笨狼進(jìn)城故事視頻精選

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笨狼進(jìn)城故事視頻篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過多種途徑激發(fā)學(xué)生的閱讀期待和閱讀興趣。

2、認(rèn)識(shí)書的封面，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀封面。

3、在閱讀過程中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊想象的習(xí)慣。能對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感 受和想法，并樂于與人交流。教學(xué)過程： 課前談話：

朱老師給大家?guī)砹藘晌焕吓笥?，相信你們一定很熟悉了，（出示灰太狼圖片）能不能說說你對(duì)他們倆的印象？（生交流）

師：看來喜羊羊和灰太狼的故事讓大家印象深刻。

一、認(rèn)識(shí)笨狼

1、那今天朱老師也要給大家推薦一本非常有意思的童話書，保證你們看了一定會(huì)哈哈大笑。

2、看，這本書的封面。（課件出現(xiàn)：書的封面。）

3、從封面上，你讀到了哪些信息？（書名、出版社、作者）（學(xué)生隨機(jī)回答）◎作者：(出示圖片)這就是湯素蘭阿姨。她是我國(guó)非常優(yōu)秀的作家，得過很多的獎(jiǎng)。她寫了許多適合我們小朋友看的童話書，笨狼的故事系列就是非常受歡迎的?！虮坷堑墓适孪盗校?/p>

這一系列就是一套書，有很多本組成。這幾本都是很有趣的童話，都可以找來讀一讀。（指導(dǎo)學(xué)生讀封底）◎浙江少年兒童出版社： 作家寫出來的每一部作品，都要經(jīng)過出版社叔叔阿姨們的幫助，才能出版發(fā)行，變成一本書，這樣我們才能看到。

4、（回到封面）除了文字，封面上還有什么？（插圖）

仔細(xì)看看這幅插圖，圖上都畫了什么呀?想想為什么要在封面上畫插圖呢？

小結(jié)：小朋友，僅僅是封面上的這些文字就能讓我們知道了—――書名、作者、叢書、出 版社，看來讀封面還真是一門學(xué)問呢。

5、師：讀了書名，你有哪些大膽的猜測(cè)？（這本書講的都是有關(guān)笨狼的故事、笨狼肯定是 一只非常笨的狼）

6、你覺得笨狼這個(gè)名字怎么樣？我看到有同學(xué)笑了，你為什么笑呢？

7、連名字都這么有趣，那么在它的身上一定會(huì)發(fā)生許多特別有趣的故事呢!

二、走進(jìn)《笨狼的故事》

1、我知道《笨狼是誰》這個(gè)故事大家已經(jīng)迫不及待讀過了。（出示插圖）它怎么會(huì)有這樣一個(gè)名字的呢？

(1)生交流笨狼名字的來歷。

這個(gè)故事還有哪些特別好玩的地方？

(2)笨狼帶摔傷的爸爸去醫(yī)院 學(xué)生自讀，表演對(duì)話朗讀。

(3)笨狼以為把自己弄丟了，我覺得它是一只有點(diǎn)迷糊的笨狼。

2、剛才我們?cè)诜饷嫔峡匆姳坷窃诔鞘械母邩谴髲B上穿梭，把這幅插圖畫在封面上，我想這 個(gè)故事一定特別有趣，我們一起來讀讀吧！

你有什么好辦法可以快速找到這個(gè)故事嗎？指導(dǎo)讀好目錄及了解目錄的作用。共讀《進(jìn)城歷險(xiǎn)》這個(gè)故事。

(1)笨狼為什么進(jìn)城？他經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)？(2)完成填空。生交流感受。

3、學(xué)生快速讀目錄，推薦一個(gè)故事。（展示自繪插圖）

4、讀了這本書，有沒有發(fā)現(xiàn)這本書和其他書不同的地方？（每個(gè)故事后面都有開心謎語和 成語簍子）這對(duì)我們讀書有幫助嗎？

三、

1、那么今天我們上的這節(jié)課好玩嗎？我就說你們看了這本書一定會(huì)哈哈大笑的，這回全都 相信了吧!

2、其實(shí)，在這只笨狼身上還發(fā)生過很多非常有意思的故事呢？想知道嗎？可是，我們這節(jié) 課時(shí)間也不多了，那該怎么辦呢？

3、對(duì)了，大家可以在課后讀一讀這本書上有關(guān)笨狼的有趣故事，當(dāng)然還有笨狼系列的其他 故事哦！（推薦《笨狼的秘密》，鼓勵(lì)大家自主創(chuàng)作。）

《笨狼的故事》推薦閱讀課

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過多種途徑激發(fā)學(xué)生的閱讀期待和閱讀興趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀目錄。

3、在閱讀過程中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊想象的習(xí)慣。能對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們,說到狼,你會(huì)想到哪些詞語?（積累成語）

2、簡(jiǎn)介狼。

二、認(rèn)識(shí)笨狼

1、今天在我們的課堂上我們要認(rèn)識(shí)一只與眾不同的狼，他的名字叫笨狼。（板書）聽了這個(gè)名字，你有什么疑問么？你猜猜笨狼會(huì)是長(zhǎng)得什么樣？（也許是笨頭笨腦的，不然怎么叫笨狼呢？）

2、看看笨狼的圖片，他給你留下了什么第一印象？（挺可愛的，和印象中的狼不太一樣）

三、走進(jìn)《笨狼的故事》

1、先讀幾個(gè) 笨狼趣事：

“我知道你想要我說等于零！可是，我試過了，四減四不等于零，而是等于八，我數(shù)了三遍，我不能瞎說！”笨狼說。

笨狼告訴眼鏡蛇小姐，昨天因?yàn)榱胬脧乃恼n桌旁跑過去，被課桌角撞疼了，他就想把課桌的四個(gè)角都去掉，免得下次再撞疼伶俐兔。結(jié)果，他用小刀把四個(gè)角去掉，發(fā)現(xiàn)課桌的角反而多了，變成了八個(gè)角?。?/p>

鵝太太大惑不解：“為什么要帶把斧子呢？”“你一定是有什么東西藏在那個(gè)盒子里了?！北坷侵钢√崆?，“你鋸了一節(jié)課也沒把它鋸開，一定是你的鋸子有問題?！冰Z太太聽了這個(gè)回答，差點(diǎn)背過氣去。

這些故事中的笨狼，與我們剛才認(rèn)識(shí)的狼一樣嗎？（板書：與眾不同）

過渡：同學(xué)們這幾個(gè)故事還有許多有趣的故事都在《笨狼的故事》這本書里。保證你們讀了都會(huì)哈哈大笑。（出示書本）

1、說到現(xiàn)在笨狼，他到底是誰？怎么會(huì)有這樣一個(gè)名字的呢？聽老師讀一讀《笨狼是誰》這個(gè)故事，你就知道啦。

(1)生交流笨狼名字的來歷。

(2)這個(gè)故事還有哪些特別好玩的地方？

（3）笨狼以為把自己弄丟了，我覺得它是一只有點(diǎn)迷糊的笨狼。

2、剛才我們?cè)诜饷嫔峡匆姳坷窃诔鞘械母邩谴髲B上穿梭，把這幅插圖畫在封面上，我想這個(gè)故事一定特別有趣，我們一起來讀讀吧！你有什么好辦法可以快速找到這個(gè)故事嗎？指導(dǎo)讀好目錄及了解目錄的作用。

共讀《進(jìn)城歷險(xiǎn)》這個(gè)故事。

(1)笨狼為什么進(jìn)城？他經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)？（2）生交流感受。

3、學(xué)生快速讀目錄，推薦一個(gè)故事。（半小時(shí)爸爸）表演對(duì)話朗讀。（板書：有趣）

4、讀了這本書，老師還發(fā)現(xiàn)這本書和其他書不同的地方——每個(gè)故事后面都有開心謎語和成語簍子。（舉例）

這對(duì)我們讀書有幫助嗎？（板書：有用）

三、和《笨狼》交朋友

1、《笨狼的故事》這本書有趣嗎？我就說你們看了這本書一定會(huì)哈哈大笑的，這回全都相信了吧!

2、其實(shí)，在這只笨狼身上還發(fā)生過很多非常有意思的故事呢？想知道嗎？可是，我們這節(jié)課時(shí)間也不多了，那該怎么辦呢？

3、對(duì)了，大家可以在課后讀一讀這本書上有關(guān)笨狼的有趣故事，當(dāng)然還有笨狼系列的其他故事哦！（出示系列圖書，介紹作者。）

湯素蘭阿姨。她是我國(guó)非常優(yōu)秀的作家，得過很多的獎(jiǎng)。她寫了許多適合我們小朋友看的童話書，笨狼的故事系列就是非常受歡迎的。（板書：了不起）

四、

總結(jié)

1.介紹購書方法。建議組合購書，互相借閱。2.送祝福：找到一本好書，做一輩子的朋友?? 板書：

《笨狼的故事》

主角 與眾不同

內(nèi)容 有趣又有用

作者 了不起

教學(xué)反思：

閱讀推薦課，主要是激發(fā)興趣引導(dǎo)閱讀期待，適當(dāng)教給學(xué)生讀整本書的讀法，從學(xué)生閱讀一本書的開始，老師就必須不斷利用閱讀資源激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，刺激學(xué)生那充滿求知欲望的心靈。

二年級(jí)的孩子，正是各種良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。希望能夠幫助他們“找到一本好書，做一輩子的朋友??”，希望他們能幸福地以書為友，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，是我上這堂課的初衷。《笨狼的故事》這本書，包括笨狼一系列書趣味性很強(qiáng)，弘揚(yáng)了愛與善良的精神，是非常適宜二年級(jí)學(xué)生閱讀的好書，所以決定推薦給孩子們。

在教學(xué)過程中，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的，整堂課在輕松愉快的氛圍中度過。當(dāng)然，教學(xué)中也有些許的遺憾：

1、少說一句話。忘記了要求孩子們帶著想象入情入境地聽故事和讀故事。直接后果就是降低了還孩子閱讀書本的趣味性體驗(yàn)。這本身是一本充滿想象力的書，如果再加上孩子自己的獨(dú)特感受，那這種想象力能夠得到更多的激發(fā)和延伸。

2、少做了一件事。教學(xué)中提到了《開心謎語》和《成語簍子》，覺得應(yīng)該舉具體的例子，這樣孩子對(duì)這本書的認(rèn)同感會(huì)更強(qiáng)。

笨狼進(jìn)城故事視頻篇二

《笨狼去哪兒》導(dǎo)讀課

教學(xué)目標(biāo)：

1．對(duì)《笨狼去哪兒》作者湯素蘭，以及他的著作有初步的了解。

2．通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論《笨狼去哪兒》，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。

3．認(rèn)識(shí)書的封面和目錄，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀封面和目錄。

4．指導(dǎo)學(xué)生精讀《笨狼去哪兒》中一個(gè)有趣的段落，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，能對(duì)書中的人物和事件有自己的感受和想法。

教學(xué)過程：

一、初識(shí)《笨狼去哪兒》，讀懂封面。

今天老師給大家推薦一本好書，叫《笨狼去哪兒》。拿到這本書，我們首先看什么？看封面。從封面中，你獲得了什么信息？

1、配圖。配圖是誰畫的呢？

2、出版社。

3、圖標(biāo)告訴我們這是一本注音版的讀物，非常適合我們一二年級(jí)的小朋友讀。

4、作者。湯素蘭，湖南寧鄉(xiāng)人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，一級(jí)作家，教授。全國(guó)政協(xié)委員。代表作有“笨狼的故事系列”、“小朵朵開心奇遇系列”、“酷生俱樂部系列”等。曾獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)大獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀少兒讀物二等獎(jiǎng)、毛澤東文學(xué)獎(jiǎng)等等。相信這本《笨狼去哪兒》也一定不會(huì)讓你失望，不夠過癮還可以讀讀《笨狼的學(xué)校生活》。

二、走進(jìn)“笨狼”，了解目錄。

1、笨狼“笨”嗎，他都去哪里了？都發(fā)生了哪些事情？這與他一段不平常的經(jīng)歷有關(guān)。他有哪些不平常的經(jīng)歷？我們不妨去看看書的目錄。從目錄中我們可以了解大致的故事情節(jié)。你最想看第幾篇？學(xué)生有選擇地說說自己感興趣的章節(jié)。

2、老師看了這本書后，覺得《笨狼進(jìn)城》這一篇挺有意思的，我們一起去看看。你覺得有意思嗎？誰給你留下了深刻的印象？

三、總結(jié)，激起讀書興趣：

這么有趣的書，請(qǐng)小朋友們回家認(rèn)真讀一讀?？凑l讀得最快，讀得最有收獲！

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