2023年師德師風(fēng)建設(shè)建議 師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案通用

為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

師德師風(fēng)建設(shè)建議 師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案篇一

石人溝小學(xué)王珊

記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動(dòng)了，一種責(zé)任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！

古語(yǔ)云：“德高為師，身正為范?！苯處熈己玫乃枷肫沸袑⑹墙處熥顐ゴ笕烁窳α康捏w現(xiàn)。而教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位臵。學(xué)校良好的校風(fēng)要靠教師去營(yíng)造。學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，最重要的是要求教師在思想品德方面做好表率，以自己模范的言行去影響、教育學(xué)生。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的人格力量是任何力量都無(wú)法比擬的最燦爛的陽(yáng)光。

作為新時(shí)代的教師，首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，以學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，由學(xué)生的管理者、知識(shí)的傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。對(duì)成長(zhǎng)中的青少年來(lái)講，無(wú)論從思想品德、知識(shí)水平都處于不成熟時(shí)期，他們有很強(qiáng)的模仿性和可塑性，站在人生的起跑線上，每個(gè)學(xué)生都渴望身邊

有良師的點(diǎn)化和正確的引導(dǎo)。所以教師一定要具有高尚的情操、優(yōu)良的品質(zhì)和淵博的知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)健體。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無(wú)論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。所以，具有愛(ài)心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”。熱愛(ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。

春花爛漫，雨雪風(fēng)霜，我們的從教之路還很長(zhǎng)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，三尺講臺(tái)，無(wú)悔的選擇！為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！

師德師風(fēng)建設(shè)建議 師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案篇二

師德師風(fēng)大家談

希伯萊人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，太陽(yáng)底下無(wú)新事。中國(guó)人又說(shuō)了，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)是老師。太陽(yáng)底下究竟有什么，看了才知道。

可是，從哪里看起呢？這活力蒸騰的校園，這生機(jī)肆意的舒中。是看綠色的櫥窗里，那一行行令人振奮的創(chuàng)建和諧校園的近景遠(yuǎn)景規(guī)劃，還是看閃光的大型背電視前，一個(gè)個(gè)駐足聆聽(tīng)知識(shí)碰撞的高高低低的身影；是看為蒙受災(zāi)難素不相識(shí)的學(xué)生，踴躍捐款的師生的人潮，還是看迎新春書(shū)畫展里形形色色筆走龍蛇的彩色人生。在舒城中學(xué)的校園里，你的眼睛有福了，無(wú)論走到哪里，新的氣象，好的傳統(tǒng)，都會(huì)讓你驚嘆不已。在舒中服務(wù)過(guò)的離退休教師經(jīng)常被請(qǐng)來(lái)為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，有的還返聘指導(dǎo)工作；中年骨干教師們則身負(fù)重任，開(kāi)拓向前；青年教師勤學(xué)苦練，彌補(bǔ)自身不足，不斷進(jìn)步。一脈相承的愛(ài)崗敬業(yè)精神，一以貫之的“德風(fēng)建設(shè)”，是我校發(fā)展的永動(dòng)機(jī)。而恪勤朝夕，懷抱古今的胸懷在校長(zhǎng)們身上充分體現(xiàn)，他們?cè)诜泵Φ墓芾砉ぷ髦?，?jiān)持教育研究不放松，年年都有新成果。也許，你會(huì)更深刻地了解這風(fēng)氣誰(shuí)先開(kāi)了吧。

此時(shí)，一個(gè)擁抱在陽(yáng)光下定格，也定格了你的目光。那是剛拿到安大錄取通知書(shū)的小梅和她的班主任李老師。一向成績(jī)不錯(cuò)的她，高一那年暑假經(jīng)受不住家中失火親人亡故的重重打擊，患了嚴(yán)重的抑郁癥，白天精神恍惚，夜晚在村子里亂走亂叫。而愚昧的家人卻以為她的種種反常舉動(dòng)是中了邪，便將她反鎖在屋里，不讓她上學(xué)，還請(qǐng)了所謂的“大神”來(lái)打鬼??李老師聽(tīng)說(shuō)此事，便千方百計(jì)說(shuō)服她家人。不知道去了多少次，不知道說(shuō)了多少回，小梅的家人才答應(yīng)送她來(lái)學(xué)校?？墒牵柺荏@嚇的小梅根本無(wú)法和室友相處，無(wú)法進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)。本著“不放棄一個(gè)學(xué)生”的信念，經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮，征得校方同意，李老師毅然將她接到自己家中，悉心照料，甚至不得不因此放棄了一項(xiàng)省級(jí)專項(xiàng)課題的研究。其他任課老師得知，主動(dòng)排了個(gè)課表，輪流給小梅補(bǔ)課，安慰和陪伴她度過(guò)漫長(zhǎng)的兩年。那是怎樣的兩年呵，如果不是不辭辛勞團(tuán)結(jié)互助的老師們，小梅的兩年將無(wú)法預(yù)測(cè)?？吹镁昧?，你也許愿意保留你的視覺(jué)享受，而將探索的作務(wù)交給聽(tīng)覺(jué)。

聽(tīng)??有吵鬧聲，這不和諧的音符從哪時(shí)發(fā)出呢。高一年級(jí)某個(gè)教室里，學(xué)生們議論紛紛，他們的數(shù)學(xué)老師今天沒(méi)來(lái)，球場(chǎng)上矯健身姿被石膏繃帶所束縛，失去了往日的揮灑自如。對(duì)此老師沒(méi)有一句解釋，可我們知道，就在昨天夜里，剛下晚自習(xí)的他被一陣驚慌的鈴聲警醒——“我兒子和我鬧別扭，賭氣離家出走了，老師您看看他在不在寢室。”這位老師二活沒(méi)說(shuō)，便去了寢室，結(jié)果沒(méi)有。他毫不猶豫地騎車走遍縣城的大街小巷。每個(gè)劇院、網(wǎng)吧、賓館、公園，都留

下他堅(jiān)定的足跡，可是，在途經(jīng)一條小道時(shí)，心急如焚的他不慎被車帶出去老遠(yuǎn)??學(xué)生回來(lái)后，在老師的病床前哭了很久。就是這樣一位老師，他結(jié)婚的第二天便主動(dòng)放棄婚假，走上講臺(tái)，把蜜月交給了他牽掛的學(xué)生。

聽(tīng)來(lái)的故事你也許不信，那好奇的你請(qǐng)隨我們校長(zhǎng)巡視的腳步走進(jìn)

教學(xué)

如果我是你，我一定會(huì)繼續(xù)走下去，看一次次精彩的課內(nèi)外活動(dòng)，聽(tīng)一聲聲深情的教誨，聽(tīng)一個(gè)個(gè)文明班級(jí)的誕生，看一雙雙光榮的足跡，永遠(yuǎn)也舍不得停。你也許會(huì)想，希伯

萊人沒(méi)錯(cuò)，千百年來(lái)，我們可愛(ài)可敬的教師一直遵循身正學(xué)高的準(zhǔn)則，不斷加強(qiáng)自身道德建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，從不懈??；中國(guó)人說(shuō)的也有道理，在新世紀(jì)社會(huì)主義中國(guó)的太陽(yáng)底下，在大步前進(jìn)爭(zhēng)先恐后的思想光輝下，在體悟身行“八榮八恥”的教師支撐下，會(huì)有更多的新事涌現(xiàn)，來(lái)給“最光榮的職業(yè)”作一個(gè)完美的注解。

常平小學(xué)：趙麗娟

2013年6月13日

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