總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!
安檢教學工作總結篇一
本學期我擔任我校2015級地鐵安檢班的《公共場所安檢》課程的教學工作，通過對該課程的學習，使學生樹立企業(yè)技能人才的使命，及高技能人才是企業(yè)技術工人隊伍的核心骨干和優(yōu)秀代表。懂得了公共場所安檢是運用現(xiàn)代科技檢測手段和設備，對需要進行安全檢查的人員、物品、車輛和場所等進行有效檢查，發(fā)現(xiàn)并處置攜帶違禁物品，預防違法犯罪或暴恐案事件的發(fā)生。
隨著科技的發(fā)展，犯罪分子的犯罪手段也更加智能化和復雜化，手段逐步升級，隱蔽性更強，因此，公共場所安保管理部門必須采用有效防范手段，在公共場所如機場、碼頭、軌道交通車站、大型群眾性活動場所等入口，運用安檢系統(tǒng)進行安全防范，將各類安檢設備安裝于需要加強安全保衛(wèi)的單位和場所，并將技防和人防有機結合，優(yōu)勢互補，揚長避短，形成一個完整安全保衛(wèi)防范體系，確保保衛(wèi)區(qū)域的安全。
授課過程主要課本聯(lián)系實際，以公共場所安檢的基礎知識作為開篇對于安檢工作、違禁物品場所、安檢工作相關法律法規(guī)、安檢工作制度、崗位職業(yè)和分工和安檢工作禮節(jié)禮儀進行講述，聯(lián)系我國安檢工作實際及國際安全檢查工作的發(fā)展對于我國的安檢工作作以對比及提升。規(guī)范安檢行業(yè)規(guī)范，安檢人員嚴格按照安檢任務及原則執(zhí)行安檢任務。法律角度，通過學習安檢工作主要的法律法規(guī)，深入了解安檢工作，明確安檢工作制度，崗位
1 職責及分工。最后對于安檢工作的禮節(jié)禮貌及相應的規(guī)范，規(guī)范安檢人員的行為，為學生將來的就業(yè)奠定堅實的思想及認識基礎。
隨著安檢工作的發(fā)展，安檢設備的不斷革新，聯(lián)系社會實際，對于安檢設備和操作方法進行了解及嚴格的使用。分別明確安檢工作的前期準備及相應的安檢設備，如手持式金屬探測器、金屬探測門、x光安檢儀、危險液體檢測儀、爆炸物/毒品檢測儀及其他的安檢設備和器材分別進行系統(tǒng)學習。最后輔以人身安全檢查，由于進行人身檢查直接接觸受檢者，也最容易對于人身安全及財產安全造成損害，過程嚴格且危險。授課過程分別以接觸性檢查中的局部性搜身及全身性的搜查進行細節(jié)的描述，在此過程中，讓學生自己去體會，進行模擬性的教學，注意每個細節(jié)，在保護個人的人身及財產安全的前提下，確保安檢工作的順利開展。
安檢工作繁重且復雜，需要較強的心理素質，授課過程中主要規(guī)范安檢工作現(xiàn)場應急處置方案和流程。首先分別從發(fā)現(xiàn)攜帶爆炸物品可疑人員、發(fā)現(xiàn)攜帶槍支彈藥和管制道具、發(fā)生爆炸、槍擊恐怖事件等的處置方案進行講述，嚴格處置流程，對于查獲物品，x光安檢儀檢查情況、疑似爆炸物現(xiàn)場、發(fā)生突發(fā)事件后組織緊急疏散的流程。
授課主要以15級即將踏上工作崗位的同學，對于安檢工作的了解程度，熟悉程度及作為崗位職責方面的素質直接關系到能否勝任安檢工作及在安檢的崗位上可以長久的發(fā)展下去，必須從
2 現(xiàn)在起樹立崗位意識，做到適時轉換身份，嚴格要求自己，從自己的崗位和個人素質方面共同出發(fā)，培養(yǎng)合格的安檢人員。
總之，本學期的教學計劃已順利完成，在教學過程中，我既是老師，也是學生，在教給學生知識的同時，我也學會了許多生活和工作中必不可少的只是，真的是受益匪淺，在以后的教育教學工作中我將不斷提升自己的教學水平與專業(yè)素養(yǎng)。
授課教師：賈文通 2017年11月8日
安檢教學工作總結篇二
民航安檢教學工作總結
轉眼間，一學期過完了。這學期航空服務專業(yè)開設的是民航安檢教程，總的來說比上學期的還是好教一些。目前為止，按照教學計劃，書本新課已全部教完，進入到復習階段也有一周的時間了。
本教程總共分為三個項目：證件檢查、人身檢查和物品檢查。每個項目大約3到4個任務。因此，書本上的理論內容雖然豐富全面但并不是特別地多。所以，每個項目完成之后，都對本單元的內容進行章節(jié)復習。同時，也會在網(wǎng)絡上找一些相關的視頻或資料進行課外知識的補充，同時增加同學們的學習興趣和帶動課堂氣氛。
目前，嚴格意義來講，已經(jīng)入第二次復習階段。理論上來講，同學們的掌握程度應該都還不錯。但部分同學由于學習態(tài)度問題，從作業(yè)的完成情況和平時的表現(xiàn)來看，掌握地并不是很理想。部分同學不太擅長于理解，不擅長做筆記，抓重點，更不愿意去主動看書或有選擇性地記憶。
不過，大部分的同學表現(xiàn)都還不錯。平時帶領他們復習完之后，要求自己看書后結合老師帶領大家一起復習的內容和同學互相出題來完成作業(yè)。從作業(yè)完成的情況來看，大家都還是比較用心，動了腦筋。
由于本人自身的一些專業(yè)限制，在教學過程中確實存在許多的不足，導致學生的學習興趣不是很濃厚。所以，自己以后還是要多拓寬自己的視野，增加知識量，增強專業(yè)素養(yǎng)，才能達到更好的教學效果。
-------全宏麗
2015年6月30日
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2933064.html】
