每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
劍橋大學的計算機篇一
核心講座主題是高性能科學計算數(shù)值分析和先進的數(shù)值方法和技術(shù)。它們由科學計算中心組織，并在前五個月（10月至2月）進行教學和檢查。他們的目的是為學生提供必要的背景知識，以完成他們的論文和他們在科學計算方面的一般教育。
特別是，他們的目標是向?qū)W生介紹問題識別，建模，模擬和評估的模擬科學管道，所有這些都是從采用高性能計算的角度出發(fā)的。數(shù)學模型的數(shù)值離散化將是一個優(yōu)先事項，特別強調(diào)理解在解決現(xiàn)實科學和解決現(xiàn)實科學時必須做出的權(quán)衡（在建模時間，預處理時間，計算時間和后處理時間方面）。理解和使用計算方法和并行計算將是一個高度優(yōu)先事項。為了幫助學生理解材料，講師將為課程提供實際的課程作業(yè)。
關(guān)于數(shù)值分析和hpc主題的講座，輔以實踐，使用課程提供的基于linux的筆記本電腦（學生可自帶），以及大學的高性能計算服務(wù)。
從物理科學，技術(shù)或生物科學學院提供的碩士課程中選擇適當?shù)倪x修課程。課程的選擇將為學生提供必要的背景知識，以完成他們的論文和他們在課程的材料科學應(yīng)用中的一般教育。他們是在與課程主管協(xié)商后決定的。盡管各部門都在盡一切努力以一致的方式安排時間表，但不可避免的是，某些課程組合將被其時間表排除，特別是如果選擇跨越多個部門。
一對一的監(jiān)督學生在課程主任的指導下。每位學生都被指派一名研究課程主管，指導學生選擇課程，并回應(yīng)學生的監(jiān)督指導要求。研討會和課程該課程有一個研討會計劃，邀請學術(shù)和工業(yè)發(fā)言人。學生們還將他們的研究工作作為中期評估的準備。講座學生將參加至少72小時的講座（例如）科學高性能計算和數(shù)值分析，以及來自大學其他碩士課程的講座，講授與他們的研究課程相關(guān)的主題。實習關(guān)于數(shù)值分析和hpc主題的講座補充了本地計算機上的實踐實踐以及大學的高性能計算服務(wù)。小組教學講座課程提供小組教學（“監(jiān)督”）； 這些包括一對一和集體監(jiān)督。literature_reviews文獻綜述是書面作業(yè)和研究課程論文的一部分。
學生在考試中的表現(xiàn)和書面作業(yè)結(jié)果的反饋由課程主任提供； 他們的研究課程進展反饋由他們的研究課程主管提供。學生將收到書面的定期進度報告。研究生在該系的研究生咨詢委員會中有代表，該委員會通常每年召開五次會議，由來自每個研究組的一名或多名學生代表組成。該委員會的存在是為了能夠討論影響研究生學習的任何問題，學生可以向委員會的任何成員提出建議以供討論。
劍橋大學的計算機篇二
它涵蓋了高性能科學計算和先進的數(shù)值方法和技術(shù)的主題，培養(yǎng)了具有嚴謹研究和分析能力的畢業(yè)生，他們有能力進行博士研究或直接從事工業(yè)，專業(yè)和公共服務(wù)。它還為未來的學術(shù)研究人員和教師提供培訓，鼓勵人們追求科學和技術(shù)學科的計算方法研究，從而成為進入包含大量計算建模的博士課程的重要門戶。
科學計算的碩士學位有一個研究和教學元素。研究要素是一個科學或技術(shù)主題的課程，通過科學計算進行研究。教學要素包括關(guān)于科學計算主題的核心講座課程和與課程科學或技術(shù)主題相關(guān)的選修講座課程。預計大多數(shù)課程都將利用大學的高性能計算服務(wù)。
學生將在michaelmas學期期間參加講座課程（一些課程可能在學期末期間），然后在接下來的六個月（從三月到八月底）在一個參與的部門進行實質(zhì)性的研究課程。該研究要素旨在為繼續(xù)攻讀博士學位或就業(yè)提供必要的技能，以及評估和提高學生的研究能力。它基于科學或技術(shù)主題，通過科學計算進行研究。研究課程主題將由學術(shù)主管或與參與部門合作的工業(yè)合作伙伴提供，并可能贊助研究課程。
課程的教學和研究要素之間有相同的考試學分加權(quán)，這是通過提交課程論文以及核心和選修課程的書面作業(yè)和考試而獲得的。
評估課程組成部分的權(quán)重如下：論文（研究）50%； 核心課程的書面作業(yè)占25%； 和筆試25%。
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