教師資格政治面試試講教案 教師資格證面試政治教案優(yōu)秀

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

教師資格政治面試試講教案 教師資格證面試政治教案篇一

2016-12-27中人教師資格證考試培訓(xùn)

政治教師資格證面試試講模板

一． 出題方向

政治：時(shí)政新聞

經(jīng)濟(jì)：經(jīng)濟(jì)案例（股票、投資）

哲學(xué)：名人名言（人不能兩次踏入同一條河流等）

法律：相關(guān)法律案件（主要是《憲法》的解讀）

文化：引用生活當(dāng)中的道理（創(chuàng)新：功夫熊貓的取材）

二． 試講課題

初中

1.“根本”類

（1）國(guó)家的根本任務(wù)是沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

（2）改革的根本目的是要在各方面形成與社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情相適應(yīng)的比較成熟、比較定型的制度，使中國(guó)特色社會(huì)主義充滿生機(jī)與活力。

（3）中華民族的根本利益所在是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一。

（4）中國(guó)發(fā)展的根本基點(diǎn)是獨(dú)立自主、自力更生。

（5）一個(gè)民族最根本的事業(yè)是教育。

（6）實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興和社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本大計(jì)是發(fā)展科技、教育。

（7）我國(guó)的根本政治制度是人民代表大會(huì)制度。一項(xiàng)基本政治制度是民族區(qū)域自治制度。

（8）國(guó)的根本制度是社會(huì)主義制度。

（9）依法治國(guó)的根本依據(jù)是憲法。國(guó)家的根本大法是憲法。一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則是憲法。

（10）國(guó)家生活中的根本問題有國(guó)家性質(zhì)、根本制度、國(guó)家根本任務(wù)、基本經(jīng)濟(jì)制度等。

（11）社會(huì)主義的根本原則是共同富裕。

（12）發(fā)展社會(huì)主義文化首要的和根本的要求是牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。

（13）繁榮社會(huì)主義文化的根本保證是牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。

（14）提升廣大人民的綜合素質(zhì)和我們國(guó)家的綜合國(guó)力的根本是發(fā)展教育和科學(xué)事業(yè)。

（15）社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)(發(fā)展先進(jìn)文化的根本任務(wù))是提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。

（16）我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段的根本原因：生產(chǎn)力水平還比較低。

（17）解決我國(guó)社會(huì)主要矛盾的根本途徑是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。

（18）從根本上鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度：必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。

2.“最”類

（1）兩岸統(tǒng)一的最佳方式：一國(guó)兩制。

（2）我國(guó)最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、立法機(jī)關(guān)：全國(guó)人民代表大會(huì)。

（3）社會(huì)主義最大的優(yōu)越性：共同富裕。

（4）最富有責(zé)任心的人的共有情感：面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)。

（5）最廣泛的愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線：全體社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國(guó)者和擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者，為了祖國(guó)的統(tǒng)一和繁榮結(jié)成最廣泛的愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線。

（6）生產(chǎn)力中最活躍的因素：科學(xué)技術(shù)。

（7）在新的歷史條件下，培育民族精神最重要的是：要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。

（8）在國(guó)家法律體系中具有最高法律地位和效力或最具權(quán)威的是：憲法。

（9）最能考驗(yàn)公民責(zé)任意識(shí)的是：國(guó)家處在危難時(shí)刻。

3.“本質(zhì)”、“實(shí)質(zhì)”、“性質(zhì)”類

（1）我國(guó)改革的實(shí)質(zhì)(性質(zhì))：社會(huì)主義的自我完善和發(fā)展。

（2）人口問題、資源問題、環(huán)境問題的本質(zhì)：發(fā)展問題。

（3）社會(huì)主義本質(zhì)的一個(gè)東西是：共同富裕。

（4）我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)：人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。我國(guó)的社會(huì)性質(zhì)：社會(huì)主義社會(huì)。

高中

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社

1.必修一 經(jīng)濟(jì)生活

（1）必修一第三課 第二節(jié) 樹立正確消費(fèi)觀

（2）必修一第四課 第一節(jié) 發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)

（3）必修一第五課 第二節(jié) 新時(shí)代的勞動(dòng)者

2.必修二 政治生活

（4）必修二第一課 第三節(jié) 政治生活：積極參與 重在實(shí)踐

（5）必修二第三課 第二節(jié) 政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)

（6）必修二第九課 第二節(jié) 世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)

3.必修三 文化生活

（7）必修三第一課 第一節(jié) 體味文化

（8）必修三第三課 第一節(jié) 世界文化的多樣性

4.必修四 生活與哲學(xué)

（9）必修四第一課 第一節(jié) 生活中處處有哲學(xué)

（10）必修四第五課 第一節(jié) 意識(shí)的本質(zhì)

三． 政治教師資格證面試試講模板

1.導(dǎo)入（1分鐘）

同學(xué)們我們一起來(lái)看這幅圖片（或視頻），從這幅圖片（或視頻）中我們能獲取哪些信息？大家都說(shuō)出了自己的看法，這是一個(gè)在我們生活當(dāng)中普遍存在我們都會(huì)（以后或許）遇到的問題，那如果我們遇到了，我們應(yīng)當(dāng)如何處理呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下相關(guān)的知識(shí)，為我們以后的生活和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)！

2.新授（6分鐘）

（1）互動(dòng)分組

現(xiàn)在大家開始分組討論，每一列（變換形式）為一個(gè)小組來(lái)討論一下這個(gè)問題（主題明確），給大家5分鐘的時(shí)間相互交流，一會(huì)兒我們每個(gè)小組派出一名代表來(lái)回答問題。分組時(shí)，老師注意要參與到討論中對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）針對(duì)課文內(nèi)容講解

政治：時(shí)間；地點(diǎn)；人物；原因；社會(huì)影響，結(jié)合課本相關(guān)知識(shí)進(jìn)行引申講解。

經(jīng)濟(jì)：涉及的法律；引申到生活當(dāng)中的實(shí)踐；經(jīng)濟(jì)規(guī)律或原則；生活當(dāng)中的經(jīng)濟(jì)學(xué)問和啟示。

哲學(xué)：哲學(xué)起源；哲學(xué)原理；容易混淆的觀點(diǎn)（哲學(xué)最容易出題點(diǎn)）；哲學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)（與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的部分觀點(diǎn)）。

法律：通過的時(shí)間；頒布的時(shí)間；法律地位；法律效力；涉及的管理人員和事物。

文化：文化的特征；文化的代表觀點(diǎn)；對(duì)待文化的態(tài)度（傳統(tǒng)文化：取其精華，去其糟粕）；發(fā)揚(yáng)文化；國(guó)際地位；文化軟實(shí)力。

3.課堂小結(jié)（1分鐘）

回顧今天我們所學(xué)的知識(shí)，我們又給自己增長(zhǎng)了見識(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)今天你的收獲，我們都學(xué)了什么？

4.家庭作業(yè)（1分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诜艑W(xué)以后問問你的家人，他們?cè)诿鎸?duì)這樣的事情時(shí)是怎樣處理的？

5.結(jié)束語(yǔ)

今天的課就上到這里，大家今天表現(xiàn)的都非常好，下課！

6.注意

（1）學(xué)員問題的評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)性語(yǔ)言的使用。例如：她的回答很清晰，邏輯思維很清楚，請(qǐng)坐，大家還有想要說(shuō)說(shuō)的嗎？她的想法很好，角度很獨(dú)特，同學(xué)們有沒有不同的想法？

（2）貫穿整個(gè)課堂，請(qǐng)同學(xué)回答問題時(shí)要注意語(yǔ)言的規(guī)范性。例如：請(qǐng)后排（前排）學(xué)來(lái)回答；請(qǐng)舉手舉得最高（最快）的這位同學(xué)來(lái)回答；請(qǐng)左邊的這位女同學(xué)來(lái)回答等，定語(yǔ)不要太多太復(fù)雜，同時(shí)手眼要同步看向（指向）該同學(xué)。

教師資格政治面試試講教案 教師資格證面試政治教案篇二

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教師資格證面試試講教案模板是怎么樣的呢？很多考生對(duì)于教師資格證面試內(nèi)容及面試教案的編寫不是很了解，下面看看中華考試網(wǎng)小編的

總結(jié)

教案撰寫是面試流程的重要組成部分也是面試的第一塊內(nèi)容。在有些考場(chǎng)上的考官會(huì)收上教案，邊看教案邊聽試講，所以教案還不得不寫并且不能寫得太差。因?yàn)橐话銇?lái)講教案寫得好不會(huì)加分，但是寫得太差會(huì)降低考官的印象，從而降低面試分。下面是教師資格面試中教案撰寫策略。

一、教案組成一篇完整的教案一般包括以下幾個(gè)部分：

教學(xué)

二、教案難寫部分

一般來(lái)講，一次比較成功的試講主要是完成了教案中的教學(xué)目標(biāo)、突破了教學(xué)重難點(diǎn)，以及教學(xué)過程清晰的呈現(xiàn)出來(lái)了。那么對(duì)于教案中比較難寫的這幾塊內(nèi)容詳細(xì)分析一下。首先是教學(xué)目標(biāo)。注意以下幾點(diǎn)，一是教學(xué)的三維目標(biāo)不能少寫;二是書寫規(guī)范，一般包括行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、表現(xiàn)程度。行為主體為學(xué)生也可以省去，行為動(dòng)詞如“背誦、了解、書寫……”，行為條件是指在什么樣的條件下。如“學(xué)生能在三分鐘內(nèi)對(duì)全班同學(xué)演說(shuō)林肯在葛底斯堡演說(shuō)詞全文，語(yǔ)氣的停頓和語(yǔ)調(diào)的變化應(yīng)與該演說(shuō)風(fēng)格一致?！?這里表達(dá)的意識(shí)是讓學(xué)生背誦課文，但是它包含了上面的所有書寫要素。在這里提醒考生：四個(gè)維度是相對(duì)原則，由于備課時(shí)間短，所以教學(xué)目標(biāo)不要太多。所以行為主體、行為動(dòng)詞不要省。后兩者可以不要太詳細(xì)。其次是教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)重難點(diǎn)可以從以下幾個(gè)維度進(jìn)行考慮，一是試講標(biāo)題就是試講的主要知識(shí)點(diǎn)可設(shè)為重點(diǎn)，二是看試題清單中的要求;教學(xué)難點(diǎn)一般是比較抽象的概念或者對(duì)于學(xué)生目前的知識(shí)水平還不容易的理解的知識(shí)點(diǎn)，例如提升學(xué)生價(jià)值觀目標(biāo)就可以定為教學(xué)難點(diǎn)。最后是教學(xué)過程。教學(xué)過程的重要性不言而喻。一是注意教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性;二是導(dǎo)入新課注意新穎性，時(shí)間不宜太長(zhǎng)，一般不超過一分半鐘。新授教學(xué)內(nèi)容要注意知識(shí)點(diǎn)的層次性，邏輯性不能混亂，在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解完后要注意及時(shí)的鞏固提高。最后是小結(jié)作業(yè)部分，這部分要體現(xiàn)新課標(biāo)理念，切記不要讓學(xué)生多讀多算，要體現(xiàn)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性。

語(yǔ)文教師資格證面試教案模板案例：

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《桃心花木》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)>>教師資格證面試考場(chǎng)備課教學(xué)目標(biāo)撰寫指導(dǎo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：正確讀寫6個(gè)生字新詞，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

過程與方法目標(biāo)：通過自主合作學(xué)習(xí)，理解重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理，體會(huì)借物喻人的寫作方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠感悟到作者所表達(dá)的育人的道理。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解種樹人的話和“我”從中感悟到的育人的道理。

教學(xué)難點(diǎn)“體會(huì)作者介紹種樹的經(jīng)驗(yàn)、道理和方法僅是一個(gè)比喻，其目的是為了說(shuō)明育人之道。

三、

(一)課程導(dǎo)入

1.寫課題、讀課題，引入：這是一種樹的名字，它生長(zhǎng)在熱帶雨林地帶。今天，讓我們跟著作者一起去看一看。打開課本，放聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通句子，讀錯(cuò)的地方重新讀，讀完一遍后舉手示意。

2.反饋：

(1)新詞認(rèn)讀要求：正確、響亮

(2)你想提醒大家注意哪個(gè)字的寫法?

(3)讀到“優(yōu)雅自在、勃勃生機(jī)”這兩個(gè)詞，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的景象?

(二)整體感知

提問：同學(xué)們，課文中的種樹人，他種樹的方法與你想象中的一樣嗎?默讀4～11自然段，找一找他是怎樣種樹的?作者看到后的心情又是怎樣的?用波浪線劃下來(lái)。

1.朗讀出“奇怪”：

誰(shuí)來(lái)讀讀第一句?種樹人這樣種樹，你想讀出怎樣的語(yǔ)氣?其他同學(xué)仔細(xì)聽：他有沒有讀出“奇怪”?是怎么讀出“奇怪”的味道的?

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帶著這樣的韻律與感覺，請(qǐng)大家試著把所有的句子連在一起讀一讀，你注意到作者內(nèi)心的變化了嗎?

2.理解明“奇怪”：“奇怪的是，他來(lái)的天數(shù)并沒有規(guī)則，有時(shí)三天，有時(shí)五天，有時(shí)十幾天來(lái)一次。澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少?！弊髡咭淮伪纫淮胃婀?，他在奇怪些什么呢?你能用自己的話簡(jiǎn)練地來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

(三)精讀課文

1、聽了種樹人的話，作者想到了什么?

2、質(zhì)疑：這段話中，也有兩個(gè)“不確定”。這兩個(gè)不確定你又是怎么理解的呢?

3、面對(duì)大自然的不確定，桃花心木是怎么做的?面對(duì)人生的不確定，人又該怎么做?

4、你知道哪些遭遇人生的不確定時(shí)，能夠經(jīng)得起考驗(yàn)的人呢?

(四)拓展延伸

除了這些名人，你或者你身邊的人，可能會(huì)遇到哪些不確定呢?又該怎么做呢?

(五)小結(jié)作業(yè)

假如你就是如今長(zhǎng)成大樹的桃花心木中的一棵，你想說(shuō)些什么?請(qǐng)同學(xué)們課后寫成一篇讀后感，下節(jié)課我們一起交流交流。

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