)診制度

以年級(jí)組為主要活動(dòng)陣地,開展“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”活動(dòng)中各種情況的交流、會(huì)診,在交流中各位導(dǎo)師暢所欲言,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,為導(dǎo)師制活動(dòng)的健康成功開展保駕護(hù)航。

④建立個(gè)案分析制度

每次工作的開展,都有記錄、分析,這是最樸實(shí)的個(gè)案。我們要求在此基礎(chǔ)上,每學(xué)期至少上交一篇你認(rèn)為最好的個(gè)案,由學(xué)校統(tǒng)一印刷后,大家交流學(xué)習(xí),提高工作效率。

⑤建立假日不停步制度

假日,學(xué)生往往放松自己,“走回頭路的現(xiàn)象”普遍出現(xiàn)。學(xué)校針對(duì)這種情況,建立“導(dǎo)師制”活動(dòng)假日不停步制度,要求各位導(dǎo)師采用上門家訪,電話聯(lián)系等多種形式關(guān)心,幫助學(xué)生。

(3)強(qiáng)化訓(xùn)練,注意整合

①與學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的整合“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”活動(dòng),不是脫離學(xué)生學(xué)習(xí)生活的單一內(nèi)容,學(xué)生掌握知識(shí)的過程也是成長(zhǎng)的一個(gè)有機(jī)組成部分,我們很注重它們的結(jié)合,讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)中加速成長(zhǎng),提高自身的文化修養(yǎng),提升人的品位,在健康成長(zhǎng)的過程中不斷增長(zhǎng)知識(shí),加速知識(shí)的接受,加大知識(shí)的容量。

②與學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練的整合

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練是我們每所學(xué)校的一項(xiàng)日常重點(diǎn)工作,我們把“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”活動(dòng)融入到學(xué)校的日常工作中去,一言一行的規(guī)范本身也是學(xué)生將來成為一個(gè)文明人的起碼標(biāo)準(zhǔn),所以這兩個(gè)方面完全可以相互促進(jìn)、提高。

③與學(xué)生心理健康教育的整合

導(dǎo)師應(yīng)是學(xué)生多方面發(fā)展的輔導(dǎo)員,是學(xué)生心理健康的維護(hù)者。面對(duì)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生必須要有健康的心理素質(zhì)。為此,我校重視對(duì)導(dǎo)師“心理健康教育”的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),有的導(dǎo)師還為大家拋磚引玉,上了“心理健康輔導(dǎo)觀摩課,學(xué)校還成立了心理咨詢室,有心理輔導(dǎo)老師為心理有障礙的學(xué)生進(jìn)行心理疏通,打開心靈窗戶,學(xué)校校長(zhǎng)鼓勵(lì)年輕教師通過自學(xué)或培訓(xùn),爭(zhēng)取拿到心理健康輔導(dǎo)上崗證書

(1)教師的教育觀念極大轉(zhuǎn)變

在很多教師普遍感到今天的學(xué)生越來越難溝通、理解,越來越難教的情況下,我?!皩W(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制“活動(dòng)的開展,極大地轉(zhuǎn)變了教師的觀念。教師們能正確地看待問題生,善于挖掘他們身上的閃光點(diǎn),以一種更平和的心態(tài)去看待學(xué)生,從而讓學(xué)生產(chǎn)生前所未有的信任感和成就感,促使其各方面都得到發(fā)展。很多導(dǎo)師感嘆:導(dǎo)師制活動(dòng)有機(jī)地與新課程改革結(jié)合在一起,實(shí)現(xiàn)了教師重“教書”輕“育人”到“教書”與“育人”并舉的轉(zhuǎn)變。

(2)德育方法得到了更新

導(dǎo)師活動(dòng)采用師生結(jié)對(duì)形式,引起了學(xué)生的重視,家長(zhǎng)的關(guān)心。導(dǎo)師教書育人,增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感,調(diào)動(dòng)了教師的主觀性能動(dòng)性,從原來單一的批評(píng)、說教拓展到采用家訪、電話、書信傳遞等多種形式進(jìn)行人文關(guān)懷,這種個(gè)別化教育更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使道德教育、心理健康教育、學(xué)業(yè)指導(dǎo)融為一體,讓學(xué)生真正體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂,為問題學(xué)生的轉(zhuǎn)變提供了良好的機(jī)會(huì)。它是一種親情化、個(gè)性化的德育模式。

(3)師生情感更加融洽

導(dǎo)師不是“居高臨下”的“說教者”而是以學(xué)生的朋友、參謀的身份與學(xué)生相處,坦誠(chéng)以待,學(xué)生感到從未有過的可信,師生之間建立了積極平等的互動(dòng),以尊重學(xué)生的個(gè)性與學(xué)生溝通,以談心形式關(guān)注學(xué)生的整體生活,師生間的感情深厚。

(4)家校育人氛圍明顯加強(qiáng)

導(dǎo)師制活動(dòng)開展以來,家校聯(lián)系多了,導(dǎo)師的工作得到家長(zhǎng)的信任、支持、理解,家長(zhǎng)能主動(dòng)配合導(dǎo)師好工作。

(5)被導(dǎo)學(xué)生深深受益,自身素質(zhì)有了提高

首先體現(xiàn)在教學(xué)相長(zhǎng)。由于情感的投入,學(xué)生對(duì)導(dǎo)師所任的課程產(chǎn)生了興趣,學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高。另外師生之間的溝通也變得輕松和有效多了。例如我校曾有一名在遵守紀(jì)律方面存在很大問題的王某某同學(xué),前幾年,很多老師對(duì)他進(jìn)行耐心教育,有批評(píng)的,有引導(dǎo)的,有說教的但他依然我行我素。然而在實(shí)行導(dǎo)師制之后,在他和導(dǎo)師成為朋友之后,不知不覺之中我們看到了一個(gè)曾經(jīng)令教師和家長(zhǎng)非常失望的學(xué)生變成了一個(gè)能自覺克制,遵守紀(jì)律的學(xué)生。真正讓我們體會(huì)到導(dǎo)師制的力量是多么巨大。

1、教師對(duì)開展“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”活動(dòng)認(rèn)識(shí)的差異,將直接影響活動(dòng)成效。個(gè)別教師對(duì)“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”活動(dòng)認(rèn)識(shí)不全面,只是停留在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康牡难a(bǔ)課狀態(tài),忽視學(xué)生的心理溝通,這將影響學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

2、學(xué)生品德行為、習(xí)慣、心理方面的反復(fù),將直接導(dǎo)致少數(shù)導(dǎo)師的信心不足,熱情不高。由于小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn),學(xué)生的行為有較大的反復(fù)性,因此導(dǎo)師應(yīng)具備良好的素養(yǎng),持之以恒的韌性,循序漸進(jìn)。

九、后階段工作的設(shè)想

(1)完善“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”活動(dòng)的評(píng)價(jià)機(jī)制及“優(yōu)秀導(dǎo)師”考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

(2)進(jìn)一步開展《對(duì)行為偏差學(xué)生開展思想道德教育的對(duì)策與探索》這一課題的研究,探索一條新形勢(shì)下適應(yīng)學(xué)校德育新路子。

(3)協(xié)助新導(dǎo)師做好工作。

總之,學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制活動(dòng)是符合當(dāng)代社會(huì)需要,符合家長(zhǎng)望子成才的需要,符合讓每一位學(xué)生都有所發(fā)展的教育思想,我們決心繼續(xù)認(rèn)真開展工作,不斷積累經(jīng)驗(yàn),取得顯著成效,真正實(shí)現(xiàn)“教師人人是導(dǎo)師,學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛“的目標(biāo)。

導(dǎo)師工作總結(jié)報(bào)告 大學(xué)班導(dǎo)師工作總結(jié)篇五

年度導(dǎo)師工作總結(jié)

聽聞學(xué)院要在信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)新生班級(jí)招收新一屆導(dǎo)師,懷著對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(以下簡(jiǎn)稱信管專業(yè))的極大熱忱,我踴躍報(bào)名,并成功的獲得了這一機(jī)會(huì)。自20xx年到淮陰工學(xué)院工作,第一年便做了信管專業(yè)的班主任,當(dāng)時(shí)的信管是學(xué)校第一年招生,可以說信管專業(yè)的成長(zhǎng)伴隨著我在工學(xué)院的成長(zhǎng)歷程。后來又帶了信管105班,可以說,對(duì)信管專業(yè)我有著深深的眷戀,一方面是由于信管專業(yè)符合我本人的專業(yè)背景,另一方面就是對(duì)自己第一份班主任工作的熱愛。導(dǎo)師制,一個(gè)新的名詞,對(duì)我來說又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。面對(duì)我的十個(gè)導(dǎo)師制學(xué)生,我對(duì)導(dǎo)師制有了深深的理解。

關(guān)于“導(dǎo)師”的定義,這是一個(gè)很難的問題。如果要我做定義,我就選“導(dǎo)引人生,師法自然”八個(gè)字做定義。導(dǎo)師要導(dǎo)引人生就不要解釋了,為什么要說“師法自然”呢?因?yàn)槿魏我粋€(gè)專業(yè),任何一門學(xué)問都是在追求真理,“師法自然”是追求真理的一種境界,導(dǎo)師要導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)入這個(gè)境界。師生關(guān)系實(shí)質(zhì)上是在人生過程中形成的重要他人關(guān)系,每一方是對(duì)方的重要他人,導(dǎo)師最重要的責(zé)任就是引導(dǎo)人生,追求真理,雙方都走上這條路就能亦師亦友,道不同則很難亦師亦友。

在具體的工作中,我個(gè)人理解的導(dǎo)師就是在學(xué)校中,通過自己的專業(yè),帶著學(xué)生沿著他們的人生發(fā)展方向繼續(xù)向前走一段的人。學(xué)生是老師最值得親近的人群之一,作為一個(gè)老師,能夠帶學(xué)生、能夠獲得學(xué)生的信任,是一件非常值得高興的事情。自然也就有了親近感,自然也就要減少本來存在著的距離。我贊成導(dǎo)師與學(xué)生之間亦師亦友、平等身份、相互尊重的關(guān)系。學(xué)問上,老師是權(quán)威,做人上,是平等友好的關(guān)系。我真心的希望跟我的學(xué)生都能成為知心朋友,成為他們學(xué)業(yè)上的解惑者,成為他們生活上的答疑解困者,成為他們心理的按摩師,當(dāng)他們遇到困難時(shí),第一時(shí)間能夠想到的人。我也希望跟我的學(xué)生能夠“一日為師,終身為友”,在他們畢業(yè)以后還能夠想起我這個(gè)導(dǎo)師。

自20xx年9月開始,我擔(dān)任十位信管專業(yè)本科生導(dǎo)師已經(jīng)一年有余,在這一年多的時(shí)間里,對(duì)信管專業(yè)的大一新生和對(duì)導(dǎo)師制,有了一些具體的想法和體會(huì),結(jié)合《淮陰工學(xué)院導(dǎo)師制實(shí)施辦法》,現(xiàn)具體從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):

1.他們的入學(xué)成績(jī)數(shù)學(xué)都比較高,語(yǔ)文和英語(yǔ)較差

我?guī)У氖麑W(xué)生,其中男生7人,女生3人,高考成績(jī)數(shù)學(xué)大部分在150分上下,最

低分132分,最高分162分;英語(yǔ)最高分98分,最低分74分。這個(gè)成績(jī)特點(diǎn)比較符合信管專業(yè)的特性,信管專業(yè)屬于理工科專業(yè),對(duì)數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等知識(shí)要求比較高。

2.他們的第一志愿都不是信管專業(yè)

十名同學(xué)的第一志愿專業(yè)都不是信管專業(yè),他們都是被調(diào)劑到信管專業(yè)的,因此對(duì)信管專業(yè)不是很理解,也談不上喜歡,甚至有抵觸情緒。十名同學(xué)中男生更傾向與土木工程專業(yè)和機(jī)械專業(yè),女生則傾向于會(huì)計(jì)專業(yè)。因此,需要導(dǎo)師花大量的時(shí)間和精力,幫助他們對(duì)信管專業(yè)進(jìn)行了解,以打消負(fù)面情緒。針對(duì)這種情況,我專門召開了兩次全體同學(xué)會(huì)議,主題是講解信管專業(yè)的辦學(xué)特色、開設(shè)課程、課程學(xué)習(xí)的要求、相近專業(yè)的情況以及大學(xué)期間對(duì)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)的相關(guān)要求,爭(zhēng)取讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)了解信管專業(yè),融入大學(xué)新生活。

3.他們的家庭多為中產(chǎn)階級(jí)

十名同學(xué)當(dāng)中,僅有一位同學(xué)家庭條件較好,其他九位同學(xué)父親是水電工的有兩人,父親不在的有一位,其他幾位雙親要么打工,要么務(wù)農(nóng),整體家庭條件都不是很好。這樣的家庭背景,決定了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)支出,也決定了學(xué)生在學(xué)校的生活開銷。作為導(dǎo)師,要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向,以防止學(xué)生因?yàn)榧彝l件不好而產(chǎn)生自卑心理,尤其對(duì)于失去父親的家庭,更要關(guān)心該同學(xué)的經(jīng)濟(jì)狀況,關(guān)注他是否需要學(xué)校提供勤工儉學(xué)崗位,是否需要申請(qǐng)貧困補(bǔ)助,是否需要申請(qǐng)助學(xué)貸款等事宜,盡量讓學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),從而安心學(xué)業(yè)。

4.他們的愛好多種多樣,男生偏愛球類運(yùn)動(dòng)

七名男生喜歡各種球類運(yùn)動(dòng),從乒乓球、籃球、羽毛球、足球到臺(tái)球,都關(guān)注度很高,還有一個(gè)相同愛好就是下棋,女生則喜歡羽毛球、聽音樂和看書、畫畫。每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷決定了不同的人生,每個(gè)人不同的愛好也決定了不同的性格,注定會(huì)帶來多姿多彩的大學(xué)生活。我鼓勵(lì)他們多多參加學(xué)校的各種社團(tuán),一方面可以從師兄師姐那里更好的了解我們學(xué)校,了解我們?cè)合?,也了解我們專業(yè),另一方面可以通過接觸不同的人,鍛煉自己的溝通能力,人際交往能力和管理能力。另外,我也鼓勵(lì)他們多選擇不同類型不同種類的選修課,一方面可以培養(yǎng)新的愛好,另一方面可以陶冶情操,讓自己的大學(xué)生活更有意義。

5.他們大多都有學(xué)生干部的經(jīng)歷

從小學(xué)到大學(xué),大浪淘沙,一次一次的淘汰,最終能夠進(jìn)入大學(xué)校園的同學(xué),都是曾經(jīng)的佼佼者,他們也曾經(jīng)是學(xué)校的驕傲,也曾經(jīng)因?yàn)樯頌榘喔刹慷院?,可是進(jìn)入大學(xué)校園,大家身上所有的光環(huán)都消失,都進(jìn)入了同等的平臺(tái),這時(shí)候競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,再加上對(duì)大學(xué)生活的不適應(yīng),和對(duì)象的牙齒塔的美好期待沒能實(shí)現(xiàn),大學(xué)生總會(huì)有各種各樣的心里落差,這個(gè)時(shí)候需要導(dǎo)師進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦锸鑼?dǎo)。我支持學(xué)生參加班干部的競(jìng)選,一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)

導(dǎo)能力,另一方面可以很好的為大家服務(wù)。我?guī)У氖畟€(gè)同學(xué),在第一次班干部競(jìng)選中,有四人成功當(dāng)選班干部,其中班長(zhǎng)一人,學(xué)習(xí)委員一人,安保委員一人,心理委員一人。

經(jīng)過一年來的學(xué)習(xí),他們對(duì)大學(xué)生活逐漸適應(yīng),開始如魚得水,在這過程中,我欣喜的看到了他們的變化。

1.他們對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)逐漸深入

一年來,他們深深的了解了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院開設(shè)的信管專業(yè)的特點(diǎn),也知道了信管專業(yè)開設(shè)的課程與計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)開設(shè)課程的區(qū)別,也明白了信管專業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)的相關(guān)要求,他們開始為通過英語(yǔ)四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)做準(zhǔn)備,也有同學(xué)打算考各種證書。我給同學(xué)們講自己通過國(guó)家級(jí)程序員考試的經(jīng)歷,以此激勵(lì)大家熱愛自己學(xué)習(xí)的專業(yè)。一年級(jí)結(jié)束時(shí),有三位同學(xué)成功通過了英語(yǔ)四級(jí)考試,其他幾位同學(xué)成績(jī)也在400分左右。一年來,十位同學(xué)都對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)有了清醒的認(rèn)識(shí),對(duì)自己將來可能從事的工作也有了相應(yīng)的了解,對(duì)自己是否考研也有了相應(yīng)的準(zhǔn)備。

2.他們正在經(jīng)歷從填鴨式學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變

我國(guó)的教育體制更加偏向于應(yīng)試教育,從小學(xué)到初中的教育模式,決定了學(xué)生只是被動(dòng)的接受老師傳遞的知識(shí),而缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。到了大學(xué),學(xué)習(xí)方式有了很大的轉(zhuǎn)變,大學(xué)的時(shí)間相對(duì)充裕,學(xué)生可以自主安排的時(shí)間很多,大學(xué)老師的教育重在引導(dǎo),學(xué)生需要花大量的時(shí)間把課堂上老師講過的內(nèi)容細(xì)化和延伸,因此,培養(yǎng)良好的自學(xué)能力非常重要。大學(xué)不僅僅有考試,學(xué)生還可以跟老師一起做研究,一起申請(qǐng)課題,這就要求學(xué)生跟蹤知識(shí)的前沿,同時(shí)具備一定的創(chuàng)新精神,我也鼓勵(lì)學(xué)生跟老師一起探討相關(guān)知識(shí),一起從事科學(xué)研究。

3.他們逐漸適應(yīng)大學(xué)生活,并且過的絢麗多彩

學(xué)生們剛來大學(xué)的時(shí)候,對(duì)大學(xué)生活有美好的憧憬和愿望,大學(xué)意味著象的牙齒塔和一切美好的事務(wù),大學(xué)意味著沒有家長(zhǎng)和老師管,意味著可以談戀愛,可以打工掙錢,因此他們對(duì)大學(xué)充滿了太多的期待。但是,看到大學(xué)校園,每個(gè)人的心里都有沮喪的情緒。理想中的校園跟現(xiàn)實(shí)總有有距離。一年的時(shí)間過去了,他們通過自己的心理調(diào)整,通過對(duì)大學(xué)的了解,通過老師們的幫助,為自己樹立了新的目標(biāo),找到了新的人生定位。他們開始享受大學(xué)生活,參加各種各樣的社團(tuán),組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),課余時(shí)間鍛煉身體、聽音樂、逛街甚至談戀愛,把自己打扮的青春靚麗,充分的享受美好的大學(xué)時(shí)光,看到此,我很羨慕,也很欣慰,因?yàn)樗麄儞碛星啻海瑩碛凶蠲篮玫臅r(shí)光。

1.共性問題全體輔導(dǎo),個(gè)別問題單獨(dú)處理

針對(duì)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)對(duì)信管專業(yè)不了解的情形,就專門召開幾次全體會(huì)議,進(jìn)行公開的探討和學(xué)習(xí),幫助學(xué)生盡快了解和適應(yīng)。大一快結(jié)束時(shí),有三位同學(xué)咨詢轉(zhuǎn)專業(yè)事宜,我耐心的聽取了他們的想法,詳細(xì)的講解了轉(zhuǎn)專業(yè)的相關(guān)事宜和不同專業(yè)的特點(diǎn),幫助學(xué)生分析自己是否適合轉(zhuǎn)專業(yè),能夠通過轉(zhuǎn)專業(yè)的考試。耐心勸說之后,只有一位同學(xué)報(bào)名參加了20xx年暑假的轉(zhuǎn)專業(yè)考試,并成功的通過了考試。開學(xué)之后,學(xué)生找我談話,問我可不可以不轉(zhuǎn)專業(yè)。我問原因,他說考慮了很久,也咨詢了親戚朋友,認(rèn)為計(jì)算機(jī)專業(yè)和信管專業(yè)差別并不大,自己將來想從事的工作更加貼近與信管專業(yè),另外擔(dān)心自己轉(zhuǎn)專業(yè)以后新的同學(xué)新的課程不適應(yīng),綜合考慮以后決定不轉(zhuǎn)專業(yè)。明白了原因之后,我協(xié)助這位同學(xué)取消了轉(zhuǎn)專業(yè)的申請(qǐng)。目前他在信管專業(yè)學(xué)習(xí)情況良好,態(tài)度也很端正。

2.推薦學(xué)生看一些專業(yè)書籍和經(jīng)典著作

大學(xué)課業(yè)相對(duì)寬松,學(xué)生有大量的時(shí)間可以看書,大學(xué)的圖書館都擁有豐富的藏書,也方便學(xué)生學(xué)習(xí)不同的專業(yè)知識(shí),培養(yǎng)不同的興趣愛好。 從專業(yè)的角度,我會(huì)推薦一些計(jì)算機(jī)和信息管理類的專業(yè)書籍,供他們學(xué)習(xí)和擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)用;從業(yè)余的角度,我會(huì)推薦一些經(jīng)濟(jì)和管理類的經(jīng)典書籍,或者一些名人傳記,還有人際溝通、思維方法等方面的一些書籍。書能開闊人的視野,也能幫助學(xué)生了解未知的世界,讀書能增長(zhǎng)知識(shí),還能增加技能,為未來的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.了解學(xué)生的內(nèi)心,做學(xué)生的心理按摩師

大學(xué)生個(gè)性普遍都很強(qiáng),互相不服別人,遇到什么事情不一定能想的很開,一點(diǎn)挫折或者打擊都能讓他感覺到絕望,從而想不開。導(dǎo)師就需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在的問題,對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo),幫助他們解決心理困惑,走出困境。每年獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、三好學(xué)生評(píng)定、班干部評(píng)選等事件,都或多或少的會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生一些影響,有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)短暫的心理失衡,想不明白想不通為什么別人可以得到大家的認(rèn)可而自己得不到,有些同學(xué)會(huì)對(duì)一些班級(jí)里面的灰色問題,比如為了當(dāng)干部拉選票等事情看不開,從而心里糾結(jié)。大學(xué)生也是成人,大學(xué)也是社會(huì)的一個(gè)縮影,大學(xué)的很多現(xiàn)象,無(wú)論你想不想看到,都是客觀存在的,導(dǎo)師就要跟學(xué)生談心,幫助他們正確認(rèn)識(shí)這種現(xiàn)象,解決心理負(fù)擔(dān)。

4.現(xiàn)身說法,以自己的經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生

我自己一開始選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)也不是自己的第一志愿,但是抱著既然已經(jīng)上了這個(gè)專業(yè),就應(yīng)該先努力學(xué)習(xí)它,然后再通過其他的途徑選擇另外的一些自己喜歡的專業(yè)。我在大

二下學(xué)期開始攻讀第二學(xué)位工商管理。后來的事實(shí)證明,對(duì)自己的認(rèn)識(shí)非常清醒。我們的學(xué)生也是一樣,首先做好準(zhǔn)備,當(dāng)運(yùn)氣來臨的時(shí)候,才有機(jī)會(huì)把握機(jī)會(huì)。我跟同學(xué)們講學(xué)校的規(guī)章制度和條例,如果不喜歡這個(gè)專業(yè),可以選修、輔修甚至轉(zhuǎn)專業(yè),重新選擇的機(jī)會(huì)很多,也可以旁聽自己喜歡的課程,但無(wú)論如何,學(xué)好現(xiàn)在的專業(yè)是根本。另外,我用自己成功通過程序員考試的事例來鼓勵(lì)大家,積極報(bào)名參加信管類的專業(yè)技能和證書考試,為自己以后找工作和考研做好充分準(zhǔn)備。對(duì)于考研和工作,我也有自己的理解。每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的家庭條件,根據(jù)自己的知識(shí)水平,來選擇工作和考研,所有的一切,都需要從現(xiàn)在開始,腳踏實(shí)地,只有準(zhǔn)備充分了,才能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候爆發(fā),有所收獲。

雖然一年來我對(duì)導(dǎo)師制有了很深刻的理解,也適應(yīng)了這份工作,但是,個(gè)人認(rèn)為目前我所做的,還沒有真正的深入到學(xué)生的內(nèi)心,沒有跟學(xué)生真正成為朋友,對(duì)他們專業(yè)上的指導(dǎo)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,以后還有很多工作可以做。

另外,導(dǎo)師制的班級(jí)還配有班主任,很多時(shí)候,學(xué)生比較迷茫,出了事情不知道要找班主任還是要找導(dǎo)師,因此導(dǎo)師有些時(shí)候比較尷尬,很容易被學(xué)生忽略,認(rèn)為導(dǎo)師可有可無(wú)。作為導(dǎo)師,我希望學(xué)校能給導(dǎo)師和班主任有個(gè)責(zé)任劃分和認(rèn)定,或者有個(gè)規(guī)章制度來約束,也讓學(xué)生更加清楚出了事情應(yīng)該怎么解決。

以上只是我做導(dǎo)師一年來的一些想法,希望以后我的工作能越做越好,也希望學(xué)生們都能取得優(yōu)異的成績(jī),能夠擁有豐富多彩的大學(xué)生活。

導(dǎo)師工作總結(jié)報(bào)告 大學(xué)班導(dǎo)師工作總結(jié)篇六

一學(xué)期結(jié)束了,作為一名德育導(dǎo)師,有與同學(xué)們相處的許多個(gè)日子以來,有好多感覺。蘇霍姆林斯基說:每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的、獨(dú)一無(wú)二的世界。我時(shí)常想,對(duì)那些學(xué)習(xí)不好,行為習(xí)慣差的學(xué)生,作為教育工作者一定要付出更多的誠(chéng)心、愛心、關(guān)心和耐心,和學(xué)生"以心換心",才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師、可信賴的長(zhǎng)輩、可傾心交流的益友。

我的德育學(xué)生的是會(huì)計(jì)班的14位同學(xué)。首先,我想到他們的家庭了解情況。學(xué)生家長(zhǎng)很少有時(shí)間管教他們。所以我覺得導(dǎo)致他們行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題。接著,我又接連多次談話。通過反復(fù)交談,我認(rèn)為他們行為偏差的另一個(gè)重要原因是他們的心理尚不夠成熟,盡管表面看上去老氣橫秋,但是實(shí)際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚,腦子里的有些想法非常簡(jiǎn)單,有時(shí)是想到哪里就做到哪里,從不計(jì)后果,而且他們的自信心不足,所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。我工作的第一步,是立即與他們父母取得聯(lián)系,一是要求他們要改變?cè)瓉矸谴蚣戳R的教育方法,不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時(shí)希望他們能多抽出時(shí)間了解小孩的想法,管制小孩的一些不良做法,及時(shí)與我們學(xué)校取得聯(lián)系。經(jīng)過與家長(zhǎng)的多次交流和溝通,得到了家長(zhǎng)的支持。其次,在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師,不間斷地交流,了解內(nèi)心動(dòng)向,給與各方面的關(guān)心,鼓勵(lì)。主要做了以下幾方面努力:

孩子的進(jìn)步是螺旋式上升的,當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)時(shí),我們要理解這是正常的。成績(jī)起起伏伏,錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù),這就是孩子。在轉(zhuǎn)化的過程中,因?yàn)槎蔚姆磸?fù)犯錯(cuò)誤,我彷徨過,傷心過,可我從沒對(duì)孩子失望過,當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時(shí),我做得更多的是尋找造成孩子錯(cuò)誤反復(fù)的原因,不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由。我時(shí)常告訴自己:孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)是正?,F(xiàn)象。轉(zhuǎn)化學(xué)生,切忌急躁,孩子的進(jìn)步需要等待。

和該生談心幫助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處。給學(xué)生樹立榜樣,包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣。

孩子因?yàn)槠溥z傳素質(zhì)、家庭教育等多種因素,其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異,不是把孩子分為三六九等,而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異,有利于我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)孩子的過程中,幫助孩子樹立合適的目標(biāo)。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài)。

發(fā)揮同伴力量和學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同制定段的作息時(shí)間表。相互約定目標(biāo)訂得小一點(diǎn),實(shí)一點(diǎn),是能夠達(dá)到的,做到了再給他訂更高的目標(biāo)。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué),與他交往,同時(shí)在交往活動(dòng)中善意地指出他存在的問題,希望其改正。同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步,在班會(huì)課上及時(shí)指出,讓他體會(huì)的成功的樂趣。

學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌,孩子就如鐵軌上奔跑的火車,只要雙軌配合得好,再重的火車,也能承載得起。我常會(huì)和他的父母通話,之前他們都以為老師打來電話是告狀的,所以都不接。我很耐心地告訴他們,我們之間需要商量,才能讓孩子更好地成長(zhǎng)。我也提出希望他的父母能和孩子多交流,很多家里的事情也有必要讓孩子知道,讓他體會(huì)到父母的辛苦。這樣,他的生活閱歷才能深刻點(diǎn),肩上才會(huì)有重?fù)?dān)的感覺,不然他一直處于父母的庇護(hù)中。父母對(duì)他的學(xué)期要有一定的期望值,關(guān)注他的進(jìn)步和退步,有針對(duì)性的談話。

多與家長(zhǎng)商討,通過教師與家長(zhǎng)會(huì)談,剖析段不寫作業(yè)的原因。糾正父母教育孩子的錯(cuò)誤方法,統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。

德育工作是繁重的,道路是坎坷的,灑下的汗水可能會(huì)消失在土壤中,但是,不要灰心,土壤終歸要吸附汗水的。我相信,只要我們帶著愛心走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,不要擔(dān)心,孩子的心門一定會(huì)被你打開的。持之以恒,是成功的鑰匙,只要用愛心來擦亮它,教育一定會(huì)得心應(yīng)手的。

導(dǎo)師工作總結(jié)報(bào)告 大學(xué)班導(dǎo)師工作總結(jié)篇七

本學(xué)期伊始,我開始擔(dān)任11級(jí)計(jì)算機(jī)班全體同學(xué)的德育導(dǎo)師,作為他們的班主任我對(duì)他們比較熟悉,所以在溝通交流上沒有太多問題,但有些問題還是需要用心好好解決的,經(jīng)過這一段時(shí)間的努力,他們?cè)诩o(jì)律和衛(wèi)生以及出勤方面的表現(xiàn)有所改善,為了以后的工作能夠順利開展,現(xiàn)將我這個(gè)月的德育導(dǎo)師工作總結(jié)匯報(bào)如下:

我們班的楊帆同學(xué)一直是老師們眼中的問題學(xué)生,她從大一時(shí)就沒好好上課,到課率低,從不參與班級(jí)活動(dòng),我以前找她談過幾次話,最開始只是初步了解了她的家庭環(huán)境,她父母離異,跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶在農(nóng)村務(wù)農(nóng),經(jīng)濟(jì)拮據(jù),媽媽每個(gè)月給生活費(fèi),跟爸爸關(guān)系特別不好,對(duì)其評(píng)價(jià)特別差,我想她的這種狀況跟家庭教育有很大關(guān)系,楊帆同學(xué)的性格比較孤僻自閉,我通過他們宿舍的幾個(gè)同學(xué)了解到他平時(shí)在宿舍的表現(xiàn),最后認(rèn)定讓她打開心扉與人交流才能解決她的性格問題,

三月二十五晚上八點(diǎn)我在辦公室跟她聊了差不多一個(gè)小時(shí),我放下“師道尊嚴(yán)”的架子,心平氣和地以朋友的身份與其交談,開始她有點(diǎn)畏縮,慢慢關(guān)系開始融洽起來。隨著交談的深入,她與我的距離開始拉近,也愿意和我說心里話了,其實(shí)她還是很有想法的一個(gè)孩子,自己在學(xué)習(xí)方面不會(huì)有所造詣,也不愿意來班里上課,就在外面打工,自己很辛苦但沒有跟媽媽說太多,在這一點(diǎn)上看出她并不是那么冷漠,在心靈深處有柔軟的一面。她還跟我主動(dòng)說了跟室友們的相處狀況,從她的敘述中。,我感覺到她還是很渴望朋友的,所以作為德育導(dǎo)師兼班主任,我應(yīng)該常常關(guān)心她,讓她感覺到愛的存在。

心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。我以前只是站在班主任的角度觀察學(xué)生,上學(xué)期代了本班的一門專業(yè)課后,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在課堂上觀察學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)缺點(diǎn),就拿劉杰同學(xué)來說,好多代課老師都覺得他說話沖,脾氣差,但是在我代的課上,他的表現(xiàn)很好,每節(jié)課都認(rèn)真聽,上機(jī)的時(shí)候認(rèn)真鉆研,偶爾還能自己創(chuàng)作出幾個(gè)很有風(fēng)格的小

作品,有不懂得地方有時(shí)候問我,有時(shí)候問其他同學(xué),可以很明顯的看出,他很喜歡這門課,從自己的興趣出發(fā),才會(huì)真正享受這門課,在學(xué)期末他拿到了91分的好成績(jī),這在其他科目是從未有過的,我也及時(shí)的對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。

這幾次找他談話,他也主動(dòng)跟我說最近的上課狀況,哪門課能聽懂,哪門課聽不懂,為什么聽不懂,自己都找出了原因,他是一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的`同學(xué),我們的談話很和諧,我相信他會(huì)對(duì)自己的學(xué)業(yè)有一個(gè)整體的規(guī)劃。

在擔(dān)任德育導(dǎo)師的這段時(shí)間我深切體會(huì)到,只有“親其師”,才能“信其道”。于是我調(diào)整心態(tài),對(duì)每個(gè)同學(xué)正確定位,多一些理解和體諒,少一些要求和奢望,多一些耐心和表?yè)P(yáng),少一些生氣和批評(píng)。沒有愛生的意識(shí),就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情,就不會(huì)去了解學(xué)生,更談不上什么理解,也就無(wú)所謂德育。只有裝著一顆愛心,你才會(huì)去發(fā)現(xiàn)、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),去鼓勵(lì)他上進(jìn),去指導(dǎo)他克服困難,迎接挑戰(zhàn),才會(huì)拉近師生之間的距離,才會(huì)達(dá)到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通。才會(huì)產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果。也才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛,并不難教,給一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛,就這么簡(jiǎn)單。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕的,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,要一步一步來,不能操之過急。而且如果對(duì)學(xué)生提出過高的要求,反而會(huì)讓他們的自尊心受到打擊,到時(shí)候老師再想進(jìn)行幫助就真的難上加難了。所以作為老師,要有足夠的耐心,根據(jù)他自身的特點(diǎn),在不同的階段,提出不同的要求,使他們“跳一跳,摸得著”,經(jīng)過努力能逐步達(dá)到,一步一個(gè)腳印的前進(jìn),慢慢恢復(fù)他們的自信心。通過一個(gè)月的德育導(dǎo)師工作,我覺得自己做得并不是很好,3月x日接到的工作,感覺這項(xiàng)工作比較瑣碎,加之自己手頭有點(diǎn)系里的其他事,比較忙,所以也一直沒能好好地思考過如何真正地把德育導(dǎo)師這個(gè)工作做好?,F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師工

作中有苦也有甜,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。教育需要愛心,學(xué)生渴望關(guān)愛,讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷,去接納孩子。讓我們懷著一顆愛心,滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田。伴他們健康成長(zhǎng)。我希望在我的授導(dǎo)過程中他們能得到很大的進(jìn)步,不久的將來,他會(huì)更加的出色。

能夠幫助學(xué)生們?cè)谌娼】档臓顟B(tài)下快樂的成長(zhǎng),使得他們更好的提高能力水平,是我——作為一名德育導(dǎo)師的最大的心愿。做好德育工作是一件艱巨的任務(wù),需要我們堅(jiān)持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷,讓愛心在幫扶中傳遞到最后,德育工作會(huì)一直繼續(xù),我會(huì)一如既往的關(guān)注他們。在今后的工作中,我要進(jìn)一步結(jié)合工作中的新情況、新問題,一如既往地繼續(xù)下去,使得德育導(dǎo)師工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。

導(dǎo)師工作總結(jié)報(bào)告 大學(xué)班導(dǎo)師工作總結(jié)篇八

20xx年x月,根據(jù)大慶師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院的統(tǒng)一安排,我承擔(dān)了20xx級(jí)化學(xué)工程與工藝4班36名學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作。在一年的導(dǎo)師工作實(shí)踐中,逐漸地真正體會(huì)到了導(dǎo)師工作的重要性,逐漸與學(xué)生建立起了感情,并從導(dǎo)師工作的實(shí)踐中意識(shí)到要真正做好導(dǎo)師工作,履行好導(dǎo)師職責(zé)并非是一件易事。一年過去了,此刻將有關(guān)工作資料匯報(bào)如下:

針對(duì)“大一”學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面存在的普遍問題和困惑,透過面談、電話等方式進(jìn)行多次交與流溝通,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在的問題如下:

1、對(duì)大學(xué)生活沒有完全適應(yīng)。結(jié)束中學(xué)學(xué)習(xí)階段進(jìn)入大校園園,一切都很新鮮,有些同學(xué)甚至還沒有從高考后的休息期轉(zhuǎn)變過來,感覺上了大學(xué)管自己的人少了,很自由,但同時(shí)又感到很失落,不知如何適應(yīng)大學(xué)生活和安排超多課余時(shí)間。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。學(xué)生有求知欲望,但由于缺乏正確引導(dǎo),致使學(xué)習(xí)目標(biāo)無(wú)法明確定位。很多同學(xué)甚至還停留在,上了大學(xué),只要考試及格就行了的狀態(tài)。

3、缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)教師的授課方法和方式與中學(xué)教師完全不同,大學(xué)講授的課程門數(shù)較多;每堂課講授的資料和知識(shí)點(diǎn)也比較多;有些課程有作業(yè),有些課程沒有作業(yè),平時(shí)又沒有考試,學(xué)生們無(wú)法適應(yīng),不明白如何學(xué)習(xí),等第一學(xué)期考試時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己稀里糊涂,沒有正確的學(xué)習(xí)方法。

4、對(duì)專業(yè)目標(biāo)和專業(yè)知識(shí)感到十分茫然。由于進(jìn)校后,這一年里學(xué)的主要是基礎(chǔ)課,無(wú)法接觸到與本專業(yè)有關(guān)的知識(shí),很茫然,十分想明白本專業(yè)的一些狀況。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。我所指導(dǎo)的這個(gè)班級(jí),36名同學(xué)均為大慶學(xué)籍,而且入學(xué)成績(jī)相對(duì)于其他班級(jí)也是存在差距的。所以,學(xué)生的基礎(chǔ)不同。

在了解學(xué)生實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上,在與同學(xué)交流的時(shí)候,就對(duì)同學(xué)說過,學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本,是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識(shí)、潛力、素質(zhì)體系。

具備和擁有好的學(xué)業(yè),才會(huì)有好的就業(yè)、好的職業(yè)。

1、要求同學(xué)對(duì)自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)進(jìn)行總體規(guī)劃。站在大校園園門口,同學(xué)們務(wù)必思考自己的學(xué)業(yè)。進(jìn)入大學(xué)后,我們究竟就應(yīng)干什么?還是那句老話:大學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),大學(xué)是學(xué)習(xí)的天堂。人生也許很長(zhǎng),但只有大學(xué)這幾年是能夠讓人充分、自由學(xué)習(xí)的時(shí)期,過了這個(gè)階段就再也難找了。參加工作后,要么有情緒沒時(shí)間,要么有時(shí)間沒情緒。因此,決不能夠?yàn)閷W(xué)的東西暫時(shí)沒有發(fā)揮作用,或者自己不喜歡這個(gè)專業(yè)而不去學(xué)習(xí)。同學(xué)們要根據(jù)社會(huì)需要、社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和個(gè)人的興趣、特長(zhǎng)及所學(xué)專業(yè)等確立自己大學(xué)期間努力的目標(biāo)。并根據(jù)確立的目標(biāo),做好切實(shí)可行的生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃,及早準(zhǔn)備,付諸行動(dòng)。為此,我要求全班同學(xué)每人都要對(duì)自己的學(xué)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃,并上交學(xué)業(yè)規(guī)劃。從學(xué)生上交的學(xué)業(yè)規(guī)劃來看,有些同學(xué)給自己制定了每學(xué)年的計(jì)劃,有些同學(xué)甚至制定了每一天的學(xué)業(yè)計(jì)劃,不管同學(xué)們是如何規(guī)劃自己的學(xué)業(yè),最起碼讓同學(xué)們明白了在大學(xué)就應(yīng)學(xué)什么、怎樣學(xué)、什么時(shí)候?qū)W等問題,目的是確保自身順利完成學(xué)業(yè),為成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)或開辟事業(yè)打好基礎(chǔ),提高素質(zhì)優(yōu)勢(shì),才有可能在將來激烈的競(jìng)爭(zhēng)中把握住機(jī)會(huì),獲得成功。

2、對(duì)學(xué)生分類指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),將學(xué)生分為兩類,一類是準(zhǔn)備考研究生,一類是準(zhǔn)備畢業(yè)后立刻找工作。針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo),對(duì)考研的學(xué)生要求他們?cè)诖笠缓痛蠖?wù)必學(xué)好基礎(chǔ)課程,例如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、無(wú)機(jī)化學(xué),有機(jī)化學(xué)等,在大三和大四,務(wù)必學(xué)好專業(yè)課程;同時(shí)在大學(xué)期間務(wù)必透過國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試;對(duì)準(zhǔn)備找工作的學(xué)生,要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的同時(shí)還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的潛力,要求至少考到英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)等,為以后找工作做好充分準(zhǔn)備。

3、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷,傳授專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)普遍感到困難這一現(xiàn)象,傳授一些學(xué)習(xí)方法,同時(shí)鼓勵(lì)他們與高年級(jí)的同學(xué)接觸,從他們那里了解一些學(xué)習(xí)方法。

4、指導(dǎo)學(xué)生如何選報(bào)選修課程。將學(xué)院列出來能夠選修的課程一一進(jìn)行介紹,分析每門課主要講述的資料和特點(diǎn),結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)過的課程,讓同學(xué)們根據(jù)自己的喜好來選。

剛剛步入大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,對(duì)大校園園的一切都很陌生,在學(xué)習(xí)和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然。在與學(xué)生第一次見面時(shí),首先和同學(xué)們說的是,我們之間既是師生更重要的是朋友的關(guān)系。同時(shí),以我多年的學(xué)習(xí)、教學(xué)和生活經(jīng)歷去告訴學(xué)生就應(yīng)如何學(xué)習(xí)和生活;作為朋友,我們能夠互相交流和學(xué)習(xí)。

由于所明白班級(jí)同學(xué)都來自大慶,家庭條件相比較較優(yōu)越,但個(gè)別學(xué)生上了大學(xué)就覺得簡(jiǎn)單了,拿著父母的錢,開始娛樂并陶醉于網(wǎng)絡(luò)游戲,請(qǐng)同學(xué)吃飯,攀比穿用,每一天想著吃喝玩樂,對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒也不上心。應(yīng)對(duì)這些現(xiàn)象,我就和同學(xué)們講,父母的錢是他們辛苦賺來的,要懂得珍惜,懂得感恩,學(xué)會(huì)生活,人生要有追求,將來要靠自己的潛力去賺錢。上大學(xué)不是目的,這只是人生萬(wàn)里長(zhǎng)征的起點(diǎn),怎樣掌握好專業(yè)知識(shí),最終成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人,這才是我們就應(yīng)做的。講了這些之后,對(duì)一部分同學(xué)還是很有用的。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,經(jīng)常和學(xué)生干部及學(xué)生輔導(dǎo)員溝通,隨時(shí)掌握,對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng),對(duì)于落后的學(xué)生,分析并找出落后原因,多鼓勵(lì)。

由于低年級(jí)學(xué)生還沒有進(jìn)入到專業(yè)課的學(xué)習(xí),對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)了解得還很少。針這種狀況,向?qū)W生講明本專業(yè)將要學(xué)習(xí)哪些知識(shí),這些知識(shí)之間有什么關(guān)系,對(duì)于今后走向社會(huì)起到什么樣的作用等,以便同學(xué)們有目標(biāo)地學(xué)習(xí)每門課程。對(duì)于立志考研的學(xué)生,幫忙他們認(rèn)清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性。從而幫忙學(xué)生樹立專業(yè)思想,讓學(xué)生所學(xué)知所用,目的明確。只有這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度才能端正,學(xué)習(xí)才有方向,才能更好地學(xué)習(xí)。

大學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)資料的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地計(jì)劃好四年的學(xué)習(xí)生活,對(duì)于將來到達(dá)一個(gè)什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級(jí)新生剛從高中艱苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出,又踏進(jìn)了一個(gè)令人神往而又一無(wú)所知的新環(huán)境,在具體的指導(dǎo)過程中,遵循漸進(jìn)式的指導(dǎo)原則,引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問題各個(gè)擊破,到達(dá)全面發(fā)展的最終目的。

如在這一年學(xué)年的第一學(xué)期的工作中,我的指導(dǎo)計(jì)劃是這樣安排的。第一次,

在簡(jiǎn)單地相互認(rèn)識(shí)之后,就讓學(xué)生們分組討論大學(xué)的目標(biāo)和計(jì)劃,然后共同探討這些論題;第二次,向?qū)W生們講解豐富多采的大學(xué)生活,并將之與高中的學(xué)習(xí)生活相區(qū)別;第三次,與學(xué)生們共同探討如何學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)課和公共課,并陳述各自的利弊;第四次,向?qū)W生們簡(jiǎn)單介紹英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并告訴他們這些科目的學(xué)習(xí)對(duì)于將來的繼續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響;第五次,講解如何進(jìn)行期末考試復(fù)習(xí)等。

總之,在一年多的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作中,自己學(xué)到了許多的新東西,也深感該項(xiàng)工作的重要性和教師認(rèn)真履行職責(zé)的必要性。在本學(xué)年里根據(jù)學(xué)生的具體狀況和要求開展了一些活動(dòng)并進(jìn)行了一些必要的指導(dǎo),但由于教學(xué)工作和科研工作比較繁重,我的工作還存在諸多不足,如20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期期末考試中,我所帶班級(jí)的同學(xué),有19人次《大學(xué)外語(yǔ)》不及格,16人次《馬克思主義基本原理》不及格,有22人次《有機(jī)化學(xué)》不及格;很多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,上課聽課效果差;上自習(xí)期間,學(xué)習(xí)效果差等。這些問題我在以后的指導(dǎo)過程中將逐漸改善和完善。

導(dǎo)師工作總結(jié)報(bào)告 大學(xué)班導(dǎo)師工作總結(jié)篇九

時(shí)光飛逝,回顧近幾年班導(dǎo)師工作的酸甜苦辣,心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我進(jìn)一步感受到這一份工作的快樂,進(jìn)一步了解班導(dǎo)師所需擔(dān)負(fù)的責(zé)任,進(jìn)一步鞏固了擔(dān)任一個(gè)好班導(dǎo)的信心,也是你們讓我進(jìn)一步確認(rèn)了作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們每一次班導(dǎo)師會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托,讓我深深感受到班導(dǎo)師工作的重要與偉大。是工作,是實(shí)踐,給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!

班導(dǎo)師常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的,或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施,另一方面作為學(xué)生工作來說,有別于輔導(dǎo)員對(duì)于的學(xué)生工作,班導(dǎo)師是緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)人生規(guī)劃予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助等等。

這些工作的落實(shí),充盈著班導(dǎo)師工作全部,體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。

下面談?wù)勎覍?duì)班導(dǎo)師工作的一些心得體會(huì)。

我的第一個(gè)體會(huì)是:要做一個(gè)好的引導(dǎo)者,首先得用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬,了解他們的內(nèi)心活動(dòng)。

同樣一句話,在不同的時(shí)候、用不同的語(yǔ)氣,從不同人的嘴里

說出,會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。當(dāng)學(xué)生非常尊重你、崇拜你時(shí),你說的話,他會(huì)非常重視;而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你時(shí),你說的再多,再苦口婆心,他也懶得聽,只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得,可能是通過你不斷進(jìn)取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)到位的點(diǎn)評(píng)、一個(gè)信任的眼神而得到的。比如:記住每個(gè)學(xué)生的面孔,當(dāng)你能夠脫口而出他們的名字,他們也會(huì)感動(dòng),至少知道你在很用心地對(duì)待他們;經(jīng)常同學(xué)生交流,了解他們一些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,辯證地接受他們的某些思想等。

我的第二個(gè)體會(huì)是:多一些鼓勵(lì),少一些數(shù)落。

大學(xué)時(shí)期,正是大學(xué)生樹立人生信心的關(guān)鍵時(shí)期。老師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表?yè)P(yáng),可能會(huì)讓他感謝你一輩子;氣極之時(shí)的一句口不擇言,也可能會(huì)讓他記恨你一生。我一直告誡自己對(duì)學(xué)生一定要多一些鼓勵(lì),少一些數(shù)落。

雖然學(xué)生經(jīng)常會(huì)對(duì)一些他們比較感激的老師說,您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫助我們。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況,找個(gè)他們能接受的方式進(jìn)行批評(píng)教育。有些心理素質(zhì)好或非常調(diào)皮的學(xué)生,他有什么不對(duì),你可能可以直接給他指出來,他也比較容易接受。而有些本來就膽小、自卑的學(xué)生,一旦犯錯(cuò),你就得特別注意和他溝通的方式,要學(xué)會(huì)很巧妙地給他指出問題。否則他們很容易會(huì)因你某句不慎的言語(yǔ)而使自尊心受到傷害,而一旦受到了傷害,要讓他們重新恢復(fù)對(duì)你的信任會(huì)是很費(fèi)勁的一件事。他們會(huì)覺得從此自己在老師心目中的地位更低,這也會(huì)使得他們將來更膽小、更自卑,見到你就想躲。所以我覺得即使是批評(píng)學(xué)生也應(yīng)找個(gè)他能接受的方式,講究點(diǎn)藝術(shù)。因?yàn)榕u(píng)的目

的是讓他改進(jìn),而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評(píng),那就無(wú)法達(dá)到效果。

我的第三個(gè)體會(huì)是:讓學(xué)生能感覺到你的關(guān)心無(wú)處不在。 由于客觀條件的不允許,所以班導(dǎo)師不能時(shí)刻出現(xiàn)在同學(xué)們身邊,但身為一個(gè)班導(dǎo)師,又必須讓學(xué)生們感覺到你的關(guān)心是無(wú)處不在的,怎么辦呢?很簡(jiǎn)單,需知錦上添花不如雪中送炭,班導(dǎo)師不是學(xué)生的保姆,但可以通過與學(xué)生各種方式的溝通交流,想其所想、及其所及,在學(xué)生們需要幫助的時(shí)候,及時(shí)地出現(xiàn),以一通電話、一封電郵、一個(gè)約談等方式,成為他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,成為他們精神家園的引導(dǎo)者、守護(hù)者,給予他們力量。

我的第四個(gè)體會(huì)是:在力所能及的范圍內(nèi),多一些包容、多一些耐心。

正如一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特,并不是每個(gè)學(xué)生都是導(dǎo)師心目中的模范生,那么對(duì)于那些個(gè)人特質(zhì)較為明顯的學(xué)生,班導(dǎo)師首先要做的不是批判及否定,而是拿出自己的包容及耐心,加強(qiáng)與他們的溝通和交流,了解他們的想法,選擇正確的方法,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心,提高他們學(xué)習(xí)的自覺性,并發(fā)掘他們的特長(zhǎng),引導(dǎo)他們找出自己的閃光點(diǎn)。

我的第五個(gè)體會(huì)是:要主動(dòng)利用一切機(jī)會(huì)深入了解學(xué)生的思想狀況,幫助他們走出困惑。

每個(gè)大學(xué)生,都有其特定的社會(huì)文化背景,他們來自不同的地方,有著不同的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,也有著各自獨(dú)特的心理人格,如何因材施教,這是班導(dǎo)師工作中的一大難點(diǎn)。我認(rèn)為,因材施教必須要建立在是班導(dǎo)師對(duì)自己的學(xué)生們有足夠認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。那么,如何獲得足夠的認(rèn)識(shí)呢?關(guān)鍵點(diǎn)在溝通。班導(dǎo)師需調(diào)整自己的心態(tài),

時(shí)時(shí)換位思考,拓寬自身的知識(shí)面及接觸面,深入到學(xué)生中間,與學(xué)生常聯(lián)系、常溝通。

同時(shí),現(xiàn)代大學(xué)生或多或少存在一些心理問題,并且自作聰明的他們還常常給這個(gè)心理問題加上一層偽裝,比如說,明明是個(gè)挺自卑的人,但表現(xiàn)出來的卻是相當(dāng)?shù)淖园?;或者明明?nèi)心很孤獨(dú)、很封閉,但偏偏要當(dāng)個(gè)自來熟、人來瘋。過度的偽裝及自我壓抑,不但使其的心理問題愈加嚴(yán)重,還對(duì)班導(dǎo)師的心理引導(dǎo)糾錯(cuò)工作造成了阻礙。對(duì)于此類學(xué)生,班導(dǎo)師必須付出雙倍的耐心及時(shí)間,通過細(xì)致的觀察、頻繁的交流找出病因,以溫柔的話語(yǔ),耐心的開導(dǎo)使其恢復(fù)健康的心態(tài),讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學(xué)習(xí)生活中。

總之,我認(rèn)為想要做一個(gè)好的班導(dǎo)師,就必須凡事以學(xué)生為先、以學(xué)生為重,這樣才能保證班導(dǎo)師工作順利有效開展。

過去的幾年我的工作是取得了一點(diǎn)成績(jī),但這已經(jīng)屬于過去,我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面,因而我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)這些不足,從而不斷提高自己各方面能力,在以后的工作中更加努力,爭(zhēng)取取得更大的成就,以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望和同事的信任。

導(dǎo)師工作總結(jié)報(bào)告 大學(xué)班導(dǎo)師工作總結(jié)篇十

“德育導(dǎo)師制”是我校德育工作發(fā)展中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),對(duì)我們新教師的培養(yǎng)也起著重要的作用。一個(gè)學(xué)期就快過去了,在這一學(xué)期里,作為一名德育導(dǎo)師,與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,時(shí)常浮現(xiàn)在我腦海里,有高興,也有難過,但更多的是收獲。

對(duì)于剛剛踏上教師工作崗位的我,對(duì)于德育這項(xiàng)工作還并不是十分了解,有很多的地方需要學(xué)習(xí),特別是對(duì)于副班主任工作,如何協(xié)助班主任管理好班級(jí),一直是我在不斷摸索的問題。但是,我知道,教師的天職就是教書育人,而育人更應(yīng)該放在重中之重的位置,孩子只有先成人,才能成才。在孩子還年幼的時(shí)候培養(yǎng)其健康的心理,正確的人生觀、價(jià)值觀,就是老師的職責(zé)所在。

本學(xué)期我的德育主要受導(dǎo)對(duì)象是x和y兩位同學(xué)。

x同學(xué)的父母離異,他隨父親生活,但平時(shí)與爺爺奶奶生活在鄉(xiāng)下。他的.父親不關(guān)心孩子學(xué)習(xí),爺爺奶奶不識(shí),無(wú)法關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,沒有上進(jìn)心。學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,老是拖拉作業(yè),且上課喜歡開小差,講話,有時(shí)還要影響身邊的同學(xué)。爭(zhēng)對(duì)他的這些特點(diǎn),我利用課間時(shí)間多關(guān)心該生,與其談心,了解他的內(nèi)心想法。在學(xué)習(xí)上多關(guān)心他,上課經(jīng)常提醒其專心聽講,督促其及時(shí)完成作業(yè)。并經(jīng)常與其班主任進(jìn)行交流,了解其情況,共同幫助,促使他進(jìn)步。

而y同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠自主控制自己,我發(fā)現(xiàn)其在完成自己的學(xué)業(yè)的同時(shí),對(duì)科學(xué)課的課外知識(shí)非常感興趣,經(jīng)常記錄我在課上講解的課外小知識(shí)。為了培養(yǎng)他的這種探究精神,我對(duì)他進(jìn)行了提優(yōu)的輔導(dǎo)。利用課間時(shí)間多關(guān)心該生,與其談心,了解其對(duì)科學(xué)知識(shí)的想法。在課外,讓他多閱讀一些科普書籍,查閱一些科學(xué)資料。在興趣小組活動(dòng)中,多讓他完成一些小制作,培養(yǎng)其探索精神和動(dòng)手能力。與其家人多溝通,讓其在不影響孩子功課的情況下,多培養(yǎng)他在這方面的才能。

我知道對(duì)這些孩子的培養(yǎng)不會(huì)是一蹴而就的,但只要每天看到他們一點(diǎn)一滴的進(jìn),我的內(nèi)心就無(wú)比喜悅。我知道,作為一名德育老師,愛與耐心是成功的關(guān)鍵。只要我肯付出,肯努力,相信孩子們也會(huì)給我相應(yīng)的回報(bào)。

學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,但德育的工作并沒用結(jié)束,在今后的日子里,我會(huì)持續(xù)關(guān)注這些孩子,幫助他們慢慢地進(jìn)步,最終走向成才之路。

導(dǎo)師工作總結(jié)報(bào)告 大學(xué)班導(dǎo)師工作總結(jié)篇十一

班級(jí)導(dǎo)師工作總結(jié)

學(xué) 期: 20xx-2011-02學(xué)期

所屬系: 自動(dòng)化技術(shù)系

班 級(jí): 應(yīng)用電子技術(shù)1013

班主任:裴忠貴

孫俊麗

自20xx年02月起,我們班級(jí)進(jìn)入了大學(xué)的第二個(gè)學(xué)期,在這一學(xué)期的時(shí)間里,我和我的學(xué)生一起成長(zhǎng),一起體會(huì)大學(xué)生活的酸甜苦辣。這一學(xué)期里,我主要工作總結(jié)如下:

大學(xué)生思想相對(duì)成熟、獨(dú)立,單純的思想理論教育,往往不能收到很好的效果,反而有說教的嫌疑,但是思想政治教育是一項(xiàng)任何時(shí)候都不能放松的工作。我對(duì)學(xué)生的思想政治工作主要是從兩方面開展,一是利用班會(huì),從小的事情,身邊的事情,學(xué)生感興趣的事情引導(dǎo)學(xué)生,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,樹立愛國(guó)主義情懷。另一方面,我利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。如對(duì)思想、情緒不穩(wěn)定、有激進(jìn)傾向的學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)不理想的同學(xué),對(duì)欠費(fèi)的同學(xué),對(duì)有好的興趣愛好的同學(xué),都進(jìn)行了多次交談,效果良好。對(duì)于一些積極上進(jìn)的學(xué)生,則鼓勵(lì)他們嚴(yán)格要求自己,積極向黨組織靠攏,并在實(shí)際行動(dòng)中努力提升自身素養(yǎng)。

在五四青年節(jié),我們班全體團(tuán)員在導(dǎo)師這位老黨員的帶領(lǐng)下,重溫了入團(tuán)誓詞,在慷慨激昂的宣誓過程中,人人精神振奮,激發(fā)了血一般的熱情,發(fā)誓一定要珍惜現(xiàn)在美好的生活,好好學(xué)習(xí),天天向上,將來為創(chuàng)造更好的祖國(guó)而貢獻(xiàn)自己的力量。

在班級(jí)的日常管理中,配合學(xué)校,學(xué)院,認(rèn)真完成學(xué)校、學(xué)院布置的各項(xiàng)工作。在工作中,充分發(fā)揮班干部的作用,讓學(xué)生自主管理班級(jí)。每周二中午定期召開班委會(huì),了解班級(jí)近況,聽取班委意見及

建議,在討論的情況下安排班級(jí)下一階段的工作,每項(xiàng)工作都指派專人負(fù)責(zé)。

班級(jí)成立之初便制定了《大學(xué)生日常行為規(guī)范》,作為班級(jí)成員日常行為的準(zhǔn)則。同時(shí),我也時(shí)刻做好作好突發(fā)事件的預(yù)防工作,未雨綢繆,防患于未然。特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考勤、晚上外出的管理,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違紀(jì),嚴(yán)肅處理。經(jīng)過努力,我班班紀(jì)良好,沒有任何突發(fā)事件的發(fā)生。

在紀(jì)律考核方面,本班的《大學(xué)生日常行為考核標(biāo)準(zhǔn)(20xx-01-06修訂)》統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),做了詳細(xì)的規(guī)定,并責(zé)任到人,負(fù)責(zé)班級(jí)考核,在整個(gè)過程中,遵循公平、公正、公開的原則,最終解釋權(quán)歸班級(jí)導(dǎo)師,學(xué)期末根據(jù)本學(xué)期實(shí)際情況,再次召開班級(jí)會(huì)議進(jìn)行適當(dāng)修訂。

由于進(jìn)入第二學(xué)期,班級(jí)有些學(xué)生放松了學(xué)習(xí),過分注重了各類校園活動(dòng)和上網(wǎng),學(xué)習(xí)氛圍不是很濃厚,針對(duì)這種情況,我狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng),學(xué)習(xí)乃是學(xué)生的根本,在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求之時(shí),注重學(xué)生從思想上的重視,我讓每一位學(xué)生在開學(xué)初給自己定了本學(xué)期的目標(biāo)交給我保管,在學(xué)期快結(jié)束時(shí),我再發(fā)給每一位學(xué)生,讓他們回顧自己定下的目標(biāo),促進(jìn)他們奮發(fā)學(xué)習(xí)。

針對(duì)本班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況,我制定的學(xué)風(fēng)促進(jìn)措施是以引導(dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì)為主,讓各位同學(xué)自覺的維持良好的學(xué)風(fēng),并通過引導(dǎo)學(xué)生了解就業(yè)方向和就業(yè)形勢(shì),幫助學(xué)生建立奮斗目標(biāo),進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。

我還經(jīng)常在班會(huì)上介紹一些大學(xué)學(xué)習(xí)的方法,鼓勵(lì)大家積極參加一些與專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)。目前為止,整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好,各個(gè)同學(xué)都積極向上。學(xué)期初,我們根據(jù)《職業(yè)生涯規(guī)劃手冊(cè)》的相關(guān)按要求完成了學(xué)業(yè)規(guī)劃。

? 職業(yè)生涯規(guī)劃eg (1)我想做什么?【相關(guān)工作】

(2)我能做什么?【職位描述】、【職位要求】

(3)我該做什么?【職位描述】、【職位要求】

(4)我做了些什么?【前事不忘,后事之師。】

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班級(jí)導(dǎo)師工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班級(jí)導(dǎo)師首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因才施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。例如,對(duì)班上學(xué)習(xí)不理想的同學(xué),單獨(dú)與每位同學(xué)交談,盡量找出原因和解決辦法,同時(shí),還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參加文體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),豐富學(xué)生的精神生活。這一學(xué)期中,班級(jí)學(xué)生積極參加學(xué)校及學(xué)院各項(xiàng)體育活動(dòng)和文娛活動(dòng),在各種比賽和活動(dòng)中取得不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí),班上組織了多次有意義的活動(dòng),通過學(xué)生的參與,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和榮譽(yù)感,使學(xué)生樹立不畏艱難,奮勇拼搏的精神。

1. 參加了“系新生才藝大賽”,在此次才藝大賽中,本著全員參與的宗旨,我們發(fā)動(dòng)班級(jí)每一個(gè)同學(xué)都貢獻(xiàn)自己的一份力量,多一份經(jīng)歷,多一份感到,多一份收獲,我們不是最有才的,但是我們是最努力和最團(tuán)結(jié)的。

2. 在春天來臨的時(shí)候,經(jīng)過多次討論商議,我們組織同學(xué)們到南山竹海找春天,在大自然中去熏陶自己對(duì)生活的熱愛,在陡峭的山路前行中,尋找持之以恒的信念。

3.本班同學(xué)積極籌備心理情景劇,在系情景劇表演中取得了第一名的好成績(jī)。將一個(gè)個(gè)哲理在我們的演繹中體現(xiàn)到同學(xué)們的眼前,在同學(xué)們的心中產(chǎn)生共鳴,達(dá)到心理教育的目的,為系部心理教育貢獻(xiàn)自己的力量。

4. 第二屆系愛特科技技能大賽中,我班同學(xué)積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),在賽前積極準(zhǔn)備,比賽中沉著應(yīng)對(duì),在一二三等獎(jiǎng)中都收獲頗豐,這是對(duì)我們的鼓勵(lì),在今后的學(xué)習(xí)中,我們會(huì)以更大的熱情投入,取得更好更多的成績(jī)。

5.在建黨90周年紅歌會(huì)中,我們發(fā)揮出眾,用歌聲表達(dá)我們的心聲,用行動(dòng)為黨的生日獻(xiàn)禮。在歌會(huì)前積極練歌,導(dǎo)師熱情的投入,

導(dǎo)師工作總結(jié)報(bào)告 大學(xué)班導(dǎo)師工作總結(jié)篇十二

xx年在書院領(lǐng)導(dǎo)和書院管理辦公室的正確領(lǐng)導(dǎo)之下,我的正蒙工作做得小有成效,現(xiàn)將xx年正蒙導(dǎo)師工作總結(jié)如下:

剛進(jìn)入書院時(shí),學(xué)生是有些抵觸的,因?yàn)樗麄冇X得又多了一個(gè)管他們的人,為了消除這種低促情緒,開始時(shí)我沒有給學(xué)生提任何要求,只是建立聯(lián)系群,給他們介紹了自己和正蒙的含義。正好當(dāng)時(shí)處于換季時(shí)節(jié),我走進(jìn)每一個(gè)宿舍,了解他們的家庭情況,介于女孩子多愛干凈的行為,主動(dòng)提出為家在外地的學(xué)生清洗冬季學(xué)生難手洗的衣物,使學(xué)生一下對(duì)我有了好感,隨后多次進(jìn)入宿舍關(guān)心學(xué)生的生活,在每次節(jié)假日時(shí)會(huì)發(fā)出問候短語(yǔ),提醒學(xué)生注意安全,做學(xué)生生活上的知心人,逐步走進(jìn)了學(xué)生。

進(jìn)入書院后,如何讓學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化,做好學(xué)生的德育教育一直是我的一個(gè)困擾。在清明節(jié)前,學(xué)生一句“老師快過節(jié)了,我們可以休息了”的話提醒了我,我可以利用學(xué)生愛過節(jié)的喜好,加強(qiáng)我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),在清明節(jié)前我在建立的聯(lián)系群里,發(fā)出來清明節(jié)詩(shī)詞接龍的游戲,同學(xué)們積極回應(yīng),不一會(huì)兒,學(xué)生們接龍了近40首關(guān)于清明的古詩(shī),還有同學(xué)在群里給大家介紹他們家鄉(xiāng)清明節(jié)有那些習(xí)俗,是同學(xué)們?nèi)娴牧私馇迕鞴?jié)。此后我還利用母親節(jié)提出給母親打一個(gè)問候電話的倡議,對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育;利用端午節(jié)開展屈原故事知多少、屈原詩(shī)詞朗誦的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育,學(xué)生反映較好。節(jié)日所承載的文化對(duì)于一個(gè)民族的精神記憶有著一份獨(dú)特的價(jià)值。節(jié)日尤其是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣、內(nèi)容豐富,是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳承中華傳統(tǒng)美德的重要載體,在當(dāng)今社會(huì)多元文化并存,中西方文化交融的環(huán)境下,我們利用好傳統(tǒng)節(jié)日揭示傳統(tǒng)文化的內(nèi)在價(jià)值,弘揚(yáng)民族精神,對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育具有很重要的意義。

在學(xué)校下發(fā)了《德育教育和行為養(yǎng)成十項(xiàng)規(guī)定》等文件后,及時(shí)在學(xué)生中組織了學(xué)習(xí),使學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校相關(guān)規(guī)定,同時(shí)將《德育教育和行為養(yǎng)成十項(xiàng)規(guī)定》放大張貼到每個(gè)宿舍門后,不定期還將學(xué)校推薦的微文、微視頻推薦給學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)期末還讓每個(gè)學(xué)生重溫《德育教育和行為養(yǎng)成十項(xiàng)規(guī)定》,制作《德育教育和行為養(yǎng)成十項(xiàng)規(guī)定》打分表,讓學(xué)生對(duì)自己的行為對(duì)照《德育教育和行為養(yǎng)成十項(xiàng)規(guī)定》給自己打分,以此不斷強(qiáng)化制度學(xué)習(xí),使學(xué)生們將制度入腦入心,進(jìn)而培養(yǎng)自己良好行為習(xí)慣。

你給學(xué)生一碗水,自己先要有一桶水。10月份進(jìn)入正蒙四院后,響應(yīng)學(xué)院要求,積極學(xué)習(xí)書院推薦的十九大的精神、全國(guó)教育大會(huì)精神、《德育教育和行為養(yǎng)成十項(xiàng)規(guī)定》、《德育教育學(xué)分制管理辦法(試行)》等十個(gè)方面的文件精神,用科學(xué)的理論和相關(guān)知識(shí)武裝自己,提升自己的政治素養(yǎng)和文化素養(yǎng),和學(xué)生的交談中,讓自己言之有物、言之有理,言之有序,推動(dòng)了工作取得新成效。

本學(xué)期,學(xué)院安排我們綜合辦每天進(jìn)行查課,結(jié)合自身的工作實(shí)際,每次查課對(duì)自己所負(fù)責(zé)宿舍的學(xué)生特別關(guān)注,了解他們的到課情況,對(duì)于未到課的學(xué)生及時(shí)了解情況,和輔導(dǎo)員一起做好后續(xù)思想教育工作,配合學(xué)院抓好學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

進(jìn)入正蒙四院后,我們辦公室有5位老師負(fù)責(zé)10號(hào)公寓樓3層的35個(gè)宿舍的正蒙工作,我們發(fā)揮我們各自在教學(xué)、管理上的工作優(yōu)勢(shì),發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神,結(jié)合大一學(xué)生對(duì)學(xué)校各方面情況不了解的實(shí)際,有針對(duì)性的為學(xué)生做“學(xué)院辦事流程”、“專升本情況”專題答疑會(huì),解決學(xué)生實(shí)際需要。

在以上工作的之外,我還承擔(dān)正蒙四院辦公室的部分工作,例如制作正蒙四院導(dǎo)師工作手冊(cè),正蒙四院宣傳工作等,圓滿的完成了書院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作。

xx年即將過去,在xx年我將在書院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,以十九大精神和全國(guó)教育大會(huì)精神為指引,愛崗敬業(yè)、感恩奉獻(xiàn),不斷提高正蒙工作的科學(xué)化,立足新起點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)新跨越,大膽開創(chuàng)正蒙工作的新局面。

導(dǎo)師工作總結(jié)報(bào)告 大學(xué)班導(dǎo)師工作總結(jié)篇十三

周老師還求上進(jìn),干勁足。通過兩年的工作方法的指導(dǎo),周老師總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法:

1、教育學(xué)生以理解,尊重為基礎(chǔ),以愛心為出發(fā)點(diǎn);

2、抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī);

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

指導(dǎo)周老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,有效地提高教學(xué)的效益,同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評(píng)課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時(shí)聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課,并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng),指正不足之處,取得較好的效果;給被指導(dǎo)教師上好示范課,讓其每周聽一節(jié)課,并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià),通過聽課、評(píng)課,被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n,擬寫教學(xué)反思。

一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關(guān)系,使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導(dǎo),周老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽,學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果,贏得學(xué)生的尊重和喜愛。

上課固然重要,但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷;測(cè)試后如何總結(jié)、歸納;如何講評(píng),更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試,使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過兩年來的指導(dǎo),周老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性,照顧到方方面面的學(xué)生,使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,學(xué)有所得。

作為培育祖國(guó)明天建設(shè)人才的教師,應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī),利用多媒體輔助教學(xué),優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn),它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過兩年對(duì)周老師的指導(dǎo),周老師能比較熟練地運(yùn)用word編輯文檔,能運(yùn)用電excel制作表格,能運(yùn)用powerpoint制作ppt課件。有效的為課堂教學(xué)服務(wù)。

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